隨筆作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的隨筆作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨筆作文 篇1
“老F去了日照，說一個人坐在海邊呆呆地望著遠方、讓自己空白著，感覺輕松。”
某個午后，某個小城某家咖啡店里，我喝著自帶的茶，吃著松餅，上和奶媽聊著日照之行。他問我，是不是在海邊的時候什么都沒有想，就那樣空著自已？我說，傻傻地發呆，腦子里空空的，感覺卻是很輕松。于是，晚上，看到了他在空間的這段文字。文字最后，他說，他也期待著能夠去海邊放空……
一個典型的海邊漁民之家，選擇入住的原因是網頁上的“寧求客來一千次，不求千客來一次”，還有小秦那段樸實的文字。只是找片海放松自己，那么，簡單就好。電話聯系，一言為定，小秦幫我留了房間，買了返程的車票，約好了接站。走出日照長途車站的時候，夜色籠罩，雨后小城，陌生的街頭，燈稀人寥，沒有等待的焦慮，當小秦的父親老秦開著馬自達“突突”而來的時候，我卻笑了。
這是個忘記自己尋找自己的旅程。空氣里越來越濃海的味道，夜色也越來越深越來越靜，心里有期待更多的寧靜，就這樣走進北苗家村。漁家里已經有了幾撥各地來的游客，正在享用著海鮮晚餐；潮濕甚至有些霉味的房間，一床一電視，習慣地打開電視卻有什么頻道，我仍然笑著；簡單的晚餐，黃花魚，梭子蟹，酸辣土豆絲，青島啤酒，饅頭，吃得很滿足；慢慢地踱步，沿著空曠的馬路向海邊走去，偶爾飛過身邊的車子，三兩來往海邊的游人，感覺到了難得的自由。那是城市里壓抑了太久的另一個自己。
聽到了遠處海浪的聲音，細細的沙子踩在了腳下，看不到海的樣子，卻已經在海的懷抱里了。脫了鞋襪，感受著皮膚與沙子的親密接觸，更想著與海水的親近，匆匆又刻意放慢腳步，一步一步向著海水處走去。深夜的海水有些涼，卻沒有白天的澎湃，輕輕柔柔地包裹著腳撫摸著腿，非常舒服，沒帶手電，偌大的海就只有自己的感覺是從來沒有空，也是從來沒有過的平靜，莫名地有種小小的感動。漸漸，人聲、燈光、海浪真切起來了，原來，走下沙灘時候遠方的黑森林是延綿起伏的礁石，那些三三兩兩的人提著趕海工具，收獲著海的饋贈呢。自顧自，踩著海水，直到漫過膝蓋才站定，閉著眼睛，一片黑黑，一片空白，感覺自己就是那朵浪花，那么渺小又那么無邊無際。呆呆傻傻，幾個小時，就在海水里流過了。
帶著意猶未盡上岸，身后是未眠的海。于是，相約清晨來看海朦朧的容顏。三點入睡，四點半起身，除了眼睛有些累，身體卻沒有累的感覺，精神很好。凌晨的漁村，還在安靜地睡著，晨曦里的海，輕輕地呼吸著。仍然是微涼的水，不一樣的是隨著潮汐海浪輕拍著近岸的沙灘，三兩步便到了水里，沒過了膝蓋，那片礁石森林了更不知道藏在了多少米深的水下了。早起的人們似乎是打擾了海的美夢，她用一層又一層的海浪表達著情緒，看似溫柔，卻帶著難以抗拒的力量。就那么遠遠地卷起一層薄薄的浪，帶著碎貝殼滸苔甚至水母翻滾而來，飛濺著水滴到身上，然后，瀟灑地轉頭再去，當浪花散去時，那個帶著頑皮壞笑的孩子又回來了。如此反復，逗弄著來看早潮的人。而我，迎著海浪而來時轉身向岸，在她失落而回的時候追著而去，挑釁地著那個賭氣來來回回的海浪。我傻傻地笑著，把自己和海當成了兩個孩子。
