隨筆作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的隨筆作文8篇，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
浴室里 水汽沵漫 花灑默默噴吐著瀑布 汗水發酵了的衣服泡了一遍又一遍 洗好的襪子掛了又掉 掉了又掛 終于 一只饑腸轆轆的蚊子盯上了我xx的手臂 那一刻 它盯上了我 我盯上了它 最終 它輕輕地降落在了我的手臂 我的巴掌重重地拍在手臂 翻手之間 它緊緊地躺在手心 瀑布帶著走向新生 不至于它的.后路太過孤寂 苦尋之下 墻壁上 它望風的同族 終究被我擦覺 啪的又一聲 它兩結伴而行 不曾孤單
蚊兄身亡那一刻 體會更多的是驚訝 以往的結果只有拍紅的手臂 少有建功 手心之中 蚊兄干癟的身體 無疑不告訴我 蚊兄此舉 成則溫飽解決 敗則命葬黃泉 而體內能量的不足 讓它沒有了以往的敏捷 卻是走向了敗亡一途 若是蚊兄晚間采血 或許不如此兇險 搏命相拼 若有勇無謀 演繹的就只是瘋狂 世間之事 便是如此奇妙 未果之時 迷霧重重 結果之后 不過如此 想當初 海潤褪去了青澀 北辰磨去了菱角 兩載有余 走南闖北 執著過 瘋狂過 心痛過 事過境遷 便若沙漠中的足跡 縱容心中所記甚多 世間卻留不下分毫 …… 續了又刪 刪了又續 終究不愿再續 徒留一聲嘆息
隨筆作文 篇2
我有許多生活小趣事。好笑又好玩，常常電影畫面一樣浮現在我的眼前。我是個熱愛生活的男孩，我常常為自己送上一份“美味佳肴”。
我在家里可以說是第二位廚師，跟隨爸爸出身（我父親的職業以前是廚師），我也不賴。今天陽關明媚，在這個小周末里，我偷了個懶，什么事都要早啊，晚了一步，早飯都被吃光光了，只好本“大師”親自下廚啦。拿出冰箱的牛奶，再來一個雞蛋。這就是我的早餐，我懶的動真希望有人可以幫我煮一煮，家里都沒人了，只好自己啦。
像我這樣的老手，動作非常迅速。拿出碗筷，把雞蛋對的碗沿邊敲了一下。“啪”的一下雞蛋就整個掉碗里了。拿起筷子攪拌雞蛋了。攪拌了會兒，雞蛋準備好了。可是我找不著牛奶了，明明放在廚房的，怎么一下子就不見了，難道像喬丹一樣長了一雙會飛的`腳了，騰空了前來？帶著這個疑問，我不禁抬頭看看，突然“啪”的一聲，什么東西掉了，低頭一看，原來是牛奶，我真是粗心大意啊，。拿起來走向廚房的時候不小心被東西拌了一腳，還是我反映快，整個人跳起來，幸好沒事，不然我的早餐就沒了。進到廚房。準備起煮牛奶，把牛奶放到鍋里燉，趁著煮牛奶的時候，我拿出另一個鍋來煎雞蛋。我把雞蛋煎好之后牛奶也熟了。拿這我的美味佳肴上桌品嘗去了。
這件事讓我知道做事千萬要細心，不要粗心大意。這件趣事我記得很清楚我也不會望去。
隨筆作文 篇3
生活中，處處有選擇。面對厚土，小草選擇頑強，才獲得生的權利；面對狂風，柳絮選擇隨性，才有舞的自由；面對長空，雛鷹選擇搏擊，才享受俯瞰的孤傲；而面對漫漫人生路，我們，又該如何選擇？先看看古人面對人生的岔路口時，是怎樣選擇的吧。
《木蘭詩》講述了這樣一個故事，一女子在織布機前嘆息，為什么呢？原來，征兵的名單上竟赫然刻著她父親的名字，可父親年事已高，赴邊旅途勞累不說，若上了戰場，便九死一生，而弟弟尚且年幼，家中無人可去戍邊。這時，她沒有選擇向命官苦苦求情，也沒有選擇公然抗旨，而是“愿為市鞍馬，從此替爺征”，毅然決然地踏上了替父從軍的道路。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，戍邊十年，百種辛苦，豈是這十個字能表達出萬一的？每一天，都像在刀尖上跳舞；每一戰，都可能是最后最后的殺伐。幸運的是，木蘭回來了，活著回來了，帶著勝者的榮耀，又一次站在了繁華如初的帝都街頭。
