隨筆作文

時間：2023-09-24 11:46:38 隨筆

隨筆作文9篇（精選）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的隨筆作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

隨筆作文9篇（精選）

隨筆作文篇1

　　隨著時光的流逝，我的知識在不斷的豐富，但我都無法忘記我的啟蒙老師。

　　魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。

　　朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上就應怎樣做人，更使我感受到慈母的.愛和嚴師的情。

　　多謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！朱老師對我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。她不但使我們學到了很多科學文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學到了很多優秀品質。

　　雖然我和她之間發生的事并不是那么感人至深，可是沒有她就沒有我的這天。老師，一個多么神圣的職業！因為有了它才有了我們幸福快樂的這天！

隨筆作文篇2

　　賞燈是客家人從古至今的的習俗之一，它的歷史悠久傳承。

　　每逢正月十二，過元宵前，大人們總會對我說：“賞燈賞燈，萬事平安！”我小，不懂什么叫賞燈，只覺得這首謠民好聽，便要求奶奶再給我唱一遍，唱罷，拍拍我的頭，轉身去準備賞燈的事了。而我又迷迷糊糊睡過去了。

　　一覺醒來已是正午了，我走出老家的大門，發現小院中坐滿了親戚，有我認識的，也有不認識的，奶奶便領著我一個個認，認罷，從桌上拿起一個雞腿給我，我便樂呵呵地走開吃去了，我走開后，小院子里可熱鬧了，敬酒的敬酒，唱客家民謠的唱，推杯換盞，我這時才注意到院子里已掛起了彩燈，大白天自然不用打開，可晚上卻不一樣了。

　　晚上啊，是賞燈最輝煌，也是最美麗的.一會兒，小院中掛起了五彩繽紛的彩燈，讓人看得眼花繚亂，雖看得頭昏腦漲�？删褪遣辉敢馀查_眼眼睛。

　　看，那兩層燈，外暗度內亮兩種紅，上面畫了個小孩兒在玩水上漂，左邊一點兒的綠色的小燈，上面畫了個老婆婆在開沙田柚，一個廊的長度中，有六七個燈籠，形色不一，五顏六色。

　　第二天，奶奶一早便起來了，干什么？為我煮紅雞蛋。雖然我已不是十五日的嬰兒，但奶奶疼愛我偷偷也為我煮了一個。

　　對了，這次賞燈不是給我，是給我一個表弟，我也托了福。

隨筆作文篇3

　　離開學僅僅只有四天了，我即將步入初三的學習。初三的挑戰，我能否一關一關的通過，一關一關的取得勝利。我希望在自己充分的準備下輕車熟路。

　　初一、初二的日子渾渾噩噩，不知是怎樣過來的，現在回想起來的只有考試前玩耍的笑容和考試后對自己的遺憾。

　　已經補習了一個半月，這一個半月我學到了什么？自己的成績能更上一層樓么！我的.各方面，德、智、體、美、勞，還是那么的優秀么？我能開始挑戰這即將步入的初三么？

　　初三是怎樣的生活？是高興？快樂？還是難忘？我想還會有奮斗和努力吧！有可能是人生中的第一次拼搏！老師總是說：“人生能有幾回搏，搏一搏，對自己也有好處！”我想：是呀，搏一回，看自己有多大的能力！它只是有益無弊！

　　可是總是這樣想，總是這樣的下定決心，幾天之后還是恢復到原來的樣子！媽媽總是說我，可我也著急，想學又學不進去，經過一個半月的補習，感覺自己有些愛好數學，它使我產生了興趣，希望我對這種興趣能維持下去，不會半途而廢！

　　即將步入初三，希望自己能更進一步，改變自己，讓自己努力的學習，希望能考上好的高中！自己不要遺憾和失望�。�！

隨筆作文篇4

　　屏住氣，我將我的臉龐浸泡在冰冷的液體之中，不安的心這才漸漸平靜下來，我明白，我只是在逃避，只是試圖用那冰冷的水來將我臉上的淚水拭去。

　　在水的安撫下，我那哭得紅腫的臉面終于恢復了白皙。

　　脫去身上的衣服，任由冰冷的水清洗著我的身軀，感受著我的心漸漸地被液體包裹，我閉上了眼。

　　水啊，你永遠是這么的溫柔，在我痛苦流涕時，一次又一次的將我安撫。冰冷的液體游走于我的每寸肌膚，刺激著我身上的每一處毛孔。滴滴眼淚被你沖下，與你融為一體最終流到地面，連同我的不安也一同流去。這種感覺又如同那個雨天，悲傷的我站在雨里哭泣，而心頭的灰色卻在雨水中淡淡消散。

