隨筆作文600字

時(shí)間：2023-12-03 15:48:22 隨筆

隨筆作文600字精選【7篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的隨筆作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨筆作文600字精選【7篇】

隨筆作文600字篇1

　　觀看了《變形記》之后，我被深深震撼了，有很深的感觸。

　　使我最感動(dòng)的上山村的小朋友，他們每天在學(xué)校吃不好，已經(jīng)十四歲了卻還像個(gè)十歲的孩子。他們每天上學(xué)要走5個(gè)小時(shí)的山路，每天在學(xué)校吃的，是自己辛辛苦苦從家里背來米和菜，因?yàn)橛行┎瞬荒茏觯蠊蟽?chǔ)存的時(shí)間長(zhǎng)，所以他們每天自己帶洋瓜，每天中午就自己做洋瓜吃，一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)不高，缺少大量營(yíng)養(yǎng)。

　　他們的教室也很不好，教室破破爛爛的，一間教室只有十幾個(gè)人，但卻有兩三個(gè)年級(jí)，雖然這么艱苦，可他們從來都不叫苦叫累，反而很用功的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冎溃軐W(xué)習(xí)是來之不易的，所以他們很珍惜。

　　他們一個(gè)星期只回一次家，在家他們就幫父母干活，采松脂，梨地種香蕉，喂牲畜做飯，樣樣再行。

　　看看他們?cè)倏纯醋约海娴暮軕M愧，在家里過父母把我視為掌上明珠，我是一位”小公主”過看衣來伸手，飯來張口的生活，衣服臟了媽媽洗，小房間亂了，媽媽整，連被子也是媽媽疊的，每天上學(xué)都是父母送我去的，在學(xué)校遇到小問題就找律師，從來都不自己想辦法自己解決！

　　學(xué)校的伙食很好，有肉，土豆，火腿腸，可這些我也吃不慣，每天讓爸爸送，爸爸送來的`都是魚肉、牛肉、雞肉。

　　看了變形計(jì)之后，我決定不再做一個(gè)”小公主”，以后自己的事情自己做我的衣服，不再讓父母洗，我自己洗，雖然費(fèi)了九牛二虎之力，但我最終成功了。但我上學(xué)不再讓爸媽送，雖然多花了些時(shí)間，但我仍按時(shí)到校，在家多幫媽媽掃地。一定要學(xué)會(huì)做飯，讓父母多休息一下！

　　我相信，只要我繼續(xù)努力，一定會(huì)成為像山村的孩子一樣獨(dú)立的人，加油！

隨筆作文600字篇2

　　每天一篇隨筆，一篇一篇地翻過，好似在翻時(shí)光的相冊(cè)，一點(diǎn)一滴都令我難忘。

　　我的隨筆是從什么時(shí)候開始寫的？不記得了，但迄今為止已經(jīng)八十三篇了。這一篇篇隨筆記錄著我生活的一點(diǎn)一滴。慢慢翻過，好似時(shí)光在倒流，又回憶起了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

　　如今，我已開啟了我的第五本隨筆本，每天一篇隨筆，逐漸成了一種習(xí)慣，隨筆成了我最親密的伙伴，無論有了什么情緒，都無一例外地向它傾訴，沒有任何保留。

　　時(shí)間的車輪滾滾而去，時(shí)光返回到了第一次寫隨筆的日子，那時(shí)候的我字體不好，作文水平更是一般般，所以十分抵觸它的到來。每次提到寫隨筆，我的臉便立刻皺得像個(gè)苦瓜，滿心的不情愿，作文質(zhì)量也不咋樣。而現(xiàn)在，我十分享受寫隨筆的過程，雖然字好了一點(diǎn)點(diǎn)吧，但文筆還是沒有太大進(jìn)步，不過我會(huì)更加努力的。

　　輕輕撫摸著其中一本隨筆本，細(xì)膩光滑的本子皮上端端正正地印著三個(gè)字“王賀冉”，心里涌出一種莫名的.榮耀感，慢慢地翻開本子，像是打開了記憶的大門，從《最懂我的那個(gè)人》中，我仿佛看見了她的音容笑貌;在《牛奶糖香》中，嘴里好像含著我的最愛一一大白兔奶糖，一股又香又甜，沁人心脾的清香彌漫了我的口腔，與此同時(shí)又回憶起了那無憂無慮的童年時(shí)光。

