隨筆作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的隨筆作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨筆作文 篇1
人需要有一種精神的支撐，一旦失去這種精神，就沒有了活力。
很多人每天變著花樣兒地玩樂，不停地聚會，不停地喝酒、蹦迪，還有網絡中各種各樣的群聊，世界真的是越來越喧鬧了，貌似豐富多彩的生活，其實空虛的如同一張白紙。現在，我喜歡安靜。一直是一個生活在精神世界里的女子。掩門閉戶，謝絕紅塵的襲擾；依欄種菊，高筑心靈的籬墻。 戀著一隅桃源的清寧，一書，一卷，一琴，一畫，安守著心靈的凈土。
人到中年，依然懷有一顆不老的童心，喜歡文字，喜歡讀書，希望可以通過文字來抒發內心的感受，攜一絲感動，書寫生活的點滴，用一份真誠，感悟人生的每個階段，唯愿，做一個純粹的，快樂的筆者。煙云水湄，靜靜盛開，蓮的心事無需誰懂......
鐘情于文字里的淡雅情懷，陶醉于大自然的'欣欣芳暖。 我知道終有一天我會老去，歲月會在我的額頭印滿滄桑，我湖水般的眸子也不再清澈明晰。但我知道只有文字才可以在時光里開出陣陣的花香，才會在歲月寂寞的一隅，開滿過往的美麗與憂傷。終必以文字的形式婉約成韻，在年深日久的歲月里，散落一路清香，緩緩流淌......
閑暇時，別人打麻將和逛超市的時間，我都用來堆積方塊字，更多的是不想讓自己的內心僵硬和荒涼。有了電腦后，美好的文字具有了音樂的質感，更有了畫面的浪漫。
其實個人覺著，自己的文字還稱不上文章，都是些每日里經歷的一些事、以及所見所聞、所思所想所感悟，從來也沒有奢望過自己的文會發表出來，但還是樂此不疲，只是不想讓心靈空著、荒蕪著。
很在意和文字的那一份默契。愿意終生與它為伴。在云淡風輕的日子，寫一些零碎的心事。在紅塵飛揚的喧囂里，求得片刻的安寧。讓時光的指尖滑過思緒，寂靜地呼吸。潛修一份纖塵不染的心境，祈求上蒼賜予這如斯的溫潤，明媚了每一片潛于心底的微涼。在寧靜中感受那種淡如清茗的情懷和從容，靜靜聆聽生命的樂章，默默詮釋生活的全部。生活，或許本該如此。
我知道文字對于女人，是心靈的一方凈土。與文字常相廝守的女人，有其獨特的神韻，優雅的氣度，豐富的內涵，書香里熏陶出來的女人，時間為其增色，歲月為其添香，是任何頂級美容師，也無法打造出來的。舉手投足間的書卷之氣，為人處世中的通情達理，讀她，清純雋永；品她，唇齒留香；賞她，過目不忘。
精神在高處，也注定了它的孤獨。但它的確能給予我們想要的充盈感和幸福感，這是再多的物質都難以達到的。我們需要驗證自己精神的價值，無論這條路走得多么辛苦，我們都會無怨無悔的付出。那我們在追求什么呢？我們在追尋一片適合我們精神生長的沃土。它與名利無關，它是靈魂的原鄉，也是靈魂最后的歸宿。
光陰從不曾厚過誰，也不曾薄過誰。生活就是一種積累，你若儲存的溫暖多，生活就會陽光明媚，你若儲存太多寒涼，生活就會陰云密布。每個人的心，都不是天然的綠洲，總會有荒漠，總會有僵土，需要你每天抽出一點時間來，在心上放點鳥聲、放點詩意、放點綠色、放點芬芳。
閑暇之余，漫步在個人的小領地、后花園里，一時手閑了，隨意耕耘，間或撒一些微小的種子，開出一些不知名的小花，只要自己看著舒服、愜意，安暖于心，釋然于懷，也就無所謂經營的好壞，只是因著一種意趣所在，那么，隨心所欲的文字組合、天馬行空的情緒思維，就是不論文體，不講章法，又有何不可呢？“觸目橫斜千萬朵，賞心只有三兩枝”，只要有那么一種自己喜歡的小情調、小景致，展現出來了，就足夠。若此， 悠然行走于一個人的山河歲月里，心空亦是一片清明......
隨筆作文 篇2
有時候自己想要背叛一切，包括我的生命，與這個冰冷和死亡的圣域，同路而行。
我知道上帝左手握著仁慈，右手卻藏著猙獰！緊握左手的幸福，卻發現右手的傷口...
