隨筆作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的隨筆作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨筆作文 篇1
月亮出來了，我站在月下，穿上了淡淡的銀裝。凝視著天空那輪月，圓圓的，停留在我的眼底，月呀!你是否不愿離去?我突然想問。
站起身來，開始在銀色的世界里游走，這銀色的月光照在身上，輕輕的、軟軟的、酥酥的，有一種說不出的妙妙的感覺，怵然之間，我走進了月悠悠的世界，月流進了我空空的心里，竟忘記了哪里是月亮，哪里是自己。
月亮在我心里，她告訴了我她的秘密，我的鼻子酸酸的。她在輕輕的哭泣，我突然明白：這飄灑的月光是她的淚雨，淅淅瀝瀝，浸入大地的每一寸土地，化作淡淡的夾雜憂傷的暗香，彌漫靜夜所有的空氣。
我在月里，想把所有全部忘記。我問月呀!為什么總有一份暗傷揮抹不去，越是想忘越是牢記?月輕拾淚花，說了深深的一句：“什么東西都有自己的秘密，或悲或喜，看的'是你用怎樣的心去疏略歲月的足跡。”我反問自己：“月為何哭泣?”月 在我心里，我知道了，她悲傷沒有讓愛的光芒普照屬于心底全部的大地。小愛甜蜜，在心里，在滋味頻動的青春里;大愛無邊，在大地，在善致的最美世界里。
我趕緊將月光收起，裝滿手中的杯子，似月光，似淚花。一口口的呷，我醉了，酔在月里，月醉了，酔在心里，都醉得圓圓的、軟軟的、酥酥的。
隨筆作文 篇2
記得秋天剛剛和我們打招呼時，我們?nèi)匀淮┲鳷穴在太陽底下汗流浹背，蟬也好象沒有因為季節(jié)的更換而停止鳴叫，反而更猖狂了。天空中白云依舊，甚至不用多久就可以把整個藍(lán)天都覆蓋，絲毫沒有秋天特有的萬里無云。
太陽也高高地掛在天上，光芒依舊，耀眼，灼熱，好象它還不甘就此減弱自己，仍然和夏日一樣威嚴(yán)。然而這樣的天氣就在一夜之間變了，昨天還掛著豆大的汗珠的我們，今天就因為突如其來的冷空氣把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的，除了呼嘯的狂風(fēng)好象還比昨日多了一分寂靜，耳邊不在有此起彼伏的`絲絲聲。
以前討厭這聲音，而現(xiàn)在終于消失之后心中又覺得空蕩蕩的，仿佛缺了什么東西，有些落空。仰望天空，現(xiàn)在的藍(lán)天也不曾像昨日那樣被云朵重重包圍，反而變得一碧如洗，只有孤零零的幾片白云還守在這個地方，眼前突然覺得明朗了許多。平時驕傲的太陽今天也放下了自己的權(quán)威，黯然了許多，不在給我們帶來無窮無盡的酷熱，也不在那么奪目。
可是當(dāng)它不在給我們帶來溫暖之后，我們只能不停地向自己冰冷的手呵氣，脖子也緊緊縮在衣服里，只為惜日那分從來沒有珍惜過的溫暖。變了，就在一夜之間，所有身旁熟悉的一切多變地那么陌生，難以適應(yīng)。
隨筆作文 篇3
兒童時代是人生的早春，這是一個想象豐富、充滿夢幻、激情飛揚的時期。賦予作文以色彩，意在引領(lǐng)學(xué)生開發(fā)生活寶庫作為寫作之源，回歸生活本色，閃爍情思亮色，張揚生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成為孩子們心中的最愛。
一、開放融合，回歸生活本色。
“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”（葉圣陶）的確，生活是言語生成和發(fā)展的源泉，生活是精神賴以孕育和生長的土壤。