（優(yōu)秀）幼兒教育隨筆15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教育隨筆1
我班有個孩子叫李佳穎，用通俗的話說，是一個有靈性的孩子，老師的一個動作，一個眼神她都能明白老師要干什么，因此老師們都喜歡請她幫忙做點(diǎn)事。比如：拿東西，到別班找人或是做老師之間的傳話筒等等。因?yàn)樗谌嘤變褐械倪@種“威信”，所以我經(jīng)常請她當(dāng)“小老師”，負(fù)責(zé)在游戲活動時間帶領(lǐng)大家一起做游戲，在休息時間負(fù)責(zé)“整頓”紀(jì)律。
這天，我照例請出李佳穎做“小老師”， 李佳穎走到臺前，和大家玩起了“木偶人”的游戲，她一邊帶著大家玩，一邊不時的用眼神與不聽話的幼兒對視，像個老師樣的睜大眼睛盯著別人，不守規(guī)則的'孩子也就不敢再動了。看到形勢被她控制得很好，我就到寢室去拿點(diǎn)東西。就這么一會兒的功夫，教室里卻傳來了整齊的“龍飛加油，龍飛加油”的叫聲。我趕快回到教室，想看看究竟發(fā)生了什么事情，只見李佳穎就在龍飛座位旁兩人劍拔弩張，互相怒視，都有點(diǎn)怒發(fā)沖冠了，誰也不讓誰。“發(fā)生了什么事？怎么啦？”我趕緊平息了大家的情緒，準(zhǔn)備了解事情的經(jīng)過。小朋友們七嘴八舌的說起來，李佳穎更是大聲叫著：“老師他不守紀(jì)律，不聽我的話。”眼中充滿了讓我?guī)椭哪抗狻Ｔ瓉硎抢罴逊f發(fā)現(xiàn)劉豪自己在下面講話，就叫他到臺前“罰跳”，必須她說停的時候才能停下。劉豪果真按照李佳穎的要求不停地跳了起來，這時龍飛發(fā)出了“不要聽她的話”，引起了李佳穎的極大不滿，她沒想到還有人敢不聽自己的話。她非常生氣，徑直去找龍飛理論，誰知龍飛不甘示弱：“哼！就是不聽你的”，兩人就爭執(zhí)起來，誰也不示弱，就出現(xiàn)了剛才的情況。
我趕緊平息事態(tài)，心想：龍飛真煩，但是為了表示公平還是當(dāng)著全班的面教育了李佳穎，叫她對小朋友們要好，不能用懲罰的方法來解決問題，如果碰到難題可以請老師幫忙并讓她給龍飛道歉，李佳穎很委屈的樣子，眼淚直打轉(zhuǎn)，但她還是表示今后再也不對小朋友兇了。事情解決了，接下來到了洗手的時間，大家都在洗手洗臉，卻傳來了很大的哭聲。不時有幼兒告訴我“李佳穎哭了，是龍飛把她推倒到了地上”，看來事情還沒結(jié)束，我把李佳穎從地上扶起來，并詢問事情的原因。原來龍飛看到李佳穎動手打另一個孩子，忍不住要打抱不平，一把把李佳穎推倒在地，李佳穎這次終于哭了。
這件事引起了我的反思，“小老師”的選擇不應(yīng)該是隨意的，不能以自己輕松為目的。應(yīng)該讓每個孩子都有鍛煉的機(jī)會。在后面的日子里，我在選“小老師”時，不再是只選某一個人，而是注重發(fā)現(xiàn)誰有進(jìn)步就選誰當(dāng)“小老師”。孩子是祖國的未來，一切都要從小開始培養(yǎng)，這樣才能會讓他們更好的健康成長！
幼兒教育隨筆2
不可忽視的幼兒午睡安全
幼兒午睡時總有悄悄話要說，小手東翻西翻，不安靜睡覺的習(xí)慣。所以每到午睡時間，我們每個老師都不敢放松，認(rèn)真巡視孩子們的午睡情況。
中午午睡時，我為孩子們改好被子后，開始巡視孩子的午睡情況，看看孩子們是否都閉上了眼睛，當(dāng)我走到徐立偉小朋友身邊時，發(fā)現(xiàn)他的小手在口袋里摸來摸去，嘴里還在咀嚼什么東西，我請他嘴里的東西吐出來，發(fā)現(xiàn)是一根黑色的線，口袋里摸來摸去的是他的上衣扣子。經(jīng)詢問得知，徐立偉小朋友在上樓睡覺時，不小心把上衣扣子弄下來了，口子上的線他要下來放在的嘴里，把扣子裝在口袋里，但是又不放心怕丟了，就把手伸在里面摸來摸去。這件事幸好發(fā)現(xiàn)的早，也幸虧他只是把線放在了嘴里，不然的話一個不小心，會發(fā)生什么樣的后果誰也說不知道。
