實(shí)用的隨筆作文10篇(優(yōu)秀)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的隨筆作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨筆作文 篇1
明天是周末。
不知不覺，又一周過去了。
微信讀書里，有文友給我點(diǎn)了個(gè)贊。看到那個(gè)小紅點(diǎn)，打開，是一個(gè)小小的紅心，這才意識(shí)到，這一周，自己居然都沒有怎么看書。
閱讀半小時(shí)可以換1元購(gòu)書幣，軟件書架上的書都是用書幣換來的。
可此時(shí)，看著那個(gè)讀書時(shí)間，19分鐘，我有點(diǎn)汗顏。
一周時(shí)間，我竟是忙碌的又忘記了閱讀。
當(dāng)然，我并沒有真正的忘記閱讀。只是我把精力過多地放在輕松的碎片化閱讀公眾短文上，而無意中忽略了更磨練人的`長(zhǎng)篇書籍的閱讀。
越發(fā)覺得，讀書需要做筆記，最好用紙筆。
否則，看著看著走神，看著看著忘記了書中的內(nèi)容。
曾經(jīng)的單純與專注，已很難得，所以，只能努力地借靠外力。
閑暇時(shí)，還是用閱讀來包裏自己吧，它讓我略帶清高的心，有了更好的安全感。
隨筆作文 篇2
雨，自然而晶瑩的化身，清爽美麗、充滿故事的天使。
初春的雨，在乍寒乍暖時(shí)絲絲連連的揮灑著她美麗的身軀，全身的衣衫在渾然不覺見霧上了幾絲潮氣。
盛夏時(shí)的雨充滿激情而又不失幽雅的一面，總是在突然間給你一個(gè)驚喜。我想大雨落幽燕就是這種境界吧。也許夏雨更應(yīng)該用東邊日出西邊雨，到是有晴卻無晴來形容那神秘的一面更恰當(dāng)吧！
有人說秋天是一個(gè)悲涼充斥著離別的季節(jié)，我想他們只看到了在寒風(fēng)飄零的樹頁，在秋中離別的人的`緣故。秋天的雨掃去塵世間的一切浮華，洗刷著沾染了俗氣的心靈，讓我不得不沉思生活的另一種含義。
冬雨有種幻化的美，在凜冽的寒風(fēng)中揮灑著自由的身軀。寒冷之及時(shí)雨變身成另一種純潔美。在生活的不順是我會(huì)提醒自己，為什么不學(xué)一下冬雨，換一種方式、一種心情去面對(duì)一切呢？
隨筆作文 篇3
雨，就這樣綿綿地下著……
獨(dú)自一人撐著傘漫步于湘江邊上，讓雨飄濕我吧！心確實(shí)需要沉淀下來，靜靜地想想某些事情。
自己為了所謂的名利而拼命追逐，這一切都值得嗎？怕別人比自己努力，怕別人追上自己，怕別人比自己優(yōu)秀，所以一路背負(fù)著沉重的包袱狂奔，可是這包袱太重了，終于有一天，我背不動(dòng)了，再也無力前行，就這樣躺在地上哭泣。
久而久之，心累了，我知道，我始終戰(zhàn)勝不了全世界。
于是，我想到的第一個(gè)念頭就是逃。我要逃離這個(gè)讓我絕望的地方，我要放棄學(xué)業(yè)，放棄自己十幾載的心血，去往一個(gè)艱苦的小農(nóng)村，過辛勞卻簡(jiǎn)單的生活，因?yàn)檫@樣，不會(huì)心痛。盡管內(nèi)心深處還有點(diǎn)掙扎，畢竟不甘心。
但沒有更好的路徑了，唯有逃避，于是下定了決心要遠(yuǎn)離塵世。
一切的一切，都被一個(gè)人看在眼里，他心急如焚，想盡各種辦法來開導(dǎo)我。他是世上最懂我的人，他最理解我的困惑，知道我那種刻在骨子里的倔強(qiáng)，懂得在高傲外表下藏著的是怎樣一顆敏感脆弱的心，所以，他總是在背后做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，告訴我不要攀比，不要放棄，快樂就好。
當(dāng)局者迷，我始終放不下，盡管曾一次次地給他希望，可每次的相信都被失望瓦解，但他不曾放棄。
