隨筆作文400字

隨筆作文400字[優選9篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的隨筆作文400字9篇，歡迎大家分享。

隨筆作文400字 篇1

　　有人說，鼓勵是冬天里的一杯熱茶，有人說，鼓勵是秋天里的一片楓樹葉，有人說，鼓勵是夏天里的一個游泳池。而我覺得同學許XX的鼓勵，更像干旱時的一場及時雨，滋潤心田。

　　許XX的個子又高大瘦，像一根樹枝，他長著一對明亮的眼睛，高高的.鼻子下面是一張很會安慰鼓勵別人的嘴巴。

　　在上個學期的時候，語文老師突然說：大家準備一下，兩分鐘后開始考試。我急急忙忙地拿出語文書開始復習，但是只剩下一分鐘了，我非常后悔之前沒有好好復習，現在沒有時間復習了，我當時很想哭。這時，坐在我旁邊的許樂天看到我的表情，就過來安慰我說：別垂頭喪氣了，就算只有一秒鐘，那也是時間，好好復習吧，考試時再用心一點，說不定還能多爭取幾分呢！我聽到后，感覺心里那根快要枯死的樹枝，正好被及時雨澆灌一樣，充滿了希望。

　　過了幾天，成績出來了。我還是老樣子，一直掛在八十九分這個位置，全班第一的是許XX和萬XX，他們都是九十七分，許XX看到我的成績，不但沒有嘲笑我，反而安慰我，說：你雖然沒有進步，沒有退步，但是你不能停在這個分數，你一定要加強復習，我相信你的能力，你一定能在期末考試時考出好成績。我聽了，連忙說：我一定會的，謝謝你。期末考試，我如愿以償。

　　同學，在人的一生中不可缺少，同學就像一片拼圖，拼好后就構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠不會完整。同學的鼓勵，讓這個拼圖錦上添花。

隨筆作文400字 篇2

　　有時，適當的逼自己一把，也是可取的。命運掌握在自己的手中，如若怕別人瞧不起，自己就必須變得強大、有實力。如果你選擇讀書，那么上大學（考好大學）才是你人生的歸路。不管路途有多艱辛，那都是你自己的選擇，所以既然你選擇了遠方，那么風雨兼程你也必須向前走，只有超越了自己、打敗了自己，你才能戰勝你的對手，走在他的前方。

　　也許老師說的是對的，成績都是逼出來的'。親愛的自己，請你別再沉迷于手機qq、別再沉迷于手機微信，雖然在那里，你同樣可以獲得知識，但是過分的沉迷，只會讓你跌落峰谷、折段翅膀，你是一只自由的鳥，沒了翅膀你還能飛翔嗎？你那凝望的眼神告訴我，沒了翅膀你將不能飛翔，所以請你不要過分的沉迷，不要時刻放縱自己。適當的逼自己一把，你也一樣可以跟他們一樣很出色。

　　你還記得你的高考目標分數嗎？520.它并不難，難是難在你無法堅持，難是難在你的意志不夠堅定，難是難在你沒有自信。

　　親愛的自己，拋開過吧，不管曾經你的成績有多么糟糕，只要你肯拋開過去，從新開始，你也一樣可以跟他們一樣成績優異。親愛的自己，請別去羨慕別人有什么，因為他們的成就都是他們日夜勞作而得到的回報，天下無免費的午餐，所以只有努力的人，才能得到相應的成果。

　　追夢的路上，我希望你能夠堅持不懈、持之以恒地為之付出。雖然說付出不一定有回報，但放棄是一定沒有回報的。所以，加油吧，少年！

隨筆作文400字 篇3

　　人有時候總是會太注重自己的感受，有點兒太高看了自己。

　　就像有時候如果一件有成就感或者很有正義的事，當然是值得表揚且肯定的，但是也不能一直把它放在心上，否則就成了一種心理負擔，無形中反而不一定會開心。

　　記得有一個哲理小故事。說的是有個老和尚帶著一個小和尚下山化緣。路上兩人路過一條小溪流，需要蹚水過溪。恰巧溪旁有一位姑娘，她穿著漂亮的'布鞋，不方便蹚水，于是讓兩個和尚求助。就在小和尚猶豫的時候，老和尚二話不說，直接抱了姑娘幫她過了河。之后他們便和姑娘分道揚鑣。一路上小和尚都心事重重，眼看快回到寺廟了，小和尚終于忍不住開口問向老和尚：師傅，出家人不是說不近女色，而且男女授受不清，您怎么可以抱人家姑娘過河呢？