天色漸亮，抬眼看到了太陽像個咸蛋黃似地掛在遠處海平面的上方，海邊人的也越來越多了。沿著海岸線，趟著海水，心，被海浪帶空了。一個安靜的海灣，停著幾只漁船，手腳并用地爬上去，站著，眺望，茫茫大海，一線到天邊。于是，有了種忘我的快樂。
回漁村的路越來越短。這種感覺來自海，來自路邊的果樹甚至草叢，我慢慢地走著，慢慢地呼吸，是那種不由自主的愜意和寧靜讓腳慢下來，讓心空下來的。有一點時間，給一個空間，原來，可以有這樣一個自己。
簡單的漁家早餐，吃得很滿足。再次踱回海邊，游人如梭，沙灘上，近海里，全是攢動的人頭；大功率的拖拉機往海里拖著浮橋，然后，浮橋上排著長隊的穿著救生衣的游人等待著快艇往來太公島；防攔網內，人們魚兒似的在海里游泳，盡情地歡笑嬉鬧，撒歡頑皮；……那是一張張興奮的臉，因為與海的親密，因為這片自由的天地。我微笑著，提著鞋子，看著海水里進進出出的腳，感受著細沙在趾縫里的滑落，心里的平靜讓我欣賞著大海，而海，讓我的心更加的平靜和滿足。耳邊傳來輕輕的弦樂聲，抬頭尋找，一頂帳篷，一位身籠紗衣的女子正在彈奏古箏，絲弦聲在海浪聲里輕輕緲緲，此刻，在我的耳里卻如此清晰。踩著悠揚的古箏曲向浴月廣場走去，帳篷不遠處，鵝卵石在沙灘上排出了“孔魯闕”三個字，我片刻的凝望，繼續腳步，直到，站在海岸邊的木棧道上，當海灘上海水里的人成了一個一個的小黑點的時候，我才看著那頂帳篷那個模糊了的身影發呆。這是第三次海邊行。
午后小憩，第四次回到海邊。像是海綿吸了水一樣，海邊的人多了，海也不再安靜了。多多是見了海就興奮的，終于，我的心也動了起來了。也許，是多多的緣故吧，每次，她在的時候我都會特別地安心特別地開心。我像個孩子似地，踢著海水，撒歡著跑前跑后，撩起海水潑向ZJ，卻反被她潑濕了衣裳頭發。一會安靜一會嘻鬧，直到，天色漸晚，海的.顏色慢慢變深。走上五層高的觀海臺，眺望著這片海域，視野因為高度由近及遠，如此廣闊又如此博大，不由地閉上眼睛，想像自就是那條遨游跳躍的魚兒，自由無拘；或是那朵浪花，肆意又綻放回歸母親懷抱。睜開眼睛，從海天一色回到那移動的一個個小人，這么真切的生活又回來了。于是，心，也由剛才的興奮回歸了平靜，再由遐思回來眼前。
依舊是海鮮晚餐，就著二鍋頭，吃得很滿足，喝著很有滋味。漁家小院滿滿的全是食客，等著聊著，更期待著退潮后的海邊。第五次走回旭日廣場。海水已經退了一些，海水里嬉戲的人雖有不舍卻也不得不上岸了，遠處的礁石只是剛剛露出了個頭，海灘上的人還陸陸續續地趕來，浴月廣場上架了兩塊大屏幕，露天KTV的人們面對大海盡情歡唱，隨著音樂伴著海浪，海灘上好些人翩翩起舞，這是另一幅海邊黃昏景象，是水泥森林的城市看不到的悠然和那份閑適。漸漸，越來越暗的海灘有了點點光束，那是等待趕海的人的手電迫不及待地亮起了。海水還在退著，像是貪玩的孩子不肯回家，一步一回頭地走著。