以前我認(rèn)為孩子在午睡時，老師可以放松一下，看看雜志或是干一些自己的事。這件事情提醒了我，讓我認(rèn)識到了安全問題處處在、時時在，認(rèn)識到午睡前檢查的重要性。讓我知道幼兒的午睡決不能忽視，要時刻把幼兒的安全放在第一位。以后午睡的每一天，我都要認(rèn)真檢查孩子，引導(dǎo)幼兒把不安全的'東西拿出來。你像小石子啦、玻璃、瓜子、還有一些小女孩的發(fā)夾等等不安全的東西。
我想我們每個老師都應(yīng)該隨時注意孩子的一些細(xì)小動作，防患于未然，確保孩子的安全。同時為了鼓勵孩子有一個甜蜜的午睡，我們每天在孩子起床后都要表揚(yáng)那些午睡好的小朋友，并送給她一朵小花或是一張硬卡作為獎勵，使孩子們?yōu)榱死蠋煹馁澰S會更加努力的做好，讓孩子們在午睡的時光里可以進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。相信只要我們用心孩子們會更健康、更快樂的成長。
幼兒教育隨筆3
1小凳子笑了
大班的孩子自理能力加強(qiáng)了，一切事情都能自己做了，因此，每天放學(xué)后都讓孩子把小凳子幫老師輕輕放到桌子上，以便于老師打掃衛(wèi)生。久而久之，許多孩子都以幫老師搬放板凳為榮，甚至有的孩子為了能幫老師搬板凳，要求早入園、晚離園。班內(nèi)出現(xiàn)了幼兒爭先恐后幫老師搬板凳、打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象。可最近幾天，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不愿搬板凳了，我很納悶。一天，我問幾個正不情愿地搬著板凳的幼兒：“我們班的小朋友都是愛勞動的好孩子，以前都搶著幫老師搬板凳，可現(xiàn)在怎么都不愿搬了呢？”“老師……”明明欲言又止。“為什么？大膽告訴老師！”在我的鼓勵下，樂樂說話了：“老師，搬板凳不是好孩子做的事情。那天做游戲，小春不聽話，您不是罰他到教室搬板凳了嗎？”我愣了一下。
那是幾天前的一個下午，孩子們在戶外做鉆圈游戲時，調(diào)皮的明明趴在地上做鬼臉，自己不鉆，還影響了后面的小朋友鉆圈。我一氣之下，說：“明明，你不愿做游戲，到教室里搬板凳去！”明明不情愿地從地上爬起來，慢騰騰地走進(jìn)了教室……沒想到，我的這一舉動讓孩子們感到幫老師搬板凳是不光彩的事。為了挽回影響，當(dāng)著全班小朋友的面，我向明明道了歉，并肯定了熱愛勞動的孩子都是好孩子。
2水龍頭的“眼淚”
已經(jīng)好久沒見到水龍頭流“眼淚”了，我為了孩子們感到高興，因?yàn)樗麄儗W(xué)會了珍惜水資源。
我們班的孩子洗完手后經(jīng)常關(guān)不緊水龍頭，為此打傷腦筋。為了讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，我不知道想過多少辦法：講道理、批評教育、彼此監(jiān)督等，但都不見起色。直到有一次，班上的一個小朋友不小心摔了跤，哭的非常傷心，馬老師說：“欣欣，你哭起來怎么和打開水龍頭一樣呀？”一句話給我很大的啟示。