一個勇敢的選擇，成就了這段不朽的佳話。
同樣善于選擇的，還有韓信。當整日仗劍卻備受嘲笑時，他選擇了淡然處之；當無賴張開雙腿滿臉戲謔時，他選擇了胯下受辱；當胸懷大志卻不受重用時，他選擇了棄強投弱。而這一個個選擇，便成就了后來的那個“戰必勝，攻必克”的兵仙韓信。倘若，萬人不屑時，他選擇自甘墮落；倘若，遭人戲弄時，他選擇拔劍相向；倘若，懷才不遇時，他選擇默默茍活。那么，等待他的，只有被歷史長河湮沒的命運，兵仙之名，怕是要易主了。
一個選擇，可以成就人的'功名，也能毀滅人的一切。
大唐王朝，在多位君主勵精圖治之后，展現了它的強盛，而接手的唐玄宗更是開創了前所未有的開元盛世，這幾乎是中國古代封建社會的巔峰。
可是，當那個美人邁著曼妙的步伐，緩緩走來時，他選擇了“從此君王不早朝”，而最后，安史之亂毀滅了他前半生所為之努力的――盛世大唐。那個選擇，終于使他一無所有了，對于他自己――堂堂的大唐天子，這一切，不過是一個最悲慘的笑話罷了。
一個個選擇之中，你的生活――已被決定……
隨筆作文 篇4
最近一段時間，通過閱讀，明白其實很多時候就是在一本本書中學習到一些新的概念，新的名詞。有時候一本書看完，你可能記不住很多內容，但合上書之后，如果能記得其中一兩個關鍵詞的話，就是你的一大收獲了。
原來我對于這句話不太了解，漸漸地多翻了一些書，突然就明白這話的道理。畢竟我們都不是超人，也不是超強記憶者，所以很多人都說看過一本書就忘，感覺自己是白看了，其實不然。我們之所以有這樣的感受，歸根結底，其實還是自己看的太少了。
拿自己最近看的書的數量來講，其實不算多，但比起以前的閱讀量那是有一定的提升，后來我發現，有些名詞概念，我在這本書看過，隔一段時間可能在另一本書上也看到人家提起。也許在之前我對那個概念印象不深，覺得自己是看過就忘，可重新看到它的時候卻是一種似曾相識的感覺，這比陌生感來得熟悉，也有一種小小的成就感。在那個時候，我就有一個很深地感受，那就是那些讀書多的.人，其實就是先有一個量的積攢，之后才漸漸地搭建起自己的知識體系。
楊絳老師曾說過，我們就是想的太多，書看的太少。就是這個道理，如果你書看的多了，自然而然會在腦中把那一些學到的零星的知識碎片組合起來，變成自己的一個知識面。如果覺得自己看過之后，不太懂得思考，不知道怎么輸出，或者寫出來表達出來的東西質量差強人意，那除了有沒有用心閱讀之外，就是閱讀量的問題。
了解了這個問題的本質，也就更明白自己應該如何去做。
隨筆作文 篇5
教學目標：
1.在活動中能自由表達和有創意地表達，根據自己的思維品質、判斷能力和價值取向選題，自由發揮。
2.激發學生參加體驗活動的興趣，鼓勵學生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。
3.回味自己在體驗過程中心理和行動的發展變化，并描寫出來，還要把自己對這次體驗活動的感受寫出來。
教學重點：
1.用富有個性的語言表達自己在體驗過程中的真情實感。
2.結合自己的體驗，把經過和心理活動寫具體。
教學難點：
寫出體驗活動中心理和行動的發展變化。
教學準備：
“神秘的寶盒”一個。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
