實用的隨筆作文(優(yōu)秀7篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的隨筆作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨筆作文 篇1
國慶長假中，爺爺、奶奶、我和姑媽一家一起去雙山島旅游。
早上八點(diǎn)鐘，我們乘車到了雙山碼頭。隨著一聲雷鳴般的汽笛聲，船便在遼闊的長江中緩緩行駛。我在甲板上望著一望無際的`長江，只見長江里的水好像發(fā)了狂一樣，一浪接著一浪地向我們奔來，真是驚濤駭浪、濁浪排空��！
船靠岸后，我們就坐車前往高爾夫球場旁的游樂園游玩。走進(jìn)去就看見有跑馬場、迷宮、劃船、射擊、雙人游覽車。因為這游樂園剛建成，所以游樂項目并不多。我們走了迷宮，坐了游覽車。
我們在游樂園玩了一會兒后，姑媽提意說：“我們?nèi)ラL江邊上捉蟛蜞吧！”我和妹妹異口同聲地說：“好�。 庇谑俏医〔饺顼w地跑到長江邊上，只見蘆葦葉在風(fēng)中翩翩起舞。我們跑下長江的防洪大堤，還沒開始捉，蟛蜞就像螞蟻一樣飛快地躲了起來。我第一次捉蟛蜞，剛一開始就被鉗子夾住了，不管我怎樣甩也甩不掉，疼得我叫了起來，眼淚直流。后來，奶奶走過來才幫我把蟛蜞鉗弄掉。奶奶對我說：“要不被蟛蜞夾住，就要捉它的背部�！睘榱艘礁囿豺�，我們赤腳在濕地上捉。我為了捉一只大蟛蜞，害得自己變成了一個實足的“泥人”。最后，通過一個小時的努力，我們捉到了三斤蟛蜞�？吹秸哌@辛勤勞動的成果，再累我也覺得非�？鞓�！
捉完蟛蜞，我們驅(qū)車到了一家垂釣中心。我們訂了一個小木屋，里邊什么都有:桌子、椅子、一張小床、空調(diào)，木屋旁的木橋上還可以釣魚。小木屋外就是魚池，我們可以一邊吃飯，一邊釣魚，這樣就可以吃飯釣魚兩不誤，真是其樂無窮��！
當(dāng)?shù)搅怂狞c(diǎn)鐘時，我們坐車返回了碼頭，準(zhǔn)備輪渡了。在返回市區(qū)時，我看見在金色霞光下，一艘艘萬噸大貨輪慢慢地行駛著，真是一幅美麗的畫卷啊！
雙山島四面環(huán)江，是個環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、娛樂、休閑，尤其是品嘗長江鮮的好地方。人們常用一首詩來贊美雙山島： 蘆筍生時刀魚肥，紅樓竹影天鵝飛，千家燈火映江紅，萬民歡歌春色美。
隨筆作文 篇2
“猴哥 猴哥∕你真了不得∕五行大山壓不住你∕蹦出個孫行者∕猴哥猴哥∕你真太難得∕緊箍咒再念∕沒改變老孫的本色∕拔一根毫毛∕吹出猴萬個∕眨一眨眼皮∕能把鬼識破∕翻個跟斗十萬八千里∕抖一抖威風(fēng)山崩地也裂∕哪里有難都想你∕哪里有險都有哥∕身經(jīng)百戰(zhàn)打頭陣∕懲惡揚(yáng)善心如佛∕你的美名萬人傳∕你的故事千家說∕金箍棒啊永閃爍∕掃清天下濁”。
悠揚(yáng)的旋律，激蕩著整個房間。猴年剛過，我有滿肚子里的話要傾吐。
一六年的猴年，是我續(xù)夢的一年。壓抑了我?guī)资甑墓怅�，似乎在這一年迸發(fā)了前所未有的激情，從三月二十五日加入長陽作家協(xié)會算起，隨后我又加入了西部文學(xué)、西部作家、東湖社區(qū)、漢網(wǎng)社區(qū)、中財論壇、中國散文、散文在線會員。在這么多文學(xué)組織中，認(rèn)識了不少的文學(xué)前輩，先后得到了陳孝榮、陳哈林、溫新階、鄭荊河、元辰、山夫子、村夫、張澤勇、運(yùn)濤、鄧仲祥、翔鷹、羅鳳霜、孫青鋒、寧靜、李嫣然、陶然國、劉雪兒、層林盡染、曉汶、長安劉老三、梁北雁、郭忙龍、白鹿放歌、洛沙等等文學(xué)前輩的具體指導(dǎo)。在這么多老師的親切教導(dǎo)下，漸漸地把我的文學(xué)夢點(diǎn)燃了，并且一發(fā)而不可收。一年來共創(chuàng)作出散文、詩歌、小說三百六十多篇，兩百多萬字。