我問孩子們：“小朋友，你們說欣欣為什么哭呢？”“因?yàn)樗さ沽耍芴蹎h。”“應(yīng)為小朋友都笑他，沒有人幫助他。”“那你們說小朋友這樣做好不好呢？”“不好！”大家異口同聲地說。我笑了笑，繼續(xù)對他們說：“我們班里有個“小朋友”呀，經(jīng)常因?yàn)槠渌∨笥巡焕聿撬餮蹨I’”“老師，你說的是誰啊？”“你們想知道嗎？我?guī)銈內(nèi)タ纯窗伞薄４蠹液闷娴母襾淼较此㈤g。“就是它。”我指著水龍頭說。大家都被我的舉動弄糊涂了。瑞瑞是個小靈精：“老師，你是不是說小朋友們都不關(guān)水龍頭，它就會流眼淚？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著說：“我們小朋友愿不愿意幫助它呢？”“愿意。”孩子們齊聲地回答。我高興地笑了。
從此，水龍頭再也不流“眼淚”了。
3面對不愿開口的孩子
李清慧是我們班一位不愛講話的'小女孩，你跟她說話，她總是先笑，不到萬不得已的時候，她不會開口的。但是他自尊心很強(qiáng)，每次手工制作和計算作業(yè)她總是又快又好，常常會令同伴們羨慕不己。這么一位聰明的小女孩，常常令他母親“頭疼”，“疼”的原因是她不愿多講。據(jù)我觀察發(fā)現(xiàn)，趙飛燕和小朋友還是有話說的。為了鼓勵李清慧愿說樂說，我試圖從以下幾方面來幫助她：
一、日常生活中多與她講話
我隨時跟李清慧交談，讓她感受到老師與她是平等的，消除不必要的敬畏感。到幼兒園問她看到些什么有趣的.....總之，只要和她在一起。
二、巧妙運(yùn)用角色游戲，讓她愿講
李清慧記憶力很好，故事聽過一遍就基本會講了，我便讓她扮演故事中的角色，并有意識的安排需要大聲講述的角色，如“狐貍”“大象”“黑熊”等。慢慢地她不僅愿意扮演角色，而且還愿意單獨(dú)講述故事內(nèi)容。為了鞏固成果，我還同李清慧媽媽商量好，讓她回家記錄李清慧所講的故事。
三、美術(shù)活動中讓她樂講
記得有一次手工活動“折花籃”我先讓幼兒嘗試自己看圖示折紙，打算不會折的地方再講解。沒想到李清慧不一會兒就完成了作品，她高興的走到我身邊說：“老師，我折好了”。我想：不如由她來介紹折法，這是鍛煉她膽量和語言表達(dá)能力的良好時機(jī)呀！于是我讓大家停下來說：“小朋友，今天我們請趙飛燕來做老師，講解折花籃的方法，好嗎？”開始李清慧有些緊張。我便親切的走過去牽著她的小手，并輕聲的鼓勵說：“老師這個地方折的還不如你折的好呢，你來幫幫老師好嗎？”聽我這么說，李清慧爽快的答應(yīng)了。我給了她一張紙，她就邊折邊講了起來，開始聲音很輕，在我信任的目光中她越講越響亮，講完后我示意大家拍手表揚(yáng)，李清慧開心的笑了，說：“謝謝大家。”
漸漸地，李清慧不管在同伴面前，還是在老師面前，話語多了起來，這使她擁有了一切成功、一份自信。
幼兒教育隨筆4
入園的第一天,李夢彤來了.當(dāng)媽媽抱著她跨入我們班時,撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去.“彤彤,讓老師抱抱!彤彤真乖.”可無論怎樣說都無濟(jì)于事,只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子,哭的大漢淋漓,全身顫抖,嘴里還不停的說著:“我要回家,我要媽媽,我不上幼兒園……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出.她媽媽哽咽著道歉:“老師,我們明天再來!”一連幾天都是如此.這樣以來,日常活動不能正常進(jìn)行,而且也影響著其他小朋友的教育.面對這特殊的孩子,在家訪中找到了癥結(jié):孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個人帶,很少接觸到其他小朋友,孩子見了生人就害怕.所以孩子對帶她的人依戀程度非常高.一旦要脫離她的周圍,反應(yīng)會特別激烈.