　　我的隨筆生涯應(yīng)是從語文老師的熏陶下開始的吧？在李老師每天一篇的隨筆感召下，我也是寒假里一天一篇，從未間斷，即使是過年，也在晚上把它補(bǔ)上了。因此，日復(fù)一日，月復(fù)一月的隨筆積累下來，今天已開啟了第五本。一天不寫作文，心里便空空落落的，好像少了點(diǎn)兒什么。與此同時(shí)，我與隨筆的情緣漸漸地越結(jié)越深厚了。

　　隨筆已成為生活中不可缺少的一部分，我愛隨筆！它是我不可割舍的朋友，記錄著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我青春時(shí)最美好的見證，我會(huì)和它一直相約并牽手下去的！

隨筆作文600字篇3

　　世上沒有哪一種笑容，會(huì)比哭泣更丑陋。我最欣賞的，就是嘴角的那一彎淺淺的弧。

　　記得有一次去爬山，不巧剛剛下雨。導(dǎo)游給大家分發(fā)雨傘，提醒大家小心道路濕滑。看著陰沉的天，飄落的雨，我的心也如這糟糕的天氣般陰沉下來。耳畔除了水聲就是不絕于耳的、對(duì)天氣的抱怨聲。沒有蟲鳴，沒有鳥啼，植物們仿佛好久沒有看到陽光般灰暗。“啪！”我一只腳踩進(jìn)了積水，冰涼的水的刺激使我忍不住發(fā)抖。“唉！”我重重地嘆了口氣，心道：“今天真是倒霉！”“咯咯咯！你看那兒！”兩個(gè)小孩你追我趕的跑過我身旁，沒有打傘的他們身上早已被水淋濕，但毫不在乎。我心中詫異，為什么在這糟糕的天氣他們還能發(fā)出銀鈴般清脆的笑聲，臉上洋溢著幸福與滿足？我好奇地追了上去。“你們?yōu)槭裁催@么高興啊？下雨有什么可開心的嗎？”我追上他們問道。“我們覺得前面霧蒙蒙的很漂亮，想過去看看！”稚嫩的童聲怯怯地答道。“霧蒙蒙的景色很漂亮嗎------”我放慢腳步向遠(yuǎn)山眺望。朦朧的山峰云霧繚繞，頗有幾分神秘的美。想想自己前一秒還在為下雨起霧看不清景物而抱怨，真有些慚愧。雨越下越大，小小的雨傘已不能將大雨完全擋住。我們只好不再前行，就近找了個(gè)亭子避雨。兩個(gè)向著希望前行的小孩也被他們的家長(zhǎng)抓了回來，坐在亭子中。我心想：這下他們?cè)摫г沽税桑空f不定還會(huì)哭鼻子。但當(dāng)我看向他們時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們正對(duì)著一片葉子尖上即將滾落的.晶瑩的水珠指指點(diǎn)點(diǎn)，笑容并沒有離開他們的臉。我被他們那童真童趣所打動(dòng)。回到家中翻開相機(jī)，我發(fā)現(xiàn)最美的不是他們口中的朦朧的景色，而是他們的臉上最燦爛的笑容。

　　我最欣賞的，是笑。

　　只有不在風(fēng)雨中哭，才能在花叢中笑。

隨筆作文600字篇4

　　“踏虎鑿花”起源于清朝亁隆年間的瀘溪縣踏虎鄉(xiāng)(合水鎮(zhèn)踏虎村)，源于苗族服飾的紋樣籃本，是用于各種服飾和裝飾品的一種剪紙藝術(shù)，因早民眾驅(qū)邪納福的心里需要而產(chǎn)生的。經(jīng)過600年來的傳承和發(fā)展，鑿花集美術(shù)、雕刻、剪紙為一體的民間工藝之大成，是湘西盤瓠文化的優(yōu)秀代表。20xx年6月，被文化部、國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄評(píng)審委員會(huì)選為笫二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名單。著名作家沈從文曾專門撰文介紹“踏虎鑿花”工藝，引起了藝術(shù)界的廣泛關(guān)注。

