隨筆作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的隨筆作文9篇，歡迎大家分享。
隨筆作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.在活動中能自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，根據(jù)自己的思維品質(zhì)、判斷能力和價值取向選題，自由發(fā)揮。
2.激發(fā)學(xué)生參加體驗活動的興趣，鼓勵學(xué)生選擇適合自己體驗的事情，積極進(jìn)行一次體驗活動。
3.回味自己在體驗過程中心理和行動的發(fā)展變化，并描寫出來，還要把自己對這次體驗活動的感受寫出來。
教學(xué)重點：
1.用富有個性的語言表達(dá)自己在體驗過程中的真情實感。
2.結(jié)合自己的體驗，把經(jīng)過和心理活動寫具體。
教學(xué)難點：
寫出體驗活動中心理和行動的發(fā)展變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
“神秘的寶盒”一個。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�盒子，你們別看它樣子普普通通，它可是個神奇的盒子呀！里面裝著一個非同一般的小精靈，你們猜猜會是什么呢？
教師小心地?fù)u動盒子，發(fā)出輕微的碰撞聲，教師做出驚訝的表情，學(xué)生的好奇心如同火苗越燃越旺。
從剛才大家的眼神和話語中我感覺到你們很好奇，想看看盒子里的東西嗎？第一個上來揭開謎底的人選怎么產(chǎn)生呢？我現(xiàn)在有一個小小的要求，想請一名同學(xué)代表上來看一看、摸一摸，感受一下。可惜名額只有一個，怎么辦呢？這樣吧！同學(xué)們把我們剛才聽到的、看到的和想到的.說出來，看誰說得最生動，誰想第一個到臺前來？
二、交流表達(dá)，引導(dǎo)觀察
其他同學(xué)不僅要聽，還要當(dāng)個公平的小裁判，選出的一位同學(xué)代表要把心理活動說得最真實、最生動，其他同學(xué)聽的時候和自己的話比一比。
選出一名同學(xué)后：我們倆悄悄地看，這是我倆的秘密，看完后可不能泄漏。
（老師把盒蓋慢慢打開，半開半閉地讓上臺的學(xué)生觀察。全班同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著觀察者神情的變化，想從她的反應(yīng)中捕捉到更多的信息。臺上的觀察者顯然被看到的東西弄懵了，愣愣地站著，等她醒悟過來，不由地笑了。但是因為有言在先，不能講，她笑著走到座位上，神秘氣氛在教室里彌漫開來。一雙雙眼睛看著老師，渴望著答案。）
三、及時寫作，再次觀察
根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我們再來完整地說一說，我再選四名同學(xué)上場一睹為快，摸一摸，看一看。
每組經(jīng)過交流推選出來的同學(xué)說自己的心情、看到或聽到的現(xiàn)象，然后依次上臺觀察。
四、推波助瀾，三度習(xí)作
剛才我們說好的規(guī)則，大家不是都同意了嗎？說說我必須給大家看的理由，要不把你的失望或者氣憤說一說？實話實說，為大家爭取揭開秘密的機(jī)會！
五、真相大白，完成習(xí)作
教師當(dāng)眾打開盒子，把盒子送到每一名學(xué)生的面前。
盒子里放著一面小鏡子，原來老師最喜歡的機(jī)靈可愛的非同一般的小精靈就是在座的每一名學(xué)生。其實這面鏡子不是一般的鏡子，是可以折射出未來大千世界的魔鏡，你想要看到什么，就能看到什么？同學(xué)們，你們看完答案，想給今天的活動起個什么名字？（學(xué)生自由說。）
六、師生同寫，共賞佳作
請同學(xué)們拿起手中的筆，把今天的精彩寫下來吧，注意人的動作和心理描寫。（上臺交流兩位學(xué)生的習(xí)作、教師下水文一篇。）
其實，一個人的親身經(jīng)歷就是一種體驗，只要用心去感受、關(guān)注、欣賞和評價，就會有自己獨特的感受和獨到的見解，就一定能寫出有真情實感又生動精彩的習(xí)作來！
課后反思：