　　終于，你將我的憂愁包裹在我的體內，好讓你在這短暫的時間里向我訴說道理。

　　感受著灑落的水珠一遍又一遍的敲擊著我的后背，讓我想起了那曾經聽過的水滴石穿的故事，那時，你告訴了人們，你擊碎巖石靠得不是無堅不摧的力量，而是靠著你那堅強的意志，與不畏艱險的勇氣，一次又次的滴落在頑石之上，終于在不可計數的歲月后將眼前的困難貫穿。我明白，你想讓我振作起來，不要害怕艱難困苦，只是，我真的能像你一樣，像你一樣去和那世界上無比深沉的黑暗對抗嗎？

　　你再次提醒了我。

　　滴滴水珠順著我的.發絲從我眼前滴落，但在這短暫的時間里，我卻能在那滴滴晶瑩中看到一幅又一幅圖畫。

　　一條小溪流里，魚兒歡快的游動著，不時打起片片水花，岸邊，各種各樣的動物們正享受著甘甜的溪水。

　　下一幅畫里，出現了千年前的世界。小孩們歡快的玩耍，大人們辛勤的耕作，累了后口水，擦擦汗便又恢復了動力。

　　而之后我又看到了現在。人們的生活依舊，只不過都用上了高科技，而那生命的泉水則是支撐著他們生活的動力。

　　水滴灑落，我醒了過來。

　　世間萬物隨時間不斷的成長，他們對每一天都充滿了希望，而希望的來源則是給了他們生命的水，而你想告訴我，生命是有希望灌溉的，只要我們還活著就一定有著突破未來的希望。

　　感受著這些，我張開了嘴，任由水液流進我的嘴里。

　　“咳咳。”水嗆進了我的喉嚨，讓我人不茲嗽，我不明白，為什么，你要拒絕我，下一刻，你再次給了我答復。

　　原本麻木的身軀恢復了知覺，絲絲冰涼氣息順著我的身軀向我心中蔓延。

　　這是？感受著氣息中那細細涌動的怨念，我不禁微微愣神。

　　心中，畫面再次展開。

　　海面上，洶涌的破濤翻滾，一道萬丈巨浪如同猛獸般向著前方撲去，而那沿海的小小城鎮則成了它捕食的獵物。

　　岸上，人們正各做各的事，而當他們注意到眼前的危險時，一切都晚了。帶著吼聲，巨浪覆蓋了海邊，原本的鎮子已經被淹沒了。

　　畫面再轉，那是一片蔚藍的大海，只是天空中煙霧彌漫，戰爭的炮火正在轟轟作響。

　　“轟隆�！本揄戇^后，一艘船只無力的向下沉去，而船上被轟裂的士兵們的身軀也落向水中，只是一同灑落下的還有他們那不甘地熱血以及臉上恐懼死亡的淚珠。

　　最后的嘲是一座橋上，美麗的少女孤獨的坐在橋邊的護欄上，此時的她早已聽不見周圍人們的喊聲，也看不見遠方蔚藍的天空，眼神帶著一絲迷茫與憤悶，少女縱身躍下。

　　“呼呼……”我大口大口的喘著粗氣，左手重重的捂住心臟，這一切太可怕了。

　　感受著我無力的樣子，你也流露出了些許悲傷，但你卻繼續向我的腦海里輸送著同樣的信號。

　　再次回到了第一幅嘲里，原本岸邊的鎮子近乎消失，周圍一片狼藉，但下一刻，出乎意料的事情發生了。一艘船只載著幾個瘦弱的身影在水中滑動著，似乎是在搜尋者巧幸生還的人們。

　　畫面變動，只是這里依舊是那可怕的海上戰場，但環視四周，我驚奇的發現，這盡然變成了紙張上的一張插圖，而一邊還擺放著一張簽好的和平條約。

　　終于，我有看到了這座大橋，橋下，人們正奮力搶救著這名少女，而在大伙的努力之下，終于將少女成功救起，而少女在恢復意識后，明白了自己想法的愚蠢，一切都迎來了美好的結局。

　　水停了，隨著最后畫面的消失，浴室里只留下些許霧氣。我緩緩的松了口氣，回想著你最后告訴我的話語：“不加以雕琢的希望只會腐朽為絕望，只有用我的雙手去創造，才能改變這個世界。”