他動(dòng)用自己僅有的人脈來對(duì)我進(jìn)行心理輔導(dǎo)，他每天晚上都給講勵(lì)志故事，他還經(jīng)常帶我到處窮游，放松心情……
他盡了一個(gè)父親的全部職責(zé)，他是無愧的。
我知道他的不易一一一他只是一個(gè)普普通通的摩托車司機(jī)，一個(gè)普普通通的'丈夫，一個(gè)普普通通的兒子，一個(gè)普普通通的父親，他身上肩負(fù)著是一大家人的生活一一一他比我更心累。可平時(shí)每次從他的笑里我看到的更多的是純樸與堅(jiān)毅，是那種明知生活殘酷卻依然熱愛的樂觀。每次看到他的笑，我都想哭。
眼前不禁浮現(xiàn)出了這樣一些畫面：他在驕陽下翹首以待前來的乘客，時(shí)不時(shí)的大雨突然就下起來把他淋得透濕，冬天在運(yùn)送乘客的途中臉被寒風(fēng)刮得好疼，漫天的灰塵讓他咳嗽嚴(yán)重得口中帶有血絲……
想到這些，我的眼角濕潤(rùn)了。把傘丟開，癱坐在地上，讓雨把我澆滅，頭倚靠在湘江邊的欄桿上，分不清什么是淚，什么是雨，只是在這一刻，我好心酸。
不知道，和他在一起的日子還會(huì)有多長(zhǎng)，沒算過，也不敢算，生命不可預(yù)測(cè)，更何況他的職業(yè)本身就令人提心吊膽。
我是不是因?yàn)槌两谕纯嘀卸雎粤藧鄣拇嬖冢雎粤怂目嘈模┑袅松磉吅?jiǎn)單的幸福？
我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，錯(cuò)得一敗涂地，在深沉的父愛面前，它微不足道。
我隱約覺得我是該做點(diǎn)什么了，為了所有我愛和愛我的人。
雨停了，天邊掛著一條彩虹，玫瑰含著雨在風(fēng)中傲然挺立，分外妖嬈。
拾起傘，撩撥一下凌亂的頭發(fā)，整整衣服，我堅(jiān)定地向前走去
隨筆作文 篇4
小學(xué)作文教學(xué)面對(duì)的是零起點(diǎn)的孩子，所以，小學(xué)作文教學(xué)可以說是有法可依的同時(shí)又無章可循，說它無章可循因?yàn)樵诤⒆觼碚f孩子畢竟是孩子，不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求，我們可以刻意的策劃教的過程，可以刻意的營(yíng)造學(xué)的氛圍，但我們不能刻意的期許習(xí)作的到位，不能刻意的追求成文的效果，小學(xué)作文教學(xué)隨筆。正如太極的以柔克剛以無招勝有招。
好的教學(xué)方法就是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化。所謂有法可依就是激發(fā)興趣在先，練眼，練心，練腦同步。完成觀察積累，感悟，組織表達(dá)的整合。只有孩子愿意寫了老師的教學(xué)才算成功了一半。
興趣是教學(xué)活動(dòng)中永遠(yuǎn)的主題。用孩子的視角看孩子的世界，欣賞孩子的作品肯定孩子的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子用文字表達(dá)感情的興趣。
真誠(chéng)的和孩子交流，誠(chéng)懇的指出文中的缺點(diǎn)。保護(hù)孩子寫作的熱情培養(yǎng)寫作的積極性是不滅的理念。在孩子習(xí)作過程中眼腦心的整合互動(dòng)并不是孤立存在的，而是在具體豐富的生活中相互滲透慢慢融合的。
一，在生活中學(xué)習(xí)觀察和積累奠定文字金塔的根基——————打造孩子的慧眼。