　　老和尚看著他緩緩地回道：我抱她過河，過了河，我就把她放下了，你怎么到現在，還沒有放下？

　　當一個人做一件事，如果覺得是對的，必須做的，那當即就去行動，過程中盡心盡力，但是過后就不強求結果。

　　老和尚只是做了助人為樂之事，之后就忘了，反而是小和尚一直心心念念那些細節。

　　所以，當確認了自己認為正確的路，就勇敢去走，不要多想，努力了，竭盡所能了然后不強求。

隨筆作文400字 篇4

　　在不知不覺之中，才發現，我已經來到作文人XX有整整一年的時間了。

　　還記得去年的今天，我懷著一顆好奇而又興奮的心踏進了作文人作文網。我是通過老師的推薦才知道原來網上還有這么一個可愛的網站。當時，我注冊的時候，有好幾個會員名都不可以用，因為跟別人重復了。我便隨意地打了一個“小樹林”，嘿！沒想到歪打正著——可以用。就這樣，作文人作文網里多了一個叫“小樹林”的`會員。我挺喜歡這個名字的，雖然并不怎么華麗，也不怎么充滿夢幻，而且還有點像是男孩的會員名，但我還是很喜歡它，因為它的寓意深刻，而且還很容易記。

　　在這一年中，我交了好多好朋友。他們很關心我，也經常幫助我我很感激我的荷友們。作文人讓我在除了校園之外有了另一個學習的天地。我喜歡在這里發文章，而且通過在這里不懈地發文章，我的寫作水平也漸漸提高了。每當我發完一篇作文，看著荷友們的贊揚，都會很有成就感，這種成就感，讓我對自己充滿了自信。現在的我，上網的第一件事就是往作文人里沖，我會經常看別人對我的文章的點評與留言。還記得一開始，我并不能接受一些批評，但漸漸地，我學會了接受，也學會了改正。是作文人，改變了我。我也經常會讓我身邊的朋友來到作文人，發展他們自己的優勢，提高他們的寫作水平。

　　我想，作文人是我的另一個校園，永遠都不會畢業的校園！作文人，我永遠愛你！謝謝你！

隨筆作文400字 篇5

　　其實，對于這個詞，我一直不敢細說，不敢去想，甚至不敢于寫關于這個詞的任何東西。因為，寫著寫著，眼眶會紅，鼻子會覺得酸，眼淚會打轉著猶豫，要不要掉落。

　　曾經一直以為只有我會孤獨，那種無法言說的孤獨，甚至于沒有任何緣由突如其來的孤獨感，來的那么熱烈，灼傷我整個人。有一次在微薄看見，對于孤獨的討論，我記得最深刻的一條就是，那個人看見一米八個子的男生一個人在食堂吃飯，吃著吃著，突然就哭出來了，哭得很大聲。我看到這，鼻子幾乎是瞬間就酸了，淚水模糊了視線。

　　孤獨使人清醒，孤獨使人堅強，只是，也太難熬了吧。最需要人在的時候，只有自己一個人在，難受大哭的時候，發狠的抹了一把眼淚，繼續前行。偶遇良友，問你怎么了的時候，你逞強著說:“我很好，I’m Fine”強忍著難過，咬碎了牙，繼續前行，不曾回頭。

　　這一切都不敢跟別人訴說，說多了覺得矯情，說少了怕別人不懂。所以我們一直在路上尋找共鳴，很多時候，無需多說，一個眼神他就懂，然后放下所有堅硬逞強的.外殼，互相安慰彼此。孤獨，是說給懂的人聽的。

　　夜晚聽歌失眠的孤獨小孩，不要怕，你孤獨，我也在孤獨，我把這藏在心底的小秘密，分享給你，讓你同我一起感受，讓你知道，這世界的另外一個城市，另外一個角落，還有不同的人，陪著你，一起孤獨。

隨筆作文400字 篇6

　　和諧教育要求班主任做到有愛心、平等、民主和耐心。

　　蘇霍姆林斯基曾說：“一個好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。”班主任實施和諧教育就要用“愛心育人”。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。

　　班主任應重視作為“人”的.學生，和學生平等相處，以誠相待，讓學生樂于接近你。只有師生平等、生生平等，才會形成和諧的班集體。

　　班級工作中，多讓學生“說話”。只有民主，學生才能樹立主人翁的意識，才會積極參與。陶行知曾說：“創造力量最能發揮的條件是民主。”民主，讓學生的個性得到充分張揚，班集體更加充滿親和力。