隨筆作文篇5

　　如果說，人生是一首詩，那么青春便是最精彩的一節；如果說，人生是一幅圖畫，那么青春便是最絢麗的一抹；如果說，人生是一部書，那么青春便是最耐人尋味的一章小時候，總羨慕那些散發著青春氣息的少男少女，時常問媽媽：“我什么時候才能和他們一樣��？”媽媽總是笑著說：“快了，快了�！庇谑�，懷著一份期待，我等待著。

　　青春不如意

　　原以為，初中生活是輕松快樂的，可事實卻不是這樣的。

　　剛入初中時，一切都那么新鮮。這里的一切都散發著無窮的`魅力。可一段時間后，學習任務越來越緊，魔法似乎失去了效力，不再能吸引我，不再能讓我那么著迷。

　　語文、數學、英語、歷史、生物、地理，那么多的科目等著我去學，那么多的作業等著我去做，那么多的內容等著我去背。想著以后的中考、高考青春，第一次讓我害怕了。

　　但青春有的不單是煩惱，還有快樂。

　　青春舞曲

　　進入初中，結交到了的朋友，她們愛唱愛跳愛笑愛學習，活像一群可愛的精靈。因為她們，無味的學習變得樂趣無窮；因為她們，昏暗的陰霾里有了溫暖的陽光·我們在一起的時光譜成了一支歡樂的舞曲。

　　青春“落榜”了

　　期末考試成績出來了。

　　我，失敗了。我想全校前十名，我也沒什么戲了，青春的付出卻換來一個落榜，心情自然可想而知。

　　終日悶悶不樂，可后來，我還是想通了。我這樣只是害了我自己，何不打起精神來再努力搏一搏？

　　青春雖然“落榜”了，但現在，青春卻為我添了一股力量——永不服輸的信念。

　　花季絮語

　　青春雖然讓我吃盡了苦頭，但我卻由衷地感謝它，因為它給了我生命中一片又一片的綠洲和海洋

　　手握一杯熱茶，品味著，品味著這苦澀中的甘甜。朦朧的眼勾勒出朦朧的記憶。

　　少年不識愁滋味。現在我才領略出其中的含義。兒時的歡樂早已不在，但兒時的歌卻依然清晰的映在腦海里，“小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好!”

　　青春，是動聽的旋律，是藍天中飛過的白鴿，是夜空中一閃而過的流星!

隨筆作文篇6

　　沒事，不用緊張，其實，我就是領你去串門。

　　不過，路上耽誤的時間可能要稍微的長一點，因為，咱們要去的目的地，只能步行前往，不能乘車。

　　也好，我可以讓你見識一下鄉間的景致，好好的呼吸一下清新的空氣，這不是一舉兩得了嗎？

　　鄉間的小路有點崎嶇婉轉，腳下踩著野草，時不時的驚出幾只螞蚱，展開翅膀飛到遠處了；路邊的莊稼都排著隊的向我們敬禮。什么都有，高的，矮的，長葉的，圓葉的，還有爬在架子上的，只是葉子都萎黃了，可是果實卻飽滿的很，一派豐收的景象。

　　忘了告訴你，這是深秋，如果擱在夏天，遍野都是蔥綠，其間點綴著各種顏色的花兒，那景觀可比畫上的美，更不用說蝴蝶和蜜蜂了，草棵子里什么活物都有，飛的，跳的，爬的，跑的……是啊，肯定有蛇啊，不過現在可能沒有，因為適逢秋收，蛇也怕人。

　　喔，你問冬天��？給你說吧，我們這兒，冬天的田野里也沒有一處空白地，全都長著莊稼呢！麥苗，油菜苗和大蒜苗，它們是不怕凍的。在冰天雪地里，你如果蹲下身子，摸一摸它們依舊綠色的葉子，我想，你一定會動心的。

　　不用我說，你也會想象得到，我們這兒春天的田野有多么美了，所有的莊稼，經過春風的召喚，經過春雨的滋潤，就如同一個個青澀少女，遇到了自己中意的白馬王子一樣，心中的情意日夜的膨脹著，迅速的綻開自己美麗的蓓蕾，伸長著自己那綠色的手臂，揚起自己那蕩漾著笑意的臉，展示著自己那最美麗，最可人的`一面。

