隨筆作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的隨筆作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
隨筆作文 篇1
無聲的世界，能存在多少歡笑與收獲。幸福對于這些寧靜者來說，若隱若現，關愛似乎無處不在，但心中的苦悶卻將前者拒之門外，很希望有風琴聲，能悄悄的溜進閉鎖的耳朵，滋潤干枯已久的心靈沙漠，隨之帶進絲鏤的幸福，讓滋潤的水不乏味道。面對如此的苦，如何從中作樂，正是被人們一直探討的不朽話題。
究竟真的不能夠把心開闊一點？不，他們說。從他們的眼神我們見到他們的希望，焰火猶如抵擋不住的沙塵暴從他們的'眼中撲來，他們有追求，他們有目標，他們正在沉思，他們沒有放棄，而是默默地為自己歌唱。他們是強者，不需要那混雜的風琴聲，他們的優勢，正是那難得的寧靜，終于有一天，他們繞過思維的屏障，走出了心靈的沙漠，他們聽到綠洲吹來的風聲，傳來的鳥鳴。他們向前，艱難而堅定地，眼望前方，不顧身后的一切，披荊斬棘，他們堅信，綠洲只要向前多走一步就能夠到達。終于，他們成功了，在人生的中轉站，他們找到了自己的位置，他們見到了前方他們曾經在心中遙不可及的目的地。翻越無數座大山，在火海中跳躍，在鹽湖里奔跑，勝利了……
隨筆作文 篇2
（一）
課堂教學盡管是由很多變量制約的，但是每次課的教學，教師在備課前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大綱透，教材透；“三有”即有精選的例題和習題，有整體的教學規劃（使之有序），有學情分析（能夠出現的結論預測）“四明白”即明白知識點，明白重難點，明白思維切入點，明白板書設計（便于小結）。在實際教學時，只要不照本宣科，那么，還課堂給學生就會物化為累累碩果！
（二）
把初中數學課程比喻為一棵樹，根深才能葉茂。
1、使學生真正懂得學習數學的目的，使他們真正對數學感興趣，這就是這棵樹的根，這也是學生學習數學的真動力。
2、初中數學課本最基本的概念及運算，好比這棵樹的主干。所以無論如何要使之系統化、條理化、清晰簡明、精煉扎實、貫通一體為要，同時要反復提煉、歸納，使之在學生心中變得愈簡明愈好。
3、圍繞課本上這些最基本的概念而靈活運用的習題，好比這棵樹上的枝葉。充分運用這些習題培養學生應用課本上的基本知識解決種種具體問題的潛力。
4、樹的枝葉不宜太多，太多了學生會太累。也不能太亂，太亂了學生會太煩。更不能用別的樹上的枝葉來折騰學生。
5、當學生在做任何習題時，最好能時時提醒他們要從樹的主干上來理解，從而使他們能從種種貌似繁雜習題中，看到它們其實是課本中基本概念的簡單運用的真面目。
6、時時使學生心中只有一棵簡單清晰、有條不紊的初中數學之樹的體系，有一充滿勃勃生機的根及堅實簡明的主干支撐著初中數學知識的全體。這樣學生就能夠在任何時候都能以從容簡單的心態來應對任何貌似復雜，但實質上是很簡單的問題，也就不會感到數學知識雜亂無章了。
一旦使學生明白了自己日常的'功課、作業、考試，也無非是課本上基本概念及基本運算的變體形式，真正明白這一萬變不離其宗的迷底，學生就不會被日積月累的知識所累、所困，而是能持續簡單、清醒的心態來應對各門功課、考試乃至將來的中考、高考。
其實，各門功課的學習之道都是如此。胸有全局，重點清楚，就不至于一葉障目不見森林，在知識的末梢上過多地消耗精力和時間，到頭來，反倒沒有精力去重點知識了。
（三）
實踐證明，培養學生把解題后的反思應用到整個數學學習過程中，養成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培養潛力的行之有效的方法。
反思對學生思維品質的各方面的培養都有作用心的好處。
1.反思題目結構特征可培養思維的深刻性；
2.反思解題思路可培養思維的廣闊性；
3.反思解題途徑，可培養思維的批判性；
4.反思題結論，可培養思維的創造性；
5.運用反思過程中構成的知識組塊，可提高學思思維的敏捷性；
6.反思還可提高學生思維自我評價水平，從而能夠說反思是培養學生思維品質的有效途徑。
隨筆作文 篇3
也許我的分析有些偏執。
可我的感覺告訴我，它很接近真相。
真相是殘忍的，對于我來說。
可我卻想讓它赤果果地出現在我面前。
因為我不想被欺騙。
雖然，我從一開始就被欺騙。
日子一定要這樣得過且過嗎？
即使很受傷。
我不想將傷情公布于眾，因為無視的.人仍會無視，而愛護自己的人則徒增擔憂。
所以，即使千瘡百孔，我也要獨自承受。
而且我發現，也只能獨自承受，沒人幫得了自己，除了自己。
很痛，很悶，很無助。
然后告訴自己要勇敢，一切都會好起來的。
一切都會好起來的。
我找不到療傷窗口，心悶的讓人窒息。
我只能想到文字，我能依靠的也只是文字了。
撫慰心靈，也是文字的妙用之一。
好好愛自己吧，看《一個陌生女人的來信》，慨嘆人家的悲哀，可世間又還是有那么多為愛飛蛾撲火的傻女子。
好好愛自己，好好愛文字，用文字去慰籍自己的心吧！
隨筆作文 篇4
今天中午1：00到2：00我們學校舉行了攝影比賽，我也參加了，今天我拿好了數碼照相機將近于一點鐘的'時候我們到辦公室集合。
人都到齊了開始攝相了，天氣不太好我只好打著傘照，后來停雨了，我來到校門口“咔擦”一聲就照了，我一看這相片還不錯，很好看。我來到圍山書院禮堂，也照了一張相片，一看這相片更美了，兩旁全是樹，襯托著古老的圍山書院，這真是書香百載呀！
然后我來到幼兒園里面，看下課了一群小朋友在做溜溜。快看三位小朋友在研究什么，我馬上把他拍了下來，看了照片仿佛看到了希望，景加人太美了。我就選了這張照片去參加比賽，標題是希望，好像在她們身上看到了希望。
相片傳到電腦上要參加比賽，結果還沒有出來我默默的希望.........