不明白葉子離開，是因為有風的追逐，還是因為樹的'不想挽留？
認為記憶象是腐爛的葉子，那些清新那些嫩綠早已埋葬在時間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時間刻度的尾部，突然一陣風，往上飄、往上飄...然后在某一個寂寞的黃昏變成雨，轟轟隆隆地覆蓋每一個看日落的人，而我總是輕易的忘記自己對自己的承諾，日復一日對自己催眠。
也許握緊的雙手里面什么也沒有，或許張開雙手就得到了一切。
有時亦會覺得流星的美在于瞬間即失。就像是一場煙花，總在夜間痛楚盛放到夜空，從容優雅的謝幕，帶來幸福的瞬間。
一顆疲倦的，傷痕累累的心。無止境的漂泊...繼續著永遠像迷霧般的著的童話生活。
隨筆作文 篇3
中秋即將來臨，借此機會，從不言辭的女兒向爸爸媽媽說聲：“中秋節快樂。感謝你們為我付出的一切！”從不說對不起的朋友，向我最摯愛的朋友赟赟說聲：“節日快樂。有你，我真的很開心！”從不放肆的妹妹向哥哥說聲：“中秋節快樂。你和我們雖不在一起，但不要緊，只要我們一家開心到老就成！“從不出色的學生向所有好老師說聲：”節日快樂。感謝你們，世界上才有更多和你們一樣的人才。”
一大堆來自“陌生人的團圓月餅，只不過是外表的'修飾罷了，抵不過全家平平安安，實際點好！
一句虛偽的贊賞，只不過是下屬對上屬的巴結罷了，抵不過一句親切的問候，溫暖點好！
……
隨筆作文 篇4
一不小心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長，但不深，星星點點地流著一點血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正打算繼續給孩子們講故事。
誰知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發現了：“姜老師，你的手流血啦！”聲音雖然輕，但關心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子們關切的眼神，我笑著說沒事的，希望就此結束這件事。沒想到，孩子們可不想就此罷手。
細心的朱朱說：“老師，你怎么不用創口貼啊？”
王芷欣緊跟著說：“姜老師，用了創口貼就不疼了。”
雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說：“我上次也弄開了，媽媽給我貼了創口貼。”
……
孩子們的生活經驗還真不少，這時的我不得不佩服他們了：“老師沒有帶創可貼，就不貼了吧，沒有關系的。”
“那我明天給你帶個創口貼吧！”小朱朱真的很有愛心哦。
“我也給你帶！”孩子們又七嘴八舌地搶著說了。
我感到心里一陣陣暖流涌起。“不用了，姜老師家里也有的，明天我自己就貼好了哦！”于是我又開始和孩子分享故事了。
第二天早晨我像往常一樣在活動室門口接待孩子們。“姜老師，給你一個創可貼哦！”小朱朱遞給我一個創口貼。說實話，我被感動了，原來他昨天不是隨便說說的，原來小朱朱確實把這件如此小的事情放在了心上！
“姜老師，我也給你帶了創口貼！”調皮的小宇竟然也有這份細心，他爺爺還跟我說：“昨晚一回家就說要帶創口貼了！”原來小宇心里是有我的，可惜平時還因為他的調皮我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些后悔。
“姜老師，我幫你貼上吧！”天真可愛的杭杭拉著我的手，非要親手貼上她帶的創口貼。我蹲下來，頭一次像一個孩子一樣，享受著被人照顧的感覺，這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺啊，而給我這種感覺的竟然是一個不滿4歲的孩子！看著她認真的表情、細心卻顯笨拙的動作，我忍不住在她的頭上親了一下，多可愛的孩子啊！
……
一樣的早晨，一樣的孩子，不一樣的是，今天的我竟然收到了十幾張創口貼，十幾張來自于孩子手里的創口貼。看著這一張張小小的創口貼，我有種流淚的沖動。這豈止是一張張小小的創口貼，我看到的是在這小小創口貼背后的濃濃深情，是孩子們對我的一種關心、一份關懷、一片愛意！
我最親最愛的孩子們，衷心地祝愿你們健康、快樂地成長！
干凈的小手——小小的洗手環節
洗手是幼兒日常生活中，必不可少的一個環節。在幼兒一日生活中，經常看到這樣的現象：三五個孩子在玩水；忘記關水龍頭了等等。針對這樣的情況，我總是反復提醒常規要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特點的關系，幼兒的注意力容易分散。但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此，教師應選擇適合幼兒年齡特點，并深受幼兒喜愛的內容，以激發幼兒參與活動的`興趣。