開始有人防攔網的邊緣徘徊了，海水還在胸口處，慢慢地，邊游邊淌向礁石方面聚去的多了，終于，有第一束燈光出現在礁石上了。海灘上再次喧鬧了起來，等待的人們終于忍不住了，或獨著摸著漂在水面的浮子游泳向前，或結伴攙扶著同伴在水里摸索向前。好動好玩的心性出來了，可是，兩個小朋友在身邊的顧慮還是讓我慢慢等待著退潮。站在水里，海浪已經也已經累了，沒有了力量，輕輕地漾著，慢慢退卻。從小腿肚到腳踝，感覺不到時間卻能夠感覺到速度。礁石越來越近，黑色的線條越來越長，隔著海水那邊的燈束越來越多，隨著身影上下時明時暗。
終于還是按耐不住了，讓兩個小朋友繼續等待退潮，我和木白兄相扶走進了水里。沒到大腿的水里，燈光下，那么透明，能夠看到腳丫，看到暗石，甚至，看到了橫行的蟹子，急急地用手中的網去圍捕，木白兄探下腰用手去抓，可是，兩個站在水里搖晃的人哪及得上水里橫行的梭子蟹呢，眼看著它在眼前跑來跑去地逗著我們然后揚長而去。這時候，又傳來其他趕海人的呼聲，“好大的螃蟹啊！”，剛下水的這場熱身讓我們更期待前面的礁石了，后來，才知道，兩個小朋友也是在這聲音里不管不顧地下海的。
攙扶著，探著可以踩實的礁石，顧不上海水突然深沒的涼意，也顧不上石頭劃破皮膚的刺痛，終于攀上了礁石。黑黑的全是海瓜子的巖石，潮濕，帶著海的味道。礁石那邊，海浪一陣陣拍打，層層白浪；而這邊，風平浪靜，滸苔輕輕地飄著，一層厚厚地被子籠著海底世界。先前上到礁石的人正低著貓著腰在石縫里搜尋，螃蟹扇貝被掏了出來；還有人輕輕地撥著滸苔在水里慢慢地尋找，手起手落，一只只海星落入桶里。先是沙蟹，小小的，幾乎感覺不到它的存在；然后是巖蟹，安然地躲在石縫里，看得到摸得到，卻就是掏不來；跟著漁民的腳步在海水里逗轉，聽著“這里好多海星啊，好大啊”，卻就是一只也看不到；濕滑的礁石上，聽得到石頭呼吸，聽得到蟹子聊天，聽得到貝殼歡唱。我跪著，顧不上疼，專注地看著每道巖縫，一只鮮艷的海星，紫色的背，橙黃色的肚子，在那汪水里舒張著，來不及想什么，伸手就去抓，那么巴掌大的海星牢牢地吸著巖石，使勁摳了下來，硬硬地一顆星星落在手里，興奮地送到兩個小朋友面前，開心地咧著嘴傻笑。
忘記了時間，忘記了一切，只有快樂，簡單的快樂，沒有走遠，就在這幾米見方的礁石上下。我甚至想就這么躺在礁石上，安靜地看黑黑的夜，黑黑的海。直到，廣場上的歌聲變成了呼喊，“同志們，漲潮啦”，第一次聽到以為是開玩笑，當聲音再次響起的時候，才意識到時間的流逝，明顯地感覺到海水的漲起，不知不覺，已經從膝蓋處沒到了大腿處，想起身邊的小朋友，有了些許的慌張和焦急，故作鎮定地招呼著往海岸走去。漲潮的速度如此之快，海岸線看上去也越來越遠了，已經顧不上去觀察來時的路，只想著直線最快地回到海灘上。燈光已經看不到水底了，只能靠腳去探著深淺，海浪，加上心里的些許著急和害怕，腳步更加搖晃了，努力地扶著兩個小朋友，而礁石上的收獲這時候也成了另一種負擔。海水已經沒到了腰際，終于抓到了防攔網的繩子，語氣終于平緩了些，卻依舊不敢松懈，攙扶著，直到踩到松軟的沙子，心里才終于嘆了口氣，提著的心總算放下了，雖然，還在后怕地跳著。
