隨筆作文

時(shí)間：2023-11-11 14:26:21 隨筆

隨筆作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的隨筆作文9篇，歡迎大家分享。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　九朝古都洛陽(yáng)是個(gè)景色迷人的好地方。那“白馬寺鐘聲”“洛浦秋風(fēng)”給我?guī)?lái)無(wú)限神奇的感覺(jué)，那馳名中外的牡丹和他那動(dòng)人的傳說(shuō)，更使我向往，傾倒。

　　當(dāng)融融春意、染綠風(fēng)光旖旎的'邙嶺，洛浦時(shí)，煦煦春風(fēng)就送來(lái)了牡丹曰曰漸盛的誘人消息。從此，每日以數(shù)十萬(wàn)計(jì)的中外游客，接踵而來(lái)，盡情欣賞“牡丹仙子”的豐姿。

　　看13000平方米的牡丹池內(nèi)，花團(tuán)錦簇，五彩繽紛。那桃黃，魏紫，二喬也不示弱，她們紛紛抖開(kāi)兩色的舞裙，翩翩起舞，迎風(fēng)擺動(dòng)著花瓣，仿佛在向游人點(diǎn)頭致意，嬌美無(wú)比;那“嫵媚仙子”穿著潔白的浴衣，像剛出水的美人。

　　在牡丹池中心，有灼灼如火的洛陽(yáng)紅，玉骨冰肌的夜光白，端莊秀麗的魏紫……那一簇簇嬌貴的品種，簇?fù)碇晃绘鼓榷嘧说母哌_(dá)5米的少年像，那就是牡丹仙子，啊!牡丹仙子，千百年來(lái)，你以自強(qiáng)不屈的品格，高貴的氣質(zhì)，博得了人們的贊頌，今天你站在萬(wàn)花叢中跟為家鄉(xiāng)的春天增添了光彩。我愛(ài)九朝古都。

隨筆作文篇2

　　如果讓我妄棄它，我會(huì)戀戀不舍，上面有著老師對(duì)我的告戒：“天道酬勤，相信自己！”這是鄭老師離開(kāi)我們學(xué)校時(shí)對(duì)我說(shuō)的話。

　　艱苦的時(shí)候，我也會(huì)帶上它。軍訓(xùn)時(shí)，每天晚上要寫日記，我就會(huì)把我的心情表述在摘抄隨筆本上。記得軍訓(xùn)的第二天，我含淚寫了一篇日記。雨變小了，軍訓(xùn)的生活好苦啊！我好想家啊！摘抄隨筆本上記著第一次軍訓(xùn)的感受，我怎么能隨便棄呢？

　　摘抄，讓我記住更多的知識(shí)。老師要求讀的《伊索寓言》和《初中必背詩(shī)文》，差不多都出現(xiàn)在我的.摘抄隨筆本上。以后要背那些詩(shī)文，會(huì)輕松、快速些。隨筆，讓我有靈感寫文章。在平常的一件小事、一個(gè)小細(xì)節(jié)，我都會(huì)細(xì)細(xì)地描繪它。七年級(jí)上學(xué)期的期末考試的語(yǔ)文作文，我得了37分，全班第二，這還歸功于我的摘抄隨筆本。

　　在本子上摘抄或隨筆，我改了偷懶的壞習(xí)慣，由先到后，由多到少，慢慢地進(jìn)步。在摘抄隨筆本上，我更努力了。童年時(shí)的寫作，雕在本子上，長(zhǎng)大后你會(huì)覺(jué)得自己幼時(shí)的天真。摘抄隨筆本告訴了我，寫作時(shí)要語(yǔ)句精練，具體而微。好作文就從摘抄隨筆本上來(lái)。

　　“好記性不如爛筆頭。”還是擁有一個(gè)摘抄隨筆本比較好。

隨筆作文篇3

　　今正所謂清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，這句詩(shī)是描寫清明時(shí)節(jié)的景象。清明之前，已經(jīng)下了幾天的雨，今天，4月5日，清明節(jié)當(dāng)天卻變成陽(yáng)光明媚、天氣晴朗。我們一大早，便整裝待發(fā)了。