孩子的心靈相對(duì)大人的要單純，單純到能用好與壞，對(duì)與錯(cuò)來劃分。所以，孩子的作文需要孩子用孩子的視角去發(fā)現(xiàn)，用孩子的語言去描述。用孩子的心去感悟。所以，小學(xué)作文教學(xué)也不是把大人的發(fā)現(xiàn)大人的思想灌輸給孩子，而是引導(dǎo)孩，學(xué)會(huì)用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，用自己的方式去去描述，在生活中留心身邊的事物：充實(shí)的生活，眾多的媒介，書籍，廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)都是積累寫作素材的源泉。
我做過一個(gè)調(diào)查：隨機(jī)的向一至六年級(jí)的學(xué)生問同一個(gè)問題“今天你看到或做了什么事？”
一年級(jí)：早晨爺爺送我來上學(xué)，上完課又接我回家，下午爺爺送我來上學(xué)，上完課又接我回家。————8歲孩子的世界就是上學(xué)和回家。多簡(jiǎn)單！
二年級(jí)：今天風(fēng)那么大，早晨爺爺騎三輪帶我和姐姐來上學(xué)，都快蹬不動(dòng)了，體育課也沒上好。————已能夠關(guān)注一件和自己有直接關(guān)系的事物
三年級(jí)：今天我語文考了第一，光顧著美了，平均數(shù)沒聽好。
四年級(jí)：今天哪兒都好，就是美術(shù)活動(dòng)時(shí)忘毛筆了，也沒畫成，這個(gè)遺憾啊。——————已經(jīng)能把自己的體會(huì)溶進(jìn)事件中。
五年級(jí)：今天張華欺負(fù)四年級(jí)的學(xué)生，我說他，他還不識(shí)好歹的罵我，沒素質(zhì)。——————能明白的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
六年級(jí)：今天老師找我談話，還是老一套學(xué)習(xí)呀學(xué)習(xí)，其實(shí)我也知道我們這一代任重而道遠(yuǎn)，可老是這么絮叨，再堅(jiān)的鋼鐵也會(huì)給弄得金屬疲勞了啊。———————社會(huì)，科學(xué)上的知識(shí)也能靈活運(yùn)用在表達(dá)上了。
不難看出，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子觀察越來越具體，并逐漸的匯入自己的看法。那么我們何不給孩子一副有色的眼鏡，讓孩子帶著感情從學(xué)步的一年級(jí)開始去觀察和積累？我?guī)н^兩界一年級(jí)，最初我就以談話的形式引導(dǎo)孩子觀察身邊的人和事，比如：今天誰給你做的飯？你想對(duì)她說些什么？
早晨，是誰送你來上學(xué)？你想對(duì)他說什么？你的衣服是誰給洗的？你想對(duì)他說些什么？讓孩子回憶的同時(shí)感知親人的愛學(xué)會(huì)感恩。然后逐步的擴(kuò)展記憶范圍：你來的路上看到了什么？你想說什么？你在學(xué)校里看到了什么？你想說什么？讓孩子習(xí)慣走到哪兒看到哪兒想到哪兒。再把看到的說出來。養(yǎng)成用眼睛感知世界，簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的喜惡的習(xí)慣。接下來隨著字的認(rèn)識(shí)，詞的增多我們就可以換一種形式表達(dá)了，把你看到的人或事用筆記下來，可以是簡(jiǎn)單的兩個(gè)句子，也可以畫一幅畫，不必要求詞句的精準(zhǔn)，不必要求畫的質(zhì)量，只要能讓人看的明白就好，作文素材《小學(xué)作文教學(xué)隨筆》。詞匯再豐富一些時(shí)，可以適當(dāng)?shù)挠靡恍┬揶o，畫劇情式的組畫。加一點(diǎn)自己的看法。