已經是深夜了，廣場上的KTV也在收拾打烊了，礁石上還有一些人在往回趕，只看到一束束燈光下和海水里的一個個黑點，海水已經淹沒了礁石，而夜色又吞沒了這片海域。廣場的路燈下，終于看清了彼此的狼狽，ZJ的腿上破了兩處，流著血；多多幾乎是濕了大半身，裙子裹著腳邁不開步子；我終于感覺到了痛，左腳血肉模糊，竟是傷得最重的一個，卻不敢作聲；木白兄總算是唯一一個全身而退的。玩得如此盡興忘我，卻仍然有些遺憾，“早知道濕得如此徹底，就隨著第一撥上礁石的人一起去了”。就這樣，與海擁抱，帶著海的饋贈，帶著快樂與海的痕跡，離開了這片海域。
睡到自然醒。拉開窗簾，陽光灑在了漁家的四合院里。腳上的傷口處已經有了炎癥，黏黏的膿水粘連了腳趾，齜著牙裹上了創口貼，然后，顛著腳去逛海鮮市場。市場里叫得出名的叫不上名的海產品再次讓我感嘆大海的豐盛，魚蝦蟹貝，甚至，還有鯊魚，琳瑯滿目。陽光下的海邊小城，有些灼人的陽光，帶著咸味的海風，藍天白云，而我們，也終將離開。
一個小插曲，漁家午餐的時候，木白兄買了瓶二鍋頭給我的腳消炎，兩個小朋友撇開頭不愿意看，我傻傻地對著她們笑，四個人聊著，分散著我的注意力。后來，木白兄說，當時他的心里遠沒有表現的那么鎮定。
隨筆作文 篇2
“怕你飛遠去，怕你離我而去，更怕你永遠停留在這里。”回顧過往的點滴，我是該自私地將你留在這里，還是送你飛往更廣闊的天地，一回首，十六年，轉眼間，就離散……
思念無聲將夜幕深深淹沒，漫過天空盡頭的角落。不舍在夢的縫隙里游過，凝望你沉睡的輪廓，我松開時間的.繩索……
還記得你第一次告訴我你的夢想，說是那里很美，你想去看看，我只當它是激勵你的一種方式，陪著你歡笑、查閱和制定實現夢想的計劃，并表示支持和鼓勵，卻分明看到你的眼睛在閃爍著不可磨滅的光芒……如今才明白“原來你生來就屬于天際”……
還記得你第一次咯咯的笑、第一次說話叫“阿媽”、第一次吃飯嘟著嘴、第一次走路緊攥著媽媽衣襟的小手……想著“看海天一色，聽風起雨落。執子手，吹散蒼茫茫煙波”守護著我的瑩瑩度過一生。可你第一次跑向學堂時向我招手、第一次獨自坐公交車、第一次在同學家過周末、第一次拿起行裝走在我前方，無不向我暗示著：夢想的翅膀，已經太遼闊。我的瑩瑩，長大了……
我知道，瑩瑩是個孝順的孩子，頻繁的來電，時常的寒暄，是怕我思念和孤單。若我要你留下，你必不會遠走。我也曾在你放假在家時建議你不必離家太遠，你沉默了。我見你為難，便笑著說，遠了也沒事，來個電話就行。我們都笑了，眼帶淚花……
時光荏苒，相遇就要離散，我們都在成長……我知道，再過不久，你就要飛往遠方，我不應該為了自己折斷你騰飛的雙翼，這是深愛的真諦。我的孩子，愿你能如雄鷹般翱翔在那片屬于自己的蔚藍天際，我會在這里，守望你成長的軌跡。
隨筆作文 篇3
我的記憶中沒有你的模樣，但當別人說起你時，我的腦海中卻會不自覺的加以描繪你的輪廓。
聽爺爺講你是在我出生的那一年離世的.，一切來到的很突然，所有人還未從我的到來的喜悅當中出來接著便迎來了你離別的噩耗。
尤其是媽媽，她很傷心，因為一個從小愛她疼她的父親卻在她剛剛以為人母不久時離開了……
即使我沒親眼看見那所發生的一切但也能知道那時的媽媽是有多痛苦和無助！
在成長的過程中，我曾不知聽誰說過，媽媽與小舅舅與你長的最像，但最像的卻是媽媽，無論性格，還是模樣……
