隨筆作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的隨筆作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
一不小心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長(zhǎng)，但不深，星星點(diǎn)點(diǎn)地流著一點(diǎn)血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正打算繼續(xù)給孩子們講故事。
誰(shuí)知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發(fā)現(xiàn)了：“姜老師，你的手流血啦！”聲音雖然輕，但關(guān)心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉(zhuǎn)向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子們關(guān)切的眼神，我笑著說(shuō)沒(méi)事的，希望就此結(jié)束這件事。沒(méi)想到，孩子們可不想就此罷手。
細(xì)心的朱朱說(shuō)：“老師，你怎么不用創(chuàng)口貼啊？”
王芷欣緊跟著說(shuō)：“姜老師，用了創(chuàng)口貼就不疼了。”
雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說(shuō)：“我上次也弄開(kāi)了，媽媽給我貼了創(chuàng)口貼。”
……
孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少，這時(shí)的我不得不佩服他們了：“老師沒(méi)有帶創(chuàng)可貼，就不貼了吧，沒(méi)有關(guān)系的。”
“那我明天給你帶個(gè)創(chuàng)口貼吧！”小朱朱真的很有愛(ài)心哦。
“我也給你帶！”孩子們又七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)了。
我感到心里一陣陣暖流涌起。“不用了，姜老師家里也有的，明天我自己就貼好了哦！”于是我又開(kāi)始和孩子分享故事了。
第二天早晨我像往常一樣在活動(dòng)室門(mén)口接待孩子們。“姜老師，給你一個(gè)創(chuàng)可貼哦！”小朱朱遞給我一個(gè)創(chuàng)口貼。說(shuō)實(shí)話(huà)，我被感動(dòng)了，原來(lái)他昨天不是隨便說(shuō)說(shuō)的，原來(lái)小朱朱確實(shí)把這件如此小的事情放在了心上！
“姜老師，我也給你帶了創(chuàng)口貼！”調(diào)皮的小宇竟然也有這份細(xì)心，他爺爺還跟我說(shuō)：“昨晚一回家就說(shuō)要帶創(chuàng)口貼了！”原來(lái)小宇心里是有我的，可惜平時(shí)還因?yàn)樗恼{(diào)皮我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些后悔。
“姜老師，我?guī)湍阗N上吧！”天真可愛(ài)的杭杭拉著我的手，非要親手貼上她帶的創(chuàng)口貼。我蹲下來(lái)，頭一次像一個(gè)孩子一樣，享受著被人照顧的感覺(jué)，這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺(jué)啊，而給我這種感覺(jué)的竟然是一個(gè)不滿(mǎn)4歲的孩子！看著她認(rèn)真的表情、細(xì)心卻顯笨拙的動(dòng)作，我忍不住在她的頭上親了一下，多可愛(ài)的孩子啊！
……
一樣的早晨，一樣的孩子，不一樣的是，今天的我竟然收到了十幾張創(chuàng)口貼，十幾張來(lái)自于孩子手里的創(chuàng)口貼。看著這一張張小小的創(chuàng)口貼，我有種流淚的沖動(dòng)。這豈止是一張張小小的創(chuàng)口貼，我看到的是在這小小創(chuàng)口貼背后的濃濃深情，是孩子們對(duì)我的一種關(guān)心、一份關(guān)懷、一片愛(ài)意！
我最親最?lèi)?ài)的孩子們，衷心地祝愿你們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
干凈的小手——小小的洗手環(huán)節(jié)
洗手是幼兒日常生活中，必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在幼兒一日生活中，經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：三五個(gè)孩子在玩水；忘記關(guān)水龍頭了等等。針對(duì)這樣的情況，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。幼兒天性好玩，喜歡新奇的`事物，但也因其年齡特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒的注意力容易分散。但遇到喜愛(ài)的游戲也會(huì)樂(lè)此不疲。因此，教師應(yīng)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，并深受幼兒喜愛(ài)的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
于是在之后的一次洗手時(shí)，我也加入進(jìn)來(lái)，并有節(jié)奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動(dòng)作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學(xué)了起來(lái)。“寓教育于生活、游戲之中”讓幼兒在有節(jié)奏快慢的變化中，通過(guò)動(dòng)作表演兒歌內(nèi)容，表達(dá)了他們內(nèi)心的感受，并能促使他們?cè)跐撘颇姓莆栈镜纳罴寄堋?/p>
雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要我們認(rèn)真的去觀(guān)察、貼近幼兒的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我們抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)?dòng)腦筋，我們應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，這點(diǎn)固然重要，但我們要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。這樣，幼兒才能體驗(yàn)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成自覺(jué)行為。僅僅一個(gè)洗手的習(xí)慣，我們也要考慮很多。讓我們感到欣喜的是，我們?cè)谂Φ耐瑫r(shí)也感受到了孩子們更多更強(qiáng)的獨(dú)立能力。
教師應(yīng)做有心的人，從孩子長(zhǎng)久發(fā)展的利益考慮，我們不可忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更要親自參與到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)孩子們的需要，制定的常規(guī)制度應(yīng)隨時(shí)調(diào)整，并改變教育方式，形成真實(shí)的合作探究式的師幼互動(dòng)。
隨筆作文 篇2
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想就是無(wú)論前方的路多么坎坷，我都會(huì)努力向前追尋那個(gè)目的地。也許我永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)，但每走一步，我都更靠近夢(mèng)想！
第一次遇見(jiàn)劉歡，是在一個(gè)微信群中，劉歡發(fā)的眾酬廣告。具體的細(xì)節(jié)我已經(jīng)記得不太清了，我只記得我從中看到了劉歡對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬以及對(duì)夢(mèng)想的不懈追求。心里一個(gè)聲音告訴我，我一定要盡力幫助他實(shí)現(xiàn)愿望！沒(méi)有猶豫的，我捐出了100元。因?yàn)槲乙灿袎?mèng)想，我也在努力的追逐著夢(mèng)想。
劉歡的努力，每一個(gè)微信群里的朋友都看在眼里，每當(dāng)我還在睡夢(mèng)中時(shí)，劉歡已經(jīng)將他的《每日一磕》以及每日一帖藥方發(fā)到了微信中，從未間斷。興許有人會(huì)嗤之以鼻，不就一段話(huà)嘛，我也能寫(xiě)，但是我相信，不管多簡(jiǎn)單，一旦需要日日重復(fù)，都不是簡(jiǎn)單的，就像很多人在看到考試成績(jī)不理想后，喊出的那聲：我要好好學(xué)習(xí)的口號(hào)。
一天兩天做到了，第三天卻有著各種各樣的借口推到第四天，最后完全忘在了腦后。我記得，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他，如何才能像他一樣出一本書(shū)。他和我說(shuō)：只要把想到的隨時(shí)記錄下來(lái)，不要管內(nèi)容，只要是想到的文字，都記錄下來(lái)，堅(jiān)持下來(lái)就是一本書(shū)！我很慚愧，我沒(méi)有做到。我很佩服他的我做不到的堅(jiān)韌。
我相信，失敗只會(huì)帶來(lái)我將來(lái)更加猛烈的反擊，就像竹筍，一次次失敗卻最終沖破巖石的阻礙，最終見(jiàn)到了陽(yáng)光！我想，劉歡在發(fā)起眾酬是心中一定是這么想的！眾酬活動(dòng)的由來(lái)，就是出版社不愿意將劉歡的書(shū)出版。
面對(duì)挫折，劉歡沒(méi)有一蹶不振，將《靈光集》的.手稿的束之高閣，積滿(mǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)的灰塵，將來(lái)偶爾整理物品時(shí)翻到后只是一聲嘆息：這是我未完成的夢(mèng)想！劉歡堅(jiān)信著他的夢(mèng)想，發(fā)起這次眾酬。終于，功夫不負(fù)有心人，眾酬成功了。就像破土而出的竹筍，必將長(zhǎng)成參天的竹子。
擁有夢(mèng)想是幸運(yùn)的；追逐夢(mèng)想的人是痛苦而又幸福的；夢(mèng)想成真的是狂喜的。在追逐夢(mèng)想的路上，劉歡已經(jīng)走在我們的前方，他的一舉一動(dòng)終將影響著我，提醒著我堅(jiān)持不懈，提醒著我不用為一時(shí)的失敗而沮喪而喪失斗志。無(wú)論夢(mèng)想最后能否實(shí)現(xiàn)，只要踮起腳尖，就能更靠近陽(yáng)光。就算證明不了我可以，也要證明我不可以！
隨筆作文 篇3
母親生育了我們兄弟有五,象母雞帶著一群小雞.我們成長(zhǎng)于她的世界里，在她的敝護(hù)下,我們長(zhǎng)出她一樣強(qiáng)健的身板和充滿(mǎn)幻想的翅膀.無(wú)論我們走到哪里,都能聽(tīng)到她用母性的嗓音遙喚我們的乳名.突然有一天,母親的脊梁變成了屋前那道曲彎的.山梁,在我的眼底里射出夕輝的余光。但她依然慈祥地和我們坐在一起，認(rèn)真聽(tīng)我們談笑風(fēng)生的表情，不時(shí)也會(huì)像個(gè)小孩子好奇地搭搭訕。
每當(dāng)我回到老家,年邁的母親第一句話(huà)問(wèn)的就是:什么時(shí)候走?這次和往常不一樣,她身躺床上,嗓音低微.我拉著母親那雙沒(méi)了溫度的手,緊緊地拉著母親.望著她那熟悉又幾乎變得陌生的臉.仿佛看見(jiàn)母親點(diǎn)了點(diǎn)頭,一連串晶瑩的淚珠從她深陷的眼角里滑落而出，她松開(kāi)了我的手，離開(kāi)了這塊生她養(yǎng)她的土地，安詳?shù)厮チ?.....
