實用的隨筆作文【優選】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的隨筆作文3篇，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
喜歡你憂傷時，眼睛泛著星光——耀眼！！星星！！！
喜歡你煩惱時，眉毛皺起——可愛！！逗人！！！
喜歡你撒嬌時，很真誠的懇求并搖著我的手——嬌氣！！可惡！！！
喜歡你生氣時，用我聽不懂的家鄉語罵人——傻氣！！可笑！！！
喜歡你想哭時，把頭靠在我肩上——開心！！幸福！！！
喜歡你無聊時，短信連帶QQ信息一起發給我——怪卡！！喜歡！！！
喜歡你高興時，勒著我的脖子連蹦代跳——難受！！窒息！！！
喜歡你感動時，連淚帶笑抱著我說原諒我——LOVELUCK！！對不起！！！
喜歡你睡不著時，半夜三更的打電話給我——要命！！欠覺！！！
喜歡你走累時，全身萎縮的攤在我的背上——好累！！沒辦法！！！
喜歡你到家時，突然轉身KISSMEANGRUNQUICKLY——傻瓜！！開心！！！
喜歡你覺得熱時，拉著我去逛電風扇——有意思！！鬼靈精怪！！！
喜歡你耍賴時，一直不斷的'詭辯：就是就是就是你——可恨！！委屈！！！
喜歡你喝醉時，在夢里喊著我的名字——心疼！！欣慰！！！
喜歡你吃飯時，呆呆的望著我吃——拜托！！不自在！！！
喜歡你喜歡我時，大聲說你喜歡我——興奮！！中獎了！！！
喜歡我喜歡你時，抓抓頭然后回答ME，TOO——傻笑！！呵呵！！！
喜歡你，一切一切的全部！！喜歡就是喜歡你！！只是喜歡你！！
隨筆作文 篇2
今天，李老師一進教室就拿出一個寶盒。滿臉開心地問：“同學們，今天我帶來了一個寶盒。大家來猜一猜，這里面是什么東西？”同學們一聽，便油嘴滑舌地說了出來“卡片、沙包……”
老師把寶盒搖了一搖，我心想老師寶盒里是什么呢？方俊眼一閉，頭一昂，滿臉自信地說：“老師寶盒里一定不是什么好東西。”這時老師問：“大家想不想知道這里面是什么東西？想知道的舉手。”除了方俊別的同學都舉手了。我帶著好奇也舉起了手，心想：老師帶來的一定不是什么好東西，那就碰碰運氣吧！我也緩慢地舉起了手。這么多人都舉手了，這下可難壞了老師了，于是說：“現在來一個小競賽，誰舉手快誰就能獲得第一個發言的好運”。
結果大家都沒有猜對，我更加好奇了，難道真是《神秘公主的寶盒》里面的寶貝嗎？恰好這時老師打開了寶盒，“唉……！大家異口同聲地嘆了口氣。原來是四個紙團啊！大家失望極了，方俊立馬手舞足蹈地說：“被我猜中了吧、被我猜中了吧，哈哈、哈……”這時老師安慰同學們說：“難道紙團里就沒有寶貝嗎”？
同學們眼睛一亮，立馬舉高漂亮的小手。老師說：“還按照比賽規則來看看誰有發言權”。我心里緊張極了，心想老師在那邊可能看不見我，但我要碰碰運氣，于是我盡可能地舉高手，老師喊：“一、二、三”。數到三時我心跳的更快了，老師喊徐……我的心仿佛就要從喉嚨里蹦出來了，天哪！結果不是我，而是徐惠文，她緩緩地站起來說：“我猜這是一個一個卡片吧。”老師聽了把紙團打開，我心里又是欣喜又是好奇，便默默地念快打開吧，快打開吧！這時老師打開了，可按在手里對徐惠文說：“猜對了我送給你”。一打開，教室里鴉雀無聲，結果是一張卡，就這樣卡片送給了徐惠文。
我又是失望又是后悔，早知道我舉快一點，也說那是卡片，唉！這時老師又拿出一個紙團說：“這個紙團誰想要”？于是又是一個爭先恐后的'場面，結果是邱詩雅回答，我們都在期待結果，原來這個紙團里什么都沒有，大家都很失望……
今天我們的作文課真有意思，讓我的心情時兒緊張，時兒充滿期待。
評語：小作者詳細地介紹了猜寶盒東西的經過。始終帶著一種懸念往下讀，扣人心弦，最后疑團解開。
隨筆作文 篇3
不知道學生是否理解了。這一次講評課文，我在黑板上寫了若干條寫作的要求，并且每條都進行了詳解。總覺得苦口婆心一回，應有點起色，多少有個好的回報吧，但看學生們迷離的眼神一片木然的樣子，才知道又白彈了一回琴。
優秀的作文選了幾篇，當堂進行交流，同學們聽的津津有味，甚至還大張旗鼓地連連叫好，大有垂涎三尺之態。可如果讓他們說一下好在哪里，哪些地方值得自己學習和借鑒，卻又云山霧罩起來，不知所以然了。大有油和水不相容之勢，慚愧之極。
不去大量的閱讀，不去用心思考，作文水平很難提高，看來老師更多的應該是去指導學生怎樣讀書怎樣思考，有了好的思路才有好的結果，才能寫出好的.作文來。再就是要學會不厭其煩地重寫，不是寫不好，是沒有耐心寫好罷了，只要有一顆不斷棄之的心，相信一定會在寫作的道路上有所建樹的。
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