于是在之后的一次洗手時，我也加入進來，并有節奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學了起來。“寓教育于生活、游戲之中”讓幼兒在有節奏快慢的變化中，通過動作表演兒歌內容，表達了他們內心的感受，并能促使他們在潛移默化中掌握基本的生活技能。
雖然只是一個小小的洗手環節，只要我們認真的去觀察、貼近幼兒的生活，你會發現孩子的一個小小舉動，就是我們抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要我們去動腦筋，我們應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，這點固然重要，但我們要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。這樣，幼兒才能體驗到養成良好習慣的重要性，并逐漸把這種認識變成自覺行為。僅僅一個洗手的習慣，我們也要考慮很多。讓我們感到欣喜的是，我們在努力的同時也感受到了孩子們更多更強的獨立能力。
教師應做有心的人，從孩子長久發展的利益考慮，我們不可忽視良好習慣的養成，更要親自參與到幼兒的實踐活動，體驗孩子們的需要，制定的常規制度應隨時調整，并改變教育方式，形成真實的合作探究式的師幼互動。
隨筆作文 篇5
在當今這個社會里，到處都充滿了競爭。競爭似乎已經成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個人的競爭，好象有點一卵擊石的感覺吧？所以，在這種情況下，也就產生了另一種關系---合作。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進去一個更理想的社會，但著僅他一個人是不夠的，另一個叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學社會主義”。他們的.這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個人，或就沒有如此大得逞就。
一個美國成功人士說過：“沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人。”著句話說的沒錯。秒年個個很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對朋友忠誠。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠的敵人，就像棉隊中考，考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什么關系而放棄自己的學業。但是，在平常學習中，我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒有選擇的余地。生活在這個社會里，生下來就要競爭，只有強者才能生存，著也告訴我們一個道理，忽然做給了我們內充分的準備，競爭給了我們表現的機會。我們要合作也要竟鎮，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯，才有競爭的資格。
競爭與合作看似很遙遠，其實它們是緊密項鏈的，我們要在競爭中尋求合作，在合作中競爭。人不是萬能的，如果兔子背著烏龜跑，烏龜背兔子過河，那這個成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個成績這樣簡單了。也就是說，我們要把自己的短處與別人的長處相結合，別人的短處用自己的優勢去彌補，著樣，我們就真的做到了雙贏！
隨筆作文 篇6
老師讓我們在一張潔白的紙上寫5個我最愛的人。我猶豫著寫下了5個我最愛的人——爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有哥哥。但是，我想對那些沒有寫到的人說聲“對不起”。因為老師只允許我寫5個人，所以我沒有寫你們。如果可以寫很多人，我一定會把你們都寫下來。
這時，老師讓我劃去一個，當時，我就哭了。我提筆劃去哥哥，因為哥哥對我有一點點狠。劃去了哥哥，我就覺得心已經被刀割了一下。
接著，老師再讓我畫去兩個，我劃掉了疼我、愛我的爺爺，劃去了辛勤的爸爸。劃掉他們的.時候，我的心又被割掉了一半。
最后，紙上就剩下奶奶、媽媽。看到她們兩個人，我仿佛看到她們在向我微笑。我在心里暗暗地請求老師不要再劃了。
老師讓我一下子把他們都劃掉，我真想拿一把士撒在老師的嘴里。我提起顫抖的手，淚流滿面。依依不舍的把他們劃掉。我覺得陽光明媚的春天一下子變成了冰天雪地的冬天。溫暖的太陽一下子變成了陰冷的月亮。
