幼兒園開學教學隨筆【精品】
在學習、工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園開學教學隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園開學教學隨筆1
隨著暑假的結束，迎來了開學第一天。又看到一張張可愛稚嫩的小臉，心里涌起一股無法言表的愛憐。2年前今天的那一幕好像就在眼前：“抱一個、拉一個、面前站一個”，都哭成淚人的孩子轉眼都長大了，懂事了。雖然班里也插了七八個新生，而且又換了新的.環境。但在上午早操時孩子們就進入了狀態“排隊、排座位、上廁所、喝水等”，經老師一指點就完成得很不錯。特別是第一個語言活動《重要電話》這個故事中莎莎由膽小后成為勇敢的孩子這一情景的感知后，孩子們也都認為自己長大了。
在談話“你覺得自己長大了，會為家里做些什么時?”他們的回答都成了小大人的口氣，我及時肯定和表揚了他們。是的，你們都長大了，能幫家里做事了，那我們幼兒園也有很多事等著長大的你來做呢。乘機我把幼兒園的一些常規歸納進去了：“長大了，早上來園要跟老師打招呼，跟家人說再見了;長大了，喝水、上廁所要排隊;長大了，要認真做操，上課要遵守紀律，下課要和同伴友好相處，不亂扔垃圾;長大了，吃飯要快而干凈;長大了，平時要講究衛生;長大了，要認真做作業等�！蹦銈冇X得長大了是要這樣做嗎?孩子們齊聲回答“是”。那你們可別忘了哦!“行”。他們的回答我很滿意。雖然我心里很清楚，孩子們不會做得完全到位，但畢竟是孩子，他們能意識到自己長大了，能盡力去做就夠了。
通過一上午的接觸，我很高興看到孩子們這么出色的表現。真希望他們能再接再勵，成為老師家長心目中的好孩子。
幼兒園開學教學隨筆2
新學期開始，班里有個孩子叫航航。他調皮好動，不到一星期家長們便紛紛找上門來，有的說航航擰了孩子的`胳膊，有的說航航踩了孩子的腳，幾乎全班小朋友的家長都來找過我。針對這種情況，我對航航也采取了各種教育措施，但效果不佳。
經過觀察，我發現宏偉特別好動，根據他這一特點，我引導他把精力用在為班級為小朋友做好事上。安排他做衛生小組長、生活小組長，他整天忙忙碌碌著。經過一段時間的觀察，我發現航航有了很大的轉變，樂意為小朋友做事情，也不那么調皮好動了。
從此，我始終堅持捕捉航航身上的發光點，并在小朋友面前及時表揚和鼓勵，讓他感受到自己的進步。孩子們也漸漸接受了他，和他成了好朋友
幼兒園開學教學隨筆3
在這秋高氣爽的美好季節里，迎來了我們__幼兒園__年的秋季開學典禮，我有幸作為教師代表站在這兒講話，請允許我代表全園教師向新老師、新來的小朋友表示熱烈的歡迎，歡迎你們加入到我們晨光這個大家庭里。此時此刻，我的心情是萬分激動的`，我們聚在這里，迎來了充滿希望的新學年。你們開心嗎?我今天要告訴大家二個喜訊。一是我們幼兒園今天迎來了__X位新的小朋友，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們!二是原來在幼兒園上學的小朋友都升班了，都當哥哥姐姐了，讓我們拍拍手祝賀他們!
新學期新面貌，老師們為小朋友創設了優美的環境、設計了豐富多彩的活動，廚房的阿姨為小朋友準備了營養豐富的香香的飯菜。希望小朋友每天高高興興來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲，你們將在這里學到很多很多的本領，成為聰明能干的小博士!
在新學年里，我們每一位教師也會與時俱進，愛崗敬業，言傳身教、愛生如子、樂于奉獻，我們晨光幼兒園的老師們會秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護每位小朋友，以園為家，努力把我們的孩子培養的更加健康、活潑。讓我們在__幼兒園這個溫暖的大家庭里，一起快樂的游戲，認真的學習，健康的成長吧!