作為一名合格的幼兒教師,要認(rèn)真分析原因,采取不同的方法,耐心對待幼兒的哭泣,這樣才能使幼兒輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去.老師積極引導(dǎo)幼兒,關(guān)心幼兒成為幼兒的`依戀對象,并組織有趣的活動,吸引幼兒的注意力,使幼兒忘卻孤獨(dú)和焦慮,投入新的環(huán)境中去,變消極情緒為積極情緒,漸漸地可消除她的不安全感.比如:和幼兒一起玩“打電話”的游戲,一會兒做媽媽:“喂,是xxx嗎?媽媽正在上班,下班后我會去接你.”一會兒扮老師:“喂,是xxx小朋友媽媽嗎?我是幼兒園的李老師,xxx小朋友是個好孩子,正在聽老師講故事呢,你安心上班吧.”xxx小朋友聽后就真的不哭了.
每天面對這么一大群可愛、純潔的孩子們,在孩子們中間,幼兒的心是最純潔的,我們像女王一樣擁有著一個夢幻般的童話世界,你付出多少就會收獲多少,無論是教師還是家長,我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、吝嗇肯定、吝嗇鼓勵,同時,講究了教育的時機(jī)、方法、技巧.只有這樣,才能使孩子徹底擺脫陰影,讓孩子開心的過好了園中的每一天.
幼兒教育隨筆5
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)、生活的地方，幼兒在園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動著所有家長和老師們的心，針對近期各地校園及周邊發(fā)生的學(xué)生傷害事故，結(jié)合我園的實(shí)際，通過演練和教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全環(huán)境，有利減少、預(yù)防事故的發(fā)生及應(yīng)對措施。我們對本班全體幼兒進(jìn)行了一次《遇到危險怎么辦》的安全防范教育活動。
1.結(jié)合課件、圖片引導(dǎo)孩子們開動腦筋，說出遇到壞人時，小朋友們應(yīng)該怎么辦的智力競賽活動。老師通過生動有趣的競賽，看誰記得快、記得牢，增強(qiáng)孩子們安全防范的意識，在競賽活動中鞏固了幼兒的安全意識和安全行為。
2.在幼兒園模擬來了壞人的場景，引導(dǎo)孩子們?nèi)绻吹交蚵牭健翱炫埽瑝娜藖砹恕睍r，趕快在老師的帶領(lǐng)下快速跑向室內(nèi)或廁所內(nèi)，并將屋門插死，老師指導(dǎo)在屋內(nèi)的幼兒快速躲藏到桌子下面或床和床之間的縫隙等能躲避的地方，為壞人制造障礙，老師及時報警并撥打救助電話，得到人員的及時救助。
3.如果在校園外遇到壞人時，要大聲的呼救，并用最快的速度向警察或人多的地方跑，得到他人的幫助。
本次安全防范教育活動的.開展，提高了幼兒的安全防范意識和應(yīng)對突發(fā)事件的自我保護(hù)能力，確保每一名幼兒都能在安全、有序的環(huán)境下健康成長。
孩子是家長的希望、祖國的未來，為了孩子們的安全和幸福，我們幼兒園的每一位教師都會進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任心，反應(yīng)敏銳，及時守護(hù)在孩子們身邊，為孩子們撐起一片廣闊的安全成長的天空，使孩子們有一個燦爛的美好明天。
幼兒教育隨筆6
常常聽人說到：幼兒教師的工作是辛苦的，幼兒教師的勞動是瑣碎的，幼兒教師的.工作是細(xì)致的，是的，可是我們正因這樣的付出而幸福著。
今年是我踏入幼教工作的第七個年頭，帶過的孩子很多很多，每年過年收到的短信祝福也不計其數(shù)，看著這么多的祝福我心里非常的感動，雖然在平日生活中和孩子們在一起的時間很多，和他們一起上課、游戲，孩子們也會經(jīng)常膩在我的身邊一起嬉鬧，但是真正聽到孩子們的祝福很少。
