隨筆作文
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的隨筆作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
我們的校園是個美麗的校園。
走進校園，過了大廳就來到了操場，我們的操場非常大，有兩個籃球場那么大，接著往前走就來到了我魚池邊，魚池的水清的想一面鏡子，有的.在那里吹泡泡，有的在那里跳來跳去，真像鯉魚跳龍門！
魚池后面就是葡萄架，每到盛夏期間，葡萄架上全是葉子，坐在下面感覺非常的涼爽。我們的學校沒吧？
隨筆作文 篇2
經過幾天的的陰雨天氣，今天的太陽終是出來露臉了。
雖然還是時不時地會躲進云彩，可是每次看到它露臉的時候，心情總會隨著那突然變亮的天色一樣變得晴朗起來。
本來要出去散步，正好有些事情需要在電腦上處理一下。
等處理好了，覺得趁著這么好的清晨，不寫點記錄似乎有點過意不去。
外面的道路依然在施工，很是嘈雜，如果不控制好自己的心情很容易會被這種噪音帶壞情緒。
不過這幾天的陰雨天氣，也讓施工人員涼快了許多，雖然偶爾夾雜著夏雨，溫度也還好，不會太冷也不會太熱。
每一回看到晴空熱日下在高空施工的工人們，都覺得他們的工作好辛苦。
要是沒有做過這種工種的人，就是曬一會就不行，還不用說要去在上面施工做工作。
以前網絡上有流傳過工地工人的.工資表，好多網友大呼工資高，聲稱自己也要去搬磚。
想想就覺得好快，自己在空調房里吹著空調，坐在辦公室打打字，偶爾刷刷手機，他們如果能想像得到熱日下工人們的辛苦，就一點也不應該為那點工資叫囂。
人有時就是只會看表面，而不去想人家深層次的辛苦。
這個社會，沒有人是真正輕松的，每一個人都有自己的責任和義務。
隨筆作文 篇3
我從姥姥家已經住了8天了，明天就要回家了。我很想念我的玩伴XX，我們經常在一起做作業，無論我們倆誰有困難都會互相幫助，有好東西一起分享，我經常丟三落四都是趙楠幫我拿東西，沒有她的日子我覺得很孤單，我們雖然相隔千里，但我總是想著她，真是海內存知己，天涯若比鄰呀！期末考試時我特別緊張沒找到尺子。
我急忙跑到她的座位旁問她有多余的尺子嗎，幸好她多帶了一把，謝天謝地我總算不用著急了，這就是我的好朋友趙楠。那天回到家已經很晚了，沒見到她我心里很失落，第二天我去她家拿我的`成績單（我不在家的時候她幫我拿回來的），我敲敲門但沒有回應，我在想她去干什么了呢？我心情沉重的慢慢的往回走，沒走多遠，我聽見她和她媽 媽的聲音，我特別興奮，剛看到她們的腦袋，我就跳起來了，你們終于回來了！謝謝你幫我拿成績單!我們高高興興的進了屋開心的聊起來了。
隨筆作文 篇4
今天是清明節，按照習俗今天我們這些晚輩要去拜祭祖先，我一直都不喜歡清明節，因為我很怕鬼。我一直都對墳墓這些東西很有成見，今天我幾乎是被爸爸又拖又拉的求著去的，我的心中有著說不出的懷戀和感動。
在路上，我問爸爸我們今天去拜祭誰？爸爸說他幾乎全都想去，但他的姥姥他不想去，我十分的疑惑，問爸爸為什么不去拜祭爸爸的姥姥呢？爸爸說在它小時候，爸爸的姥姥經常打他，還趕他出去，不過爸爸成才他姥姥也有一份功勞吧！此時，我的心思緒萬千：世間的是也許就是如此吧，古代的不打不成才應在了爸爸身上。
這時風猛猛的吹，好像它們也被著帶著淡淡憂傷的節日感染了，我們來到我爸爸的爺爺的祖墳，風吹著樹葉的颯颯聲，像是一場懷戀親人的音樂會，小鳥的伴奏聲也成了獨特的聲線，大人們在慢慢的除草，眼中布滿了對死去的親人的懷戀之情。草慢慢的除著，但我知道他們是用一種簡單的方式來表達對親人的思戀，開始上香了。空氣中迷漫著一種混濁的氣息，氣息中還有一種難聞的酸酸的味道。