幼兒園開學教學隨筆4
我教的孩子已經是中班了，可是有些問題還是時常會浮現，“教師，我的剪刀找不到了?”“教師，我的書應當放到哪里?”“教師，圖書又變得亂七八糟了?”“教師這個我不會”，我開始擔憂，開學初或許因為對于物品不熟悉，對于程序有點短暫的忘卻情有可原，但此刻已經是中班下學期了，孩子們該是能很好地去解決這類生活小問題了，但顯然我高估了我的這群孩子。
是什么原因阻礙了孩子該有的成長呢?過多的包辦，過多的限制，過多的干預，讓孩子也慢慢習慣了理解，習慣了求助。于是，我們決定對班級幼兒的生活教育來一次大的變革，讓孩子學會做事，真正展示中班幼兒該有的`自主、活力和風采。
我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。作為中班幼兒，他們具備了基本的自己服務本事，一方面鞏固他們既有的生活本事外，我們也應當為其制定一些新的生活技能學習，這樣才能促進他們的成長，同時滿足他們成長的榮譽體驗。所以，我們試著相信孩子是很棒的，改革中我們解放了自己的“服務”主角，開始讓孩子去實現服務自己：自己整理飯后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床疊被，自己擦小椅子，生活過渡環節自主安排自己的活動，學習活動前自己做好準備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等……，設置值日生小班長主動幫忙教師干力所能及的事情，在榜樣演示中孩子們很快地學會了更多的生活本領，這不單是一個動作的學會，更多的是幼兒一種自主意識、自主本事的培養。
另外，我們還鼓勵幼兒別人的事情幫著做、大家的事情一齊做。學會做事，就要從做小事起步，扎扎實實做好每一件小事，才能最終勝任一件大事。我們的“學會做事”生活教育已經開始貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比以前更會處事，這種價值將會延續，相信明天我們的孩子會是出色的、自主的、能干的!
幼兒園開學教學隨筆5
戶外活動后，孩子們排著隊準備喝水。這個等待接水的時間也是我們大班孩子們討論各種話題的時間。這時的我就是個安靜的聽眾，聽著孩子們你一言我一語的討論。原來，今天大家的話題是“關于上小學”。大壯說：“上小學能戴紅領巾，可威風了�！本Ьдf：“只有好孩子才能上小學呢!上小學能學很多知識�！薄拔衣犖腋绺缯f，小學生作業可多了，一回家就得先寫作業�！遍恼f�！班�，小學上課坐著可累了”“小學的'老師可不跟我們玩，也不跟我們做游戲。”……聽了這些，讓我很吃驚，一直以來我們都在對孩子進行引導：上小學很好，能學很多知識，是件很棒的事情�？墒菫槭裁春⒆觽兘涣鞯脑捳Z中，對于上小學還是有如此多的恐懼和擔心呢?原來，他們很焦慮自己能不能夠適應小學生活。于是，我決定和孩子們聊一聊，怎樣才能讓他們真正了解小學生活呢?我們一起搜集了許多小學生在小學的生活的視頻和圖片，還有小學生在家的生活片段。和孩子們進行討論小學生的生活。能夠正確認識小學生活。并且讓孩子們說一說大家的焦慮和擔心。讓孩子們知道未來的小學生活會有高興的事，也或許會有困難，遇到問難不要害怕，要勇敢地面對，不要逃避。我們一起努力迎接上小學的那一天。讓孩子們從心理上準備好進入小學也是幼小銜接非常重要的一點。其實，仔細想想孩子們對于上小學有擔心也是正常的。就算是一個成年人對于未知的新環境也是會有些焦慮的。有些問題不要逃避和孩子們一同去面對、去解決。讓我們用心去感受孩子們的一切，和他們一同度過。使孩子們能夠自信的面對一切，小學，我們準備好了。希望也祝愿孩子們能夠快樂、自信的走進小學。
幼兒園開學教學隨筆6
新生入園雖是一個老話題，但每年招收新幼兒也是老師們比較頭疼的問題�，F在的孩子嬌生慣養，依賴性都比較強，開學，幾周的時間都很難步入正規，因此我班對招收的`3周歲幼兒做了新的嘗試，即一早一談一交一玩，使他們很快進入了正常的教育教學活動中。
早：首先，我們班，教師每天早上必須提前進園把衛生整理好，走廊、教室門窗打開通風，然后，熱情招待每個幼兒。
談：性格內向的幼兒多與家長交談，多了解個別幼兒的秉性，同時也多向家長介紹我園的保育工作及幼兒的就餐問題，特別對挑食的幼兒多進行開導教育，使他正常進餐。
交：對剛入園的幼兒，我平時抽空，多接近幼兒和他們交朋友，使他們覺得老師和媽媽一樣和藹可親，使幼兒消除對教師的陌生和恐懼感，并主動能和老師親近。
玩：老師平時多帶領幼兒到室外轉一轉，玩一玩，使幼兒對周圍環境，園內玩具等進一步熟悉。然后可帶領幼兒玩大型玩具，使幼兒對幼兒園有一種留戀的感覺。
通過以上我們的工作，哭得幼兒基本上不再哭鬧，每天高高興興進園，平平安安離園，達到了讓家長滿意放心。我們很快開始了正常的一日活動教學。
幼兒園開學教學隨筆7