在作文課《神奇的七彩寶盒》中，當(dāng)我拿著一個方形盒子走進(jìn)教室，小心翼翼地把它放在講臺上時，一下子就引起了孩子們的注意。學(xué)生的好奇心如同火苗般被點燃，且在一次次猜測中越燃越旺。學(xué)生在好奇之中，想先睹為快成為習(xí)作的動力，加上描寫的內(nèi)容正是此時最想表達(dá)的感受，學(xué)生寫起來很順手。接下去的觀察、揭秘、寫作，都緊緊圍繞著“神秘的盒子”展開。學(xué)生始終處在一種積極求解、大膽表達(dá)、主動交流的狀態(tài)中，快速記錄下自己的體驗和感受成了他們的迫切需要，而一篇篇真實、有新意的作文也就隨之而來了。以往需要兩節(jié)課甚至更長時間才能寫完的習(xí)作，在短短的一節(jié)課內(nèi)就基本完成了。
隨筆作文 篇2
1、學(xué)科教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視教學(xué)研究，不斷借鑒、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平，不斷總結(jié)、提煉自己教學(xué)中成功的做法，下決心剔除自己平時慣有的不好習(xí)慣，從而構(gòu)成自己獨有、高效且吸引學(xué)生的課堂教學(xué)風(fēng)格。
2、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如數(shù)學(xué)概念、公式記憶法的化整為零的卡片記憶法、組合法、類比記憶法等等。我覺得關(guān)鍵還應(yīng)是并經(jīng)常性地予以指導(dǎo)，使他們真正掌握這些方法，我們的教學(xué)必須會事半功倍。
3、任務(wù)布置量必須要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時間完成作業(yè)，確保絕大多數(shù)學(xué)生能完成作業(yè)，必須避免出現(xiàn)大部分學(xué)生完不成，造成法不責(zé)眾的現(xiàn)象，這樣，既使我們嚴(yán)肅批評也收不到應(yīng)有的效果。
4、學(xué)習(xí)任務(wù)從布置到檢查我們必須要根據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線，科學(xué)合理且有計劃性。檢查資料提前就讓學(xué)生明確，量由少到多，及時檢查新學(xué)知識，反復(fù)檢查已學(xué)知識，檢查可透過“自查——互查——教師查”的程序進(jìn)行，在每一個環(huán)節(jié)之間留給學(xué)生補救的時間，應(yīng)堅決避免“一檢查作業(yè)，大部分學(xué)生不會，學(xué)生不會教師就生氣，教師生氣學(xué)生就挨批，學(xué)生挨批學(xué)習(xí)用心性就受挫”的現(xiàn)象發(fā)生。
5、千方百計想辦法提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一要不斷改善課堂教學(xué)，讓所有學(xué)生都能用心參與學(xué)習(xí)過程之中，充分感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣;二是不放過每一次表揚學(xué)生的機(jī)會，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂;三是用心創(chuàng)設(shè)各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真開展各類英語學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中積累經(jīng)驗，提升興趣。如組織開展數(shù)學(xué)角、數(shù)學(xué)小表演、數(shù)學(xué)競賽等活動。四要進(jìn)一步密切師生關(guān)系。教師應(yīng)深入學(xué)生之中，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動向，學(xué)習(xí)困難，明白學(xué)生所思所想，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理，走進(jìn)學(xué)生心靈，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，激勵為主，誨人不倦，進(jìn)一步和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生接納你，喜歡你，讓學(xué)生因你而努力學(xué)好這門學(xué)科，真正“親其師，信其道”。