到三四年級(jí)，識(shí)字量閱讀量和理解能力都達(dá)到一個(gè)新的水平，我們就可以適時(shí)的把表達(dá)形式放寬，讓孩子自由的用自己喜歡的形式表達(dá)自己獨(dú)特的見解或感受。世界這么多彩涵蓋了無盡的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活，積極為孩子創(chuàng)造感受生活、豐富人生體驗(yàn)的條件和機(jī)會(huì)。孩子觀察細(xì)了積累多了胸中自然就有成竹。
還能想起我剛畢業(yè)時(shí)的一次作文，當(dāng)時(shí)我?guī)У氖撬哪昙?jí)，我布置了一篇以麥?zhǔn)諡橹黝}的作文，閱稿時(shí)我沒有能從一篇文章里找到火樣的熱情和豐收的喜悅。我問到孫釗，他的回答著實(shí)令我吃了一驚。他說他家沒場(chǎng)，也不種麥子。還有很多同學(xué)和他一樣根本就沒有收麥子的經(jīng)歷。
反思之后，才覺出我也被生活隔離了：學(xué)校的四角天空下，我記憶里收麥子的情節(jié)已經(jīng)遠(yuǎn)離我們十幾年了。今天，大型的聯(lián)合收割機(jī)代替了人力潑場(chǎng)，軋場(chǎng)，割麥，曝曬，打麥和起場(chǎng)一系列的工序。人們剩的就只是把麥粒擱到公路中間曬了。但于我，十幾年前的記憶就像是昨天，甚至是剛剛。所以說用心感受的生活即使經(jīng)久也不會(huì)褪色。當(dāng)處景時(shí)自然就會(huì)生情，就會(huì)迸發(fā)出不可遏止的急于表達(dá)的欲望。如果你曾在草地上打滾把心愛的白襯衣染綠；為爬樹摘槐花而遲到；在院子挖個(gè)洞穴數(shù)五步埋下自己的寶盒；得到一套《岳飛傳》興奮的不眠不休的連啃了兩天。用手和腳作鬼畫符似的畫；用粉筆在臥室墻壁上涂鴉；用沙子“埋人”弄得灰頭土臉；寶貝似的抱著自己創(chuàng)作的泥塑巡回展覽；種下土豆到收獲時(shí)竟比種子還小；下雨后在和水塘相通的小渠上攔笊籬抓草魚；上學(xué)不走大路偏提著小裙趟水深沒膝的柳林；學(xué)少年閏土的樣捉麻雀；在水坑練狗刨喝好幾口水；劈竹竿糊報(bào)紙做風(fēng)箏忽忽悠悠放上天。放羊忘了時(shí)間羊回家了人還在逮知了猴；和小伴跑到十幾里外的`方坑撿貝殼；體育課為了采一把極漂亮的點(diǎn)地梅給老師拎進(jìn)辦公室狠訓(xùn)。。。你還會(huì)愁無話可說，無事可寫嗎？那樣鮮明的記憶只會(huì)叫你愁怎么鮮亮的詞句那么不夠！
關(guān)于作文和生活的關(guān)系，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確地指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。對(duì)此，葉圣陶先生也說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求實(shí)的路走去，便沒有可靠的預(yù)備方法。一句話，生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”
二，文章高于生活，在平凡中提煉和感悟生活的真善美——————打造孩子的慧心。
人有心所以有感情，文也需有心才能有感染力。所以文心是貫穿文章始終的靈魂所在。作文教學(xué)不是刻板的老和尚說教。不能依照大人的意志灌輸大人的思想或者看法。孩子的心是敏感的，不同的孩子對(duì)同一事物的理解也不盡相同。
所以我提倡仁者見仁智者見智的文心。我的一個(gè)學(xué)生胡奇，人挺漂亮，也聰明。可學(xué)習(xí)成績(jī)卻是倒數(shù)一二；打架，罵街，撒謊沒誰能比的過她。每天到校見我第一句話準(zhǔn)是：“老師，我的作業(yè)寫完了，是我媽媽看我寫的。”當(dāng)檢查到她的作業(yè)時(shí)，本上凌亂且不相干的幾個(gè)字跡總會(huì)戳穿她的謊言；再問：“是你媽媽看你寫的？”她眼里含淚：“老師，真是我媽媽看我寫的。