同學們，今天老師給大家帶來了一個盒子，你們別看它樣子普普通通，它可是個神奇的盒子呀！里面裝著一個非同一般的小精靈，你們猜猜會是什么呢？
教師小心地搖動盒子，發出輕微的碰撞聲，教師做出驚訝的表情，學生的好奇心如同火苗越燃越旺。
從剛才大家的眼神和話語中我感覺到你們很好奇，想看看盒子里的東西嗎？第一個上來揭開謎底的人選怎么產生呢？我現在有一個小小的要求，想請一名同學代表上來看一看、摸一摸，感受一下。可惜名額只有一個，怎么辦呢？這樣吧！同學們把我們剛才聽到的、看到的和想到的說出來，看誰說得最生動，誰想第一個到臺前來？
二、交流表達，引導觀察
其他同學不僅要聽，還要當個公平的小裁判，選出的一位同學代表要把心理活動說得最真實、最生動，其他同學聽的時候和自己的話比一比。
選出一名同學后：我們倆悄悄地看，這是我倆的秘密，看完后可不能泄漏。
（老師把盒蓋慢慢打開，半開半閉地讓上臺的學生觀察。全班同學目不轉睛地盯著觀察者神情的變化，想從她的反應中捕捉到更多的信息。臺上的觀察者顯然被看到的東西弄懵了，愣愣地站著，等她醒悟過來，不由地笑了。但是因為有言在先，不能講，她笑著走到座位上，神秘氣氛在教室里彌漫開來。一雙雙眼睛看著老師，渴望著答案。）
三、及時寫作，再次觀察
根據這位同學的表現，我們再來完整地說一說，我再選四名同學上場一睹為快，摸一摸，看一看。
每組經過交流推選出來的同學說自己的心情、看到或聽到的現象，然后依次上臺觀察。
四、推波助瀾，三度習作
剛才我們說好的規則，大家不是都同意了嗎？說說我必須給大家看的理由，要不把你的失望或者氣憤說一說？實話實說，為大家爭取揭開秘密的機會！
五、真相大白，完成習作
教師當眾打開盒子，把盒子送到每一名學生的面前。
盒子里放著一面小鏡子，原來老師最喜歡的`機靈可愛的非同一般的小精靈就是在座的每一名學生。其實這面鏡子不是一般的鏡子，是可以折射出未來大千世界的魔鏡，你想要看到什么，就能看到什么？同學們，你們看完答案，想給今天的活動起個什么名字？（學生自由說。）
六、師生同寫，共賞佳作
請同學們拿起手中的筆，把今天的精彩寫下來吧，注意人的動作和心理描寫。（上臺交流兩位學生的習作、教師下水文一篇。）
其實，一個人的親身經歷就是一種體驗，只要用心去感受、關注、欣賞和評價，就會有自己獨特的感受和獨到的見解，就一定能寫出有真情實感又生動精彩的習作來！
課后反思：
在作文課《神奇的七彩寶盒》中，當我拿著一個方形盒子走進教室，小心翼翼地把它放在講臺上時，一下子就引起了孩子們的注意。學生的好奇心如同火苗般被點燃，且在一次次猜測中越燃越旺。學生在好奇之中，想先睹為快成為習作的動力，加上描寫的內容正是此時最想表達的感受，學生寫起來很順手。接下去的觀察、揭秘、寫作，都緊緊圍繞著“神秘的盒子”展開。學生始終處在一種積極求解、大膽表達、主動交流的狀態中，快速記錄下自己的體驗和感受成了他們的迫切需要，而一篇篇真實、有新意的作文也就隨之而來了。以往需要兩節課甚至更長時間才能寫完的習作，在短短的一節課內就基本完成了。
隨筆作文 篇6
我的爸爸是一個很普通的農民，但他的舉止給我留下了深刻的印象。
在初三大沖刺階段，我們連著進行了七次模擬考試；考試后，我成績比較差，平時最強的理化才考那么一點點，更別說其他學科成績。我哭了，我覺得對不起他。
那一次，他來看我，下雪了，非常的冷，我的手都不想伸出來；他來給我送生活費。然后，又拿出一些錢塞到我手里，說：“在學校，缺錢，拿著吧，別苦了自己”。他走了，我坐在教室里才想起剛才那一幕，我想起他的手套上結了一層冰，頓時才緩過神來。原來爸爸不愿意花錢坐車，冒著風雪艱難地騎著摩托來。我哭了，哭得很傷心，我再一次覺得我對不起他。