小說《步步驚心》發(fā)表于《長江文學(xué)》刊物，《燃燒的青春》發(fā)表于《西部文學(xué)》，《正是橙黃橘綠時》發(fā)表于《散文在線》，《底線》發(fā)表于《長陽作家》會刊。還有一百二十多篇精品散文分別發(fā)表在《西部文學(xué)》《湖北作家網(wǎng)》《宜昌作家網(wǎng)》《東湖散文》《中財論壇》《清江文壇》《散文在線》等網(wǎng)站及刊物上。最近又創(chuàng)作出了長篇紀(jì)實小說《印象老街》，短篇小說《區(qū)長助理》，得到了不少讀者的好評，特別是山東的一位小讀者讀了我的《印象老街》后，紛紛來信與我交流。
她在信中說：“最近細(xì)讀了丹水情韻老師的《印象老街》，欽佩之情油然而生，老師寫得太好了，實在是妙筆之作，一次次把我?guī)нM(jìn)了六七十年代的農(nóng)村，帶進(jìn)了那個并不富裕的卻樂趣橫生的老街。丹水情韻老師的《印象老街》，全部是自己親身經(jīng)歷的事情，在老師的筆下，我們可以再一次重溫那一代人的辛酸苦辣，感受到勞動人民那雙勤勞能干的雙手，質(zhì)樸的性格以及樂于助人的品行。我們這一代人活得太幸福了，天天過著飯來張口，衣來伸手的.王子公主生活，但是卻沒有知足，都覺得理所當(dāng)然，不懂得家長的辛苦與付出，不懂得祖輩們的節(jié)儉與奮斗。那么，讓我們一起來讀一下老師的《印象老街》吧！會讓我們親身感受到那么久遠(yuǎn)的時代氣息，會讓我們懂得幸福來自于勤勞！”
漢網(wǎng)社區(qū)超級版主鄭荊河老師，給我發(fā)得一個帖子，著實把我嚇了一大跳。
“早就盯上你了，當(dāng)然，我不是警察。為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。我也不是杜甫。我不過愛讀文章，尤其是好文章罷了。原先讀你的散文，寫的激情飛揚(yáng)，以為你正當(dāng)年少，后來才知道，你已年過花甲。真的不簡單！我所說的不簡單，是指你的文章寫得非常好。說實話，現(xiàn)在雜志上 登的那些東西，真是不忍卒讀�，F(xiàn)在重點(diǎn)推介你的散文。請精選一組散文，發(fā)在這個主題帖里�！�
我明白了鄭荊河老師的用意后，按照鄭老師的吩咐，我將自己認(rèn)為寫得比較成功的八十多篇精品散文，發(fā)到了主題帖里，鄭老師逐篇點(diǎn)評，使我深受感動！
當(dāng)他讀過我寫的《御駕真“龍”在巔峰》這篇散文后，是這樣評價的：
“這是一篇游記，記敘了作者游覽龍池山的情景。文章采用移步換景法，描繪了龍池山神奇誘人的風(fēng)光。筆調(diào)流暢，剪裁適度。尤其是對家鄉(xiāng)山水的一片赤誠之愛，感人肺腑。探幽索微，頗有起伏。”
當(dāng)讀了我寫的《最美丹水》，鄭老師寫道：“這是一篇散文詩。作者極盡優(yōu)美的語言，描繪了晨霧籠罩下的丹水青山的萬千氣象，尤其贊美了丹水人名播遐邇的盆景根藝。這是對丹水人民的禮贊。作者善于抓住光和色的變化，來描繪事物的形態(tài)，并把自己的體驗融入其中，做到了心靈與自然的對話。善用比喻，親切、平易。