　　媽媽早就準(zhǔn)備好了一切，有兩大筐豐富的貢品。我掀開(kāi)籮筐上面的蓋著的布，啊！一層一層的，最下面一層是媽媽昨天精心做的米糕，米糕上面是一只肥大的雞，旁邊還放著許多的水果：有進(jìn)口香梨、有芭樂(lè)、有美國(guó)臍膯、還有一些不知什么名的水果。另外一個(gè)籃，放著要燒的紙、香、鞭炮等等。

　　我們一家人懷著崇敬的心情開(kāi)車去祖先的墓地，我打開(kāi)車窗，一路迎著舒服的春風(fēng)，享受大自然的美。很快到了目的地——墓地山腳，人到齊了，拿好東西，一家人就開(kāi)始有說(shuō)有笑地向墓地出發(fā)了。

　　我才爬了一小會(huì)兒，就被山上的景色迷住了，路旁是一眼望不盡的果園，那茂盛的荔枝樹(shù)、龍眼樹(shù)正向我們展示著無(wú)限的生命力，樹(shù)冠上已是綴滿的新的'嫩綠的芽，有些已變成翠綠的新葉了。那葉子中間，躲藏著一些可愛(ài)的小果果。一陣風(fēng)吹來(lái)，若隱若現(xiàn)，非常可愛(ài)。盡管荔枝已結(jié)了果，但還是可以看到忙碌的蜜蜂在飛來(lái)飛去，一派繁忙的景象。路的兩旁長(zhǎng)著各種各樣的小草小花，一片生機(jī)勃勃的樣子。瞧，這邊一簇的杜鵑開(kāi)得多么鮮艷啊！那里的野草莓花也不甘示落展示著她的容顏。這邊的葉子尖上還掛著一小滴晶瑩的水珠，這是太陽(yáng)沒(méi)有照射到的緣故啊。

　　到達(dá)墓地，大家就干起了活,有的人鋤草;有的人擺放鮮花;有的人擺放水果；有的人把紙錢放在相應(yīng)的地方；還有的人擺供品熱鬧極了。而我呢，則是在旁邊折樹(shù)枝玩，繼續(xù)欣賞山邊的風(fēng)景，繼續(xù)陶醉在大自然中。后來(lái)，媽媽叫我去插蠟燭、上香，我可高興了，終于有事做了，我迅速地按著吩咐的任務(wù)去做，不一會(huì)兒，我就完成任務(wù)了。又開(kāi)始閑著了

　　過(guò)了許久，我們終于打掃好墓地。爸爸開(kāi)始上香了，只見(jiàn)他表情嚴(yán)肅，雙手合一放在胸前，嘴里念有詞，似乎在祈禱什么。過(guò)了一會(huì)兒，他祈禱完了，便跪下來(lái)磕頭，恭敬地磕個(gè)四個(gè)響頭后叫我們姐弟也磕頭了。我們受他的情緒感染，也不說(shuō)話準(zhǔn)備學(xué)著爸爸跪拜了。突然間，我問(wèn)爸爸：我要說(shuō)什么嗎？爸爸輕聲地說(shuō)：你可以讓祖先保佑你學(xué)習(xí)進(jìn)步啊。于是，我莊嚴(yán)地給每個(gè)祖先行一個(gè)禮，我并默默的在墳?zāi)骨霸S愿：請(qǐng)各位祖先保佑我身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。姐姐也表情嚴(yán)肅地跪拜出四個(gè)響頭。跪拜完畢，開(kāi)始把先前準(zhǔn)備好的紙錢之類分別燒給祖先，接著就是放鞭炮，用火輕輕一點(diǎn)導(dǎo)火線，鞭炮就噼里啪啦的響了起來(lái)。那聲音震耳欲聾，就像天上打雷一樣。

　　祭拜完，我們就有說(shuō)有笑地下山了。一路上，清脆的鳥(niǎo)叫聲、歡快的蟲(chóng)叫聲，還有小朋友們的歡笑聲，一聲聲叫聲，組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的大合唱。