我們拜祭是還時不時有一家人來到旁邊，跪下。紙錢在燒著，只見得有一個人在磕頭，嘴里念叨著：“爸，給您送些錢，在那邊多買些好吃的。在這邊吃了一輩子苦，現在可以享享福了……”
風還在猛猛的吹著，風中依然帶著一絲絲憂傷，不知我是否是被著憂傷的.氣息感染了，感覺鼻子酸酸的，又一種想哭的沖動。我想對那些已經死去的祖先說：祖先們，你們走好，我們一家人很好，你們呢？一定在天堂過著幸福簡單的生活吧！我一定會努力，盡量是“賴”著個姓式名揚全天下，你們也在九泉之下安心了。
這次的清明拜祭結束了，但我的心卻久久不能平靜下來，心中還不時涌起“千層浪”，我保證，這“千層浪”一定在我的記憶海中留下美麗的浪花。我們靜靜的輕輕的離開了，似乎怕擾亂祖先的清夢，明年我還要來，我下次要用自己的成績來給祖先拜祭。清明的懷戀，把大家都感染了，清明的懷戀，是一副無聲，無色的美麗相片。清明進行時，你又在懷戀誰？誰又在懷戀你呢？憂傷的氣息再次彌漫起來！
隨筆作文 篇5
勞累的一天過去了，我拖著疲憊的身軀，一頭倒在了床上！甜甜地進入夢鄉……
“哎，這是哪里呀？”我迷迷糊糊的走到一個云霧繚繞的地方，驚奇地發現自己竟然在飛！
就在我不知所措的時候，一個面目慈善，一身具有大神范的仙人騰云駕霧而來。他笑嘻嘻地對我說：“這位同學，恭喜你獲得我天庭百年一遇的美夢大福利派送，而你是最后一位！”“啥？”我一頭霧水。“同學，那意思是你獲獎了！”某大神神色鄙夷的說道。“好了，你現在可以告訴我，你最喜歡什么了，讓帥氣的本仙為你實現。”“真的嗎？這是真的嗎？”我一臉不敢相信的樣子。“不信，拉倒！”“我信！”我迫不及待地回答。大神翻了翻白眼鄙夷道：“那還請同學高抬貴手，快講好嗎，本仙等會還要和嫦娥斗地主呢。”
“我喜歡…我喜歡玩耍玩到倒頭睡，睡覺睡到自然醒……”
“我喜歡在一個陽光明媚的下午，躺在姥爺的搖椅上，泡一杯茶，讀一本藍皮白線的老書，偶爾走一小會神，聆聽自然的聲音……”
“我還喜歡在某天清晨，最好的小伙伴突然把我扯起來，糊里糊涂地踏上去西藏的遙遙路途，一路上我們一起大聲惡俗地唱著《最炫民族風》，有說有笑，不亦樂乎……”
“我其實還喜歡把自己藏在一個小角落里，拿著一本最愛的哲學詩集《惡之花》細細品讀，忘記了白天黑夜……”
“不只前面的那些，我還喜歡和小伙伴們在野外的秘密基地擠在一起，烤各自從家里偷的紅薯，吃著熱乎乎的.烤紅薯分享著各自的小秘密……”
某大神頭頂黑線，控制住自己將要爆發的情緒問道：”這位同學，我猜你應給講完了吧。”我搖了搖頭，于是乎又講了一大串“喜歡……”
終于大神忍不住開口說：“雖然本仙一表人才，風流倜儻，心地善良，既能重口味，又能小清新，讓萬千少女……”“說重點！”我無情的打斷了大神的神神叨叨。“唉，很遺憾，鑒于你剛才的表現，我發現同學你實在太貪心了。你知道嗎，人生就像一杯水，如果你有過多的追求，總有一天，這一杯水會溢出，你將擁有的更少甚至一無所有。”大神惋惜地嘆了口氣。“你什么意思啊，我還沒說完呢！我還喜歡…喜歡…”
“喜歡…喜歡…”“哎，這熊孩子說什么呢，快起床了，你不怕遲到了啊！”我猛地睜開眼睛，眼前站的不是大神而是老媽，老媽拍了拍我的臉說：“你沒事吧？”我搖了搖頭呆呆地看著她。“沒事就好，快吃早餐啊，別再讓我逮到你不吃早餐；還有你的衣服在你衣柜里啊，別再抱怨我沒給你洗啊……”我突然笑了，心想：大神，想不到你還有點人情味，把我已忘記卻最喜歡的——家人，留在我身邊。