‘動蕩的霧靄，仿佛翻卷涌動的的春潮，有時如裊裊的輕煙。有時如萬頃波濤卷來，有時輕盈如羽衣，有時沉凝如灰鉛，裊裊升入天空，像是香爐里飄出來的煙氤。
在清晨陽光的照射下，霧氣柔順?biāo)平z綢，又似女子的長長的秀發(fā)，慢慢散去，消失于這茫茫天地間�！�
……
八十多篇文章呀！鄭荊河老師都是在夜深人靜的十一、二點(diǎn)閱讀、點(diǎn)評的，這該是給了我多大的鼓舞，多大的力量啊！
我曾有過文學(xué)夢，那是在我十七、八歲的時候。丹水家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，一直都說我是個“讀書迷”，他們哪里知道我孜孜以求的文學(xué)夢想呢！白天我勤勤懇懇的工作，每到皓月當(dāng)空，夜深人靜的時候，我孤身一人深入到文學(xué)名著上面去了，有時一個人隨著優(yōu)美文章里面的故事情節(jié)，所震撼，所感動，所鼓舞。讀到書中人物傷心處，我不禁潸然淚下，讀到書中那些人物高興時的情節(jié)而跟隨他們放聲朗朗大笑。這就是我，這就是丹水情韻。
記得初入教育行列的那段日子，我在全市、全縣文學(xué)創(chuàng)作，新聞采寫也小有名氣。省級《布谷鳥》，市級《屈風(fēng)》《宜昌日報》縣級《清江》《小草》《土家族文學(xué)》等報刊先后刊用、登載了我寫的小說《壓歲錢》散文《本房三叔》《故鄉(xiāng)的橋》《髙腳印傳奇》《我的老師——孫榮林》詩歌《牛愛青草，我愛書》《四季調(diào)》《江邊》《扭轉(zhuǎn)乾坤黨有功》以及幾十篇新聞稿卷。市級、縣級廣播電臺天天都廣播著我寫的文章。
因為那時我已從行政干部轉(zhuǎn)行到了教育戰(zhàn)線，正在我春風(fēng)得意之際，冷不防被當(dāng)時的教育行政領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)頭一棒，大喝一聲：“不務(wù)正業(yè)！”
就這樣，我漸漸萌發(fā)的文學(xué)夢想，就這樣破滅了。我是痛苦萬分，食而無味，夜不能寐。掐指一算整整過去了近四十個年頭，但在這近四十個年頭里，文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)導(dǎo)不允許，我只得采用迂回作戰(zhàn)，把筆頭轉(zhuǎn)向到了教育教學(xué)論文的撰寫方面，先后寫下了一百多篇論文，分別獲得了國家級、省級、市級、縣級的各類等次獎勵。不少文章也被不少刊物刊用。
時光荏苒，冬去春來。我在猴年又撿回了丟失已久的文學(xué)夢想，我最想感謝的是以上各位大師的手把手的指導(dǎo)，感謝這些素未平生毫不相識的老師們。
我深深地知道，文學(xué)創(chuàng)作之路的艱辛，我將披荊斬棘，一往前行。在金雞啼鳴的嶄新一年里，奮勇向前，寫出不愧于時代賦予我們歷史使命的新篇章。
隨筆作文 篇3
這個世界一年有四個季節(jié)，分為春夏秋冬，我們統(tǒng)一叫四季，俗話說春夏秋冬又一春嘛，當(dāng)然我喜歡的是春天，春天的空氣以及氣息，處處都是香味，預(yù)示著春天的到來，那么春天有什么好的呢，那讓我詳細(xì)的告訴你吧，春天到底有什么好東西呢。