如果我們的作文教學(xué)能樹立開放的教學(xué)觀，加強與生活的密切聯(lián)系，將教學(xué)活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，植根于學(xué)生豐富的生活世界，與學(xué)生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能為童心播下浪漫主義的種子，點起一盞難以熄滅的明燈，進一步引領(lǐng)他們體會生活的滋味，豐富敏感的心靈，從而激發(fā)學(xué)生作文生活主體參與活動的強烈愿望，展開想象和夢幻的翅膀，把目光投向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會生活，用心靈的慧眼觀察、體驗和積累，讓作文充滿孩童般的想象與夢幻，追求與創(chuàng)造，詩意與激情。諸如一束飛揚的思緒，一聲由衷的慨嘆，一句溫暖的問候，一次有趣的對話，一簇思想的火花，一份純真的友情…都可以成為他們筆下一道道獨具魅力的心靈風(fēng)景和一幅幅別有情趣的生活畫面。
二、心靈觸摸，閃爍情思亮色。
“忠實于自己的心靈與生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。所謂寫作文，就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來！”（李鎮(zhèn)西）。毋庸置疑，作文作為學(xué)生生命的獨白，心靈的對話，天性的展示，情感的宣泄，理當(dāng)深入孩子的心靈世界，走進孩子的心靈殿堂，讓他們學(xué)會用心靈觸摸感悟，用真情培育心靈，微笑的美德就自然會占據(jù)孩子的心靈，豐富情感自然會在廣闊的精神原野馳騁，充盈的心泉自然會激起生命的浪花。這浪花是心與心交流和碰撞后飛起閃爍的浪花，是融進學(xué)生自己的事理感受、人生體驗而形成的言語的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快樂，抑制不住的興奮，熱淚盈眶的感動，揮之不去的惆悵，別具慧眼的見解，刨根問底的質(zhì)疑，社會現(xiàn)實的憂慮，人生道路的迷茫……都是從學(xué)生心靈深處流淌出來的最真的情感與思想，這正是我們作文教學(xué)所倡導(dǎo)和追求的。
三、釋放個性，張揚生命特色。
孩子的生活世界是豐富多采的，孩子情感世界是極富個性的。為此，作文教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和精神生活，引領(lǐng)他們進行有個性的精神探索，鼓勵反映個性化的.生活經(jīng)歷，激發(fā)暢談個性化的認(rèn)識情感，引導(dǎo)抒發(fā)個性化的審美情趣，愛護體現(xiàn)個性化的話語傾向，提倡個性化的表現(xiàn)手法。只有這樣，學(xué)生才會以獨特的觀察方法，向生活投去獨特的眼光，感受到生活中的獨特，產(chǎn)生有個性的思想和獨特的情思，使他們的言語流光溢彩、五彩繽紛，重新回歸于展示心靈自由，渲泄個體情感的本真，而不再是用套話、假話、空話去按照規(guī)定的套路組裝成篇的技術(shù)操作。也只有這樣，學(xué)生才會用自己的話語表達(dá)自己的生活，把作文當(dāng)作知心的伙伴，和他一起游戲，和他一起聊天，和他一起生活幻想，讓獨特的情思自由抒發(fā)，讓孩子的天性自由放飛，讓孩子的個性自然流露，真切地反映自己的所見所聞所思所想。一次實驗，一次體驗，一陣風(fēng)雨，一張照片，一個過客，一次電話等，都能充分展示孩子們個性豐滿的心靈世界，張揚他們生命的特色與活力。
四、彩筆描繪，添加文本景色。
作文作為學(xué)生人生經(jīng)歷的忠實記錄者，喜怒哀樂的忠實守望者，快樂憂傷的忠實傾聽者，幸福生活的忠實描繪者，一直以來都是以純語言文字的面孔存在。整日面對單調(diào)的文本，與色彩斑斕的生活相距甚遠(yuǎn)，孩子的天性必將萎縮，寫作的激情必受壓抑。如果我們在作文中改變現(xiàn)有的文本模式，打破學(xué)科邊緣，鼓勵學(xué)生拿起彩筆，用色彩打扮作文。一朵紅花，一片綠葉，一棵青草，一只小鳥，一株小樹，一條小溪，青山綠水，藍(lán)天白云，歡聲笑語……作文經(jīng)這般描繪裝點，字里行間便會飛揚童真童趣，充盈靈性的寫真、童心的流露、真情的告白，單調(diào)的文本也由此鮮活起來，使之成為一道多彩童年的風(fēng)景，一幅絢爛人生的畫卷。