真的，老師。”我試著了解她：她的父母做買賣，她和弟弟跟奶奶過。家訪時(shí)我見到了她奶奶，她奶奶說：“撒謊罵街都是和她媽媽學(xué)的。她爸媽不回家是不回家，回家就會(huì)給孩子帶衣裳再就看孩子成績(jī)罵街。”有媽媽看著寫作業(yè)對(duì)一個(gè)渴望母愛的孩子來說是多美的期待，或許她一切的表象就是對(duì)這份期待的最好詮釋。如此敏感的心該有多細(xì)膩，她該是渴望能得到其他孩子一樣的家的溫暖與關(guān)愛。
也想像其他孩子似的有媽媽看著寫作業(yè)，給爸爸拉著小手逛超市，拿著老師貼笑臉的畫到爸爸媽媽面前換一堆的夸獎(jiǎng)。
感情的表達(dá)是沒有一定之規(guī)的，就像胡奇，把所有的渴求編織成一張溫馨的親情的網(wǎng)，套牢自己。文就如寫文章的人怎么能用拘泥的形式定格？所以，不管是散文，詩歌，記敘，議論還是小品，或者就是一個(gè)雜感。甚至是不倫不類的說不上體裁來的文字的組合，只要文心是自始至終的，它就會(huì)感動(dòng)看它的人，就不失為一篇好的作品。可能很多人學(xué)過課文《祭妹文》，文中的兄長(zhǎng)只是絮絮叨叨生活的瑣事，可也就是這些看來那么瑣碎的記憶，那么生活的文筆，把那份思念與哀傷氣氛釀的那么釅，釅的化都化不開。
要打造好的文心就必須具備一顆善感的慧心。但是，慧心不是與生就有的，它是在平時(shí)生活的熏陶中潛移默化的形成的。所以，孩子的心性在第一任老師————父母的影響之外，還需數(shù)任老師后天的引導(dǎo)。一段時(shí)間以來，我一直在思量：究竟是我變了還是現(xiàn)在的孩子變了。從教以來我總結(jié)借鑒整理新的教學(xué)理念運(yùn)用于我的教學(xué)過程中，我欣賞我的孩子們，在情與法中給孩子最多的自由。但一段時(shí)間以來它突然不適用了。我的欣賞在小強(qiáng)看來好像變成了放縱自己的資本。畢業(yè)以來不記得幾次是在講臺(tái)上講課，我從來都是走到哪兒講到哪兒提到哪兒。和孩子交流也習(xí)慣了雙臂環(huán)著孩子的肩頸，唯恐有溫情的陽光掃不到的角落。以致幾年后，我的孩子高強(qiáng)說：“老師要是還來教我們，我就帶著全班去接她”。是家的嬌寵慣壞了孩子？還是孩子就是冥頑不靈？不會(huì)呀。看他虛掩著門架上笤帚砸人——————他靈的很呀！看他見我生氣主動(dòng)的拿問題來分散我的注意力——————他善解的很呀！看他發(fā)現(xiàn)我的手流血了趕緊掏出紙給我捂上——————他心細(xì)的很呀！這是一顆多細(xì)膩靈動(dòng)的心呀！或許是母愛太少，或許是為了補(bǔ)償孩子太少的母愛而給了孩子太多的愛？想到五歲兒子在人前的聽話，在我面前的不馴，或許他是把我當(dāng)母親？可以撒撒嬌？耍耍賴？這樣想了。Like my son like every son！孩子還會(huì)吝惜他的愛嗎？他也會(huì)如我愛他一般愛他周遭的人。如我看他一樣看他周遭的事。一個(gè)人的愛就會(huì)感染一群人的愛，拿被愛充斥的靈透的心去感悟人生，領(lǐng)略世界，體會(huì)真善美。還用擔(dān)心抓不到文心嗎？
三，文章即生活，生活也文章。在有即是無，無也是有中完成辭藻與感情的整合—————打造孩子的慧腦。
行者無疆，勇者無懼，智者無私。這樣的境界是不容易達(dá)到。但這恰就是做人和作文的境
隨筆作文 篇5
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，回家掃墓看親人。爺爺在我還沒出生就離開了我們，今年已經(jīng)整整10個(gè)年頭了。