冬天一過，距離春天當(dāng)然也就不遠(yuǎn)了，你會發(fā)現(xiàn)，水里的冰都化了，變成一塊一塊的了，小溪也都流動了，花園里的花開了花骨朵，還有的花都已經(jīng)開了，五彩繽紛的，走進(jìn)花園你會發(fā)現(xiàn)，你簡直處于另一個世界里，而另一個世界里面處處都是花香，你可以跟蝴蝶飛舞，可以跟小鳥唱歌。
起風(fēng)了樹兒可以跟著你們搖擺，小溪跟著你們合唱，昆蟲也從地下爬了出來，預(yù)示著春天的到來，春天不僅僅是這些，春天還可以吃，呀不小心暴露出我是吃貨了，春天還可以穿漂亮的裙子，脫下厚厚的羽絨服，穿上漂亮的花裙子，是不是覺得自己美美的，當(dāng)然春天還有好多你所不知道，需要你自己慢慢發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)然比起春天我更喜歡夏天，春天一過，離夏天還遠(yuǎn)嗎，當(dāng)然就不遠(yuǎn)了，夏天對于我們學(xué)生黨來說是不是非常期待呢，對于我來說，非常期待，因為有暑假嘛，暑假來了，我們可以想怎么玩就怎么玩，在炎熱的夏天，當(dāng)然要有解暑的東西，在炎熱的夏天里，當(dāng)然是冰冰涼涼的冰淇淋最和我胃口啦。
夏天的冰鎮(zhèn)西瓜可是我最喜歡的，一到夏天我們家的冰箱里就會有媽媽特地買來的冰鎮(zhèn)西瓜，果然還是我的媽媽了解我，一口咬下去，哇的那種感覺，夏天可以去游泳池里游泳，才是最好玩的`，但是夏天還是壞處，就是時不時的出大汗，每次出去然后再回到家都是大汗淋漓，我覺得還是在空調(diào)屋里最舒服了。
過了夏天溫度就降低了，是的要慢慢的變冷了，這個時候我都會穿我最心愛的毛衣，超級暖和，秋天的時候爸媽都會帶我出去來個全家旅游，去北京或者天津，每年秋天的時候都會去，去過最遠(yuǎn)的一次地方就是日本，哈哈哈不知道為什么媽媽非要出國旅游，然后我們一家人一起去了日本的大阪。
秋天的大阪可真的美啊，我們一家人還去了日本動漫城，順便給我買了手辦，美滋滋，我們一家人還在一起泡了溫泉，看的我穿和服的樣子真的超級滑稽，從日本回來，還去了上海逗留了幾天，秋天可真的好啊，可以滿足我出去玩的欲望，想想都開心，秋天我最喜歡是還是爸爸帶著我開著自己家的車出去兜風(fēng)。
而冬天，我可真的就不想出去了第一因為懶第二因為天冷了，我覺得還是在被窩里躺著玩手機(jī)打游戲，這才是人生的最幸福的時刻，冬天當(dāng)然也有我最期待的，比如我的生日，我就是出生在寒冷的冬天，聽說那天還下著大雪，所以我的小名就叫小雪，每次過生日爸媽都會給我一個驚喜。
過完了我的生日就到了每年一年一度的新年了，家家戶戶都忙的熱火朝天的，有的忙著包餃子，做團(tuán)圓飯，有的忙著貼對聯(lián)，而我的家鄉(xiāng)叫貼門神，還有的放煙花放鞭炮的，可熱鬧了，出門就會看到小孩子們，穿著新的衣服打著燈籠一邊玩一邊露出笑臉，而我們家每年過年都是最熱鬧的，過了年還有壓歲錢拿，豈不美哉。
而過了年就又到了春天每年就這樣年復(fù)一年的過著，每一個四季都有不一樣的精彩在演繹，而我當(dāng)然是這四個季節(jié)都喜歡，四季循環(huán)交替，總是給人們帶來不一樣的精彩瞬間，你們最喜歡哪個季節(jié)呢，而我不管哪個季節(jié)都喜歡因為，每個季節(jié)媽媽都會給我做不一樣的飯菜，哈哈我可是十足的吃貨。