我教的孩子已經是中班了，可是有些問題還是時常會浮現，“教師，我的剪刀找不到了?”“教師，我的書應當放到哪里?”“教師，圖書又變得亂七八糟了?”“教師這個我不會”，我開始擔憂，開學初或許因為對于物品不熟悉，對于程序有點短暫的忘卻情有可原，但此刻已經是中班下學期了，孩子們該是能很好地去解決這類生活小問題了，但顯然我高估了我的這群孩子。
是什么原因阻礙了孩子該有的成長呢?過多的包辦，過多的限制，過多的干預，讓孩子也慢慢習慣了理解，習慣了求助。于是，我們決定對班級幼兒的生活教育來一次大的變革，讓孩子學會做事，真正展示中班幼兒該有的自主、活力和風采。
我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。作為中班幼兒，他們具備了基本的自我服務本事，一方面鞏固他們既有的生活本事外，我們也應當為其制定一些新的生活技能學習，這樣才能促進他們的成長，同時滿足他們成長的榮譽體驗。所以，我們試著相信孩子是很棒的，改革中我們解放了自我的“服務”主角，開始讓孩子去實現服務自我：自我整理飯后桌面和地面，自我接水漱口，自我起床疊被，自我擦小椅子，生活過渡環節自主安排自我的`活動，學習活動前自我做好準備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等……，設置值日生小班長主動幫忙教師干力所能及的事情，在榜樣演示中孩子們很快地學會了更多的生活本領，這不單是一個動作的學會，更多的是幼兒一種自主意識、自主本事的培養。
另外，我們還鼓勵幼兒別人的事情幫著做、大家的事情一齊做。學會做事，就要從做小事起步，扎扎實實做好每一件小事，才能最終勝任一件大事。我們的“學會做事”生活教育已經開始貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比以前更會處事，這種價值將會延續，相信明天我們的孩子會是出色的、自主的、能干的!
幼兒園開學教學隨筆8
開學第一周，孩子們很快就適應了集體生活，雖然新來的小朋友會有些情緒，但是大家熱情地歡迎這三位新朋友，很快他們就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發覺孩子們都長大了，相對小班而言，他們的進步有了一個質的飛躍。
上課更加專心投入了。開學第一天，我們就按計劃上課了。在第一節的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認真地傾聽著故事，積極舉手發言，還學說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現小班時的盲目跟從，更多地有了自己的想法�；顒酉聛�，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應該互相關心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱�；顒雍�，我還將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的'氛圍真溫馨。
動手能力更強了。假期里，很多孩子都在家長的安排下有計劃地充電、學本領。這不，一開學他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個展示自己的平臺，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術課上，也發現孩子們畫畫進步了不少，無論是線條和用色，都更加精細、整潔了，有的還學會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進步，同時很明顯就能看出新來的三個小朋友在動手操作方面還需要多加練習。
吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時候，我們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質也會更棒。從本學期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語言能力，同時結合親子閱讀的課題，午睡時，我規定自己每天給他們講三個睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來，午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。這樣的講故事活動，我還將繼續下去，以后準備請有能力的孩子來講。這樣，可以一舉多得。
看，我們都在進步!我相信：中三班的每個孩子，都是一只只會自己發光發亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧!
