教育隨筆：老師很辛苦
無論在學習或是工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。經典的隨筆都有哪些？下面是小編精心整理的教育隨筆：老師很辛苦，歡迎大家分享。
教育隨筆：老師很辛苦1
早上戶外活動結束后，離吃飯還有一會兒時間，我給孩子們講了《忙碌的袋鼠護士》這個故事。
大意是：袋鼠護士每天都忙碌著，一會兒給嗓子疼的地鼠喂藥；一會兒給發燒的鴕鳥額頭上敷冰塊、量體溫；一會兒給小綿羊送飲料喝吸管；一會兒叮囑淘氣的兔寶寶好好躺在床上休息……
我繪聲繪色地講著故事，孩子們聽得津津有味。故事講完后，我發現孩子們有了笑容，我心里暗暗高興。接著我向大家提了幾個問題：“袋鼠是做什么工作的？”“它幫助了誰？”“你們覺得它這一天辛不辛苦呢？”孩子們很快說出了答案。我又順勢問道：“在你們的身邊，有誰為了你們的健康、快樂而天天忙碌著呢？”孩子們說爸爸、媽媽、姥姥、爺爺等等。接著，平時較淘氣，總惹老師生氣的樂樂說：“老師很辛苦！”其他孩子也贊同這一說法，我按捺不住激動地心情問孩子們：“老師有什么辛苦呢？”大家爭先恐后地說了起來。“我們吃飯時，老師給我們提飯、分飯、洗碗。”“我們睡覺后，老師給蓋被子、沖廁所、燒開水。”“我拿藥時，老師給我沖藥。”一下子說的停不下來。不知誰第一個跑過來擁抱我，刷一下孩子們都圍在我的身邊，我的眼睛都濕潤了。以前我總以為孩子們不知道老師的辛苦。可今天的一幕讓我明白，原來孩子們的'心是那么細膩，老師為他們做的每件事他們都記得，甚至連上小班的事都記得。
我體會到了作為幼兒園教師的快樂與幸福。謝謝你們，可愛的孩子，你們就是天使，有你們在，老師會更加充實、更加快樂！老師愛你們！
教育隨筆：老師很辛苦2
又是星期五了，想到接下來可以放松兩天，感覺精神也好多了。于是我早早地來到學校準備做好一周的掃尾工作，可是還沒等我停穩自行車，我們班的值日班長沖著我徑直跑過來了，“報告老師，錢建東語文回家作業又沒做，他還不做值日呢……”“哦,錢建東，老師知道了。”說實在的，這樣的報告我已經對它產生免疫了，那個錢建東真是讓人頭疼！我實在拿他沒有辦法。我一邊示意報告的學生回教室，一邊嘆了口氣跟著進了教室。“報告老師，錢建東打哭了黃慶慶！”從教室的不同方位，不同聲音中還在傳來“匯報”聲。“錢建東，站起來！”我一聲令下，“雖然拿你沒有辦法，但也不能讓你太猖狂了。”我心里暗想著。那個小家伙極不情愿地站了起來，一看他那個站的樣子我的火氣又直往上沖。腦袋歪著，眼睛斜視，一只腳還翹在課桌的橫杠上，一副“要殺要剮”隨你便的態度。我剛想發作，轉眼一看，其他同學居然都是一副等著“看戲”的架式：有的用手指指點點，有的在夸張地對著錢建東吐舌頭。“此時的發作有效果嗎？已經不是一次兩次了，每次都是既轉化不了這個頑固的'學生又耽誤了大家的早讀。”我使勁壓了壓剛想發作的自己，走到他跟前示意他先坐下來，并丟給他一句“放學以后留下來，老師有話跟你說。”只見他伸了一下舌頭，對著同桌扮了個鬼臉做了下去。
“真是朽木不可雕也。”我讓值日班長繼續早讀。
后來到放學的一段時間里，我又接二連三地接到了許多有關錢建東的“劣跡報告”，我想等放學以后再跟他總算帳。時間差不多了，我走進教室準備對他展開攻勢，走進去看見張老師在給他講數學，我想等一會兒再說吧。過了很久還是不見張老師出來，此時辦公室的指針已經直直地指向六點，這早已過了下班時間。我走進教室，張老師還在教幾個同學寫數學。錢建東正好剛完成，張老師讓他把一本作業本和數學書放回辦公室。我跟著他進辦公室，準備抓住這個機會找他談談，別讓他給遛了。當我走進去的時候，正巧看見小家伙趴在張老師的桌上寫著什么，一瞥見我進去，他以最快的速度把手里的本子一扔，我想“又要倒亂了”。我厲聲喊住他：“錢建東，你在寫什么?”沒想到他唰地一下，紅了臉，低下了頭。我的視線從他的臉轉移到那本作業本上，只見上面歪歪扭扭地寫著“老師，您辛苦了！”我感覺自己那一刻的表情是凝固的。重新抬起頭來看我眼前這個曾經“劣跡斑斑”的孩子，他是多么可愛。我俯下身子，撫摸了一下他的頭，輕聲地問他：“你為什么要寫這個呢？你怎么想的？”他低低地說:“老師，都是我不好，現在已經很晚了，你們……”我微笑地對他說：“你知道自己錯了，還這么心疼老師，老師真的很高興。”這時張老師也進來了，孩子的眼里已經擒滿了淚花，我真慶幸自己今天早上沒有把他狠狠地批評一頓。
是啊，孩子畢竟是孩子，調皮貪玩是他們的天性。只要老師有耐心，能夠用放大鏡去看他們身上的優點，近視地對待他們的“頑劣”，那么學生都是可愛的，教師也將永遠收獲快樂。我知道錢建東還會再次不斷地出現在同學的報告中，我還會再次在放學后把他，但是我也知道“老師，您辛苦了！”這是他對老師包容寬待他的發自內心的一句呼喚，也是他深深自責后對老師真誠的道歉。我愿他在包容與激勵中不斷超越自我，不斷前行！
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