隨筆作文

時(shí)間：2023-09-29 11:04:35 隨筆

隨筆作文【范例6篇】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的隨筆作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

隨筆作文【范例6篇】

隨筆作文篇1

　　創(chuàng)造是如此快樂(lè)的一件事，拋棄人云亦云的淺薄，拒絕無(wú)病呻吟的虛偽，擺脫八股模式的蒼白。這來(lái)自心靈深處的聲音是最真的，最美的，最獨(dú)特的.！記的有個(gè)人說(shuō)過(guò)：第一個(gè)把姑娘比做鮮花的人是天才，第二個(gè)把姑娘比做鮮花的人是庸才，第三個(gè)把姑娘比做鮮花的人是蠢才。我們要永遠(yuǎn)做自己，永不改變。

隨筆作文篇2

　　昨天是三十，除夕夜。

　　昨晚看電視，十一點(diǎn)半就睡了。

　　今天一大早被鞭炮聲吵醒，還沒(méi)爬起來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽和爸爸討論回老家的事情。昨天一整天都呆在老家，上網(wǎng)也是用手機(jī)上的，今天還要去老家？雖然可以得到很多壓歲錢，但是呢，我只希望在家里和小伙伴們煲電話粥或者QQ的聊天，再或者出去玩玩也行，回老家真是太沒(méi)新意了。

　　好不容易爬起來(lái)，穿上新衣來(lái)到窗戶前，想呼吸點(diǎn)新年的新鮮空氣，但是我錯(cuò)了。我緩緩打開(kāi)窗戶，一股濃烈的火藥味直鉆鼻孔，難聞極了，辣的眼睛生疼。我關(guān)上窗戶，看著霧蒙蒙的.窗外和白蒼蒼的天空，心里默默地想著：

　　難道過(guò)年非放鞭炮不可嗎？

隨筆作文篇3

　　只要學(xué)習(xí)，就有收獲。前幾天有幸參加了大港五中的互動(dòng)態(tài)作文現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受益多多。寫點(diǎn)感受，與同志們分享。

　　“互動(dòng)態(tài)”作文是師生在互動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行寫作、賞析、展示、點(diǎn)評(píng)、再寫作等的一種系列式作文模式。她有兩大類七種課型：一類是作文導(dǎo)寫課，包括命題作文課、活動(dòng)作文課和寫作方法指導(dǎo)課三種課型；一類是作文講評(píng)課，包括佳作欣賞課、潛力文升格課、作文PK課和網(wǎng)絡(luò)作文交流課四種課型。導(dǎo)寫課主要是根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作的作文訓(xùn)練，包括了命題、半命題和材料作文等多種形式，主要體現(xiàn)的是寫作的整體性、規(guī)劃性和系列性，六到九年級(jí)有不同的側(cè)重點(diǎn)。活動(dòng)作文課則是以學(xué)生的活動(dòng)為主，相對(duì)自由的寫作課，內(nèi)容選擇也相對(duì)自由。寫作方法指導(dǎo)課則重點(diǎn)突出寫作方法的指導(dǎo)。佳作欣賞課則是對(duì)優(yōu)秀作文的講評(píng)課，潛力文升格課實(shí)際上是結(jié)合學(xué)生的作文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文。其他如班級(jí)作文PK課、網(wǎng)絡(luò)作文交流課，拓展了作文課堂的時(shí)間和空間，從單一評(píng)價(jià)主體到多元參與的評(píng)價(jià)，以活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)為載體和平臺(tái)，以此激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力。

　　參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我最大的感受是大港五中的學(xué)生喜歡寫，有東西寫，寫得好，會(huì)評(píng)改，興趣濃。原因有以下幾點(diǎn)：

　　一是從過(guò)去靜態(tài)作文課堂，變?yōu)閯?dòng)態(tài)的交際課堂。作文課上改變了教學(xué)組織形式，學(xué)生組成小組，互相交流，互相評(píng)價(jià)，彼此啟發(fā)。突出了學(xué)生的主體性，改變了過(guò)去教師主導(dǎo)的局面。