　　面對問題學生，“在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下你是老師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發作的脾氣，轉而心平氣和地同你的學生說話。”(贊可夫語)班主任切不可讓憤怒沖破理智的閘門，不能把學生當作出氣筒，更不能傷及學生的自尊。另外，對于問題學生的教育，不可能立竿見影，要反復抓，抓反復，用耐心做好教育轉化工作。耐心，將會讓問題學生在愛的溫暖中走向進步。

隨筆作文400字 篇7

　　“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的的人間”，雖然叔叔的車已經開走了，但是我的腦海里總是浮現出這一首歌。

　　暑假，對于某些同學來說，就是趕緊把暑假作業做完，然后把老師布置的作業也趕緊做完，最后留下的時間給自己盡情地玩耍。其實，暑假這么長的時間，我們可以多學習一些課外知識，但是，暑假也不要太過于枯燥，我們在學習的過程中還可以給身體放放假，放松放松，洗去學習的勞累。

　　在暑假里在我的身邊發生了許多的趣事，我就講給你們聽吧！這件事就是其中的一件：那天上午，我和哥哥一起去河邊，那條河雖然說很渾濁，但是河里有許多的小魚在水里自由自在地在水中游來游去，這時，我突然看見一只黑黑的`小魚，仔細一看，原來是一條泥鰍，我發現后連忙轉過頭去告訴哥哥說：“哥哥這有一條泥鰍”！哥哥說：“哪呢”？我指給哥哥一看，可是那條狡猾的泥鰍卻逃之夭夭了，雖然讓那只泥鰍逃了，可是我們也不是沒收獲的，我們倆一共抓了四條石斑魚，那可是我們付出了九牛二虎之力才把這些小家伙抓住的。

　　我的暑假生活就快結束了，我還真有點舍不得吶，在這剩下的短暫的時間里我還要努力地復習好四年級的知識，來迎接新一學期的考驗。

　　‘好好學習，天天向上’。

　　謝謝！

隨筆作文400字 篇8

　　我的爸爸是個高個子，一雙大大的眼睛鑲嵌在他的臉上。我的爸爸愛玩電腦，他玩電腦的時候非常認真，一絲不茍。

　　那次爸爸玩完電腦以后沒有關他的游戲，只是掛在那。由我玩，不一會兒，我哥來了，和我一起玩電腦。正玩的時候突然一陣白屏接著爸爸和我的.游戲都被卡下去了，我和我哥哥都怕極了，怕我爸爸打我，不一會兒，爸爸來了，來看他的游戲，他看到了這一幕，他憤怒極了，臉上頓時顯示出可怕的神情，我們害怕極了，我們都跑了。不一會，到了晚飯，我們就坐在飯桌旁吃飯，我們高興極了，吃完飯后，可怕的一幕果然來了，爸爸把我們叫到了房子。開始審訊，我們望著爸爸那嚴肅的神情，我們一言不發，直到媽媽直來以后我們才解放了，媽媽對爸爸真誠的說“孩子們都還小，什么也不知道，別責備他們了”.爸爸好像聽懂了似地點點頭。我們笑了，然后走進了房子向爸爸承認了錯誤，我們也受到了爸爸的原諒，我們又一次高興的點點頭，趴在床上睡覺了。

　　瞧著就是我的爸爸他即和藹又可親，你們喜歡這樣的爸爸嗎？

隨筆作文400字 篇9

　　康德曾經說過：“在這個世界上，惟有兩樣東西深深震撼著我們的心靈，其一是我們頭上燦爛的星空，其二是我們內心崇高的道德法則。”5月4日下午，桐鄉九中邀請了我市團課講師團、現代實驗學校的高金剛老師為我校七、八年級的全體學生作以“讓青春與責任同行”為主題的責任感專題教育講座。高老師就自身的經驗、感受和同學們進行了交流分享。

　　高老師的講座內容分為三個部分：

　　第一部分是先和同學講述了“責任”與“責任感”的含義和本質區別。高老師以實例告訴同學們，“責任”是應該做的事情，是被動的;“責任感”是“一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態”。而這種精神狀態的形成主要靠教育來形成，包括自我教育。

　　第二部分主要闡述責任感的重要性。高老師用世界上的權威數據表明，有了責任感能創造奇跡。無論作為工人、士兵、知識分子還是學生，都因有了這份主動的`熱忱之后才能為他人和社會做出更大的貢獻。

　　第三部分，高老師和同學們一起探討了如何培養責任感的問題。他主要從對自己、家庭、他人、集體、社會、國家和民族、人類與自然七個方面來告訴同學們，應時時不忘責任，處處銘記責任感，并從生活小事做起，從現在做起，努力增強自身的責任意識。

　　“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”今天的講座，對全體同學都具有現實的指導意義，讓我們的孩子審視自己的行為，讓青春與責任同行。

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