我們這里過年的風(fēng)俗是在大年初一的時候，到各家去拜年，今年我剛剛起床接到孩子們的電話，聽著他們用稚嫩的語言說出“老師過年好，祝你龍年吉祥.”我心里非常的感動，我對孩子們也同樣祝福，但是我都會對每一個孩子說一聲“謝謝你”，真的雖然這三個字很短，但卻說出我的心聲，孩子們在過年的時候能夠想起我，給我打一個電話，我覺得在工作中再累也值得，因?yàn)楹苄腋！?/p>
幼兒教育隨筆7
在我們班里，共有20名幼兒，在這些幼兒中，可以說是什么性格的都有，有好動的、有愛靜的、有調(diào)皮的、有文靜的。孩子們的智力也存在著很大的差異，他們來自不同的.家庭，行為習(xí)慣上也不一樣。
針對這些，我在教育過程中給予了不同的教育，對于那些調(diào)皮好動的孩子，我采取多表揚(yáng)、少批評的方法，比如說：xxx小朋友，你今天表現(xiàn)的特別棒，希望你能堅持下去。對于那些接受能力較差的幼兒，我一遍一遍的、不厭其煩的去講解，收到了良好的效果。
另外，老師的一言一行、一舉一動，也是至關(guān)重要。尤其在幼兒時期，啟蒙教育至關(guān)重要，它能影響人的一生。因此，一個好的老師就應(yīng)該認(rèn)真做好孩子們的啟蒙教育，照看好孩子別碰著、別摔著、別出現(xiàn)意外傷害。還有，幼兒獲得信息大部分是靠感性認(rèn)識的，作為一名老師，在幼兒面前要對自己的言行舉止負(fù)責(zé)任，要把那些美好的東西，通過自己的身教傳遞給孩子們，這樣培養(yǎng)出來的孩子才能全面發(fā)展，才能有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。
幼兒教育隨筆8
過一個春節(jié)，大人、孩子都變得懶散了許多，總感覺還在節(jié)日期間，因此，我對孩子們的要求也放松了許多。可今天出早操的場面實(shí)在不入眼，隊伍歪歪斜斜，小朋友的手腳都伸不直，動作全不到位，竟還有邊做操邊聊天的。暗示了多次，情況也沒得到改觀，看來是要整整班風(fēng)了。出操完畢，我?guī)е欢亲拥呐瓪饣氐桨嗌希芭椤钡拿鸵慌淖雷樱炎约旱氖侄冀o拍疼了，班上頓時鴉雀無聲，再把眼睛一瞪：“你們自己說說看，劉老師為什么發(fā)脾氣？”“因?yàn)槲覀冏霾俨徽J(rèn)真。”有幾個小小的聲音緩緩地答到。“哦，你們倒是不笨，都蠻聰明的，還知道是因?yàn)樽霾俨徽J(rèn)真啊？看來，你們是故意要讓劉老師生氣的？”沉默……“別以為不做聲我就會饒過你們，今天集體受罰。”我今兒不知哪來的火，真是一點(diǎn)客氣都不講：“別人是哪兒跌倒，哪兒爬起來，你們今天是哪兒錯了，哪兒改正。”在教室里重新整過隊，“一二三四”的讓他們練操，一個人的動作不到位，全班小朋友一起挺著，不許任何人有松懈。慢慢的，有人堅持不住了，噘著嘴用可憐巴巴的`眼神瞅著我，仿佛在說：老師，我錯了。看著他們認(rèn)錯的眼神，我的心“忽”的就軟了，再回想一下剛才的情形，自己忍不住在心里嘀咕：哪像老師哦，整個一母老虎。若天天如此，別說小朋友，自己都會吃不消。這么一想，氣馬上就消了，趕緊捏捏自己的臉，扯出一張瞇瞇的笑臉，心里想：還是保持和藹可親的形象吧，這樣才會比較招人愛。
唉，要做個時時刻刻都溫柔可親的好老師還真不易哦！
幼兒教育隨筆9
和孩子在一起的日子單純、簡單、快樂。孩子的積極樂觀善良，常常感動我。孩子的一句話能溫暖我很久很久。