后來，也許是外婆一個人生活很孤單吧！再或許是媽媽和舅舅們不忍心看外婆一個人度過這沒有你的日子吧！反正后來直到我記事以來便多了一個外公。
隨著時間的愈漸推移，對于你的許多事也漸漸塵封了起來，但在某些時候偶然提及時卻還是有不少人忍不住唏噓一陣。
有時我不得不承認，時間真的是讓人使勁珍惜卻又無能為力的東西。它永遠在我們面前肆意妄為的溜走，然后留下無限感嘆的我們…
有時我真的很渴望有你的疼愛，尤其是在聽見別人講外公如何如何對自己好時，這種感覺便會更加的強烈！
外公這個詞我不陌生，但當從我嘴里說出來時，我只感覺恍若隔世一般。雖然我沒有當著你的面親口叫過你一聲外公，但卻永遠記得哪個愛我媽媽疼我媽媽的父親和我未曾見過面的好外公……
隨筆作文 篇4
參加工作以來，我一直堅持讓學生寫隨筆，但每每因不堪重負而中途夭折，或被學生同化以致于敷衍應付。隨筆，作為一種自由寫作，理應受到學生的喜歡，但為什么學生熱情不高？我逐漸明白，是我們的反饋環節出現了故障。即使教師作了精批細改，也只是單向反饋，而沒有互動交流，更沒有全體師生參與的共生對話。反饋的簡單化，逐漸挫傷了學生的寫作熱情。為解決這個難題，我在兩個班創辦了《陌上花開》，效果頗佳。
具體做法如下：
每次周末，我的學生只有一份固定作業：一篇隨筆。周一上交后，我會以最快的速度瀏覽，從每班各挑出8—10篇有發表潛力的隨筆，將隨筆本發還給他們，并寫上修改建議。這些同學在周三放學前將修改后的習作交給我，最終再由我確定發表的篇目，讓學生利用周末時間輸入電腦，下周一交電子稿。我負責將電子稿里的文檔匯集在一個文檔里，排版，在學生校對后送印。每周三，《陌上花開》與兩個班的學生見面。我再根據每期文章特點，相機點評。
《陌上花開》的制作可以簡單歸結為六個步驟：“一挑，二改，三定，四錄，五印，六評”。這樣會不會增加教師的負擔？我的體會是：不會。教師從之前的逐篇批閱，到現在的瀏覽全部、詳批數篇，時間并未多花；而且，排版時的粘貼、分欄，也不太費時。
老師的負擔不會增加，學生的寫作狀態卻得到了明顯改觀：越來越多的學生不再對隨筆冷漠以對，而是充滿期待，尤其是發表者的隨筆本發下后常會引來羨慕的目光。越來越多的學生不再敷衍了事，而是用心寫作，甚至為發表而三改、五改。越來越多的學生為了提高寫作水平，而愛上了讀書……
《陌上花開》會不會成為寫作尖子生的展示臺、寫作困難生的`傷心地？我認為，只要教師把握好評選尺度，幾乎所有的學生都能寫出達到發表水平的隨筆。我的評選尺度就是每期報紙頁眉處的十二個字——“做真人，說真話，抒真情，發真論”。這個標準，是每位學生用心努力能夠達到的。其實，我在評選時，有時會“偏袒”一些寫作困難生，只要他們的隨筆接近發表水平，我都會盡力幫助他們，促其發表。在學期快結束時，我還會推出一期“增刊”，給未發表的學生提供發表空間。每期報紙約6000字，文章篇數約10篇。一學期近20期報紙，能給所有發表愿望強烈的同學提供機會。前些日子，我對《陌上花開》前二十期的發表情況作了統計，幾乎所有學生都發表過，發表最多的達15篇。