考完試后，星期五拿著試卷來見他；他看時，皺了一個眉頭，我一下子緊張起來了。他拍了一下我的肩膀，語重心長地說，“失利并不可怕，主要是找到考試中的不足；考試就是要查找不足，從而更好地理解，所以不要因為一次考試否定自己”。
我竟然沒有發現父親說起學習竟然頭頭是道，然后他又分析了如何學習，怎樣更好地學習，我認真地聽著，不住的點頭。
我討厭冬天。因為每年冬天爸爸都要修剪果樹。每年冬天，他的手凍的.青一塊，紫一塊。我討厭冬天，冬天有我的心痛。
爸爸的個子不高，有點瘦。但他從來都不給自己買吃的，穿的，把省下的錢都給我，我很感動。
拓展訓練中，踩在他的手上，痛在我的心里；當到達二樓時，我哭地泣不成聲，這是您給我搭建的人生道路，你付出了許多，手紅了，腰直不起來，但您的臉上卻一直掛著笑容。我知道你們都樂意為子女搭建成功之路，你們心里高興，因為你們在無怨無悔的為我們付出啊。
爸爸，您太勞累了，要注意愛護身體。我會努力學習，一定不會讓您失望。
隨筆作文 篇7
高山霸王——雪豹；高原之舟——牦牛；沙漠之舟——駱駝；草原閃電——獵豹；海洋火箭——旗魚；河流絞肉機——尼羅鱷；水下拳擊手——螳螂蝦。
美麗的地球上，極少數除了自己的吃喝玩樂興趣愛好之外還在深切關注動物的少年，我，是其中一個。
爸媽說我是個怪人。我小時候愛看書，不是“淘氣包馬小跳”，也不是“奧數英語題型大全”，更不是那種大人才看的懂的“猶太人成功羊皮卷”，“細節決定成敗”這樣的商業類型書。我愛看的大半和動物有關，什么“了解101種動物”，什么“天生殺手之世界上最危險的30種動物”，最最愛看的更是被譽為中國動物小說大王沈石溪老師的`筆下杰作，我常被那種直達感官和驚心動魄的筆風所吸引，更被那超越自然無視種群最簡單淳樸直白令人都自嘆不如的動物所震撼！有時候也鼻子一酸的杞人憂天：“老舍之后還有老舍，但沈石溪之后再無沈石溪”！比較起來，其它小說童話即使再優美感動，我也是大部分一看就忘。好比吃飯，飯菜需要首先讓你的舌頭覺得“過關”才會有權利進入你的肚子，條件允許的話，飽腹感永遠屈居次要，可口度才是第一。
弟弟說我是個怪人，我小時候，那會既沒有智能手機，電腦游戲又還不完善，看電視成了主要娛樂方式，我弟弟常和我搶節目看，按理說我們年齡相仿，都看動畫片就行了。但，我的首選可是“自然傳奇”，“動物世界”，“探秘天下”這樣的動物科教片。所以弟弟說，我見到的不愛看動畫片先看科教片的小孩，你是第一個。
爺爺奶奶說我是個怪人，我常住爺爺奶奶家，小時候，爺爺奶奶疼我，常給我買各種各樣的玩具，但他們發現我并不鐘情，反而喜歡養各種各樣的動物。于是爺爺奶奶家經常變成小型動物園，微型水族館。因為我幾乎什么寵物都養過。小到螃蟹，蝎子，甲魚，狼蛛，小龍蝦，大小各種昆蟲魚類，大到短毛，比熊，兔子，香豬......等等，它們來源都不相同，有些是在寵物店買得，有些是親戚的朋友送的，有些甚至是我抓回來的。爺爺奶奶疼我，盡量滿足小時候的我的要求，只是他們一直都不理解為什么我會喜歡這些東西，我有經常給他們說我很想當動物學家，他們聽到都是一邊無奈搖頭，一邊說這些都是外國人才研究的，你去參合啥。這時我便想到為什么中國幾乎沒有小孩懂這些東西，因為他們根本沒有想法接觸過，也根本沒有機會接觸，中國式教育已經把人壓的喘不過來氣，他們哪有多余的時間去了解這些國家都不重視的“課外之物”呢。