幼兒園開學教學隨筆9
開學第一周，孩子們很快就適應了集體生活，新來的小朋友也很快就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發覺孩子們都長大了，相對去年而言，他們的進步有了一個質的飛躍。
上課更加專心投入了。開學第一天，我們就按計劃上課了。在第一節的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認真地傾聽著故事，積極舉手發言，還學說了故事中的對話。老師的'提問，也能收到各種不同的回答，不再出現盲目跟從，更多地有了自己的想法。活動下來，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應該互相關心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱，這樣的氛圍真溫馨。
吃飯更香了，午睡更安靜了。吃飯的時候，孩子們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質也會更棒。午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。
看，我們都在進步!我相信：中三班的每個孩子，都是一只只會自己發光發亮的小小螢火蟲，我們的快樂班級一定會更加溫馨、和諧!
幼兒園開學教學隨筆10
新生入園雖是一個老話題，但每年招收新幼兒也是老師們比較頭疼的問題�，F在的孩子嬌生慣養，依賴性都比較強，開學，幾周的時間都很難步入正規，因此我班對招收的3周歲幼兒做了新的嘗試，即一早一談一交一玩，使他們很快進入了正常的教育教學活動中。
一早：首先，我們班，教師每天早上必須提前進園把衛生整理好，走廊、教室門窗打開通風，然后，熱情招待每個幼兒。
一談：性格內向的幼兒多與家長交談，多了解個別幼兒的秉性，同時也多向家長介紹我園的保育工作及幼兒的就餐問題，特別對挑食的幼兒多進行開導教育，使他正常進餐。
一交：對剛入園的幼兒，我平時抽空，多接近幼兒和他們交朋友，使他們覺得老師和媽媽一樣和藹可親，使幼兒消除對教師的.陌生和恐懼感，并主動能和老師親近。
一玩：老師平時多帶領幼兒到室外轉一轉，玩一玩，使幼兒對周圍環境，園內玩具等進一步熟悉。然后可帶領幼兒玩大型玩具，使幼兒對幼兒園有一種留戀的感覺。
通過以上我們的工作，哭得幼兒基本上不再哭鬧，每天高高興興進園，平平安安離園，達到了讓家長滿意放心。我們很快開始了正常的一日活動教學。
幼兒園開學教學隨筆11
經過一個寒假的休息，相信小朋友們又長高長胖了，到幼兒園也更懂事、更認真了�？鞓返暮俳Y束了，跟著春天的腳步我們又迎來了新的學期。相信這個假期必須過得很愉快吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了你必須有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學了別忘了告訴大家哦!
感謝各位家長在過去的一學期中對我們工作的大力支持與幫忙!大班階段是幼小銜接的關鍵期，為了使每個孩子能順利地進入理想的小學，更為了使孩子們的身心得以更加健康良好的發展，我們將會在孩子們的學習、生活等方面進行相應的調整，幫忙孩子們做好進入小學的各項準備。在那里，更需要得到各位家長一如既往的支持和協助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更完美!