　　著名鑿花大師黃靠天的傳承人鄧興隆，在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的鑿花工藝上，注重創(chuàng)新，突出民族特色，使鑿花藝術(shù)達(dá)到了新的高度。其工藝雕琢細(xì)膩，鑿花精湛，做到眼到、手到、心到，人刀合一，使鑿花中的`環(huán)、絲相連入扣。把湘西民族的精神風(fēng)貌和追求幸福生活的美好向往，用鑿花的藝術(shù)手法生動(dòng)的表達(dá)出來，人、物形象栩栩如生，使自然之韻與藝術(shù)之美完美的統(tǒng)一，達(dá)到了人們審美視覺的追求和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，具有很好的收藏價(jià)值。當(dāng)人們用藝術(shù)的眼光審視“踏虎鑿花”這枝湘西民族獨(dú)秀的時(shí)候，走向藝術(shù)的寶殿具有豐富的民族底蘊(yùn)，是中華民族燦爛文化藝術(shù)中的瑰寶。這枝民間藝術(shù)的奇葩在湘西肥沃的土地上越來越絢麗多彩，越來越受到人們的青睞和鐘愛。

　　“踏虎鑿花作坊”豋陸吉首亁州古城，是湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一次重要提升，它標(biāo)志著鑿花工藝的繁榮和昌盛，從家庭經(jīng)營(yíng)走向市場(chǎng)需求的發(fā)展，以蓬勃的生機(jī)走出湘西，必將鑿出一條輝煌的“踏虎鑿花”之路，使湘西民族具有特色的鑿花藝術(shù)走向世界，走向燦爛的明天

隨筆作文600字篇5

　　記得那是一個(gè)秋季。從窗子縫擠進(jìn)來的風(fēng)有些許的冷，吹在身上已是透心的涼。難怪古人云："自古逢秋悲寂寥。"

　　我趴在書桌前奮筆疾書，困難的數(shù)學(xué)題讓我頭痛欲裂。我很想把這些作業(yè)撕個(gè)粉碎，可我不能，撕了，怎么對(duì)老師交代?我一邊在草稿紙上拼命地，一遍一遍地算著，一個(gè)方法又一個(gè)方法地試著，一邊用手死命地揉著太陽穴。對(duì)著這些"天書"我真是欲哭無淚啊!郁悶、煩躁、痛苦的感覺像爬山虎的卷須纏繞在我心頭。

　　隱約中，身后的門被輕輕推開了，隨即又被輕輕關(guān)上了。我知道，那是媽媽。她總在我身后默默地關(guān)注著我。作業(yè)雖多，雖然，心情雖煩，雖悶，但是，一想到有媽媽在身邊陪伴的感覺，我總會(huì)沒由來地感到踏實(shí)與心安。

　　等媽媽再進(jìn)我房門時(shí)，她的手上已多了杯熱氣騰騰的熱可可和清涼油。可可的'香氣肆意地飄散在空氣中，似乎有意要對(duì)抗著秋日的帶來的殘忍。

　　媽媽輕輕地把東西放在我面前。她沒有說什么，只是把手輕輕地放在我肩頭，輕輕地拍了拍。母女倆長(zhǎng)久的默契讓我一下子明白，那是媽媽--不善言辭的媽媽媽給予我的鼓勵(lì)，打氣。我抬起頭，對(duì)著媽媽露出燦爛的笑，盡管這笑容里滿是疲憊。我一直慶幸，一直感激，有這么一位理解我，關(guān)愛我，卻從不嘮叨的媽媽。

　　媽媽隨即把桌前的窗子關(guān)緊，又打開了取暖機(jī)。冷冰冰的房間一下子溫暖了許多。心在這一刻，仿佛不再那么浮躁。我低下頭繼續(xù)埋頭苦干。因?yàn)槲抑溃浑p關(guān)懷的眼睛永遠(yuǎn)在背后凝視著我，給予我力量，給予我信心，給予無窮無盡的愛。溫暖像河水一樣在全身上下流淌，一直流到了心里。

　　這一刻，我的心里充滿了無限的感激。感謝媽媽，感謝她為我提燈，照亮我的前進(jìn)的路，陪我走過的每一個(gè)日子。

隨筆作文600字篇6

　　“咦？今天來學(xué)校的人怎么那么少？”剛來到教室，發(fā)現(xiàn)教室里的人少了一半，便問雪兒。“中山那邊來臺(tái)風(fēng)啦！悲催，為什么我不是中山那么的。”雪兒抱怨道。“得了吧你，他們星期一回來還要補(bǔ)作業(yè)。”我朝雪兒翻了兩個(gè)大大的白眼。“也對(duì)哦！哈哈，他們要補(bǔ)作業(yè)。”雪兒拍手道。我還想說什么，班主任卻走進(jìn)來，無奈，我只好閉嘴。