隨筆作文篇4

　　開(kāi)學(xué)第一件事就是跑去教導(dǎo)處找上期的期末試卷，一方面為班上學(xué)生拿了學(xué)區(qū)第一而開(kāi)心，另一方面是不相信自己得意門生只考了那么點(diǎn)分。因?yàn)橐恍┨厥獾脑颍掀谀┪椅茨芗皶r(shí)參與監(jiān)考閱卷，只是在放假時(shí)，通過(guò)手機(jī)在搭檔那詢問(wèn)到了學(xué)生的成績(jī)而已，心里就一直惦記著劉明到底怎么了，怎么在考試中出現(xiàn)了這么大的失誤。

　　劉明是班上的數(shù)學(xué)課代表，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋，每次單元測(cè)試的第一他都包了，而這次的考分卻排在了10多名同學(xué)的后面。

　　翻閱試卷的結(jié)果是我不敢把試卷發(fā)給學(xué)生，總分120的試卷，卷面上劉明被扣了9分，總分只給了93分，這且不說(shuō)了，劉明被扣分的`3道題經(jīng)檢查，也完全正確，我無(wú)語(yǔ)了。一個(gè)明明拿了滿分的學(xué)生，卻因?yàn)楦木淼脑颍装讈G了全年級(jí)第一的榮譽(yù)，與“優(yōu)秀學(xué)生”的稱號(hào)擦肩了。

　　好想在教室里大聲的告訴學(xué)生，劉明其實(shí)考的非常好，你們其實(shí)也考的很好，因?yàn)橐坏?分的應(yīng)用題，幾道2分的計(jì)算題還有幾道填空題均被改錯(cuò)了，你們的答案都是正確的。可是我能嗎？我們可都是老師啊，學(xué)生是那么的相信我們，怎么能一句“改錯(cuò)了”就輕易的帶過(guò)？我終還是不敢在全班學(xué)生面前宣布真相，我不知道該如何面對(duì)學(xué)生們信任的目光，那一雙亮晶晶的眼睛只讓我覺(jué)得芒刺在背。

　　于是，我找了劉明單獨(dú)談心。他來(lái)的時(shí)候我正在風(fēng)起中文網(wǎng)看小說(shuō)，我知道他喜歡也很看書(shū)，談話便從書(shū)開(kāi)始了。我給他講風(fēng)月幻音寫的《南方候鳥(niǎo)》，給他讀書(shū)里話，繞著彎子希望他明白，人生的道路就是這樣曲折坎坷，生命中會(huì)遇到很多我們想也想不到的事。

　　其實(shí)，我只是希望我和劉明的談話能盡量委婉些，盡量用旁敲側(cè)擊的方式讓他體會(huì)到老師的不容易，讓他不要責(zé)怪老師，也希望他堅(jiān)定自己的信心。當(dāng)我最后告訴劉明，他的試卷在批改過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，其實(shí)他應(yīng)該拿滿分的時(shí)候。

　　我發(fā)現(xiàn)劉明笑了，他居然沒(méi)有一丁點(diǎn)要責(zé)怪的意思，只是輕輕的對(duì)我說(shuō)：“老師，你知道嗎？我這個(gè)假期都在受苦。”

　　那一刻，心很疼。

隨筆作文篇5

　　原以為，沒(méi)有陽(yáng)光，就會(huì)不再害怕黑暗；沒(méi)有念想，就不再有憧憬；習(xí)慣一個(gè)人，就不再害怕孤單。風(fēng)景枯竭，只是昨天…走的干凈，不曾留下任何痕跡，放下包袱，該休息了！連空氣都是那樣的靜謐，可以感受到呼吸的氣息……

　　曾天真的認(rèn)為高考結(jié)束就會(huì)有陽(yáng)光，可亦是烏云！當(dāng)風(fēng)兒掠過(guò)，集在了我的天空，下起了蒙蒙雨…昏沉沉…

