隨筆作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的隨筆作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨筆作文 篇1
當期盼已久的假期終于到來時，輕松的心情不免增添了一份失落，好喜歡大海的我，因為冬季的寒冷，只能擱置我心中想去看海的打算...
聽著張雨生的《大海》“茫然走在海邊，想把每朵浪花記起...”委婉的歌聲，又一次勾起了我想去看海的愿望。
總是覺得，大海是那樣的寬廣，站在海邊，自己真的很渺小，所有的煩惱和憂傷，在它面前都會變得微不足道，當潮漲潮落，掀起層層浪花，好像在解讀著人生！
此時此刻，好想...
坐在海邊的巖石上，任海浪不時的拍打著我的.雙腿，享受著絲絲涼意漫及全身，那一刻，海浪一定會把所有的憂傷和生活中無法排解的壓力全部帶走。
夕陽下，和愛人一起手牽手，赤足走在軟軟的沙灘上，任海風不時的吹起秀發，任海浪不時的沒過腳尖...就那樣，靜靜的走著...
真的好想去看海，于是，寒冷的冬季里，承載了我無盡的期待！
隨筆作文 篇2
談起“流行”二字，不論男女老少，真是無人不知，無人不曉，有人甚至手舞足蹈，喜行于色。
現在，我們看電視，盡是“流行”廣告。街上那五光十色的霓虹燈也成了“流行”廣告，什么名車豪宅，炫彩手機，名牌服裝，美食華宴等時尚流行的東西，令人眼花繚亂，目不暇接，尤其是青少年們，被那些五花八門的“潮流”影響，虛榮心自我膨脹而盲目購物。
人都有虛榮心，法國哲學家說過：“虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞著虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段�！�
在現實生活中，走在街上，看到什么“流行”，就想立馬擁有，這種人數不勝數。大都是落在了虛榮心上，他們總想借助外在的`，表面的或他人的榮光來彌補自己內在的實質不足。
雨果說過一句名言：“過去的決定未來的�！痹龠^若干年后，這樣現在沉溺于物質攀比，缺乏理想的人，不不求上進，不學無術的人，終究會被殘酷的社會競爭所淘汰，將會成為一個個真正的“廢人”。
因此，現在的年輕的心要遠離潮流，否則后果便是被洶涌的潮流水卷進去，而到那時再悔恨當初不該隨“流行”走，便已晚了。
我們現在豈能跟著“流行”走？我們一心搞好學習才是正確的選擇。
隨筆作文 篇3
夢想是個美好的詞，有夢想是好的，它能激勵人們更有斗志，為了目標努力前進。但如果做個口頭上的巨人，行動上的矮子是沒有用的。這時就需要我們追趕夢想。說一個眾所周知的例子，著名科學家愛的生發明電燈，這并不是一次性的成功，這其中有愛的.生的汗水有對成功的欲望，正是這種欲望推動著愛的生，向著夢想追趕，最終完成此項發明。如果自己有了夢想，不能坐以待斃，要向著這個夢想努力前進，在夢想的道路上不停追趕，才能得到自己想要的。樹立一個合理的目標，并朝著這個目標努力前進是我們現在需要做到的。失敗并不可怕。可怕的是，明知實現這個目標有困難還不向著這個目標努力追趕。
隨筆作文 篇4
遑論誰又會在身后竊竊私語我下筆故作，生性孤傲難近。我只求容我一人夜夜夢及那從未踏足的江南圣地。誰叫我固執地以為自己前世，是個江南人。
——題記
也記不得是何時，因什么事而起了這執念，竟從此再難從心頭拂去。幾次夢回那個古鎮，冷眼看盛世王朝頃刻頹敗。心中竟會生出熟悉至此的荒涼。
哽咽將自己驚醒，望著窗外的月，這是近些日子最圓最美的一輪月亮。伸手拿起床頭的水杯，碰掉了枕邊的《江南問茶》，杯中水也早已涼透，就著喝下，睡意便消了一半，索性下床看看月亮，夢中的`最后一幕又閃回在眼前。
也難言究竟是身在長安，苦念江南。還是江南煮酒，遙敬長安。只記著我一襲白衣，獨立城樓，睨著眼前的兵臨城下，城內寂若荒原。席地而坐，一曲盛世長安續弦復彈，聲聲傷心，如泣如訴。再無琴瑟和鳴，只聞空城回音。像是哀悼帝都從此江山易主，又像鮮衣怒馬回首盛世繁華，躬身遙叩愿他風華如初——弦斷聲絕，白衣飄散，百尺城樓下殷紅盛放，染就城外百里桃花。
杯空，杯滿，人聚，人散。
指尖微涼，執筆記下這場恍夢，妄自癡念。
隨筆作文 篇5
今天校園里出奇地靜，兩只麻雀逡巡于公寓樓間，我看它們，它們睬都不睬我，一如既往地練習它們的模特步伐。這個時候我才清醒地意識到，放假了。 是啊，打一開學，可不就是盼著放假嗎？現在放了，又百無聊賴了，居然翹著首地盼著再度開學。
在家里時候我常常的看著自家的天花板想著今天要干嘛，想不出來我就開始回想自己在學校里的生活了。
教室里，同學們是那么投入地在學習。數學老師在耐心地給學生們講解數學問題，語文老師在津津有味地給同學們講解課文，我們也在快樂地讀書!音樂課上，老師在和同學們一起唱歌，他們的歌聲娓娓動聽，讓人恨不得翩翩起舞!看!同學們在課堂上是多么認真呀!