4月5日清明節(jié)，爸爸、媽媽帶著我回到了丁店鄉(xiāng)下祭祖掃墓。
我們走在田間小路上，首先映入眼前金燦燦的油菜花，一起一伏的`田地，夾雜著小草錯(cuò)落生長(zhǎng)著，路邊的桑樹也暴出了新枝嫩葉，小溪嘩嘩地向遠(yuǎn)方流去……大自然一派生機(jī)勃勃的景象。
我們家是個(gè)大家族，有六個(gè)伯伯，兩個(gè)姑媽，全家大大小小 50幾個(gè)人聚在一起來到了爺爺墓前。伯伯們把野草撥掉，留下綠草，嬸嬸們擺上糖果、魚肉，然后在墓上捧上一束菊花，燒上紙錢，點(diǎn)上鞭炮，接著，我們一個(gè)挨一個(gè)的磕頭默拜。大家都在心中默默祝愿過世之人在天之靈保佑一家子平平安安。
掃墓結(jié)束，大家把帶過來的祭品收拾好帶回五伯伯家，然后全部集中在五伯家吃午飯，大家借此機(jī)會(huì)溝通情況，了解生活，增進(jìn)情感。
飯后，我們?cè)诓畫饗饌儭昂煤脤W(xué)習(xí)、好好工作、好好生活、好好珍惜現(xiàn)在的生活”的祝福聲中回到了掘港。我想這句話也就是對(duì)逝去的親人最大的慰藉了吧！
隨筆作文 篇6
人的大氣，是內(nèi)心世界的積淀，于無聲之處見涵養(yǎng)，讓人產(chǎn)生內(nèi)心的欽佩；人的大氣，是外觀世界的袒裸，于無形之處見真諦，讓人感嘆由衷的崇敬。
人的'大氣，是遺傳因子的天賦，是與生俱來的秉性，更是生活磨礪中的凝聚。
大氣，是一種修養(yǎng)。與君子欣然相待，而赤誠(chéng)相交；與小人亦遠(yuǎn)亦近，而敬而遠(yuǎn)之；不以自己的淵博而挑戰(zhàn)無知的淺薄，而常以自己深思熟慮的見解求得眾人的共識(shí)；遇事不慍不惱，而坦然處置。
大氣，是一種謙虛。雖然見賢思齊，卻由衷默然相承；雖然出類拔萃，卻從不沾沾自喜。一生謙遜好學(xué)，而博采眾長(zhǎng)；終身不懈不怠，而勵(lì)志奮進(jìn)。
大氣，是一種澹泊。不爭(zhēng)得失，不爭(zhēng)名利，更不與小人計(jì)較是非；逆之坦然擔(dān)當(dāng)，順之欣然承受；雖崎嶇坎坷，卻勝似閑庭信步。
大氣，是一種態(tài)度。不奴顏卑膝 ，不阿諛奉承，而是憤世嫉俗，見賢思齊，堂堂正正，光明磊落地做人，時(shí)刻秉持自己的人格和尊嚴(yán)。
大氣，是一種深度。胸襟，猶若大海般深淵而開闊，舉止卻如大山般綿亙而兀突；讓人感到深不可測(cè)卻高山而仰止。
大氣，是一種境界。大氣，不僅僅是一種性格，而是人格的魅力。大氣，是人的綜合素養(yǎng)對(duì)外界噴涌的一種無形的力量，是一種人性的自然流露。
大氣，是一種高度。胸負(fù)，遠(yuǎn)高志向；立事，高瞻遠(yuǎn)矚；洞察，高屋建瓴；談吐，大方得體；行徑，開闊昭人；處世，親和相諧；一生坦蕩而求君子緣分。
隨筆作文 篇7
當(dāng)他不再愛你的時(shí)候，不要再給他打電話。你的一句我想你，只能換來他的沉默。比沉默更讓你難過的是，他說---那有什么辦法呢？
當(dāng)他不再愛你的時(shí)候，不要再給他發(fā)短信。不要再試圖用文字喚起他的回憶，打動(dòng)他的心，如果你的人不能打動(dòng)他，那么即使你用文字感動(dòng)他一回，換來片刻溫存，溫存過后的大片空白只能讓你更加難過。
當(dāng)他不再愛你的時(shí)候，不要再關(guān)注他的生活，不要再關(guān)心他的一舉一動(dòng)。不要在夜晚凝望那個(gè)亮燈的窗口，幻想他也在窗簾背后注視著你。他的生活就是他的生活，你的生活也只屬于你。如果不需要分享，那么就獨(dú)自承擔(dān)悲歡。
當(dāng)他不再愛你的時(shí)候，不要勉強(qiáng)自己出現(xiàn)在有他的場(chǎng)合，不需要在熱鬧的人群里被迫偽裝你的不在乎，被迫談笑風(fēng)生。即使選擇回避，也絕不是軟弱，如果可以，選擇平靜的寂寞，讓自己的傷口慢慢愈合。