第二天清晨，我們按她的遺愿，將母親送去她那一天也沒(méi)離開(kāi)過(guò)的，那遍蓊郁的莊稼地里,天空瓢潑大雨,淚水和雨水濕透了我們的身心.好不容易才
雨過(guò)天晴,太陽(yáng)當(dāng)空照著,似母親的臉,一雙眼睛正看著我們走上明天的路。
隨筆作文 篇4
初二來(lái)的第一次提筆，究竟是心里的源頭已經(jīng)枯竭，還是被層層繭所覆蓋，面對(duì)空白的作文紙，內(nèi)心百般的愁苦竟無(wú)從傾訴。
始終無(wú)法尋求正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)愈發(fā)嚴(yán)峻的消沉，無(wú)論對(duì)學(xué)業(yè)，對(duì)朋友，對(duì)過(guò)去，對(duì)自己。
我是個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子。我對(duì)一切都充滿(mǎn)著渴望，又緊張失去一切手里的東西，雖然，我僅僅是個(gè)終究要長(zhǎng)大的孩子而已，但在世界都沉寂的時(shí)刻，依舊會(huì)懊悔的心痛，依舊會(huì)愈加的迷茫。我的另一個(gè)錯(cuò)誤，就是無(wú)法原諒自己。
隔壁的.烏鴉不停的炫耀激發(fā)了我內(nèi)心強(qiáng)烈的厭惡與煩躁。雖然我不停對(duì)自己說(shuō)，烏鴉而已，有必要去和烏鴉計(jì)較嗎？可是在短暫的平靜后，又掀起更狂暴的浪潮。世界上一切東西的存在對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是有意義的，更何況一只我無(wú)法避免的烏鴉。我一只在尋找一個(gè)答案，究竟是烏鴉太過(guò)討人厭，還是我太過(guò)討厭烏鴉。頭疼。
據(jù)說(shuō)被錄取的老師都是很優(yōu)秀的，但面對(duì)課堂上捧者一本隨處可見(jiàn)的教材念個(gè)不停的老師時(shí)，昏昏欲睡的我不禁對(duì)中國(guó)那些奇怪的制度產(chǎn)生的懷疑。考試，學(xué)生要考試，扼殺了學(xué)生的天性；老師要考試，扼殺了老師教書(shū)的創(chuàng)新性；找工作也要考試，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就分出了人才的優(yōu)劣性。人才啊。
QQ里的抵制日貨群叫個(gè)不停，每時(shí)每刻。仿佛全世界的冤屈都集中在他們身上一般。可是打開(kāi)他們的空間，依舊是日本動(dòng)漫貼圖漫天飛，奇怪的日文字符張狂地笑著，笑著，日本濱崎步那妖媚的冷笑。依舊只是墻頭草而已，追求著浮燥而又狂熱的世風(fēng)，剛剛從心頭流下的血就被蒸發(fā)了，留下扭曲的痕跡。
溫室效應(yīng)越來(lái)越厲害了，流出的汗水印記在皮膚上張揚(yáng)的粘著。心里也被一點(diǎn)一點(diǎn)的排泄物占領(lǐng)，呼吸困難的心臟在跳動(dòng)，在乞求一次痛痛快快的淋洗，哪怕是用流出的血液。
迷亂的心始終是寫(xiě)不出條理清晰的文章，這是它顛亂的腳步，遺留在靜靜的沙灘上，頃刻被海水沖走！
隨筆作文 篇5
今年的春，走的有些匆匆了，讓人不禁有些驚慌，但它還是要去了，悄無(wú)聲息的。離開(kāi)時(shí)，它撫開(kāi)了花朵，潤(rùn)足了大地，給予了天地間一切該有的樣子，終究沒(méi)有辜負(fù)萬(wàn)物對(duì)于春的期望。
也許是為了彌補(bǔ)姍姍來(lái)遲的過(guò)錯(cuò)，連綿不斷的春雨讓人再次感受到了春意。
雨中，天地間全是渾然一體的綠色。
青綠、翠綠、茶綠，放眼望去，綠的山，綠的水……啊！這一切的一切都綠得叫人心醉而神怡啊！