高一的學習任務艱巨，科目多得讓你手忙腳亂。老師講的內容多如潮水。其實老師的目的也十分明確，那就是讓我們學會做“舟”的本領。“學海無涯苦作舟”嘛！
學習一天，效果如何？于是，老師布置作業。在我看來，每一篇作業都是一份能力的考核。例如數學，有時老師竟把鮮為人知的`東西搬出來給我們，讓我們感到茫然。怎么辦？一個字──學！于是滿桌子全是參考資料，高高地堆起來，形成了一座書山。加油吧，快些向上爬，不要畏懼，披荊斬棘
然而，千辛萬苦寫完作業，抬起朦朧的睡眼看世界，四周的燈火早已經變成了漆黑一片。不管三七二十一，往床上一倒，很快睡去。夢中依舊演算那白日冥思苦想的數學題
盡管是這樣的我依舊喜歡跟同學在一起，。在校園里待著不會像在家里那樣，睜眼閉眼都會聽到那個嘮叨的媽媽在我身邊叨叨個不停。她總是說自己都說煩了，嘴皮子都磨薄了，
時間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。但，我們愛校園生活，因為它是火與詩一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂與苦惱；又如萬花筒，展現出一個五彩繽紛的世界
哦，難忘的校園生活！
隨筆作文 篇6
想到隔了這么久才寫，因為我突然后背巨疼，醫生說是什么韌帶炎，肌肉勞損的，坐上十分鐘就要休息，所以沒辦法打字，現在還裹著寬寬的腰帶支撐。只能寫寫停停吧。
我看了下前面的日志正在說寫景作文，四年級作文要求寓情于景。其實，景本由心生，所以風景的描寫必然是因情緒而變化的。
女兒曾經問我什么叫寓情于景，當時我們在路上散步，我說你現在看到景色是怎樣的？那時是秋天，已經有了寒意，所以她說太陽照在身上暖融融的，很是舒服，而道路兩旁的植物綠得可愛，小花們也綻放出甜蜜笑容......我說如果現在是夏天，我們又累又渴，陽光直射著我們，連樹蔭都沒有，你還覺得太陽照在身上很舒服嗎，她忙搖頭：不會不會，陽光很刺眼，很灼熱，一點都不舒服。我說如果你生氣了，看見草和花又會怎么描述，她說草長得亂七八糟的花根本就懶得去看（呵呵，真生氣的時候是什么樣她也不知道）。其實小朋友接觸到寓情于景的最經典的描寫就是漁夫和金魚的故事，每當漁夫奉老太婆之命向金魚提出要求時，海水都在發生變化，起初是“蔚藍的大�！�，然后看見“大海微微地起著波浪”，接著“蔚藍的大海騷動起來”、“翻動起來”，之后“大海變得陰暗”，最后“海上掀起了黑色的大浪，憤怒的波濤翻騰起來，在奔騰，在喧嚷”；大海的變化對應的是金魚的心情，她從感激到不悅到生氣到憤怒。作者根本就沒有寫金魚的情緒變化，但是每個聽故事的小孩都知道。這，就是寓情于景。
現在孩子們剛開始學習寫作文，所以內容比較單一，或記事或寫景，其實以后寫作中常常是情景相融，大部分時候景都是起著烘托的'作用，因此寓情于景這種寫法是最常用的。
那么，在寫描寫景物的作文時，就不必要求孩子一定把它寫得很美，他們看見什么樣就寫什么樣，但不能憑空臆造，要認真去觀察，用孩子的視角孩子的想象力去描寫。同樣的景色，為什么寫出來差別很大，除了角度不同，最主要還是細節的描寫形象與否，這也需要我們做家長的多引導才是。
堅持了半個小時，肩背受不了了，匆忙收尾。
隨筆作文 篇7
我，一個高二的學生，快要成為準高三的學生，突然有感，寫此作文，希望有一天在學習壓力大的時候看看它。
前幾天參加了高三的畢業典禮，現場真是振奮人心，特別是在大屏幕上播放著這屆高三在這三年里的短片，看著大上那一張張閃過去的笑臉，突然就覺得很感觸，那時候我就再想，如果明年的今天的我看到這種短片心情會怎么樣呢，是覺得這三年時光飛逝，看到短片時的恍然如夢呢，還是覺得要終于要解脫了呢？我不知道，但是我看到高三的短片，不舍與難過是有的。
作為準高三的.我，已經預料到接下來的這一年里過的是怎么樣的日子，永遠沒完沒了的刷題，假期永遠少得可憐，沒完沒了的大大小小的考試，如小山一般高的書擺在你的課桌，無形中給了你壓力。雖說高考并不是你唯一的出路，但高考是你通往成功的最快捷徑，它公平的給了每個人平等的權利，它給了我們大多數芊芊學子的出路……
混了兩年，高三了別那么幼稚了，你的時間不會很多，如果你還是在高中得過且過，想想家人對我的期望，想想你就如此甘心的接受如塵埃的命運嗎？不，我不甘心，我不甘心做一粒塵埃，我想做個成功的人！但是，這種不是說說而已，這種是要付諸行動的，所以，希望我能在即將到來的高三好好的努力，為家人也為自己。
最后，希望高三的學長學姐們在高考中取得好成績，加油！
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