午飯后孩子會看一會《智慧樹》，那天也不例外。意外的是投影儀怎么也打不開了，投影儀上的按鈕不好用了，需要維修一下。由于身高有限，我需要把桌子椅子疊加起來才能維修。擺好工具后開始維修工作，可是自己有點(diǎn)恐高，腿也不由的晃動起來，這時候家琦看到了跑過來扶住晃動的'椅子仰起頭對我說：“老師，我來保護(hù)你，不用害怕。”在家琦的影響下過來了許多小朋友，他們緊緊的握住小椅子，家琦還幫著維持紀(jì)錄“不要吵了，安靜了才能修好。”就這樣一個矮老師和小矮人把投影儀維修好了。
在孩子的眼中我是大人，但大人也有時候需要小朋友的保護(hù)，因?yàn)榇笕艘灿心懶∏优车臅r候。膽小怯懦不可怕，關(guān)鍵看你用什么樣的心態(tài)去面對，坦誠的去面對，欣然的接受小天使的幫助，膽小怯懦會暫時的消失。投影儀修好了，孩子們開心極了，因?yàn)樗麄儾粌H僅參與了維修的過程，同時他們鼓勵了一個膽小的老師。孩子的心是善良單純的，他們總在不經(jīng)意間給你感動。
幼兒教育隨筆10
作為一名幼兒教師，要隨時觀察孩子的變化或隨時隨地為幼兒提供幫助或材料，否則會出現(xiàn)不好的效果，甚至?xí)l(fā)生危險，今天自由活動時，只見我班李文琪、李語達(dá)和崔發(fā)祥等幾個小朋友，在室外表演打斗的游戲，我在一旁觀看，像勇士與怪獸的斗爭。看到李文琪手臂左一甩，右一劃像什么利爪抓什么東西一校定睛一看“不好”他手中的東西太危險了，我趕緊上前制止，我看到李文琪每只棉衣袖子里放著三支削得很細(xì)很長的鉛筆，我問他：你這樣做是干什么？”也許他們意識到不對，只低著頭，什么也不說，不管你咋問，一幅死豬不怕開水燙的樣子。
我經(jīng)常陪孩子看動畫片，當(dāng)時流行播放皚甲勇士，我轉(zhuǎn)變了口氣說說：哎，我知道了，你扮演的是正義的地虎愷甲，”我也挺喜歡看這個動畫片，你們在演哪一段，聽我這么一說，他們都爭先恐后地說……說的頭頭是道，而且很精彩，于是我就說：你們表演得很生動很精彩，唯一不好的`地方就是地虎皚甲的武器太危險了，讓老師來給你們做一幅好的“武器”他們都很樂意。
我們來到教室里，用橡皮紙，我來設(shè)計，孩子們自己動手剪、貼，很一幅好的“武器”就做好了，他們給李文琪戴在手上，然后迅速地投入到角色表演中去。由此可見，教師的認(rèn)真觀察及正確引導(dǎo)是多么的重要。
幼兒教育隨筆11
集體活動課開始了，老師跟孩子們介紹過幾天就是“三八”婦女節(jié)了。我們每個小朋友要做一張賀卡送給媽媽作為節(jié)日禮物。小朋友都比較激動，看到老師拿出制作材料后都是躍躍欲試的表現(xiàn)。
老師跟孩子說明制作注意事項(xiàng)后，就問孩子們：“我們除了制作禮物之外，還要表達(dá)對媽媽的感激之情，你們準(zhǔn)備說些什么呢？“小朋友爭先你一句我一句。有的說：“媽媽，你辛苦了，我會更加聽話的。”有的說：“媽媽，我已經(jīng)長大了，我以后會幫您做許多事情的。”有的'說：“媽媽，我以后會乖乖的，不會讓您在操心了”。小朋友都比較興奮的討論起來。這時候，我聽見文文小朋友說：“我媽媽不在家，我做了賀卡也沒辦法送給媽媽，其實(shí)，我也很想送個禮物給媽媽。”邊說邊撅著嘴巴，眼睛里閃著晶瑩的光。
看到文文小朋友的表現(xiàn)，我不禁覺得要給她更多的關(guān)愛。這個年紀(jì)的她本應(yīng)是天真無邪，無憂無慮的；本應(yīng)該還是在父母懷里撒嬌、淘氣的。卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叄^早的承受生活的心酸。有時候我在想，既然父母生下了他們，卻為何將他們拋下不管。雖然他們在外也很辛苦，但是他們可曾聽到孩子們的心聲。
其實(shí)孩子要求的并不多，并不是要穿多么華貴的衣服；不是要吃多么美味的食物；不是要有很多很多的玩具與禮物。他們只是簡單的希望爸爸媽媽能夠陪在自己身邊就好。然而，作為家長卻把自己最最應(yīng)該珍視的寶貝放置在家不管不問，你們可曾聽到過孩子們發(fā)自內(nèi)心的真情呼喚：爸爸媽媽，我想你們了，你們早點(diǎn)回來吧！