隨筆作文 篇7
盼望著，盼望著，愉快的暑假終于到了，爸爸，媽媽決定帶我到青島旅游，讓我看看大海！青島是一座美麗的海濱城市。三面環海，一面接陸，巍巍嶗山傍海屹立，它依山傍海，風光秀麗，氣候宜人。“紅瓦綠樹，碧海藍天”輝映出青島特美麗身姿。
坐在前往青島的客車上，我的.心里非常激動。一個晚上，我都睡不著，不時的叫醒媽媽，問她幾句關于青島的問題。青島到了。我和爸爸、媽媽興奮地直奔大海而去，當我們站在大海邊上的時候。面對著大海，那風平浪靜的海面真像是一塊藍色的寶石，閃著迷人的光澤。當著一陣海風吹來，海面上立刻風起浪涌，真像是脫韁的野馬在奔騰著，這種瞬息萬變的景象真讓我感嘆萬分！再看沙灘上景色也很吸引。你看那金黃的海灘張開她的懷抱，好像是歡迎著遠道而來的客人。游人們在沙灘上拾貝殼.......我和爸爸，媽媽急忙沖上沙灘，一排大浪沖過來，把我們的衣服都打濕了，我撿了一些貝殼和海帶，就拿起帶的玩具鏟子就玩起了沙子，玩了一會，我就玩得滿頭大汗，太有意思了！過了一會，我就到大海里游泳了，開始，我有點害怕，不敢游泳。
隨筆作文 篇8
中小學教師寫教育隨筆，是一種非常好的反思自我、提升自我的方式。總結許多教師和學校成功的經驗，無疑有一個共性，那就是教師自覺地寫教育隨筆，學校大力提倡寫教育隨筆。因為，這樣做是真正推進教育科學研究發展的根本途徑。
我曾在許多場合講過，我鼓勵教師們參加我的“朱永新教育成功保險公司”，投保條件為每日三省自身，寫千字文教育隨筆一篇。一天所見、所聞、所讀、所寫、所思，無不可入文。每天跟自己對話，每天寫下自己的感悟，解剖自己的心靈，記錄自己的成長，寫下自己的教育行為，十年后持3600篇千字文計360萬字的.教育隨筆來本公司，現在投入萬元者可成百萬富翁。我一直主張以這種鐵杵磨針精神鼓勵教師撰寫教學日記，每天堅持寫一篇教育反思類的文章，促進自己快速成長。
怎樣寫好教育隨筆?首先要有教育的熱情與激情。對教育的熱情與激情是寫好教育隨筆的原動力，這種熱情與激情來自對焦與事業的深刻理解與熱愛。其次要多讀書，開展讀書活動，營造“書香校園”。連小學生和中學生都要讀100本中外名著，身為教師怎能不讀書?否則就無底氣，無積淀，缺乏人文精神、缺乏文化視野。不讀書的教師很難寫教育隨筆，不讀書的教師更難“走運”。讀書可以給你啟發，讀書可以豐厚你的底蘊，讀書可以提升你的學養。再次，要勤于實踐。實踐出真知，這是哲學的普遍規律。寫教育隨筆一個極其重要的素材來源是實踐。一線教師最大的財富就是得天獨厚的實踐資源，教育教學實踐中的設計、過程、經驗、失誤、差錯、體會、反思，甚至是日常的教育瑣事等，都是寫教育隨筆的好資料。第四，要學會思考。讀書和實踐只是為寫好教育隨筆提供了極大的可能性，要把讀書的收獲和啟迪、實踐得失與感受行諸筆端，最關鍵的還是要學會思考。思考是總開關，沒有思考就沒有去偽存真、去粗取精;沒有思考，就沒有概括和提煉;沒有思考，就沒有思路與升華。第五，要有較好的語言表達的基本功。寫不同于說，要把心里想的，嘴里說的變成文字，還是要一點文字功夫的。因此要在不斷的寫的過程中，提高寫的能力。
總之，教育隨筆不是一件深不可測的事情，要克服畏難情緒，要克服高不可攀的思想，要克服一曝十寒的現象，要持之以恒，要勤于實踐與讀書，要勤于思考和動筆。如果能夠做到這一些，你就一定能夠寫出出色的教育隨筆來，你也就一定能成為一個成功的專家型教師。
隨筆作文 篇9
今天是星期六，我們沒有什么事,于是我和同學們準備一起去爬山，去山上燒烤。我們大家都很樂意很高興，急匆匆的準備了些簡單的燒烤要用的東西就開始從學校出發。
我們沿著學校路旁的公路往前走，不久便到了一個荔枝園,我們穿過荔枝園一直往上走。我們一邊走一邊聽著路邊鳥兒唱著愉悅的歌聲，帶著很愉快的心情往目的地進發。我們幾個人不一會兒就爬到了半山腰，站在山上的半山腰上放眼望去，啊！一大片金黃色的田野，一大片白色的西瓜種植地，一大片的房屋滿是的。爬呀爬，我們終于爬上了山頂。這時，放眼望去，一大片，一大片全是綠的，真想去上面坐一坐，躺一躺，打幾個滾，捉幾回迷藏。一路上，路不是很好走，坑坑挖挖的，泥土有點松，軟綿綿的'。我們爬完了這一座山接著又爬另一座山，連續爬了五座山，才到目的地，使得我們感到有點餓，有點累。
到了目的地，同學們便開始把燒烤前的洗刷工作分工來做。同學們有的燒火，有的在洗東西，有的在煮飯，有的在烤東西，有的……同學們都很忙，各做各的一份事兒。沒過多久，同學們就做好了各自所應該做的事情，各自享受著自己的勞動成果，吃得津津有味。我們吃飽過后，就開始聊天，聊聊自己的感受、自己的理想等。
這一路上我們玩得很開心，天漸漸地暗了下來，天空中的陽光越來越弱。不久，我們便踏上了歸途之路。
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