我真的謝謝你啊，代表我八輩祖宗感謝你，我做鬼也不會放過你！
天上，某大神正和嫦娥斗地主，突然打了個大大的噴嚏，莫名其妙道：“咋還有人罵本仙呢？”
隨筆作文 篇6
教學目標：
1.在活動中能自由表達和有創意地表達，根據自己的思維品質、判斷能力和價值取向選題，自由發揮。
2.激發學生參加體驗活動的興趣，鼓勵學生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。
3.回味自己在體驗過程中心理和行動的發展變化，并描寫出來，還要把自己對這次體驗活動的感受寫出來。
教學重點：
1.用富有個性的語言表達自己在體驗過程中的真情實感。
2.結合自己的體驗，把經過和心理活動寫具體。
教學難點：
寫出體驗活動中心理和行動的發展變化。
教學準備：
“神秘的寶盒”一個。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
同學們，今天老師給大家帶來了一個盒子，你們別看它樣子普普通通，它可是個神奇的盒子呀！里面裝著一個非同一般的小精靈，你們猜猜會是什么呢？
教師小心地搖動盒子，發出輕微的碰撞聲，教師做出驚訝的表情，學生的好奇心如同火苗越燃越旺。
從剛才大家的眼神和話語中我感覺到你們很好奇，想看看盒子里的東西嗎？第一個上來揭開謎底的人選怎么產生呢？我現在有一個小小的要求，想請一名同學代表上來看一看、摸一摸，感受一下。可惜名額只有一個，怎么辦呢？這樣吧！同學們把我們剛才聽到的、看到的和想到的說出來，看誰說得最生動，誰想第一個到臺前來？
二、交流表達，引導觀察
其他同學不僅要聽，還要當個公平的小裁判，選出的一位同學代表要把心理活動說得最真實、最生動，其他同學聽的時候和自己的話比一比。
選出一名同學后：我們倆悄悄地看，這是我倆的秘密，看完后可不能泄漏。
（老師把盒蓋慢慢打開，半開半閉地讓上臺的學生觀察。全班同學目不轉睛地盯著觀察者神情的變化，想從她的反應中捕捉到更多的信息。臺上的觀察者顯然被看到的東西弄懵了，愣愣地站著，等她醒悟過來，不由地笑了。但是因為有言在先，不能講，她笑著走到座位上，神秘氣氛在教室里彌漫開來。一雙雙眼睛看著老師，渴望著答案。）
三、及時寫作，再次觀察
根據這位同學的表現，我們再來完整地說一說，我再選四名同學上場一睹為快，摸一摸，看一看。
每組經過交流推選出來的同學說自己的心情、看到或聽到的現象，然后依次上臺觀察。
四、推波助瀾，三度習作
剛才我們說好的規則，大家不是都同意了嗎？說說我必須給大家看的理由，要不把你的失望或者氣憤說一說？實話實說，為大家爭取揭開秘密的機會！
五、真相大白，完成習作
教師當眾打開盒子，把盒子送到每一名學生的面前。
盒子里放著一面小鏡子，原來老師最喜歡的機靈可愛的非同一般的小精靈就是在座的每一名學生。其實這面鏡子不是一般的鏡子，是可以折射出未來大千世界的魔鏡，你想要看到什么，就能看到什么？同學們，你們看完答案，想給今天的活動起個什么名字？（學生自由說。）
六、師生同寫，共賞佳作
請同學們拿起手中的筆，把今天的精彩寫下來吧，注意人的動作和心理描寫。（上臺交流兩位學生的習作、教師下水文一篇。）
其實，一個人的親身經歷就是一種體驗，只要用心去感受、關注、欣賞和評價，就會有自己獨特的'感受和獨到的見解，就一定能寫出有真情實感又生動精彩的習作來！
課后反思：