春雨，將大地渲染成了綠色，綠和雨融合在了一起，像極了一幅細(xì)致入微的手工作品，就連落在葉子上的水珠，都那么晶瑩，那么剔透，像一顆顆快要被擠破了的水晶球。
花朵在雨水的浸染下，越發(fā)地嬌艷欲滴，吵著要把晚春渲染地淋漓盡致。雨停了，又等來(lái)了百般紅紫斗芳菲，花兒悄悄地趴滿(mǎn)了枝頭，一樹(shù)一樹(shù)的花兒歌頌著屬于春天的勝利贊歌。
在這首贊歌里，萬(wàn)物都用自己獨(dú)特的方式，填寫(xiě)著自己的歌詞。墻頭的草，墻角的花，都要在夏季來(lái)臨之前，多少留下一些屬于春天的足跡。
田野里的武士——農(nóng)民，他們?cè)谕泶簳r(shí)節(jié)，總是在家和田里來(lái)回奔波。每天都要扛著鋤頭來(lái)到田間地頭，耕地，撒種。
每次，汗，都會(huì)浸透衣衫，急促的喘息聲總和風(fēng)融為一體，消失在耳畔。他們咚咚地敲著大地，震破了草尖上的露珠，一聲聲回蕩在田間，回蕩在四野的風(fēng)里。
風(fēng)夾雜著泥土的氣息，和著歡聲笑語(yǔ)迎面撲來(lái)，打破了春該有的寧?kù)o。
太陽(yáng)只不過(guò)是剛剛升起，薄霧籠罩下的田野，早已布滿(mǎn)了農(nóng)人們奔忙的身影。熱情的問(wèn)候聲讓田間頓時(shí)就熱鬧起來(lái)了，一張張憨厚的笑臉都從那黝黑的臉龐上溢出來(lái)了！混在了泥土里，與泥土融為了一體，黑黝黝的，都是那樣淳厚！樸實(shí)！
淳厚樸實(shí)的農(nóng)民啊！他們的快樂(lè)就是豐收，他們的'希望就是播種。他們從不奢求什么，也不敢奢求什么，只是慢慢耕耘，慢慢編織著生活的夢(mèng)，土地的歌！
生活啊，每一天都是熙熙攘攘，平淡如常。人們忙碌于柴米油鹽的煙火里，沉浸在自己的一片天地間，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)著平淡的日子。可是，春天從不想讓人們停下前進(jìn)的腳步，總是用秋的收獲吸引著人們播下春天的種子。
如今，春要去了，帶著滿(mǎn)意離開(kāi)，沉淀在了時(shí)間的長(zhǎng)河里。
隨筆作文 篇6
中考過(guò)后的暑假是閃光的，沒(méi)有壓力，只有用不完的活力。我?guī)е@種激情進(jìn)入了高中，幻想著每天都是美好的。但事實(shí)并非如此。枯燥單調(diào)的高中學(xué)習(xí)磨滅了我的熱情，對(duì)家人的思念如潮涌般吞沒(méi)了我。生活像壞掉的鬧鐘，滴答滴答機(jī)械地運(yùn)轉(zhuǎn)卻不會(huì)有響起的一刻。教室，宿舍，食堂三點(diǎn)一線(xiàn)不停地奔走，路很短，心卻很累。這種日子就像青春森林漫起一場(chǎng)大霧，沒(méi)有方向，沒(méi)有光亮。
這種迷茫的日子一直持續(xù)了很久。我不知道自己發(fā)生了什么，也不知道該如何幫助自己，我只知道如果不做些什么，我會(huì)在未來(lái)的某一天陷入悔恨的深淵。直到有一天，我收到一份朋友送來(lái)的禮物，里面的便條上寫(xiě)著“永遠(yuǎn)不要只看見(jiàn)前方路途遙遠(yuǎn)，而忘了自己堅(jiān)持多久才走到這里。今天盡力做的.雖然辛苦，但未來(lái)發(fā)生的都是禮物。”我攥著紙條，一遍遍回味這句話(huà)，我感到血液開(kāi)始流動(dòng)，重新溫暖倦怠的身體。反抗，或許就只從那時(shí)開(kāi)始，帶著無(wú)助，努力地掙脫束縛。