　　“中山那邊的人那么多啊！我數(shù)下有多少人沒來。”我們?cè)谒降紫赂`竊私語。“安靜，我還要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)呢！”班主任大聲說道。我們頓時(shí)安靜下來，該干嘛干嘛。“11人，那么多啊，我出去一下，你們?cè)摳陕锔陕铩！闭f著，班主任走出教室。原本安靜的班級(jí)一下子熱鬧起來，說悄悄話的，走出座位的，玩游戲的'。我都看不下書了，“班長(zhǎng)，管理班級(jí)啊！他們好吵。”我對(duì)班長(zhǎng)抱怨道。隨即，班長(zhǎng)站起來，嚴(yán)肅地說“安靜。”全班人都望向班長(zhǎng)，不過三秒，又吵起來了。我只好捂著耳朵，祈求快點(diǎn)下課。

　　下課后，打開窗戶，風(fēng)吹來，今天穿的有點(diǎn)少，不禁打了個(gè)噴嚏。“不知道中山那邊怎么樣，我從來沒見過臺(tái)風(fēng)，等允兒星期一來，一定要她跟我說說臺(tái)風(fēng)的事情。”我想著。“嘿！想什么呢？”雪兒走過來說。“沒什么，走吧，快上課了。”我談?wù)劦卣f。

　　上課了，一下子少了那么多人，都有點(diǎn)不習(xí)慣了。換座位地?fù)Q座位，讀書地讀書，說悄悄話的說悄悄話。老師來了，“人那么少，干脆讓你們自習(xí)好了，順便把第七課的練習(xí)完成。”我們頓時(shí)歡呼起來。歷史我前面的沒有學(xué)好，正好用這節(jié)課來學(xué)習(xí)。想到這里我心里暗喜。歷史說難也不難，簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，關(guān)鍵還是多看書，多記那么時(shí)間就可以了。

隨筆作文600字篇7

　　一、事因。星期一下午上舞蹈課的鈴聲一響，就聽到班上璐璐在低聲哭泣，還很傷心呢。我走過去輕聲一問，才知道原來是她的舞蹈鞋不見了，她邊哭邊說上午奶奶把洗干凈的被子和這雙舞蹈鞋放在了她寐室的床上，可現(xiàn)在就沒了，肯定是晨晨把鞋子藏起來了。旁邊幾個(gè)小朋友這時(shí)也異口同聲地說是晨晨拿的。我把目光移向晨晨，未等我開口，晨晨微低著頭，滿臉委屈地說：“老師，我沒拿”。一貫以調(diào)皮出名的晨晨這時(shí)的表情，使我也頗感意外。我再問璐璐，你看到晨晨拿了你的鞋子嗎，璐璐搖了搖頭，我又問其他小朋友，你們看到誰拿了璐璐的鞋子？小朋友們也都搖頭說沒有，但還是有幾個(gè)小朋友說，肯定又是晨晨干的。帶著一肚疑問，我領(lǐng)著璐璐來到她寐室，仔細(xì)察看了一番，最后竟然在她隔壁的床下找到了這雙舞蹈鞋。我讓璐璐回想是怎么回事，最后璐璐回想了很久，才說自己午睡時(shí)踢到過鞋子，可能是自己把鞋子踢到了床下。真相大白了，這不是晨晨做的！

　　二、剖析。

　　為什么孩子們會(huì)異口同聲地冤枉晨晨呢？我作為他的教師，心中不免一陣陣內(nèi)疚。是呀，一個(gè)孩子遭到不冤之白，會(huì)有多大的痛苦，幼小的心靈會(huì)有多大的'創(chuàng)傷，老師也負(fù)有很大的責(zé)任呀。想起自己對(duì)晨晨過去的各種評(píng)價(jià)，頓時(shí)感到對(duì)晨晨的教育存在失誤。一是沒有針對(duì)晨晨的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)他和小朋友相處。晨晨的確是一個(gè)調(diào)皮的孩子，常常有一些破壞性行為，在與其他小朋友交往的過程中，不是拉人家的辮子，就是搶小朋友的玩具，孩子們都看在眼里，記在心里，久而久之就形成了晨晨是個(gè)壞孩子的看法。二是沒有在教育行為上引導(dǎo)孩子們?nèi)フ_評(píng)價(jià)晨晨。對(duì)晨晨，總是批評(píng)得多，表揚(yáng)得少，這樣就無形加強(qiáng)了全班小朋友對(duì)他那種固有的認(rèn)識(shí)，有時(shí)批評(píng)晨晨時(shí)還會(huì)對(duì)其他小朋友起到暗示、誘導(dǎo)作用。

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