　　二是作文課型的多樣化、系列化，不再贅述。

　　三是從教師評(píng)改到讓學(xué)生會(huì)評(píng)會(huì)改。教師以評(píng)代改，學(xué)生評(píng)改結(jié)合，在參與評(píng)價(jià)中提升寫作的綜合能力。教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，就是教給學(xué)生作文的方法。讓學(xué)生會(huì)評(píng)，在會(huì)評(píng)的基礎(chǔ)上會(huì)改，才是學(xué)生作文的真正動(dòng)力所在。在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)生之間的自由評(píng)價(jià)也是常用的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生在多種不同的課型上，在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，在教師不斷的點(diǎn)撥中，不僅學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)，還學(xué)會(huì)了在評(píng)價(jià)別人作文的過(guò)程中，反思自己的寫作。在這種評(píng)價(jià)體系中，不僅要評(píng)優(yōu)秀作品，知道優(yōu)秀作品的優(yōu)秀所在，還要評(píng)有潛力的作文，讓學(xué)生知道欠缺在哪里，評(píng)完以后，學(xué)生還要修改自己的文章，通過(guò)這樣的課，學(xué)生不光會(huì)寫，還做到了會(huì)評(píng)與會(huì)改。

　　四是互動(dòng)態(tài)提高了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。就習(xí)作者而言，如果寫作時(shí)投入不夠，應(yīng)付了事，那么作品在互動(dòng)批改中就會(huì)成為眾矢之的。就批改者而言，如果草率、馬虎地對(duì)待批改，那么，在其他評(píng)改者、老師以及作者的復(fù)看、復(fù)改中便難推責(zé)任。互動(dòng)也提高了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的成功信心。從交流推薦到賞析點(diǎn)評(píng)，都需要學(xué)生和諧、積極的人際關(guān)系作保障。在全班大聲朗讀自己的作品，而且這篇作品是被老師認(rèn)可的，被同學(xué)推薦出來(lái)的，這本身就是一次成功的體驗(yàn)，被所有同學(xué)認(rèn)可是非常自豪的事情。佳作欣賞更是師生之間直接交往、溝通的'過(guò)程。教師不再高高凌駕于學(xué)生之上，而是走下了講臺(tái)，走進(jìn)了學(xué)生的心中。師生關(guān)系的和諧，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅感，成為激勵(lì)學(xué)生改善學(xué)習(xí)的動(dòng)力；同時(shí)，教師也在參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力尋找改善教學(xué)的方法。教學(xué)相長(zhǎng)，師生的生命質(zhì)量在互相欣賞中得以充分提升下。

　　五是教師下水文意在示范。作文怎樣做到言之有序，言之有物，怎樣圍繞中心選材，怎樣詳略得當(dāng)，怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾等一系列問(wèn)題，光靠分析課文和教師講寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在“互動(dòng)態(tài)”作文指導(dǎo)課中，教師與學(xué)生寫作中的互動(dòng)，就是一個(gè)很好的教學(xué)策略。特別是針對(duì)六七年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)他們學(xué)到一種新的寫作知識(shí)剛剛運(yùn)用的時(shí)候，當(dāng)他們寫作時(shí)遇到困難而愁眉緊鎖的時(shí)候，當(dāng)學(xué)困生面對(duì)作文題目一籌莫展的時(shí)候，恐怕沒(méi)有什么比老師“下水”示范一下更有啟發(fā)性、鼓舞性、指導(dǎo)性的了。

隨筆作文篇4

　　春節(jié)，實(shí)際上也就過(guò)那么一天，具體點(diǎn)應(yīng)該是除夕這一個(gè)晚上。這不，下午我和爸爸一起貼好了春聯(lián)，爸媽兩人做好了餃子餡兒，我們?nèi)揖烷_(kāi)始忙活包餃子了……

　　我主動(dòng)向媽媽情愿：“我來(lái)?yè){皮兒。”媽媽同意了。弟弟小，就在旁邊“打雜”，一會(huì)兒拿個(gè)蒜在碗里“咚咚咚、咚咚咚”敲個(gè)不停，一會(huì)兒又拿個(gè)一角硬幣在一邊跳舞。我和父母正在一旁專心致志的工作時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)弟弟“啪嗒”摔了一跤，一家人哄堂大笑起來(lái)。媽媽把那個(gè)硬幣包在了餃子里，說(shuō)什么誰(shuí)吃到了硬幣來(lái)年準(zhǔn)能發(fā)財(cái)，爸爸笑她封建迷信，她還硬是跟爸爸犟了起來(lái)。

　　“開(kāi)鍋嘍！”爸爸把一盤熱氣騰騰的餃子端上桌子。弟弟打開(kāi)電視，正好開(kāi)了春晚。吃著香噴噴的`餃子，看著熱鬧的晚會(huì)，那感覺(jué)叫一個(gè)“倍兒爽！”正當(dāng)笑著那接地氣的郝健時(shí)，我的牙齒被一塊不知道是什么東西的東西狠狠地“頂”了一下，一個(gè)硬幣一下從嘴里掉了出來(lái)。弟弟笑噴了。爸爸開(kāi)玩笑的說(shuō)：“今年給咱賺大錢唄！”啊！我暈了！