隨筆作文 篇4
曹老師是我的四年級的班主任，他是教我最好的老師， 所以，我對他的印象最深刻。曹老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是從來不打 學(xué)生，總是用教育的.話言和行動來感化打動我們的心靈。
記得有一次，上課時，我被一本漫畫書吸引了，一向 悄悄地低頭看書，沒有認(rèn)真聽講。曹老師發(fā)現(xiàn)后并沒有因此而 懲罰我、責(zé)怪我或者罵我，而是語重心長地對我說：“上課不 聽怎樣行？等會兒作業(yè)又要抓耳撓腮了，下次可要引以為戒 呀！記住了：這是第一次，也是最后一次！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，下 決心以后不能在重犯。
還有一次，我有一道思考題不會做。下課后，我磨磨 蹭蹭地來到曹老師身邊，請教一下曹老師，可就是不敢開頭， 怕曹老師罵。曹老師看出了我的心思，笑著對我說：“什么問 題不會呀？”我膽顫心驚，還以為曹老師會生氣呢！在老師的 細(xì)心講解下，我最后理解了這到題！
曹老師，是您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩苗； 是您那循循善誘的話音，點(diǎn)燃了我心中理想的火花；您的教導(dǎo) 讓我健康成長；您澆灌的園地，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果累累；詩 歌旋律，頌不完我對您的崇敬。
隨筆作文 篇5
馬上就要到初二了，一年的時間怎么會過得那么快呢，以前的事情還歷歷在目。
剛到初一時的自我介紹，沒有朋友時的孤獨(dú)，有朋友時的充實和快樂。
好像初一就這樣走了吧，剛進(jìn)班時的第三名，到后來又是十三名、第三名、第九名、第一名。我就是這樣，受到了挫折，才會再認(rèn)真地學(xué)習(xí)，好像有一句名言特別適合我吧：好了傷疤忘了痛。呵呵。
這個暑假我有玩啊玩的，可是有好多人都補(bǔ)習(xí)了啊。我怎么辦，到了初二會跟得上吧，對啊，我這么聰明，還考了第一呢�？墒牵趺次以娇嫉煤�，大人們就越不給我時間玩呢？搞不清楚啊，也不想搞清楚，當(dāng)小孩快樂，當(dāng)個傻子更快樂。不想這么聰明，也不想想問題，每天無憂無慮地過好每一天，不就是最幸福的嗎？可是，我們都不擁有這樣的幸福。
所以，就只好自己對自己笑啊笑的'，不管這個笑容怎樣的空洞，怎樣的做作，對啊，只要有笑容就夠了，不過好像，這也是奢侈的吧？
笑啊笑，笑啊笑，就會有人喜歡笑容，就會有很多的好朋友吧，然后會換來真心的笑容的吧！
到了初二，我該怎么辦，我又能怎么辦，只好認(rèn)真學(xué)了，我怕我會跟不上，姨媽說過，就算你初一考第一，可是到了初二如果你不認(rèn)真學(xué)的話，還可能有幾門課不及格呢。不過，我的性格蠻好的，就算對待自己不喜歡的東西，而且一定要做的話，我一定會做得最好。
隨筆作文 篇6
在這個五彩繽紛的世界上，用心看能看得清亂世浮生中每一個過往的背影；能看得清馬戲團(tuán)小丑臉上滾落的五彩的淚水:看得清媽媽的嘮叨陪我們成長的軌跡；看得清所有有形的、無形的、美麗的`、悲傷的感動。
因為感動，寒冷的冬日里多了一份溫暖:因為感動，單調(diào)的旅途中又多了一道絢麗的彩虹。朋友在風(fēng)雨兼程的路途上為我撐起一把傘，他卻淋濕了雙肩。也許你會暗笑這不值一提，可我愿意把這一記憶珍藏，在平靜中細(xì)細(xì)品味。