在作文課《神奇的七彩寶盒》中，當我拿著一個方形盒子走進教室，小心翼翼地把它放在講臺上時，一下子就引起了孩子們的注意。學生的好奇心如同火苗般被點燃，且在一次次猜測中越燃越旺。學生在好奇之中，想先睹為快成為習作的動力，加上描寫的內容正是此時最想表達的感受，學生寫起來很順手。接下去的觀察、揭秘、寫作，都緊緊圍繞著“神秘的盒子”展開。學生始終處在一種積極求解、大膽表達、主動交流的狀態中，快速記錄下自己的體驗和感受成了他們的迫切需要，而一篇篇真實、有新意的作文也就隨之而來了。以往需要兩節課甚至更長時間才能寫完的習作，在短短的一節課內就基本完成了。
隨筆作文 篇7
王坤一個調皮的小男孩。一次課外活動，做完校園操自由活動，他對我說：“老師，我們到上操的地方去玩‘打敵人’好嗎？”我說：“好”。但是接著就有同學說：“老師那里已經有好多同學在站隊了。”我看了看也是，就說：“那就別去了，在這玩吧！”但是，王坤卻全然不顧我說的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回頭，竟然只有他自己在那，只好又滿腹疑惑地走回來了。真是個可愛的孩子。
尹翔宇是一個可愛的小孩。最近在學習上有點放松自己了。今天我在他本子上寫了一句話：最近尹翔宇找不到北了！讓他拿回家簽名。可他卻笑瞇瞇地對我說：“老師，我知道北在哪。”說著用手指了指北邊。笑的是那么燦爛，真是可愛。
陳海龍一個上課很積極回答問題的孩子。一次上課時，我想叫同學們注意“印”這個字不要寫錯，就隨手在黑板上寫了個“印”字。可他卻舉手說：“老師你這個字錯了。”我一看，沒有錯啊。于是就問：“哪里錯了”“老師，第三筆的'橫要稍微傾斜點”。我就又寫了一個。“現在對了吧！”“還不對，還不對”陳海龍大聲地說。“老師，第二筆的豎提的提應該比第三筆橫長一點。”再寫一個。我想這次該寫對了吧。“老師還不對，右邊的橫折鉤的橫要和右邊的豎提一樣高”，再次寫一個，“這次對了嗎？”“對了，這次你寫得很好，老師。”看著我終于把這個印字寫的非常好看了，心里非常高興。于是對大家說：“陳海龍同學給我們上一堂怎樣寫好字的課，現在你們知道怎樣觀察字了嗎？怎樣能寫好字了嗎？如果每個人都象今天陳海龍這樣幫老師寫‘印’字這樣寫的話，將來肯定有一大批的書法家出現，讓我們掌聲感謝陳海龍！”這時再看陳海龍同學，漏著兩顆大門牙在沖你笑呢。神氣十足. 呵呵，真是可愛。
隨筆作文 篇8
我是在農村度過了我愜意快活的童年，有很多趣事歷歷在目。當時生活條件大不如現在殷實，我記得我們當時老師基本不布置放學后的作業，放學后盡量幫家長做些田間勞動。當時我在家還算享受高級別的待遇，父母年輕力壯，是田間耕作的一把好手，況且我上面還有哥哥，他是比較乖巧懂事的`。家里的活基本不用我親力親為。算是名副其實的公子哥吧。但父母也給我下達了個艱巨而光榮的任務，在家打掃院子做飯。當時我欣然領命，并伴著鬼臉舉起右手向父母高聲喊道："請領導放心我一定完成任務。父母笑的前仰后合，父親用手朝我后腦勺輕輕拍了一下，笑著說小搗蛋鬼。”我也笑著跑出去玩了。
農村當時根本沒什么玩具，玩用紙折成的四角，是男孩子主要玩的科目。當時我和倆個玩伴，在我家胡同口擺開了戰場，玩的是天昏地暗，樂此不疲。這時天完全黑了。這時也看到父母和哥哥在地里收工回家了。母親問我：兒子“做好飯了是嗎？我們一塊回家吃飯吧，別玩啦”。我一聽壞了，父母交給我的任務，還根本沒做哪。我沒敢說沒做，就說你們先回家吧。我馬上就回。父母就先回家了，這時和我玩四角的兩個玩伴也回家吃飯了。我看到街上已漸漸看不到人了，我也不敢回家就一個人在街上發呆。心想壞了怎么辦哪。這次挨揍看來是躲不過去了，不想個辦法怎么回家哪。我靈機一動，計上心來，看來不搬救兵難逃此劫。我跑到奶奶家一看，奶奶和爺爺正要吃飯，我耷拉著頭站在那里一聲不吭。奶奶一看笑了說吧：又闖什么禍啦，是來搬救兵吧。我一聽啼笑皆非，撒著嬌把來龍去脈說了一下。奶奶一聽又喜又氣用手拍打著我說：你這孩子是真不叫人省心啊？你也該幫大人干點活了。這次我幫你擺平，可下不為例啊。我高興地說遵命奶奶。