五、美麗評價，融入人文情色。
評價作為作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一直被老師有形無形地壟斷，被冷漠的分?jǐn)?shù)、等級或模式化的評語霸占，為爛漫的童心套上枷鎖，從而失去了它本該亮出的光彩。所謂美麗評價，就是充分發(fā)揮評價的激勵、喚醒、引領(lǐng)、體驗等功能，堅持以人為本，重賞識激勵，貴自主參與，尊重每位學(xué)生的情感自由，切切實實地為學(xué)生的興趣、熱情、需要以及個性發(fā)展服務(wù)，讓每一篇作文都融入老 師、家長、同學(xué)關(guān)切的話語真摯的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位學(xué)生都能在評價中體驗成功享受快樂，在凝重而厚實的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人、追求真知、吐露真言、抒發(fā)真情，在強烈情感驅(qū)動下，驅(qū)使語言的駿馬，追尋人性的美麗，成為孩童的最愛。
隨筆作文 篇4
有一種感覺，常常會勾起人的回憶。
有一種思想，偶爾會感覺閑暇。
那就是工作一天之后，面對視窗，浮想聯(lián)翩的思緒。
古人說，窗戶是建筑的眼睛，不錯，透過這個臨街的眼睛，我們可以看到外面各種有趣的事情。之后，就會成為一種心靈加工的場景。
月明星疏的夜晚，獨坐窗前，燈影連著稀疏的人潮，以及對面燈火通明的窗戶，里面?zhèn)鞒龅男φZ歡聲，以及一些依稀的靚影，讓人不禁想起，多少故事，就這樣在窗戶之后上演著。
難怪很多人在自家的窗戶外，都要好好修飾一番。或因為明亮，或因為是對外的形象塑造。
在很多文學(xué)或者小說里，窗戶就這樣被很多文化人渲染著。或歐式古樸，或現(xiàn)代時尚，不一而足的城市窗戶，也在每家的樓里樓外呈現(xiàn)。
想想也是一種難得的情趣，青年時代，對于窗的感受，那就是愛情的純凈，如花一般的思緒，常常在窗戶的角落上演。因為那是愛情的活生生的動人場景，不管花園如何沁人心扉，臨窗的感受，就是愛情的意境。城市沒有回避的秘密，很多故事都是如花香一樣心醉。
人生也是一樣，沒有多少年的青春，也沒有多少個四季的輪回。在自家的庭院里，看著花開花謝，也就是數(shù)個春秋，數(shù)個輪回。沒有誰躲得過這種風(fēng)華的年齡，而最終成為衰敗的風(fēng)景。如此，真有種“誰家秋院無風(fēng)入？何處秋窗無雨聲？”
不過，這種是文學(xué)意境，對于如我輩平凡人來說，這種高層次之感受，沒有必要，也無法企及。只能面對每天的生活，擠擠公交車，坐坐公園小凳子，看看潮來潮往，人來車流的城市，也就是一種實實在在的生活風(fēng)景。
不管生活的真在什么地方？也不管內(nèi)心的情歸何處？做好每天的工作，就是一天的完美落幕，第二天依然一樣抖擻著精神，用飽滿的熱情，迎接著曾經(jīng)失去的一切。
雖然，偶爾翻翻回憶，那只不過屬于內(nèi)心自己的空間。就像現(xiàn)在站在窗前，多少繁星眨眼，多少月色落入窗前。但無法想象這些都是屬于誰？也無法盡收眼底。只有心靈的那片土地上，可以隨意翻起來，想用什么方式播種就用什么方式播種。
因為一個人，也需要有自己封閉的空間，至于窗外云卷云舒，繁華熱鬧。那些都是屬于別人，每個人的生活，自有每個人的享受空間。
現(xiàn)代不像過去，可以手里拿著紙筆，然后裝出文化人的'樣子，或揮毫一曲，或卷書一縷。現(xiàn)在是信息社會，不是過去的古董思維，很多都進入了另一種感受里，空間也更大，那就是信息的魅力。
所以，讀書的感受沒有過去濃了，看著一字一句的推敲，也沒有過去實在了。無非是寧靜的時候，輕輕翻上一本書，看是認(rèn)真勤懇，其實最終也會被一些生活瑣事耽擱下來。