　　簡(jiǎn)單的.旋律，復(fù)雜的歌曲，演繹著別離…誰(shuí)的歌，唱響在高考前，誰(shuí)的歌，又奏響在高考后…

　　天空沒(méi)有鳥(niǎo)兒劃過(guò)的痕跡，但鳥(niǎo)兒卻已飛過(guò)…猶如瀟瀟暮雨，來(lái)的遲，走的早…

　　花開(kāi)的瞬間，在日暮后。夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了身影，溫柔的撫摸著青草上的的露珠，如同兒時(shí)的夢(mèng)，在微風(fēng)中沉淀……

　　翻開(kāi)蒙塵的劇本，細(xì)數(shù)著歲月的足跡，往昔，猶如昨日放過(guò)的電影，歷歷在目…(文章閱

隨筆作文篇6

　　又是一個(gè)雨天。滴滴嗒嗒中，傾聽(tīng)著雨的心事。不斷地，落下。迎接他們的，是一個(gè)世界，是各種心情的人。局內(nèi)中的我認(rèn)為自己是局外人，只因?yàn)槿缃駴](méi)有了雨季來(lái)臨的感覺(jué)。沒(méi)有了情感?不，此時(shí)的“沒(méi)感覺(jué)”，恰恰是一種奇妙的情感。我，在雨中。這么簡(jiǎn)單，想寫自己也不知在想什么的事。未來(lái)?旅程?還是折好的.記憶?前方的路，在那里吧。不知是什么，不知如何走。那好，便不去想太多。雨，在哭泣?是悲傷，還是欣慰?我愿它是悲傷，但轉(zhuǎn)念又厭它的多愁善感;我愿它是欣慰，但它有何欣慰?只留住復(fù)雜的思緒，隨春水東流罷。回過(guò)頭，打著傘，走上向前的路。是直道，便信步而行;有彎路，也用腳丈量。呼吸著過(guò)濾后的空氣，有些清醒，又有些恍惚。

　　于是，便不想了罷。我喜歡這種感覺(jué)，在淡淡哀愁中獨(dú)自歡欣，不知道為什么，不想去探求緣由。

　　就這樣罷，弄雨生思。多了些想法，卻又少了許感受。在雨天，我便在復(fù)雜中單純，在惆悵中歡笑，在傷感中感到慰藉。你說(shuō)這是什么?無(wú)聊話語(yǔ)，亦或是癲人的瘋話?罷，罷。一切的一切，不都是這么讓人困惑，這個(gè)世界，不是都處在這迷茫矛盾之中么?我們以為我們懂得了什么，他們笑我弄錯(cuò)了許多。對(duì)，就是這樣，針腳靈動(dòng)，編織出可笑縹緲卻有這么真實(shí)的世界。

　　雨中的思緒，又被擊打起。靜靜地，我好像明白了什么，又故意忘記了什么。呵呵，誰(shuí)知道呢?又在寫什么?

　　卷起書(shū)卷，卷起思緒，來(lái)，聽(tīng)雨……

隨筆作文篇7

　　透過(guò)水面我看見(jiàn)自己的臉，有一層一層的慌亂。以及明晃晃的憂傷。

　　離說(shuō)，你是我身上的傷疤。讓我無(wú)法割舍。

　　可是你還是把我一個(gè)人留在了遙遠(yuǎn)的地方。讓我孤獨(dú)的沿著沒(méi)有邊際的風(fēng)景行走。偶爾有書(shū)信和電話看望我。

　　我叫游。一個(gè)在風(fēng)中行走的男孩子。我想我已經(jīng)習(xí)慣了流浪的時(shí)候兵荒馬亂的生活。習(xí)慣了背著單肩包坐在山頂一邊安靜憂傷的吸煙一邊寂寞的望著空中凌亂飄舞的飛花。我喜歡那些花瓣在視線里旋轉(zhuǎn)的畫面，一圈一圈優(yōu)雅漂亮。如同低低飛翔的蝴蝶，輕盈的漂浮。也習(xí)慣了和很多在路途中結(jié)識(shí)的驢友一起點(diǎn)燃篝火，在陌生遙遠(yuǎn)的草原。在寒冷黑暗的北方夜晚。在伸出手指可以觸碰的到水汽的南方小城。我喜歡那些被時(shí)光刻下沉重痕跡的面容，在溫暖明亮的火光下清晰的顯現(xiàn)。