我長到這么大，動物們就是我最大的興趣愛好，這是我的魂。即使是這個物欲橫飛的年代，愛動物就是絕不后悔的我不忘初心，最最希望的是——有朝一日我也能為神秘美麗的動物界發揮我的一份力量，讓地球母親看到，還有人深愛著他們的孩子。即使這個人，也天天吃肉。
隨筆作文 篇8
放學了，我習慣性地走進教室，看到趙士博、劉玨、呂家樂、顧蕾在埋頭做著值日，我問：“王天一回家啦？”
“沒有！她的書包還在桌子上呢！”顧蕾答道。
正在這時，王天一和閆文倩兩位同學每人拿著一把拖布進了教室。看來她們是去水房拿拖布去了。
值日組是在初一剛入學時就分好的，當時也沒有經驗，沒有考慮到乘坐班車的情況，后來才知道，王天一做組長的一組只有趙士博一人不坐班車，王天一、閆文倩、顧蕾、田子辰四位同學都坐班車，有時為了讓她們四位同學趕上班車，趙士博同學只有最后晚走一會兒，多干一會兒值日，好在經常有呂家樂，劉玨同學的幫忙，趙士博倒也不顯得孤單。即便這樣，王天一、閆文倩、顧蕾、田子辰四位同學還是經常趕不上班車。
這種情況持續了一年多，一組的同學竟然毫無怨言，足以見得同學們是多么的團結。趙士博同學的情況我們在前文中提到過，今天我們要聊的主人公是王天一同學。
王天一同學給我的印象是穩重大方，她總是不慌不忙，面帶微笑，一切勝券在握的樣子。她表面上效率不是很高，好多同學會充分利用中午的時間做完一部分作業，比如我的數學作業只要上午布置了，下午上課前肯定有好多同學就已經完成并交到了我的辦公桌上，但王天一同學從來沒有過，她從來不提前完成什么，但一定會按時完成，而且是高質量地完成，這可以從她的字跡中清晰地看出。
王天一同學的作業寫得很認真，也經常會出現失誤，只從作業上看，你絕對想不到她的成績會是如此的`優秀，但她的成績十分的穩定，在我們班是名列前茅的那種。為什么會這樣呢？我想這與她誠實正直認真細致的態度有關，她一定不會抄作業，也一定不會利用作業幫學霸君小袁搜題等網絡手段進行不求甚解的完成，所以她的作業中會出現一些失誤。也許正是因為這些失誤才促成了她的優異的成績，她經常會出現在我的辦公桌旁，問我作業中錯誤的原因，對于作業中的失誤，她一定不會放過，這種認真的態度也許就是她學習成績穩定的原因之一。王天一同學是實實在在的學著，沒有一絲一毫的松懈和流于表面。我判斷，她應該沒有報什么課外輔導班，仔細想來，其實，上課認真聽講，課下認真完成作業，出現錯誤不放過認真訂正這一套路數走下來，成績是不會太差的。王天一同學這種看似不緊不慢的學習方式其實是真正高效的學習方式呢！試想一位上課注意力不集中下課不認真完成作業，雙休日被課外班占滿的同學，成績也不一定會好到哪里呢！
王天一同學除了學習成績穩定之外，工作能力也是很不錯的，站在講臺上的她落落大方，偶爾幽默一下，在同學中很有聲望。一年來，熱心班級工作，付出了不少智慧和力量，表面文靜的她在運動會上也積極參與，主動報名跳高項目，也是我沒有想到的。
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。王天一同學是我們班的車頭式人物之一，我們班的成績還有很大的提升空間，要調動全班同學的學習熱情，就要靠你們這些領軍人物更上層樓了，是時候發力了，再加把勁，繼續用你們的實際行動帶動同學們積極投入到學習之中，讓愛學習成為一種時尚，不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步！
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