我開(kāi)始努力在聽(tīng)課時(shí)集中精神，在買(mǎi)飯的等待中安排接下來(lái)的任務(wù)，在緊迫的洗漱時(shí)間將自己收拾妥當(dāng)以最好的姿態(tài)迎接新的一天。我開(kāi)始努力在枯燥的生活中找到笑點(diǎn)，每天給自己一點(diǎn)正能量。我開(kāi)始努力把對(duì)未來(lái)的憧憬轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，完善自己的奮斗藍(lán)圖，讓想要懈怠的心重新加滿(mǎn)能量。這一切的努力，終于將我從迷茫的沼澤中拯救出來(lái)，陽(yáng)光開(kāi)始照進(jìn)霧氣彌漫的青春森林，一絲一縷的灑滿(mǎn)生命。霧氣消散，留下一片生機(jī)。
成長(zhǎng)，就是漫長(zhǎng)的破繭成蝶，掙扎著褪去所有青澀。成長(zhǎng)，也是一剎那的頓悟，下定決心走出迷茫，迎接未來(lái)。我慶幸，收到了朋友的鼓勵(lì)，開(kāi)始勇敢面對(duì)自己的迷茫。時(shí)光微涼，這場(chǎng)迷茫的經(jīng)歷被春水浸泡，秋風(fēng)吹拂，早已洗去鉛華，清絕明凈。在回憶里閃著光，時(shí)刻提醒我遠(yuǎn)離迷茫的漩渦，堅(jiān)定自己的方向。
春光似海，盛世如花。或許未來(lái)仍有迷茫的日子在等待我，但現(xiàn)在，我已走過(guò)此次迷茫，讓陽(yáng)光照亮我前進(jìn)的方向，請(qǐng)夢(mèng)想為我收拾好行囊，帶著希望，伴著朝陽(yáng)，堅(jiān)定地踏上通往未來(lái)的旅程，一步步接近我的夢(mèng)想。
隨筆作文 篇7
驀然回首，我成長(zhǎng)了許多，亦懂得了感恩。
“我不喜歡你什么事都管著我，我想做我自己喜歡做的事，我需要自由。”這是我在日記里面寫(xiě)的話(huà)，但我從未向父親說(shuō)起過(guò)。因?yàn)槲抑狼啻浩诘暮⒆庸亲永锟偸峭钢涯娴模⑶铱傇诓唤?jīng)意間流露出來(lái)。
父親的文化水平不高，但對(duì)我的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格，還會(huì)時(shí)不時(shí)地找班主任談話(huà)，了解我在學(xué)校的狀況。我真的受不了他這種行為，這種無(wú)形的壓力時(shí)時(shí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我開(kāi)始對(duì)父親的話(huà)感到厭煩，并且不理不睬，有時(shí)還會(huì)和他頂撞。父親也變得暴躁起來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就朝我大喊大叫。我和父親之間出現(xiàn)了“東非大裂谷”似的局面。
那些日子荒蕪得讓人窒息，像一條黑色的甬道，看不見(jiàn)出口，也找不到出路。我甚至覺(jué)得我和父親之間只要有一根導(dǎo)火索，“大戰(zhàn)”就會(huì)立刻爆發(fā)。
那天，我回到家里，看見(jiàn)父親靜坐在沙發(fā)上，抽著煙，裊裊的煙霧讓我看不清他臉上的表情。突然，他抓起身邊的一堆東西向我走來(lái)，“都已經(jīng)快期中考試了，你還在搞這些東西。”我這才看清楚，他的手里是我心愛(ài)的動(dòng)漫光碟和磁帶。“這些東西怎么了?難道天天除了學(xué)習(xí)，就不能做其他事嗎?”“那你也要等到考完試再說(shuō)，你看看你上次質(zhì)量抽測(cè)，成績(jī)退步了多少!”“成績(jī)下降和這些沒(méi)有關(guān)系，你管得太寬了。”父親氣得臉色慘白，手上的青筋也一根根鼓起。“咔嚓”一聲，我的光盤(pán)碎了，父親將我心愛(ài)的東西扔在地上。剎那間，我的淚水奪眶而出，朝他大聲喊出了那句我寫(xiě)在日記里的話(huà)，然后摔門(mén)而出。
初秋的天氣有一絲微涼，昏黃的路燈把我的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，那么詭異，那么孤單。我捫心自問(wèn)，我是不是做錯(cuò)了?