　　仿佛游離在看不見(jiàn)輪廓的海底，惶惶然的生活。

　　會(huì)一個(gè)人站在沒(méi)有光線的房間中，在暗淡的天光下觀望照片上的笑臉。清澈干凈的，如同冬天午后和藹的陽(yáng)光。她叫離，一個(gè)漂亮簡(jiǎn)單有美好面容的女孩子。有長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛和整齊白皙的牙齒，喜歡安靜的坐在明亮透明的落地窗前看外面參天的大樹(shù)和灑滿視線的月光。她說(shuō)那些淺黃色的象液體的東西，是輕盈柔軟的羽毛。照片的背景是清澈的沒(méi)有任何云朵的天空，只是有幾只優(yōu)雅的鴿子拍打著翅膀在空中留下華麗的影線。明明暗暗，很清晰。我想起那些有她陪伴的日子，悄無(wú)聲息的消失不見(jiàn)卻又在深夜失眠的時(shí)候突然爬進(jìn)記憶。

　　心里面是轟鳴慌亂的風(fēng)聲，連綿不絕的。從未停息。

　　我想。她帶給我的傷痕，依舊深深的刻在我的身上。無(wú)法抹去。

　　再次見(jiàn)到離是在大雪彌漫的冬天，無(wú)邊無(wú)際的雪花一個(gè)勁的從高高的天頂上飄落下來(lái)。掉滿頭發(fā)和肩膀。我騎著越野單車看見(jiàn)站在街角的'離，滿臉的憂傷和疼痛。我看見(jiàn)她傾國(guó)傾城卻蒼白枯萎的面容，看見(jiàn)在時(shí)間的流沙中漸次模糊的眼睛。拎著街邊便宜的水果和小餐廳里熱騰騰的米飯。孤獨(dú)的站在鵝毛大雪中。

　　我仿佛看見(jiàn)倒映在天空中央的我們年少的時(shí)光。也是同樣的大雪和熟悉的街景。離一個(gè)人站在已經(jīng)輕微黑暗的冬天夜色中，拎著天藍(lán)色綴滿木棉花的書(shū)包等我和我的單車。我想起我們?cè)谘┗ㄝp盈飛舞的樹(shù)林里一邊仰望天空邊緣沒(méi)有邊際的純白色一邊看著雪花從尖銳的樹(shù)頂上軟軟的跌落。如同春天里溫暖的棉絮，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的覆蓋住地面。有寒冷卻美好優(yōu)雅的風(fēng)漸次的穿越過(guò)黑色風(fēng)衣和溫暖羽絨服。然后長(zhǎng)而柔軟的頭發(fā)華麗的散開(kāi)，象突然掉落水花的瀑布。

　　然而。很多年后，當(dāng)我們褪去幼稚的外衣和那些懵懂的情意的時(shí)候。會(huì)不自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多美好的東西會(huì)永遠(yuǎn)的停留在那個(gè)地方。不曾離開(kāi)也不會(huì)靠近。

　　隔著熱鬧的馬路和人群，她喊我的名字。游。游。聲音是一半熟悉一半陌生的，輕微的尖銳和蒼涼。

　　很多年后再次走到她面前的時(shí)候。心情已經(jīng)平靜，象南方海岸和平的水面。她的臉上有傷疤，仿佛很鋒利的東西狠狠的割在上面。我俯下身子伸出手指去撫摸她的臉，有粗糙的觸摸感覺(jué)。