6、組建合作學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮全員力量，努力構(gòu)成全體學(xué)生互幫互助、共同進(jìn)步、友好競賽、興趣不減的長期堅持認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。很多事情一個人堅持就顯得“異類”，很難成功，就是再好玩的游戲，一個人玩的時間長了也會覺得乏味沒有意思，學(xué)習(xí)更是這樣，真的需要一個眾人堅持的.良好氛圍，所以組建合作互助、競賽共進(jìn)的學(xué)習(xí)小組尤為重要。一是綜合思考、各方協(xié)調(diào)組建相對固定的“組內(nèi)異質(zhì)，組間競賽”的學(xué)習(xí)小組;二是指導(dǎo)各小組制定出每學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，計劃應(yīng)切合本組實際，突出“互助”與“競賽”，講求短期目標(biāo)與長期計劃相結(jié)合，應(yīng)具體可操作性強(qiáng)，要有層次性;三是在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上制定出競爭對手，每組有對手，每人也有對手;四是教師要教給學(xué)生互助的方法，并經(jīng)常性有意識地組織開展各類比賽，讓每位學(xué)生，每個小組在競爭中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的用心性和主動性，提升學(xué)習(xí)興趣。
7、建立長效的激勵表彰機(jī)制。一是每次檢查、競賽都應(yīng)有記載，對成績優(yōu)異、進(jìn)步明顯或比賽優(yōu)勝等及時予以講評和表揚;二是根據(jù)平時狀況記載定期做好階段性評比，對優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個人進(jìn)行公示，并透過各種形式進(jìn)行大力宣講，或通知家長或予以必須的物質(zhì)獎勵等，樹立典型，帶動全班。三各班應(yīng)用心予以配合，最好以班為單位，對各學(xué)科予以整合，構(gòu)成各學(xué)科齊頭并進(jìn)之勢。
我總樸素的認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)鍵在教師，雖說學(xué)生是主體，是內(nèi)因，但沒有教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，要想大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們經(jīng)常看到的或是我們正在使用的方法，但關(guān)鍵是我們怎樣將其進(jìn)一步細(xì)化落實，進(jìn)一步增加其實效性的問題。所以只要我們數(shù)學(xué)學(xué)科教師在平時的工作中，切實以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)用心性主動性為出發(fā)點，以提高學(xué)生英語學(xué)科學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法為歸結(jié)點，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗、多反思自己教學(xué)得失、多改善自己教學(xué)方式、多總結(jié)自己教學(xué)方法，多提高自己教學(xué)水平，數(shù)學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀就必須能改變，我們的目標(biāo)就必須能實現(xiàn)。
隨筆作文 篇3
一說到生日，誰不覺得快樂，誰講得不是眉飛色舞，唯獨我，沒有快樂，沒有祝福，只是煩躁的心情，讓我那么崩潰，那么難熬。
時光已經(jīng)匆匆逝去，十六年了，我只收到了一份祝福，一份禮物，是同學(xué)送我的玩具狗。那狗狗在朝我笑，笑得那么讓我舒服，又那么讓我悲傷。可我該知足了，也希望這只狗狗玩具能陪我走過將來的風(fēng)雨！即便生日是孤寂的，可有它在身邊陪著我，我就不會覺得累！