當(dāng)他不再愛你的時(shí)候，不要再給他第二次傷害你的機(jī)會(huì)。不要相信他說回頭找你是因?yàn)橛洅炷恪＜热凰艞壞愕臅r(shí)候那么決然，那么下一次他還會(huì)不顧而去，頭也不回。如果還記得那一天你哭著慢慢滑到地板上，就一定不要屈從于自己的軟弱，相信那瞬即逝的溫情。
當(dāng)他不再愛你的時(shí)候，不要幻想你可以在他心里留下一滴淚。即使有一瞬間他被你的眼淚打動(dòng)，只要他不再愛你，他被你打動(dòng)的時(shí)間絕不會(huì)比你流淚的時(shí)間長(zhǎng)。
當(dāng)他不再愛你的時(shí)候，別去怨恨。但是開始的時(shí)候難免會(huì)怨恨。也別去問他，也別問自己，為什么他會(huì)這么絕情，為什么他可以這么快就忘掉。你甚至懷疑他根本就沒有喜歡過你，而一切仿佛只是一場(chǎng)騙局----還是相信自己最初的感覺吧，如果那時(shí)你覺得他喜歡過你，那他也許就是喜歡過你。只是他現(xiàn)在不愛了，不愛了就是不愛了，即使解釋，解釋那么重要嗎？
當(dāng)他不再愛你的時(shí)候，工作是移疼痛最好的辦法。不幸的是，你可能沒我那么多的工作。但是無論如何，不要縱容自己喝酒，抽煙，這些都不是一個(gè)好女孩應(yīng)有的`行為。即使你再痛，也不要給自己借口放縱，因?yàn)椴粫?huì)那么巧，有一個(gè)愛你而正派的男孩陪在你身邊，反倒會(huì)有色狼流氓會(huì)借你的放縱傷害你。
他不再愛你的時(shí)候，別去看那些傷感的小資電影，聽那些斷腸的歌曲。別幻想自己就是悲劇的女主角。如果你一定要哭，那么就哭一場(chǎng)，痛痛快快的哭一場(chǎng)，可是只哭一場(chǎng)，不要讓眼淚淹沒了你曾經(jīng)燦爛的笑容，你還是原來那個(gè)可愛的你。
他不再愛你的時(shí)候，相信我，所有的一切，都有風(fēng)淡云清的一天，總有一天，你看到他，就像看到一張桌子那么簡(jiǎn)單。相信我，因?yàn)閺氖僦凶叱鰜淼模心悖灿形摇?/p>
隨筆作文 篇8
母愛和父愛永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最溫馨、最美好的字眼。父母用雙手托起兒女的錦繡前程，卻讓歲月凋零了年輕的容顏，父母像棵大樹，為兒女遮風(fēng)擋雨，卻被歲月壓彎了挺拔的脊背。
可是，在當(dāng)下，父母對(duì)孩子的愛護(hù)卻逐漸潰變成對(duì)孩子的無限溺愛和縱容。越來越多的孩子競(jìng)未能獨(dú)互背書包、獨(dú)互做功課，甚至連自行刷牙、洗澡、用餐都不能自己解決，更有葚者，連獨(dú)互如廁的能力都沒有，難道是孩子先天比其他人智力低下，不能學(xué)會(huì)這些生活的基本能力嗎’我想，這該是和家長(zhǎng)的'教育有著奠大的聯(lián)系吧。些家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛，舍不得讓孩子去姐接這世界的任何點(diǎn)風(fēng)雨，將他們好好地保護(hù)起來，含在嘴里怕化了捧在手里怕摔了，她們目是盡自己最大的努力和能力給孩子鋪設(shè)條充;自鮮花和糖果的平坦的陽光大道，可是，卻培養(yǎng)出了個(gè)個(gè)“巨型嬰兒”，這些“巨型嬰兒”沒有生活自理能力，無法在社會(huì)上獨(dú)互，也不能經(jīng)受來自生活上的點(diǎn)點(diǎn)失敗或挫折，父母給予孩子他們所擁有的切，是出于他們的愛，只是不承想，他們的探愛，卻團(tuán)給予得過多，而躲了孩子本該燦爛美好的生。