　　接著媽媽發(fā)言了：“在新的一年里祝我兩個(gè)兒子學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上。”爸爸補(bǔ)充道：“一馬當(dāng)先，馬到成功。”我說(shuō)：“祝大家在馬年萬(wàn)事如意，心想事成。”你一定想知道弟弟說(shuō)什么了吧，他呀，看著馮鞏笑都笑不過(guò)來(lái)，哪有心思說(shuō)話呀！

　　節(jié)目都表演完了，就還有“難忘今宵”了，是時(shí)候跟大家說(shuō)再見(jiàn)了。也祝各位在中考線上拼搏的同學(xué)們?cè)隈R年中考中馬到成功！

隨筆作文篇5

　　回首過(guò)去

　　兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都還歷歷在目

　　兒時(shí)的腳印還印在那條崎嶇不平的道路上

　　那時(shí)的我總是喜歡不停的問(wèn)為什么

　　而父母也總是會(huì)耐煩的為我解答

　　隨著時(shí)間的流逝

　　我已不能回到那時(shí)的我

　　我已隨著時(shí)間而改變

　　而父母卻是沒(méi)有

　　唯一變了的就只有那皺紋和頭發(fā)可以證明

　　我曾見(jiàn)過(guò)一位父親

　　為了自己的學(xué)習(xí)，自己居然去夜校上課

　　為的'就是能夠輔導(dǎo)自己的孩子

　　我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一位母親

　　總是抱怨自己文化太低

　　不能好好照顧自己孩子

　　父母就是一支兩頭點(diǎn)燃的蠟燭

　　一頭照亮著自己的孩子

　　一頭照亮著自己

隨筆作文篇6

　　翻開(kāi)兩頁(yè)紙，靜坐在窗前。月正明時(shí) 窗外幾幫子農(nóng)人可是歡。又記起以前每個(gè)夏日老人都會(huì)提及的活動(dòng) 幾片破布一兩個(gè)竹簍再邀三四個(gè)伙計(jì) 天黑前就講好了時(shí)間所有人都掐著點(diǎn)兒，領(lǐng)頭人（多半是村子里略有些“名聲”的）多半是凌晨領(lǐng)頭人便得挨家挨戶的召集不需敲鑼打鼓領(lǐng)頭人輕手輕腳的靠近門邊稍稍弄出點(diǎn)聲響屋里人定然會(huì)忙不迭是的開(kāi)門，竹簍、破布、手電都早早的備齊勒領(lǐng)頭人也不多說(shuō) 大家自然明白褲腳一卷袖子一挽瞪掉涼鞋就可以走了按照地址一個(gè)接著一個(gè)不消多時(shí) 人必然會(huì)齊說(shuō)不定還會(huì)有幾個(gè)“半路子和尚” 不過(guò)都是一個(gè)地兒的人，簡(jiǎn)短的寒暄也就熟絡(luò)起來(lái)。

　　“干活”的地兒大多由領(lǐng)頭人選定，可不是提前勘探，假意咳嗽兩聲提醒大家該收聲了所有便放棄嘮嗑領(lǐng)頭人僅一聽(tīng) 就訂好了地點(diǎn)毋須預(yù)約一行人便出發(fā)了。路上必然只有夜晚的聲音所有都明白擾民可不是個(gè)好行為，于是少的一兩人多的六七人的對(duì)伍就出發(fā)了，到是像抗戰(zhàn)時(shí)的游擊隊(duì) 見(jiàn)那炮樓在不遠(yuǎn)處都禁了聲不過(guò)敵人可沒(méi)鬼子那般兇殘。

　　到了“戰(zhàn)場(chǎng)” 所有人一字排開(kāi) 領(lǐng)頭人先下田，寬厚的腳掌直踩的.水田地發(fā)響。領(lǐng)頭人須得捉得第一只戰(zhàn)利品向他人宣告自己的“厲害”之處（據(jù)說(shuō)領(lǐng)頭人可以得分紅），其他人便緊跟其后都興奮的跳入田里不過(guò)需注意的是不得毀壞他人的稻谷，因此大家都躡手躡腳生怕壞了主人家的收成。

　　用破布裹住手深深的探入泥里去探尋求得生計(jì)的生機(jī)。

　　任然記得老人們提及的是時(shí)候滿是苦悶，在那些艱辛的年代這卻是難得的。

　　現(xiàn)今，依然有人進(jìn)行“娛樂(lè)”，缺少了當(dāng)初的目的和需求，大概不變的只有那泥土中的精靈。

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