長大以后，我覺得我寂寞了許多，漸漸的，我忘記了之前那些純真的笑容和歡樂。茫茫人海中，我的朋友不多，有時我會坐在窗前，靜靜的想：童年的那些天真爛漫都到哪里去了呢？它回不來了，都把我忘記了。曾經(jīng)的我以為，天使是不會掉眼淚的，可我總是流淚，我根本不是什么天使，我只能在菩提樹下祈禱著，祝福著我的朋友們幸福，快樂，健康的`成長。
老師說過，人類是最自由的，也是最快樂的。可我，我的自由在哪里呢？既然上天這么討厭我，為什么又讓我降臨在這個世界上呢？上天啊，你整天看著我這樣生活著，看夠了嗎？你都樂了十六年了，也該停歇下了！像你這樣，比夏桀商紂都要殘忍，你奪走了我應(yīng)有的快樂，你說，你應(yīng)該如何賠償我呢？
其實，補償并不重要，我只是有一個小小的愿望，讓我在第十六年往后，好好活下去，好嗎？
上天，請原諒我的奢侈，是我，太渴望自由了！
隨筆作文 篇4
曾經(jīng)的我，愚昧，可笑。那時的我沉浸在自己的生活中，我越來越叛逆，越來越追求自由。而時不時虛偽的自己騙自己。我的到了自己所想要的自由。我不再受家人的約束，可是我的人生卻茫然了，我變得不知所措，不知怎么才能是自己活的像小時一樣。那時，我沒有煩惱，有一點的是快樂。我可以確切的知道自己已經(jīng)迷路了，但我似乎又無法走出。在愚蠢的幻想著奇跡會發(fā)生。可是，現(xiàn)實給我當(dāng)頭一棒。我變得更加不知所措。
隨著時間的`推移，我不停的反省自己是怎么了。時間很快，在我還不知時，轉(zhuǎn)眼就開學(xué)了。我心里畏懼的來到了學(xué)校，抱著熟悉陌生的心來到了這里。我的心里有浮現(xiàn)出了一抹陽光。在這段時間，我通過與朋友的交流更加熟悉了我自己。原來，自己曾經(jīng)活得是如此狼狽。我不禁對以前的自己開懷大笑，這既是我啊。我所崇尚的自由給我?guī)淼氖菬o休止的迷茫
我恍然大悟。我所崇尚的生活，其實很容易達(dá)到，當(dāng)自己真正明白自己的追求后才明白了自己原來已經(jīng)活得很精彩。而所謂的生活則取決與心態(tài)，在方向的引導(dǎo)下，我一步步前進(jìn)，我的生活在完善。知道了含義的我便在學(xué)習(xí)中度過了一天又一天。我掌握了許多。青春應(yīng)發(fā)現(xiàn)而困惑，應(yīng)解決而成長。
隨筆作文 篇5
每次寫序，我都是很開心，因為我又換了一個新的隨筆本。新的開始，但并不結(jié)束。
還記得小學(xué)一年級，我并不會寫作文。媽媽買了一本訓(xùn)練寫作的書，一開始只讓寫一句話，可我連一句話也寫不出來。后來字?jǐn)?shù)要求一多，反而好寫了許多。這本書早已不知被我扔去哪個角落去了，我也不記得上面都有些什么。我只記得自己曾為了它而傷透了腦筋。
自打?qū)W會寫作，我便立志要寫好每一篇文章。我不希望自己所寫下的文字是敷衍了事，我只希望寫下真實的自我，多年后再看，依舊回味無窮。我不敢說現(xiàn)在我做到了，但至少從前的我做到了。
小學(xué)寫的日記大多沒了印象，只有那一篇，我記憶猶新。那天我的作業(yè)只剩下日記，所以我準(zhǔn)備大干一場，那一天老師根據(jù)課本上的作業(yè)布置下的作文。寫洛杉磯地震時兒子的所想所為。爸爸為救兒子幾夜不合眼，令人感動。我便一直寫，一直寫。那天晚上媽媽出去了，所以我一個人在家（小時候爸爸常去外地學(xué)習(xí)）。其實我很怕黑，但那個兒子讓我忘記了黑暗。我將自己想象成那個男孩，在無盡的.黑暗中不斷給自己信念。因為日記本很小，一頁字?jǐn)?shù)少，所以我寫了許多頁，從八點多寫到十一點才完工。苦戰(zhàn)了大約三小時，一篇七千多字的日記完成了，這是我小學(xué)有史以來寫的最長的日記，在媽媽回來后我告訴她這個消息，媽媽也十分開心！
我享受寫作，它帶給了我太多樂趣。那些門外漢并不懂，寫作是一種享受，寫出好文章更是一種能力。如果說我真的擁有這樣的能力，那么我一定會更加努力的！
生活平淡似水，可筆下的世界不然。我常覺得我手中的這支筆就中的著彼就能寫出我所想的，奇妙極了！我是幸福的，因為原來的時代不如現(xiàn)在，能以我手寫我心，真真是我莫大的幸運。人們常說寫文的人都有一雙慧眼，可是我不能保證近視的依舊是慧眼。但我會用心去寫，寫下我所看到的瞬間，練成一手慧字也不錯呀！