　　是的，每一個少女都會有這種經歷的，都會在人生的春天，把自己開成一朵最漂亮的花兒。可是，我們故事里的主人公，靈秀，卻恰恰沒有……

　　別急，再過去這片玉米地，就是靈秀的家了。她家不在村子里，獨門獨院，背靠著一條河岸，環境不是一般的好。

　　影影綽綽一座紅磚瓦房，坐在一片黃黃綠綠的的玉米地里。因為玉米棵已經衰敗，唯有頂部的幾片葉子還有點綠色，其余的全都萎黃，干枯了。不過，看上去依然像儀仗隊一樣整齊，好像隨時都在整裝待發的軍隊，包圍著那個孤獨的小院子，給人一種戒備森嚴的感覺。

　　腳下的小路，忽然沒有了人走過的足跡。

　　野草茂盛的生長在窄窄的小路上，幾棵結了種子的野菜，個頭都超過了人！

　　“不入虎穴，焉得虎子”，還有，“舍不得孩子，套不住狼，”嗨，都不確切。靈秀家又不是虎狼之穴，沒有你想的那么可怕。

　　“汪汪！”“汪汪！”

　　雖不是狼窩，卻傳來了狼狗的吼叫，叫聲里明顯的帶著強烈的不滿和問詢，甚至可以翻譯成：“你們是誰？不要進來！”“給我出去！走的遠遠的！”

　　誰知道呢，或許狗的叫聲傳達給我們的就是這個意思吧。

　　看來這陣勢有點威懾人，要不，怎么再往前就沒有人走過的痕跡了呢。

　　怎么辦？

　　要不，咱們也……

　　我雖然也有點打怯，但是，誰讓我做了解說員呢。

　　去靈秀家，我真的不怕，可是要走眼前這段路，我是真的怕！

隨筆作文篇7

　　感覺自己不是個隨意的人，但寫出來的文字去卻處處隨意，唉，真的是“隨筆”啊！

　　也許是小學時，老師讓我們自由發揮，不拘一格的寫法，把我“慣壞”了，所以寫出來的東西，往往懶懶散散的，或許是一個片段斷，一個念頭，或者是一瞬即逝的感覺。

　　但我珍愛我的`散落的文字，斷斷續續的片斷，以及那種隨意，我的隨筆大都是寫給自己看的，在某個想念過去的黃昏，清晨或者黑夜，我會把這些屬于自己的燦爛翻找出來，在心里用時間的線索反復咀嚼。一種不為人知的幸福。

　　所以，寫作文老是不知不覺地回到生活，回到那種隨意的“空間”原來，作文與隨筆真的相差甚遠。

　　最重要的是，中考的最后一道永遠是作文而不會讓你寫隨筆。我想，我不得不適應，我別無選擇。

　　隨筆，我的生活里不可缺少的因素，作文，是我別無選擇的選擇。

　　相信我可以給自己寫最好的隨筆，也可以給別人最賞心悅目的作文。

隨筆作文篇8

　　某單位當領導的朋友最近“亞力山大”。雖然工作繁雜，但今天的壓力卻不是因為工作，而是因為孩子。已經接近高考的兒子過去成績不錯，本學期以來幾次考試成績卻出現了大幅滑坡，讓他難以接受。過去給我講兒子的時候是說，高考“保二爭一”，現在卻聲音低沉地說能不能上個“三本”都不敢企望。我說孩子除了成績下滑，其他方面正常吧，身體、心態如何？他說孩子自己還是努力的，并沒有放松、放縱自己。我說這就好了，學習只是人生的一個方面，重要的是孩子的全面發展，只要他一直努力沒有失去信心，只要他沒有去做別的你不希望的事情，就是好的。

　　我說的雖然很肯切，但在勸慰朋友時還顯得毫無說服力，并且有“站著說話腰不疼”之嫌，因為現在社會評價體系里的孩子是以分數定輸贏、論成敗的。同時，孩子的這個階段，是以學習文化課為主。朋友孩子我見過，他涉獵廣泛、健康自信、性格平和、待人禮貌，唯一不足就是高中之后理科成績一直趕不上來。按我的認識，他大體屬于不適合掌握理科知識體系的人。人的智力體系一定是有區別的。比如文豪肯定成就不了科技，科學家大多成就不了文學。所謂“人有長短、術有專攻”吧。在正常社會評價體系下，一個其他方面都健康的孩子，學不了數理化，不算什么問題。他有他的特長，他有他的優勢，為什么非要強制他做不喜歡的題目，把精力用在看不到方向的地方呢？然而問題是，現在好多地方不太正常，所以他這樣的孩子，雖然綜合起來很優秀健康，但你缺考試成績，就有可能錯失進一步順利修學的良好路徑，這才是朋友之所以苦惱的重要原因。