幼兒園開學教學隨筆8
正月十六開學了，看到孩子們長大一歲，更加懂事了，進門就問“老師過年好！”嗬，從過年的心境里還沒出來呢。我便順勢展開了一個談話交流活動：“說趣事，傳快樂”，請小朋友說一說寒假期間看到的、感受到的讓自己高興的事，把自己的快樂傳給大家。
每個孩子輪流發言，真是不聽不知道，一聽還真讓我收獲不少。邢正方圓說她爸爸帶她去了北京，看到了鳥巢、水立方，還在那兒照了像！王文穎說她去了上海姑姑家，做了飛機、火車、地鐵，爬上了東方明珠；吳穎瑞說他去了爸爸老家，看見了窯廠，知道了磚是怎么做出來的.；彭程說他正月十五看見了扭秧歌、踩高蹺，還有豬八戒背媳婦，孫悟空逗小孩······還有放鞭炮、看煙花······聽著孩子們的談話，我不禁感嘆：社會這個大課堂，給孩子們帶來的快樂，遠不是教室這個小課堂所比擬的。
假期真好！它豐富了孩子們的社會認知體驗。我想：我們老師和家長還真應該好好利用假期，讓孩子體驗生活的快樂。至于開學后的事，只要老師適時加以引導，抓一抓常規，孩子們很快就會回歸課堂。
幼兒園開學教學隨筆12
每年帶小班，新生入園時，都會發生一些令人難忘的事情和刻骨銘心的回憶。
今年，我又帶小班了，開學第一天，我們班就迎來了15位新生。因為開學前一天我們召開了家長會，家長們也比較明智，放下孩子交代一下馬上就跑。這下可害苦了我們小班的兩位教師。尖叫聲、哭喊聲、哀求聲混成了一片，那種噪音簡直讓人揪心，我感覺到我的精神快要崩潰了。有的孩子像瘋了似地奔向教室門口，那情景讓人心痛，更讓人產生一種憐愛之情。當時，我們的心情是一樣的，如何讓孩子盡快地安靜下來，如何讓孩子盡快地適應新的環境。這個問題一直在我的腦海里打轉。
我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷里，安慰他�？墒�，有的`孩子竟然下口咬老師，還有的孩子用小手掐老師、擰老師、抓老師，但不管怎樣，我們仍然緊抱著孩子不放。耐心地轉移他的注意力，耐心地對他們進行說教。班中還有個別孩子在這一整天中，他的嘴都沒有停過，嘴里一直說著一句話：媽媽什么時候來接我?說實話，看到孩子的這些情況，我們當老師的真是從心里感到難過，我們老師的安慰有時真的沒有效果。
我們只能轉移孩子的注意力，帶著他們玩各種玩具。有的孩子什么都不玩，就是一個勁兒地哭鬧。一整天我們都穿梭在孩子們中間，處理新生之間的哭鬧、爭搶玩具、喝水、上廁所、擦眼淚、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼著離園時間到了，我們逐一把孩子交到家長手里。這時，我突然感覺頭暈得難受，趕快坐下來休息了一會兒，才騎著車子回到了家。剛上班三天的時間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特別厲害。
就這樣又連續了五天的時間，好不容易盼到了周末，今天下班回到家以后，兒子突然問我："媽媽，你的脖子怎么了?是誰給你挖的呀?"
"是不是你班的孩子抓的?"我沒等回答，兒子馬上反應過來，兒子心疼地用手給我摸了一下。我突然想起來了，是那一天我班的春凱小朋友給抓的。兒子心疼地問我："媽媽，你生氣嗎?你恨你的學生嗎?"我笑著說："好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的學生，因為他們小，不懂事，沒關系的。"
是呀，幼兒教師的心胸是那樣的寬大，幼兒教師的愛是那樣的無私，這點小事又算得了什么哪?只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒教師最大的欣慰和滿足啊!
幼兒園開學教學隨筆13
吃飯一度曾當作常規來教育孩子們：
吃飯的時候不能說話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜 這一系列的 規矩 天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時候一頓飯要吃上大半個小時，今天突然有了轉機。
今天吃飯前，我有講述了一次 吃飯要則 ，剛要吃，強強大聲說：
老師，我們比賽看誰先吃飽! 好 辦理的小朋友都興奮起來，我趁機說：
行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時候不說話。 行! 大家齊聲說，于是，一場避開生面的`比賽開始了。通過比賽，大家一致認為紅紅小朋友得了第一。
一整天，孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應孩子的興趣，找到他們的興奮點，了解他們的身心發展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說教更能取得教育的預期效果。
幼兒園開學教學隨筆14
新學期開始，班里有個孩子叫XX。他調皮好動，不到一星期家長們便紛紛找上門來，有的說XX擰了孩子的胳膊，有的說XX踩了孩子的腳，幾乎全班小朋友的家長都來找過我。針對這種情況，我對XX也采取了各種教育措施，但效果不佳。
經過觀察，我發現宏偉特別好動，根據他這一特點，我引導他把精力用在為班級為小朋友做好事上。安排他做衛生小組長、生活小組長，他整天忙忙碌碌著。經過一段時間的.觀察，我發現XX有了很大的轉變，樂意為小朋友做事情，也不那么調皮好動了。
從此，我始終堅持捕捉XX身上的發光點，并在小朋友面前及時表揚和鼓勵，讓他感受到自己的進步。孩子們也漸漸接受了他，和他成了好朋友。
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