在封面上寫下初四三班時，我是手抖的。我好懷念曾經(jīng)無憂無慮的自己，可是人還是不愿長大，卻又被迫長大。有時心里很矛盾的，我不想長大，但又急切長大！連我自己都奇怪了，我倒底長大了沒有？年紀(jì)是真的十四了，可人真的十四了嗎？當(dāng)我說自己十四歲時，連熟人都詫異我長大了。其實，是在詫異我看著與年齡不符吧？可是，有些與我同齡的人看上去更不符，看上去十七歲也有了。所以我寧愿前者不符。可能，與我不愿長大有關(guān)吧！
寫文章沒什么大技巧，多練，應(yīng)是如此。
書一序，自始終。期待無法預(yù)知的明天！
隨筆作文 篇6
元旦假期，本是說好跟一要好的同學(xué)聚個會，她帶男朋友回家，我也恰巧走了個親戚，雖然我回來的他還算早，她走的也挺晚，但是都沒有再碰面。互留信息：我回來了，你回去了嗎？
家是一定不回，太怕催婚，面對眼前的困惑，所以說走親戚也是個借口，在逃避，我事先打電話說清緣由，因此到親戚家他們就不會再過多的問我，聊天還是難免聊起來這個敏感的話題，但都是極力的說我父母的苦衷，說農(nóng)村家里的觀念，又加之跟村里一般大的人都成家，也是著急。
我也知道躲是徒勞的，結(jié)婚是必然，只是早晚的問題。人都會有迷茫的時候，不同年齡段會有不同年齡段的迷茫，他講到我姨夫每次郁悶或者找不到方向的時候就去火車站或者汽車站看那么乞丐，回來就看著輕松多了，我聽后不禁哈哈大笑。卻也覺得有些道理，每個人迷茫都有發(fā)泄的方法，這個也不失為一種好的方式了。
我下意識的想到同學(xué)這次回來，她大概覺得現(xiàn)在找我玩會刺激到我。我剛失戀，她不敢安慰，不敢多說一句，甚至都不來找我玩。當(dāng)然我沒有怪罪她的意思，她也是考慮我的感受，怕觸碰我痛處。又覺得站著說話不腰疼。這是大家從小到大的習(xí)慣，無時無刻都在比較著，在學(xué)校時比學(xué)習(xí)，在現(xiàn)在比誰嫁得好，尤其身邊的人，會更加的在意。
大家很多人的不幸就來源于此，看到別人生活的好就不幸福，看到身邊的同事加薪升職就恨得不得了，這樣會活的很累，所以說人的生活要不要比較呢，也是要的，比如我姨夫的比較還算理智，這種跟不如自己的人比較，起碼能比出自信和快樂。
比上不足比下有余，也就不覺得自己有多慘了。找到了一點心里安慰。那么那些乞丐呢，他們跟誰比，可想而知，他們跟要的比他們多的.同伴比，要的多心里多會罵道幾句。這就是嫉妒，攀比的另一層含義我覺得是妒忌，那些乞丐對馬路上衣冠楚楚的行人絕對不會去比較，他們頂多羨慕。覺得這是別人的生活。人大多都以身邊的人為中心，很少以自我為中心，為更高層次的人為中心去生活。
跟自己比，俞敏洪說過，你不要管街上的人走多塊，永遠(yuǎn)有人比你走的更快，也永遠(yuǎn)有人比你走的更慢，在自己力所能及的狀態(tài)下，往前走就好了，說不定慢慢就走到幸福的前面去了。
人是改不掉比較的，那么比較之后身邊的人可以激勵你，給你的是動力，不要覺得是壓力，更不是痛苦，你就上升了一大截。請為了自己活著，但是仔細(xì)一想還有那么的親人的目光，又不敢狂出此言。可以去比較，每天多看看自己，學(xué)著去跟昨天的自己比較，不要太在意別人的眼光；也不要局限于周邊，大家可以有個夢想，向著更高層次的目標(biāo)奮斗，只管走著，就不會那么累了。
隨筆作文 篇7
或許，你還沉浸在春天的溫馨與喜悅中，感受那和煦的春風(fēng)與小草帶來撲鼻的芬芳。
八月已悄然來到我們的身旁。
八月，總是伴隨夏日的酷熱。而炙熱的陽光總是能激起我們奮斗的熱情。身披灑滿陽光的羽翼，置身于青春的驛站，以一腔的熱血，推開那道光明與希望之門，這段旅程又將成為一段新的開始。
八月，總是伴隨著青春的召喚。我們遠(yuǎn)足的信念再一次根深蒂固。腳下的路似草一樣瘋狂地生長。我們吹響青春的號角，不顧一切地翻山越嶺，向心中的圣地進(jìn)發(fā)。猶如魚兒戀水，生命的綠色追趕太陽般執(zhí)著。
八月，總是伴隨著青春的追求。找尋與體會青春的光芒，成為我們的誓言。無數(shù)次背負(fù)著理想，伴著鐘聲出發(fā)。或許青春之路還很漫長，前進(jìn)的道路上會充滿荊棘坎坷，但我們還會朝著目的地不懈地跋涉。
八月，伴著激昂的青春，我們寫下無悔的文字，用辛勤的汗水和澎湃的.熱血鑄成一種理想，當(dāng)我們真正成功時。所有經(jīng)歷的磨難都會像雨水一樣蒸發(fā)。
八月，火熱的八月，活力四射的八月，實現(xiàn)夢想的八月，揚起奮斗的風(fēng)帆，乘著八月的風(fēng)，向青春的圣地，遠(yuǎn)航！
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