沒有父母會(huì)希望自己的孩子生碌碌無為，怛父母的愛有時(shí)卻也探探阻礙了孩子的成長(zhǎng)，愛固然必不可少，只是愛也零要空間和自自，過多的束縛不如輕松的放開手，成長(zhǎng)目避免不了受傷，怛也只有傷痛，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。目有天，孩子也目得離開父母，獨(dú)自人去面對(duì)世界。
深愛著孩子的父母?jìng)儯o孩子個(gè)獨(dú)互的空間，一次自己做主的機(jī)會(huì)，而不是過分的溺愛和保護(hù)，孩子們真正需要的，是片能讓他們自自的穿越風(fēng)雨，展翅翱翔的藍(lán)天。
隨筆作文 篇9
今天下午我和爸爸一起去釣魚，爸爸首先準(zhǔn)備好釣魚的工具，先拿兩根魚桿，再拿魚食，又拿了一只魚簍，他把這些東西都準(zhǔn)備好之后，我們就騎著摩托車開始向釣魚的方向駛?cè)ァ?/p>
不到十分鐘的時(shí)間，我們就來到了釣魚的場(chǎng)地。我們要開始釣魚了，我和爸爸各站一方，我看爸爸首先把魚線系在魚桿上，再把魚食掛在魚鉤上面，慢慢地放下水里去，等待魚上鉤。
我也開始學(xué)爸爸，首先把魚食掛在魚鉤上面，慢慢地放下水里去，等待魚上鉤，過了一會(huì)兒，魚終于上鉤了，我把鯽魚釣上岸之后，高興的快要跳起來了，不一會(huì)兒我又釣上來兩條鯽魚。時(shí)間漸漸地流逝過去了，不知不覺地已經(jīng)快要到五點(diǎn)鐘了，我和爸爸把魚都放進(jìn)了魚簍，騎著摩托車開始回家了。
一路上，我看著魚簍里面的魚，我心里那個(gè)開心的樣啊別提有多高興了！因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，第一次釣魚就有這么多的'收獲。今天，我真的特別的快樂。
隨筆作文 篇10
對(duì)于你來說怎么才更快樂？或許在和他人聊天、打鬧、散步時(shí)你會(huì)很快樂，甚至沒有伴兒你會(huì)感到很失落。可是，一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，又何嘗不會(huì)擁有一個(gè)人的快樂呢？
我喜愛一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)間。一個(gè)人去書店淘書是一件享受的事。周圍安安靜靜的，沒有人催你快點(diǎn)，沒有人向你推薦各種各樣的書籍，更沒有人打斷你閱讀的思緒。一個(gè)人，一本書，一瞬的幸福，隨著一本書的沉淀，過安靜而充實(shí)的生活，留下一份恬靜的快樂。
一個(gè)人收拾臟亂的房間，不時(shí)翻出一份塵封的記憶，模糊了的筆跡，發(fā)黃了的紙條，掉色了的玩具，變色了的'相片，不時(shí)勾起我童年的歡喜回憶。整理桌子、拖地、打掃墻角、洗衣服、擦擦窗子，不讓大人插手。看著一切由凌亂變整齊，陽光透過清亮的玻璃斜斜射入在地上形成光斑，才在忙忙碌碌的生活里找回一絲放松后的愜意。
我喜歡一個(gè)人在家邊的小巷里穿行，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，買幾個(gè)水果，淘一兩個(gè)發(fā)夾，找一找社區(qū)里德新變化，沿街欣賞平日里被忽略的風(fēng)景，觀察人生百態(tài)，思考自己的現(xiàn)狀，留給自己幾分清閑的快樂。
誰說投入熱鬧的地方就會(huì)快樂？誰說獨(dú)處就會(huì)哀愁？若是在熱鬧中待久了，就會(huì)很疲憊，很累。這時(shí)，不如一個(gè)人獨(dú)處一下吧，別忘了，一個(gè)人也可以很快樂。
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