不知不覺(jué)我又走到了家門(mén)口，我猶豫再三，決定要不要敲門(mén)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)有鎖。我走進(jìn)我的房間，卻發(fā)現(xiàn)床頭貼了一張大字條，讀著讀著，我的眼淚就不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)，那一個(gè)個(gè)醒目的字跡在淚水中渲染開(kāi)來(lái)……驀然回首，發(fā)現(xiàn)父親就站在臥室門(mén)口，他的`白發(fā)在燈光下顯得格外刺眼，歲月真是一把殺人不見(jiàn)血的刀，無(wú)情地在他的臉上刻下了道道皺紋。
驀然回首的那一刻，我才發(fā)現(xiàn)父親蒼老了很多，那一刻我才懂得父親對(duì)我的體貼和期待，那一刻我才體會(huì)到父愛(ài)的厚重和堅(jiān)實(shí)。
如果你依舊叛逆，依舊固執(zhí)，依舊還在傷害著愛(ài)你的人，回首吧，因?yàn)槟且豢棠阏娴臅?huì)發(fā)現(xiàn)很多，懂得很多。
隨筆作文 篇8
第一次杜培根隨筆集是剛上初一的時(shí)候，那時(shí)是因?yàn)樗钦n本指定的課外讀物之一。記得第一次讀培根隨筆集時(shí)，可能是由于年齡還小，我并沒(méi)有領(lǐng)悟到其中的哲理，反而覺(jué)得很悶。第二次翻開(kāi)這本書(shū)，是因?yàn)楦赣H，他認(rèn)為我長(zhǎng)大了，是應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做人的時(shí)候了，于是我便再次翻開(kāi)了這本書(shū)。
為了能更好的理解這本書(shū)我還特地查了一下培根的背景：培根于1561年出生于倫敦，是伊麗莎白女王手下一位高級(jí)政府官員的次子。他十二歲進(jìn)入劍橋大學(xué)三一學(xué)院，但是三年后中途輟學(xué)，未獲得學(xué)位。他從十六歲開(kāi)始給英國(guó)駐巴黎大使當(dāng)一個(gè)時(shí)期的官員。由于18歲時(shí)父親的絞死，未能給他留下什么財(cái)產(chǎn)，他開(kāi)始攻讀法律，二十一歲時(shí)找到一個(gè)律師的職業(yè)。他的政治生涯就是在此后不久開(kāi)始的。二十三歲時(shí)他被選為下議院議員。伊麗莎白女王于1603年去世，培根成為她的繼承人詹姆斯一世國(guó)王的顧問(wèn)。雖然詹姆斯拒不采納培根的勸告，但是他卻賞識(shí)培根，在詹姆斯統(tǒng)治期間，培根在政府步步高升。1607年培根成為法務(wù)次長(zhǎng)，1618年被任為英國(guó)大法官，一個(gè)與美國(guó)法院院長(zhǎng)大體相等的職務(wù)；同年被封為男爵；1621年被封為子爵。
但是樂(lè)極生悲，培根隨后便大難臨頭。作為一個(gè)法官，培根當(dāng)面接受訴訟當(dāng)事人的“禮物”，雖然此事非常普遍，但是卻顯然違反法律。他在議會(huì)中的政敵正想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)把他趕下臺(tái)去。培根招供了，被判了徒刑，關(guān)押在倫敦塔，終身不得擔(dān)任任何公職，同時(shí)，還被罰了一筆巨款。國(guó)王不久就將培根從獄中釋放出來(lái)，免除了對(duì)他的罰款，但是他的政治生涯已告終結(jié)。現(xiàn)在到處都有高級(jí)政客因受賄或以其它手段來(lái)踐踏公眾的信任而被捕的例子。當(dāng)這樣的人被捕時(shí)，他們往往起訴為自己辯護(hù)，聲稱(chēng)每個(gè)其他人也都在行騙。如果認(rèn)真對(duì)待這種辯護(hù)，看來(lái)那就意味著行騙的政客會(huì)逍遙法外，除非懲罰事有先例。培根服罪的話(huà)卻與眾不同：“我是這五十年來(lái)英國(guó)最正義的法官，但給我的定罪卻是這兩百年來(lái)議會(huì)所做的最正義的譴責(zé)”。有這樣一種積極而充實(shí)的政治生涯，似乎就無(wú)暇去做任何其它事情。但是培根不朽的名氣和在本冊(cè)中占有的名次皆因他的哲學(xué)著作，而不是他的政治活動(dòng)。