也正因為如此，才會在這樣的秋意涼涼的季節(jié)，悄悄臨窗而望，或者是感嘆，或者是思考，都有著很多思潮。無非就是那種“誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”。不關(guān)我等事，還要憂心忡忡。
不過，或許是因為秋的臨近，或許又是一天放飛的心情。但不管怎么樣，“此生此夜不長好，明月明年何處看”。季節(jié)到了，自然而然就會想起一切。
不管三七二十一，看著外面的風(fēng)景不想想也是難免，星月明，中秋也臨近，思維落差一點，也無可厚非。因為想一想，心情自然明朗，就像外面朗朗笑聲的情侶一樣，生活如此平靜，又何愁之有？
隨筆作文 篇5
以前總把自己偽裝成一個小丑，在人們的面前，在光鮮的世界里，極力地掩飾內(nèi)心世界，透露出一副歡樂無比的笑容，殊不知，這其后卻隱含著多少牽強的苦笑！也許這就是某些人口中所說的“裝樣子”吧。
可如今，心中的那份焦慮卻是無法偽裝的.。近段時間以來，高度緊繃的神經(jīng)，時時刻刻將我包圍著。逐漸地發(fā)現(xiàn)，夜里的睡眠是不安定的。已記不清在多少個夜里，夢境里都還盡是同學(xué)們那奮筆急書的身影，亦或是父母那日復(fù)一日不斷勞作的背影！那情景，深深地印記在我的心中，無法忘懷！甚至?xí)驂艟持械氖б猓惑@醒。而后，睡眼惺忪，獨自坐立在黑漆漆的床頭。耳邊，是室友熟睡的呼嚕聲。此刻，我真羨慕那些能夠安然入睡的室友。然而，對于我這樣一個愛好做夢的人，此夜，卻失了夢。
我不知道，在這恍惚游離的夢境里，還有多少人發(fā)出了無奈凄迷的嘆息！
隨筆作文 篇6
圣誕節(jié)到了，不過還是沒什么變化。
中國人還是不太能接受這個西方的節(jié)日。
我不要什么禮物。我只要生活在稱心如意些，考試成績再高些，作業(yè)再少些。
僅此而已。我是個很安于現(xiàn)狀的人，我很容易滿足，真的。
看著自己前面的那些背著書包的.低年級生，我開始覺得我的年華真的會一去不回，他們離我越來越遠(yuǎn)，直至消失。我開始看不到我的未來，我看到了一片黑暗，沒有一點點陽光，我開始迷茫。我知道我不能再坐以待斃，但我卻只能傻傻坐著，等著被救。我是個特?zé)o聊的人。我明白。
看滿天星辰，我看到了一顆很小的星星，我想那就是我的守護星。
圣誕夜，我還是依舊在網(wǎng)上漫無目的逛著。
丫頭，你要學(xué)會控制網(wǎng)癮。
圣誕夜，我想我會做個好夢。
隨筆作文 篇7
童年的歡樂時光，深深地映照在我的心田，可愛的藍(lán)藍(lán)和白白也讓我歡樂不斷。它們體態(tài)逼真，它們活潑可愛，它們是歡樂天使守護在我的身旁。
它們各有各的特點，藍(lán)藍(lán)調(diào)皮好動，白白文靜溫柔。他們總是帶給我許多歡樂，它們的'頭上，有著月牙般色的羽毛，背上的羽毛像淺綠色外衣，腹部的羽毛像深綠色的肚兜。它們小巧玲瓏，在一雙靈活的眼睛下面，長著雙彎彎的小嘴，它們走路時挺著胸脯，就像兩位教授一樣。它們 倆 很可愛，也很聰明。清早，我總是早早的起來給它們喂食，藍(lán)藍(lán)像餓了許多天沒吃飯一樣，爭著吃，白白很文靜沒有去搶，而是慢吞吞地吃食。這可讓我大笑不止。許多天了，我和藍(lán)藍(lán) , 白白成朋友了，便把他們放出去，它們可開心了，飛到著飛到那的，我和藍(lán)藍(lán)白白玩的可開心了，藍(lán)藍(lán)白白我和喜歡不想他們離開我，爸爸說“小鳥一定要有自己的生活，不能依靠別人。”我決定將它們送回大自然。它們飛向了自己真正的家。它們又飛回來，想我叫著，仿佛在跟我告別。我很開心，我會永遠(yuǎn)記住它們是我心中的一角。
你們猜出藍(lán)藍(lán)和白白是什么了吧。沒錯，就是兩只可愛的小鸚鵡。
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