隨筆作文 篇5
我的弟弟，他有胖嘟嘟的臉蛋和一雙水汪汪的大眼睛，可愛極了！同時，他也有一張能說會道的嘴巴，如果大家不信的話，就繼續往下看吧。
弟弟今年四歲了，但別看他年紀小，其實他可機靈著呢。他那水汪汪的大眼睛就是的他的"工具".有一次，弟弟來我家玩，我叫他先玩一會兒芭比娃娃，我出去一下就回來。可是當我回來的'時候屋子里亂亂的，而且我最喜歡的芭比娃娃被弟弟給弄壞了，而他好像什么事都沒發生一樣，坐在床上悠閑地看著電視。我看見這一場景，我心中的怒火一下就升到了頂端。我就知道他會用這一招，所以不靈。于是弟弟開啟了演說家模式，他的小嘴"叭叭，叭叭叭",聽得我的心都該碎了，所以我只能原諒他了。
多么可愛的弟弟，我喜歡他，也愛他。
隨筆作文 篇6
今夜的雨，出奇的大，嘩嘩地打在葉上，明明是嚴酷的夏日，卻有些悲涼的感覺。
六年多的相處，說不懷念是假的。六年的感情，說舍得是可笑的。然而，命運早就注定要我們分離，不是嗎？我捂著臉，努力地不讓晶瑩的淚花溢出。
即使自欺欺人，再給我時間好嗎？我會盡我所有能力，牢牢抓緊那漸漸溜走那時光的雙手……我如是想著，卻是笑了。什么時候，開始傷感起過往呢？
畢業了，說不懂是快樂還是苦澀。可時光終究是無情的，它不會為任何人停下腳步，明明已經看到它行走過的軌跡，卻還是捉不住它。
我想起了一句話，我曾經老是用這句話“勸誡”好朋友：笑著也是一天，哭著也是一天，為什么不讓自己好過一點呢？現在想來，當年的自己真的是碎碎念得太多了，她會煩嗎？不過，這句話，卻適合用在現在的我身上，或許也適合跟我一樣的你。
夜其實已經深了，唯有一盞盞路燈挺立著身子照亮著歸途，我突然想：我的路在哪呢？在那所所謂的第一中學？其實我是不相信什么第一的，強中自有強中手，一山還有一山高，難道不是嗎？
說道初一的日子，其實真的變化不小，我是真正“無官一身輕”了，可心底卻有些泛酸……
習慣——真是一種可怕的東西。
初中生活對你而言，是怎樣的呢？精彩？快樂？難過？對我而言——它是陌生的`。陌生的校園，陌生的同學，陌生的老師，陌生的一切。我曾經所擁有的一切，都成了空無……
上學的第一天，我卻在值日中很燦爛地笑了。我想，我是怕孤單的人，所以，我需要朋友。然后，如流水般順其自然，就這樣認識了第一個朋友。沒人知道，我當時的心情，好像有好些小人在錘著鼓，心咚咚直跳。當她笑著跟我聊天的時候，我似乎明白了些什么。
我送了她一個微笑，她也禮尚往來了。原來，我擁有最美的東西，竟是那一個自認為不起眼的笑嗎？
我記得，當我失落沮喪時，老師輕輕朝我微笑
我記得，當我歡欣喜悅時，好友和我一起大笑
我記得，當六一來臨之際，伙伴們都咧開了唇
我記得……
當年的孩子啊，在她眼中，一切純凈而美好。原來，真的是心態改變一切么？
無論時光怎樣變換，我依然是那個我，環境與陌生，阻擋不了一個人的心啊！
如果，你跟我一樣，曾經懷疑過，迷茫過，請笑一笑，告訴自己：我是最棒的自己！
不能做最棒的人，至少，我會是最棒的自己。
當有朝一日，我長大成人，至少，我能說一句：“我無悔。”
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