他的第一部重要著作《隨筆》最初發(fā)表于1597年，以后又逐年增補(bǔ)。伯特蘭·羅素說(shuō)他是近代歸納法的創(chuàng)始人，《培根隨筆集》是他的代表作，也是西方名著中的經(jīng)典著作。歷史上位高權(quán)重又著書(shū)立說(shuō)的人并不少，但培根的思想在歐洲那個(gè)還未結(jié)束中世紀(jì)的黑暗的年代，已具有自由主義的萌芽。他在《隨筆集》里的“論宗教統(tǒng)一”、“論帝王”、“談革新”或“論有息借貸”等章節(jié)中提出的獨(dú)到觀(guān)點(diǎn)許多為后來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)思想者所采納，吹響了反攻封建制的號(hào)角。即使培根本人仍以鞏固王權(quán)的角度出發(fā)想要改良上層建筑存在的'弊端，但他的思維卻沒(méi)有僅限制在一個(gè)保守的崇奉信條的圈子里，他站在一個(gè)評(píng)覽世事的高度，對(duì)涉及社會(huì)生活的諸多主題發(fā)表了自己的看法，從他優(yōu)美并且務(wù)實(shí)的行文間可以發(fā)現(xiàn)，培根對(duì)某些主題的分析還殘存有貴族化的觀(guān)念，但已在盡力從一個(gè)就事論事的原則狹隘袒陳見(jiàn)解了，時(shí)而借用格言警句畫(huà)龍點(diǎn)睛，令得短小的評(píng)論鮮活豐滿(mǎn)。礙于時(shí)代和階層的局限，偏頗之處在所難免，然而《隨筆集》里處處閃耀尊重本性的光芒，層層流露睿智深邃的真知灼見(jiàn)，使培根的作品仍為今所愛(ài)。
《隨筆集》中包含許多洞察秋毫的經(jīng)驗(yàn)之談，其中不僅論及政治而且還探討許多人生哲理。但是培根最重要的作品是論述科學(xué)哲學(xué)的.可以說(shuō)克弗朗西斯·培根是一位真正的現(xiàn)代哲學(xué)家。他的整個(gè)世界觀(guān)是現(xiàn)世的而不是宗教的（雖然他堅(jiān)信上帝）。他是一位理性主義者而不是迷信的崇拜者，是一位經(jīng)驗(yàn)論者而不是詭辯學(xué)者。在政治上，他是一位現(xiàn)實(shí)主義者而不是理論家。他那淵博的學(xué)識(shí)連同精彩的文筆與科學(xué)和技術(shù)相共鳴。
《隨筆集》中有大部分的篇章都是膾炙人口的，如《論友誼》中，“得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒(méi)有友情的社會(huì)將是一片沙漠，因此那種樂(lè)于孤獨(dú)的人不是屬于人而是屬于獸的。”這句話(huà)將“喜歡孤獨(dú)的人不是野獸便是神靈”和“一座城市如同一片曠野”這兩句諺語(yǔ)概括起來(lái)，而且十分之精湛，令人折服。然而他在《論友誼》中的另一句話(huà)也是我們所熟悉的：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁。”這句話(huà)將友誼的真正含義描寫(xiě)了出來(lái)，而且使我們切身體會(huì)到，即使剛剛吵完架的朋友看到了這句話(huà)，也回不由自主地想對(duì)對(duì)方道歉，因?yàn)橛颜x對(duì)我們來(lái)說(shuō)，真的是太重要了，然而培根又將友誼的真諦描寫(xiě)的那么自然，無(wú)論是誰(shuí)，都不會(huì)否認(rèn)這兩點(diǎn)。
在《論求知》中，培根說(shuō)道：“人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。”可見(jiàn)求知可以改變?nèi)说拿\(yùn)，在我們的一生中是相當(dāng)重要的。
在這數(shù)十篇隨筆中，給我印象最深的，是《論美》。這是一篇關(guān)于“美”的經(jīng)典之作，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵深刻，充滿(mǎn)哲理。“美”本身是個(gè)很廣泛的問(wèn)題，本文著重論述人應(yīng)該怎樣對(duì)待外在美和內(nèi)在美的問(wèn)題。世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有內(nèi)在的美才是永恒的美。美德重于美貌，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)，美才能真正發(fā)出光輝。文中有這樣一句話(huà)：“形體之美要?jiǎng)儆陬伾溃瑑?yōu)雅行為之美又勝于形體之美。”形體是一個(gè)人的整體形象，體形。顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的。而行為之美，指舉手投足的動(dòng)作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美。