　　現(xiàn)在不幸福吧。我看著她的眼睛，沙啞著安靜說(shuō)話。

　　可以這么說(shuō)吧。可是我想我不后悔。她的瞳仁從暗淡漸漸變得明亮。仿佛有清晰的亮光直直的散射出來(lái)。

　　無(wú)論如何，希望你永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)的。象生活在我心里的幼童。

　　然后一個(gè)人繼續(xù)沿著馬路和沒(méi)有盡頭的地平線流浪。仰望天空漂浮的流離云朵。仰望那些刻在深邃天頂?shù)膫邸?/p>

　　現(xiàn)在我喜歡站在挺拔的樹(shù)下被溫暖的陽(yáng)光完完全全的淹沒(méi)掉。

隨筆作文篇8

　　我愛(ài)《火影忍者》。愛(ài)它那不拘一格的畫風(fēng)，愛(ài)它那奇異曼妙的忍法，也愛(ài)那曲折離奇的情節(jié)。然而，最令我肅然起敬的是木葉村中那些培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的老師們，他們像一棵棵參天大樹(shù)，為茁壯成長(zhǎng)的新芽們撐起一片綠蔭。

　　關(guān)懷

　　在現(xiàn)實(shí)中，我常常在看到一些老師明媚的微笑后，想起伊魯卡老師，盡管他只存在于美麗的幻想中。

　　我會(huì)想起他在拉面店里和心愛(ài)的學(xué)生一起分享著拉面的溫暖；我會(huì)想起他在考場(chǎng)上嚴(yán)厲的目光；我會(huì)想起他不厭其煩地教導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生的情景；我會(huì)想起他在晨曦中對(duì)至愛(ài)的學(xué)生說(shuō)：“你畢業(yè)了”的時(shí)候那慈父般的目光……

　　伊魯卡的心中總是承載著許許多多的悲傷與惆悵，但他總是微笑著關(guān)懷自己的學(xué)生們。

　　或許他并不是富有才華的老師，也不風(fēng)趣幽默，但他那無(wú)微不至的關(guān)懷，卻好似冬日里燦爛的陽(yáng)光，融化了孩子們心中的.寒冰，匯成了愛(ài)的河流。

　　另類

　　卡卡西老師是一個(gè)極端的老師。既會(huì)傻呼呼地被學(xué)生作弄，又會(huì)在敵人面前展現(xiàn)高超駭人的忍法；既能對(duì)學(xué)生豪不留情進(jìn)行訓(xùn)練，又能在學(xué)生最無(wú)助的時(shí)候伸出援手；當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，他還會(huì)深情地說(shuō)：“我真是越來(lái)越喜歡你了”。

　　許多時(shí)候，卡卡西老師更像是學(xué)生們的朋友，關(guān)注著他們，保護(hù)著他們，直至孩子們都像羽毛豐滿的蒼鷹去追逐自己的夢(mèng)想，他才露出欣慰的笑容，宛若夏日里無(wú)云的萬(wàn)里晴空。

　　懷念

　　提到阿斯瑪老師，悲傷的氣氛便氤氳開(kāi)來(lái)。我難忘在那茫茫的雨夜中，他生命的火花熄滅時(shí)的模樣。即使是在即將離去的剎那，他所牽掛的依然是他的學(xué)生們，而不是他那尚未出世的孩子。

　　往事如浮云般呈現(xiàn)，這是漫畫慣用的手法。而我卻再一次體會(huì)到他的寬容和安詳。

　　或許阿斯瑪老師的離去是作者早就埋下的伏筆，正因?yàn)樗碾x去，鹿丸才會(huì)脫去稚氣變得成穩(wěn)、蕭灑，成為忍者中的精英，但阿斯瑪?shù)挠白樱瑫?huì)一直銘刻在他的心中。

　　阿斯瑪?shù)碾x去，是苦澀的金秋，既有蕭瑟的寒風(fēng)，又有碩果累累的豐收……

　　后記：有許多人說(shuō)，漫畫是幼稚的表現(xiàn)。而我認(rèn)為，漫畫是現(xiàn)實(shí)情感的升華。在那簡(jiǎn)單的線條交錯(cuò)間，我總能找到情感的共鳴，例如說(shuō)，老師的關(guān)愛(ài)，朋友的情誼等等。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我也希望那些與我并肩同行抑或擦肩而過(guò)的老師們能夠快樂(lè)。