幼兒教育隨筆12
新宇是個很內(nèi)向的孩子，平時話很少，總是和那幾個小朋友玩，很少參與到別的孩子中去。上課時也不愛舉手回答，常常需要老師提醒，這時她才會小聲的說出答案，不是新宇不會，而是她不善于表現(xiàn)自己。有時我想：難道新宇身上就沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？
在今年的八個一活動中，我們玩的'是呼啦圈。長時間的訓(xùn)練下來，孩子們已玩得很不錯，但有些技巧性的玩法，只有那么幾個孩子玩的好，新宇就是其中的一個。我就讓這些孩子示范給別的幼兒看，輪到新宇時，她不慌不忙的拿起呼啦圈，熟練的玩了起來，表演了好幾種玩法后孩子們自覺的鼓起掌來，新宇顯得很高興，臉上露出了羞澀的笑容。我在她的額頭上貼了個小貼畫以示表揚(yáng)。
第二天，我發(fā)現(xiàn)新宇額頭上的貼畫還沒有拿下來，看來新宇很重視這個貼畫。以后再玩呼啦圈時，只要身旁有人，新宇就會使勁得轉(zhuǎn)，還往別人面前移動，每當(dāng)?shù)玫絼e人的肯定時，她就感到非常的滿足。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)新宇主動去找新朋友了，也主動跟老師交談了。從新宇身上我發(fā)現(xiàn)她越來越自信了，這也是我一直想看到的。我體會到：給予孩子適當(dāng)展示的機(jī)會，也會促使他們變的自信起來。
幼兒教育隨筆13
牛牛是今年剛剛插入我班的孩子，雖然剛開始他不太能適應(yīng)幼兒園的生活，但現(xiàn)在已經(jīng)不那么怕上學(xué)了。但是，今天下午牛牛來園哭了，不愿意松開媽媽的.衣服，原來上午，牛牛的爸爸給他送橡皮泥，在教室門口只跟我們打了個招呼，就離開幼兒園了，起初我們以為孩子沒有看到，誰知道一會他就哭了，更讓我們沒有想到的是今天下午他居然不愿意來幼兒園了。
從這件事情觀察來看，牛牛小朋友是因?yàn)樾睦淼膿?dān)憂而造成了影響，他害怕家人不接他回家，我們通過與他的談話疏緩了他的緊張情緒，讓他明白家長這時候來幼兒園只是送東西而不是到了放學(xué)的時間，并安慰他今天放學(xué)爸爸媽媽會很快來接他。同時帶他參加到同伴的游戲活動中，讓他在游戲中體驗(yàn)到快樂從而疏緩了心理的緊張。我認(rèn)為作為小班的老師更應(yīng)該注重孩子的心理需求，在他們需要幫助時及時給與心理的安慰。
幼兒教育隨筆14
16：40到了，今天我是主班，像往常一樣，打卡機(jī)上顯示的已打卡的孩子都來到我的跟前，xx，xx，……送了有一半了，這時候有位老人笑著湊過來跟我說：“老師跟你說再見了，臣臣不等你跟他說再見他不走呢”，我這才意識到臣臣就在姥姥的跟前，正揮手向我說再見呢，因?yàn)榧议L和孩子太多我一時沒有顧及到他，他就一直在揮著小手，可能說了很多遍了我沒有聽到，直到他姥姥告訴我，我這才連忙跟臣臣說：“再見臣臣，再見。”他聽到我的話才跟姥姥一起離開教室門口，雖然當(dāng)時還有很多孩子離開可我心里還是一陣，雖然在班里臣臣比較調(diào)皮可他也很懂事呀，因?yàn)槌汲几忻霸诩掖藥滋熘髞韴@早晨又有點(diǎn)不適應(yīng)，可白天在班里的時候都很高興，我早晨問他原因，他告訴我是想媽媽，等早上幾分鐘過去，隨著教育教學(xué)好動的開展，臣臣的注意力像很多孩子一樣都被精彩的班級生活所吸引，一天都是開心的，早上幾乎是拖不進(jìn)教室的`孩子，晚上卻依依不舍的跟我說再見，我的心被感動了一下。