《培根隨筆集》的許多篇目都是催人上進(jìn)的，他在教導(dǎo)父母怎么對(duì)兒女時(shí)，頗有見(jiàn)地地指出：“父母對(duì)子女在管教上要嚴(yán)，在錢(qián)財(cái)上宜松，這才是上策。”他在教導(dǎo)父母怎么教兒女最好時(shí)告誡人們：“人們(父母、教師或仆人無(wú)不如此)往往不夠明智，慫恿子女在年幼時(shí)互相攀比，以至成年時(shí)兄弟失和，家無(wú)寧日。”培根認(rèn)為，孩子的可塑性最大，家長(zhǎng)宜及時(shí)為他們確定將來(lái)從事的職業(yè)并加以培訓(xùn)。也不可過(guò)分
遷就兒女的心愿，以為他們會(huì)為早年的愛(ài)好而奮斗終生。如果子女有強(qiáng)烈的愛(ài)好和超人的天賦，則不妨順其自然。培根還說(shuō)“子女是父母的辛勞苦中帶甜，也給他們的不幸雪上加霜。子女加重了父母對(duì)生活的憂(yōu)慮，卻也減輕了父母對(duì)死亡的恐懼。”只用了兩句話(huà)就把父母與兒女的關(guān)系說(shuō)得那么透竊，難怪雪萊評(píng)價(jià)他，“培根的文字是一種優(yōu)美而莊嚴(yán)的韻律，給感情一動(dòng)人的美感，他的論敘中有超人的智慧和哲學(xué)，給理智以深刻的啟迪”。他在指導(dǎo)人們?cè)趺醋x書(shū)時(shí)，頗有見(jiàn)地地指出：“有些書(shū)可只讀其章節(jié)，有些書(shū)可大致瀏覽，有少量書(shū)則須通篇細(xì)讀，并認(rèn)真領(lǐng)悟。”他在指導(dǎo)人們讀什么書(shū)最受益時(shí)告誡人們：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理學(xué)使人深沉，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭使人善辯……”培根認(rèn)為，讀書(shū)可以使人心曠神怡，增趣添雅，成才益智，就連身體上的各種痛苦，都可以通過(guò)讀適當(dāng)之書(shū)而令其開(kāi)豁。
培根的話(huà)語(yǔ)既使人們開(kāi)闊了眼界，也能使人們頓悟.全書(shū)立意高遠(yuǎn)，描述了培根先生一生的種種經(jīng)歷，不得不看。
它就是我們?nèi)松@本書(shū)的“卷首語(yǔ)”。
隨筆作文 篇9
今天是星期六，我好久都沒(méi)有出去玩了。爸爸說(shuō)要帶我出去玩，而且還是滑雪，我還沒(méi)有滑過(guò)雪呢，心里特別高興，一大早，我們?nèi)揖褪帐昂茫霭l(fā)了，經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)鐘頭的時(shí)間，我們才到了滑雪場(chǎng)地。
來(lái)到滑雪場(chǎng)地，爸爸先教了我動(dòng)作，然后還給我示范了一下，嗖的一下滑了下去，而且沒(méi)有摔，我控制不住自己的情緒了，也沖了下去！因?yàn)槭堑谝淮危晕液芫o張，前半截滑的很順利，但滑板越來(lái)越快，越來(lái)越快，最后，我實(shí)在控制不住它了，“撲通”一下坐在了地上。
爸爸告訴我說(shuō)“滑雪時(shí)，兩腳腳尖要內(nèi)扣。”我試了試，果然滑了一大步，我掌握了方法，又一次來(lái)到頂峰，毫不猶豫的滑了下去，這次我的注意力更加集中了。雙眼直直地看著前方，順利的滑了下去，我高興極了，原來(lái)滑雪這么簡(jiǎn)單。
經(jīng)過(guò)爸爸的指導(dǎo)，我掌握了滑雪的基本要領(lǐng)，然后就開(kāi)始一遍遍的滑起來(lái)，我的`技術(shù)越來(lái)越熟練，滑的越來(lái)越好，我喜歡滑雪的感覺(jué)，就好像是在飛，耳邊的風(fēng)呼呼響，不知不覺(jué)時(shí)間到了，我們很不情愿的離開(kāi)了，爸爸說(shuō)，有時(shí)間還帶我去滑雪，期待下一次的滑雪。
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