　　我們了解多少孩子心思、知道多少孩子成長需要、做了多少孩子發展道路上正確的事情呢？

　　有個小同事的孩子已經初三，放在西安城里上學，過去是委托父母弟弟家人看管的，現在回家去陪讀。她說，現在感覺不陪著不放心。我說當然，你家的孩子，放在自己身邊上學才是最合適的，孩子過早地讓別人管理、或者任其自由發展，都是不太負責的表現。有些人進城務工，把孩子留給老人代管，錢掙到了，孩子卻出了問題，得不償失。這些年來，老家鄉下實行大規模撤并學校風潮。小學集中到鄉上，中學集中到縣城，名其曰集中資源，提高教學質量，但這些教育管理者唯一缺了一方面的認識，太小的孩子離開父母生活，造成的孤獨等心理問題；

　　以及平時本來靠父母管理的孩子生活問題，用花錢辦法交由學校老師代理，父母平時應當給予孩子的情感卻無法彌補，造成的親情缺失等問題；還有大幅提高鄉村孩子上學經濟負擔等等。其中最重要的還是離開父母造成的親情缺失。想想我們小學時候天天在父母面前，雖然生活艱苦，但有了晚上睡在被窩里的撫愛，有了每頓飯時坐在一起的.溫暖，對孩子健康成長所起的作用，不是其他任何東西可以替代的�，F在生活條件學習條件普遍改善，不存在吃不飽穿不暖的問題，但是，太小過早離開父母的撫愛，這樣的教育效果，其負面效應，恐怕很久之后才能讓人看清。對此，我的擔心要遠大于樂觀。而據我了解到的一些情況，當年推行“集中”教育活動的那些人，只看到大轟大嗡集中辦了多少學校的政績，對孩子心理、農民負擔等問題根本沒有考慮或者明明知道也詳裝不知，這是我對此類集中教育結果不看好的重要原因。

　　一次飯局中幾位家長老師談論孩子們的“笑話”。一位老師講小學孩子講長大的理想，講的是找個什么樣的老公，要長什么樣，有多少錢，怎么威風之類�！艾F在的孩子，別看那么小，什么不知道，他們現在講的是我們大學畢業講起來還覺得臉紅的事情，但在她講起來，好像家常便飯似的�！币晃焕蠋熤v聽家長講兒子的故事。說是兒子突然發現掉頭發，讓媽媽給他買些補品解決一下。過了幾天沒見媽媽買來，孩子批評媽媽說，頭發掉落就是腎虧吧，你就照補腎的品種買些東西來就好了，咋過了幾天還沒買來。你這樣以后別想要孫子了！兒子的話把媽媽說愣了�！澳阏f說，這孩子怎么這樣的，他都從哪兒了解的這些東西，知道頭發掉就是腎虛，還說將來孫子的事情，真是的!”大家討論孩子們的“笑話”中不得不承認，今天的孩子，已經不能用過去的眼光來看。在各種信息泛濫的時代下，沒有什么是孩子們不知道的，也沒有什么是可以用過去那種“你是爸爸生的”等善良謊言來哄的。對于孩子，我們真是要全面審視、正確理解、認真對待了。

　　每個時代有每個時代的人。今天這個時代環境下的孩子，一定是這個時代條件下發展成長的孩子。他們成長在信息時代，了解到的信息、懂得的事情或許就比大人老師更多些，所以我們在聽到孩子們以不以為然的神態討論過去我們以為隱秘消息的事情的時候，一定不要太驚奇。我們應當把孩子們的成熟時代大步往前推。過去我們十六七歲了解的東西，現在的孩子十一二歲肯定知道，過去我們畢業了工作了想到、懂得的問題，現在的孩子在學生期間能夠完全了解。我們應當十分肯定現在孩子們比過去一代人，智力進步得多了。

　　想了解世界，必須懂得孩子；懂得孩子，一定要走進孩子的世界。對于部分孩子表現出來的“離經叛道”，我們也不必太擔憂，因為這是無論那個時代的孩子都要經歷的事情；對于有的孩子表現的過于成熟，我們也不應過于煩惱認為他們走得太快，事實上整個孩子群體的屬性，還是孩子而不是成人。

　　記得在太原乘坐公交時聽一群放學孩子上車后嘻嘻哈哈的話，就知道從本質上說，今天的孩子跟我們孩童時代并沒有多大區別，因為那時我們也喊著只有同學們才懂的密語、唱著外人并不太十分清楚的聲調。當看到孩子們禮貌地給老人和抱嬰兒的母親讓座的時候，我就知道，今天的孩子世界里，仍然保留著最純真的東西。