天天跟孩子們在一起，有時候真的是被他們所感動著，雖然跟孩子們相處只有三個月的時間，可他們卻逐漸成了我生活中必不可少的一部分，周末呆在家里滿腦子想的都是他們可愛的笑臉，有時候想想周一要上班了，就想周末過得好快，周末不要過去該多好，可越是周末反而心情越不好，等到周一見到他們我的心情才徹底的釋放了，原來我的心在他們這里，我想我的心拒絕的是工作生活的壓力與瑣碎而不是孩子，我想對孩子們說：謝謝你們！
幼兒教育隨筆15
“謝謝老師！”現(xiàn)在每當(dāng)聽到孩子們對我們說這句話時，心里覺得很欣慰，同時又另有一番滋味，想想當(dāng)初接我們班時，孩子們的禮貌問題是那么地讓人憂心。記得那時每次給孩子們東西時都要不忘了提醒一句：你還要說什么？（謝謝）為了讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，我們只能經(jīng)常地提醒，但效果不是很好。有一次，我在給他們打牛奶時，只要是不說“謝謝”的，我都不會馬上遞給他，面對一些孩子的不解，我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過，說道：“老師給你們出一道思考題：你怎么才能讓老師將打好的牛奶馬上遞給你?”話音剛落，孩子們七嘴八舌地說開了。“趁老師不注意，一下奪過來!”一個銅鈴般的聲音。“那如果牛奶潑出來燙傷人怎么辦?”我否定了她的回答。“撓老師的癢癢，這樣老師的手就松開了。”坐最后一排的小男孩大聲說道。“這個小朋友動了腦筋，但要思考怎樣才能讓老師心甘情愿地把牛奶遞給你?”我示意他坐下再思考。這時，一個孩子的回答引起了我的注意“……親親老師的臉…”一個小女孩站起來怯怯地說。孩子們一聽，頓時哄堂大笑，亂成一團(tuán)。這個回答還真出乎我的意料，我示意孩子們安靜。“這倒是一個很不錯的方法，那你為什么要親老師的臉呢?”“因?yàn)椤驗(yàn)槔蠋煄臀掖蛄伺Ｄ獭毙∨⒁贿呎f，一邊撓著耳朵。我連忙接過她的話：“因?yàn)槔蠋煄湍愦蛄伺Ｄ蹋阈睦锖堋薄案屑?”孩子們搶著幫她回答了。我滿意地笑了笑，示意她坐下。
接著，孩子們你一言我一語地?fù)尨穑裁磶屠蠋煷繁常瑤屠蠋熌蟾觳玻捯舸似鸨朔５群⒆觽兊腵聲音逐漸減弱時，我說：“剛才你們所說的方法都是想表達(dá)對老師的感激之情。其實(shí)有一種方法更簡單也更有效，那就是對老師說一聲-一”我故意拉長了聲音。“謝謝——”孩子們積極應(yīng)答。我笑著說道：“記住，以后老師給你們打牛奶或盛飯的時候，在你們有困難得到別人幫助的時候，千萬別忘記說聲‘謝謝’。”從那次“教育”后，孩子們也許是印象較深吧，他們在禮貌方面逐漸有了改觀。
有時我們也許不在意自己的一些舉動，如在一個集體教學(xué)活動結(jié)束后，教師因?yàn)榭诳剩幸粋�孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來，喝完后又叫他放回去，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，沒必要向孩子說聲“謝謝”；在區(qū)域活動中，教師因?yàn)椴恍⌒呐龅袅俗雷由系囊缓刑澹Ａ椫楸牧艘坏兀⒆幼园l(fā)地停下手中的“工作”，爭先恐后地去撿拾彈珠，而教師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情。有一句話是這樣說的：“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”這不正指向教師肩負(fù)的責(zé)任嗎?感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個“天使”，讓感謝成為習(xí)慣。到那時，我們的世界就會彌漫著愛的芳香。
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