寫作素養的鑒定途徑是多樣的，即便是應試成績，也能反映出學生寫作素養的變化。學期結束，我所教班級的作文平均分遠高于平行班級；一學期以來，有多人次在各級各類作文競賽中獲一、二等獎；《陌上花開》上錄用的文章也能頻頻見于各級刊物，目前已有十多篇公開發表。 依托《陌上花開》，我的隨筆化作文教學煥發出無限生機。審視我的作文教學實踐，發現它在有意無意間向作文教學的“原點”逐漸靠近，體現出對某些理念的自覺踐行。
第一，養護學生的言語生命本性，讓每一個內在生命健康生長。
在人本主義心理學和存在主義哲學的背景下，潘新和先生提出：“語文教育，不應只指向人的生理需要和社會需要，而應指向人的生命本體的人性、人心、人格的養育，順應人的言語本性，張揚人的言語天性，指向表現、創造、發展的言語人生、詩意人生。”言語生命本性的養護，是對學生的真正尊重，是對人的終極關懷。
隨筆的寫作遵循“三自”原則：文體自選，立意自定，題目自擬。擺脫束縛后的隨筆寫作呈現出“萬類霜天競自由”的繁盛景象：就文體而言，有古體詩、雜文、小說、劇本、賞析類文章……就題材而言，有追懷過往、關注校園、品評時事、暢談藝術……也許大部分隨筆還存有瑕疵，但學生稚嫩、自由的筆觸，清新、樸實的語調，展示出一個個生機盎然的真實生命。由于學生間的言語差異，每位學生所選擇的文體類型、語言風格都是不同的。我鼓勵他們寫“放膽文”，就是對言語生命本性的呵護。
第二，關注學生的言語生命動力系統，幫助學生自我實現。
每個生命都有著言說的欲望、傾訴的需求。潘新和先生說：“人的言語表現的需要——言語生命欲求，是潛伏在人的生命中的最本真、最活躍、最積極的動機。言語創造欲和言語上的自我實現，使人所以為人。”我在隨筆化作文教學中搭建《陌上花開》這一發表平臺，使不少學生體驗到“自我實現”的快樂，從而激發了言語生命的內在驅動力。
第三，互勵共生，激蕩起每個生命的言說欲望。
俄國作家康·帕烏斯托夫斯基說：“幾乎每一個作家都有自己的鼓舞者、自己的守護神，后者一般也都是作家。只消將后者的書看上幾行，自己立刻就想寫作了。某些書仿佛能迸濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來。”這段話固然談的是作家的創作，但對學生寫作同樣適用：找到自己在寫作上的“鼓舞者”、“守護神”，每個學生的寫作欲望幾乎都能被激發出來。作文的“不可教”，并不意味著教師的“不作為”。給學生營造良好的寫作空間，幫助他們找到自己寫作的“守護神”。
第斯多惠說，教育不在于教給學生多少知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。作文教學的奧秘，或許正在于對學生言語生命的“喚醒、激勵和鼓舞”。營造一個良好的氛圍，讓每一個言語生命在相互感召中走向共生，這不僅能實現生生共進，而且能促使師生雙贏。受學生的推動，我也會偶爾在《陌上花開》上小露兩手，而這也會反過來推動學生的寫作。至今，《陌上花開》已有二十四期與我兩個班的學生見面了，有《陌上花開》陪伴的日子，生活特別鮮亮，
隨筆作文 篇5
平平淡淡才叫生活，真真切切才是我。我沒有囀若鶯啼的動聽歌喉，沒有烏黑亮麗的秀發三千，沒有婀娜多姿的曼妙身影，沒有清純可人的動人美貌，沒有深似秋水的雙眸一對，更不會“回眸一笑百媚生”。但正是這樣的我，不起眼地走在天空下，漸漸走出獨屬于我自己的風景。