同學(xué)之間哪怕是一句不經(jīng)意的關(guān)懷話語，都能在我們心間蕩起漣漪，也能夠拉近我們之間的距離。我們何必悵然喟嘆世事謠言的挑撥離間？只要有一顆坦蕩之心，世界將變成美好的人間！深沉的夜里的曇花一現(xiàn)，有人說這是一種殘缺，可我不敢茍同。走近它，驀然回首，那積聚生命的全部在轉(zhuǎn)瞬一逝中，毫無保留地袒露無瑕的身姿，那一刻，已經(jīng)定格成記憶，熠熠生輝。
常常悲嘆穿梭于鋼筋混凝土筑成的籠子里。對于相鄰而居卻“老死不相往來”的憂郁氣惱:在煙霧閉鎖中與他人，與自然遠(yuǎn)離，其實，城市陽臺，玻璃幕墻，亭臺軒榭，不也映射著天光云影？感動于病人在醫(yī)生妙手回春中的強(qiáng)顏歡笑感動于千手觀音于無聲的世界里在舞臺上與我們進(jìn)行心靈交匯:感動于三毛在歷經(jīng)人間悲苦滄桑一剎那的明確與超脫。
在這個世界上有時心累，有時身累，有時人生仿佛就是天涯苦旅。但是，當(dāng)我們學(xué)會感動，就會洞悉生活快樂的真諦:當(dāng)我們以關(guān)注的眼光去對待自然，觀賞生命，你會在舉手投足、一一笑間感受到酒脫，在頭頂?shù)镍澤谕蝗宦舆^時，頓感絲驚喜，在豪邁中進(jìn)行靈魂的碰撞，不必嘆息繽紛落地，也不必感慨煙花易冷，只要心里有感動，眼睛看到的就都是溫暖！
隨筆作文 篇7
只要學(xué)習(xí)，就有收獲。前幾天有幸參加了大港五中的互動態(tài)作文現(xiàn)場會，受益多多。寫點(diǎn)感受，與同志們分享。
“互動態(tài)”作文是師生在互動的狀態(tài)下進(jìn)行寫作、賞析、展示、點(diǎn)評、再寫作等的一種系列式作文模式。她有兩大類七種課型：一類是作文導(dǎo)寫課，包括命題作文課、活動作文課和寫作方法指導(dǎo)課三種課型；一類是作文講評課，包括佳作欣賞課、潛力文升格課、作文PK課和網(wǎng)絡(luò)作文交流課四種課型。導(dǎo)寫課主要是根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定動作的作文訓(xùn)練，包括了命題、半命題和材料作文等多種形式，主要體現(xiàn)的是寫作的整體性、規(guī)劃性和系列性，六到九年級有不同的側(cè)重點(diǎn)。活動作文課則是以學(xué)生的活動為主，相對自由的寫作課，內(nèi)容選擇也相對自由。寫作方法指導(dǎo)課則重點(diǎn)突出寫作方法的指導(dǎo)。佳作欣賞課則是對優(yōu)秀作文的講評課，潛力文升格課實際上是結(jié)合學(xué)生的作文，讓學(xué)生學(xué)會修改作文。其他如班級作文PK課、網(wǎng)絡(luò)作文交流課，拓展了作文課堂的時間和空間，從單一評價主體到多元參與的評價，以活動和網(wǎng)絡(luò)為載體和平臺，以此激發(fā)學(xué)生的寫作動力。
參加現(xiàn)場會，我最大的感受是大港五中的學(xué)生喜歡寫，有東西寫，寫得好，會評改，興趣濃。原因有以下幾點(diǎn)：
一是從過去靜態(tài)作文課堂，變?yōu)閯討B(tài)的交際課堂。作文課上改變了教學(xué)組織形式，學(xué)生組成小組，互相交流，互相評價，彼此啟發(fā)。突出了學(xué)生的主體性，改變了過去教師主導(dǎo)的局面。