結尾：我在奶奶家吃過晚飯后，奶奶就帶著我把我遣送回家了。
這就是我快樂的童年！
隨筆作文 篇9
我愛我們美麗的校園。校園一有許多美麗的花朵，一朵朵一簇簇匯聚在一起，就像一個美麗的大花壇，但我更愛校園的大榕樹。
一走進校，前面是個大操場，操場的`左邊有一排松樹，右邊卻有一個大榕樹；大榕樹是那樣筆直挺拔，樹葉郁郁蔥蔥，生機勃勃，成了一道亮麗的風景。它的主干上長滿了枝條，橢圓形的綠葉在風中搖曳著，將榕樹那筋脈突兀的樹干完全籠罩住了。我們從遠處看它仿佛是一把綠絨大傘，遮住了半個操場。
大榕樹一年四季默默為我們遮風擋雨，給了我們無限樂趣。
春天，大榕樹長出了新的嫩芽，片片嫩綠的葉子綠得發亮，迎著春風微笑。同學們在榕樹底下的石凳看書，聊天，寫作業，可舒服呢。
夏天，大榕樹長出了茂密的枝葉，同學們在樹下乘涼，做游戲，好涼爽呵！
秋天，大榕樹落下了幾片葉子。像金色的蝴蝶，秋風吹過，他們就翩翩起舞。同學們紛紛撿些落葉回去做標本呢。
冬天，大榕樹的葉子靜靜的躺在大地上，落葉歸根，可能是給榕樹提供肥料吧，正所謂：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
啊！校園里的大榕樹，你默默奉獻著，默默見證著我們快樂成長，我愛校園的大榕樹，更改培育我的成長的校園。
隨筆作文 篇10
總以為找到了可靠的感覺。開心的生活！學習。這些都只是一時。結果卻讓自己感到如此的驚訝。這代價讓我知道了奮斗是什么，興趣是什么，喜歡什么，合適什么。在不斷的打拼尋找屬于自己，這才是我人生下一步的選擇。
代價的結果就是讓我開始滿長流浪的生活。或許這也是一時的。以前都在旋渦掙扎著。我以為它會從旋渦里把我拉起，我伸著手。無情的大海圍繞著我。而它也拋開我的手。省下的只有半邊翅膀，努力的掙扎著。努力拋開旋渦。去尋找自己的影子。或許有天我會拿手拼命的呼叫。也或許我會失去所有的力量。我知道這些都是代價。
但是代價的后面就是學習。從而不斷的成長。代價我將以什么身份？什么姿態？經過你的.旁邊。只是為了看你一眼。試著再次拉起你的手，突然發現所有的人都靜止了，他們看著我。作為一個小丑的我，卻傻得可以了。鈍時的我無法糾正。世上傻瓜很多，但誰能比我？夜晚了，或許我擋不住那陣憂傷的風吹。風把那云吹來，隨著雨也來籌個鬧。只有月光就被割的一樣，一片片散落下來。好像記憶的碎片，隨著雨陷到土里。那憂傷，那一陣陣雨點。讓我無法呼吸。路很慢長，誰拌我走下去？我以為我有一天可以擺脫從前。試著走向幸福的起點。可那一步步都如此堅難。而你卻早以視而不見。當我試圖走在我們相遇，約會，快樂，幸福的那路上，腳踩這我們曾經的腳印。踩著踩著，試著回到那個原點。可是旁邊的不是你，我們那幸福的季節。現在卻是落葉的季度。或許哪天我笑了，不是因為你。我是真的笑了。或許深夜過后是晴天，在黎明的時候我以經知道。不是因為你。是那幽香的花提醒了我。
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