人都說射手座熱情似火，是個粗線條。就似是一把雙刃劍，討厭被束縛的感覺，有時把自己的精力燃燒殆盡，有時把自己的世界偷偷上鎖，讓誰也找不到我。走在自己的世界，看見在視野盡頭的花海。
母親總說我不一樣，她說，讀我的文字，讓她心酸得想流淚————這種韻律，本不該出現在這個如花的年紀啊！
我從不追求新潮，趕時尚，在全班人手一本同學錄的時候，我拒絕記錄回憶，我從不懷舊，從不這么仔細的填寫同學錄。回憶就是回憶，就似是坐了一列車，從不在車窗外轉瞬即逝的風景留戀過多；就似是一本老得都掉頁的線裝書，過多的撫摸，只會讓從前更加模糊不清，直到再也尋不見一絲痕跡。
她們總會討論班上的八卦————無非是些雞毛蒜皮的事。我最討厭說廢話的人，把時間都花在這些事兒上。
我不讀童話小說，這幾乎成為了我的原則。當同學們瘋狂地傳閱著《查理九世》時，我捧著《讀者》；當言情小說遍布校園時，我正苦思著參賽文章。六年級，我的文章峰回路轉，寫出了自己的一道風景。也許是已經過了這個尥蹶子撒歡的年代，已經做不出這些白癡一般的傻事，不再放縱自己了。
我走出了自己的路，自己的風格，抱著自己的思想開始生活。我是個平凡的人，也是個不一樣的人。
是的，我不一樣。大家最愛去的地方————KTV。我只去過一次，我的.一切，我的驕傲，不允許。我討厭這些地方，因為這震耳欲聾的音響，我喜歡屋后的這一片山，閑暇時去山上，坐在草地上，靜靜地做一次冥想。我帶過許多人去哪個地方，只是很可惜，沒有人聽懂這里的言語。于是我就成了這里的常客，當一切都靜下來的時候。我一意孤行地聽風、柏為我說書，獨享片刻的寧靜。
你們喜歡聽什么歌？
我從不聽流行歌，這些流行歌曲，這些重金屬音樂，我很討厭。你看過《水知道答案》嗎？當水聽到重金屬及搖滾樂曲時，顯微鏡下的水珠幾乎構不成結晶。當美妙的純音樂流進我的腦海，就似是站在海邊吹著海風一般的舒適。
常庸人自擾，在浩渺的天地間，落得一份別離。我寫作，與潺潺的流水聲無關，與啾啾的鳥叫聲無關，與朗朗的風月無關。文字陪伴我，就放佛喝茶，淺啜一口，可以松弛了我的心弦。可文字留給我的依舊是無言的背景。
有些時候，平凡也是如此幸福。把自己埋在人堆里，沒人看見，也沒人發現，我就在自己的世界偷笑，無關誰的悲喜。
我想著，只有彈琴和寫作的時候能，我是最快樂的。我就這樣。這些方塊字背后就藏著一個真實的我。
隨筆作文 篇6
言
濃茶入喉，唇齒留香。入口的苦澀都化為甘甜涌入每個細胞。舒緩了整個神經。要說感覺，那真是極其愜意的。
其實對于‘茶藝’我卻是一竅不通的，品不出其中高雅的'韻味，也只得做個市井之人的味道了。
一壺茶，一首曲，一束陽光，叁倆個友人，幾許心事；感慨良多，卻也訴不盡哀愁。
欲說還休 ,欲說還休，卻道天涼好個秋。幾處閑愁，幾番風情，更與何人言！！！
作者xxx的文集
【隨筆作文】相關文章：
隨筆作文10-03
隨筆作文10-03
隨筆作文10-03
隨筆作文10-03
隨筆作文10-03
隨筆作文10-03
隨筆作文10-04
隨筆作文10-04
隨筆作文10-04
隨筆作文10-04