二是作文課型的多樣化、系列化，不再贅述。
三是從教師評改到讓學(xué)生會評會改。教師以評代改，學(xué)生評改結(jié)合，在參與評價中提升寫作的綜合能力。教給學(xué)生評價的方法，就是教給學(xué)生作文的方法。讓學(xué)生會評，在會評的基礎(chǔ)上會改，才是學(xué)生作文的.真正動力所在。在小組評價的基礎(chǔ)上，學(xué)生之間的自由評價也是常用的評價方式，學(xué)生在多種不同的課型上，在參與評價的過程中，在教師不斷的點(diǎn)撥中，不僅學(xué)會了如何評價，還學(xué)會了在評價別人作文的過程中，反思自己的寫作。在這種評價體系中，不僅要評優(yōu)秀作品，知道優(yōu)秀作品的優(yōu)秀所在，還要評有潛力的作文，讓學(xué)生知道欠缺在哪里，評完以后，學(xué)生還要修改自己的文章，通過這樣的課，學(xué)生不光會寫，還做到了會評與會改。
四是互動態(tài)提高了學(xué)生的責(zé)任意識。就習(xí)作者而言，如果寫作時投入不夠，應(yīng)付了事，那么作品在互動批改中就會成為眾矢之的。就批改者而言，如果草率、馬虎地對待批改，那么，在其他評改者、老師以及作者的復(fù)看、復(fù)改中便難推責(zé)任�；右蔡岣吡藢W(xué)生的合作意識，增強(qiáng)了學(xué)生的成功信心。從交流推薦到賞析點(diǎn)評，都需要學(xué)生和諧、積極的人際關(guān)系作保障。在全班大聲朗讀自己的作品，而且這篇作品是被老師認(rèn)可的，被同學(xué)推薦出來的，這本身就是一次成功的體驗，被所有同學(xué)認(rèn)可是非常自豪的事情。佳作欣賞更是師生之間直接交往、溝通的過程。教師不再高高凌駕于學(xué)生之上，而是走下了講臺，走進(jìn)了學(xué)生的心中。師生關(guān)系的和諧，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其充分享受到學(xué)習(xí)活動的愉悅感，成為激勵學(xué)生改善學(xué)習(xí)的動力；同時，教師也在參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，努力尋找改善教學(xué)的方法。教學(xué)相長，師生的生命質(zhì)量在互相欣賞中得以充分提升下。
五是教師下水文意在示范。作文怎樣做到言之有序，言之有物，怎樣圍繞中心選材，怎樣詳略得當(dāng)，怎樣開頭、結(jié)尾等一系列問題，光靠分析課文和教師講寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在“互動態(tài)”作文指導(dǎo)課中，教師與學(xué)生寫作中的互動，就是一個很好的教學(xué)策略。特別是針對六七年級的學(xué)生，當(dāng)他們學(xué)到一種新的寫作知識剛剛運(yùn)用的時候，當(dāng)他們寫作時遇到困難而愁眉緊鎖的時候，當(dāng)學(xué)困生面對作文題目一籌莫展的時候，恐怕沒有什么比老師“下水”示范一下更有啟發(fā)性、鼓舞性、指導(dǎo)性的了。
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