初一教師隨筆

時(shí)間：2023-06-14 17:55:24 隨筆

初一教師隨筆

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編收集整理的初一教師隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。

初一教師隨筆

初一教師隨筆1

　　沙沙沙，秋雨來了!它不像夏天的雨來的那么猛烈，而像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子悄悄地來到了我們的身邊。

　　聽，那聲音奇妙極了!先是柔柔的幾聲低音，隨后又升高了好幾個(gè)調(diào)，慢慢地變成了悠揚(yáng)的海豚音。雨滴仿佛是一群從天而降的音樂家，他們各有各的演技，從快板到小調(diào)，從男低音到女高音，從琵琶樂到鋼琴曲……那富于變化的音樂，令人無比陶醉。

　　抬頭望天，雨滴變成無數(shù)細(xì)密的銀針，迅速的飄灑下來，灑進(jìn)我的眼眶，頓感一陣涼爽。此時(shí)的`大地似乎一下子變得五彩斑斕。染紅了楓葉，染黃了銀杏葉，各種各樣的菊花在秋雨的滋潤(rùn)下爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，還不時(shí)地向人們頻頻點(diǎn)頭。

　　秋天的雨像一個(gè)小鬧鐘，吵醒了酣睡的小動(dòng)物們，松鼠媽媽趕緊帶著孩子去森林里找松果;青蛙爸爸也帶著孩子去隱蔽的地方挖洞，準(zhǔn)備冬天睡覺的暖窩;喜鵲姐姐也不例外，趕緊召集孩子銜樹枝造房子……

　　秋天的雨，帶給大地的是一首歡樂的歌!

初一教師隨筆2

　　20xx.9.5 星期四晴

　　下午是303班的第二節(jié)英語正課，內(nèi)容為unit 1 Hello 的單詞部分。本節(jié)課基本完成教學(xué)任務(wù)，但在時(shí)間分配和課堂進(jìn)度的掌握方面依然有待加強(qiáng)。如果這堂課就這么結(jié)束，那么，這節(jié)課的反思重點(diǎn)依然會(huì)緊扣教學(xué)設(shè)計(jì)。但有個(gè)小插曲便就是這樣發(fā)生了。

　　應(yīng)該是機(jī)械操練單詞eraser的環(huán)節(jié)，隨機(jī)指定了靠門的大組，兩人開小火車，依次朗讀單詞。進(jìn)行到最后一個(gè)學(xué)生，有節(jié)奏的朗讀突然被長(zhǎng)久的沉寂代替。再看，末位的一個(gè)女生已是雙眼通紅。前座的課代表小聲說，老師，她哭了。

　　“Follow me, ei, ei, eraser.”沉默。

　　“ei, ei, eraser.”沉默。

　　“沒關(guān)系，跟著老師念，ei-”不想用英語再給她造成壓迫，無奈最終放棄，選擇了中文。

　　“老師相信你一定可以的！ ei-”目光定焦在她的嘴巴。此時(shí)的我不期盼她發(fā)出正確的音，只想她張嘴而已，但依舊是沉默。

　　顧及到課堂四十多雙眼睛盯著她，她更尷尬，況且，課堂總還是得繼續(xù)。于是示意孩子先坐下。結(jié)果，沒過幾秒，課代表舉手說她哭得更厲害了。狠了狠心，沒有理會(huì)。

　　終于等到下課，收拾了課本、道具，拉了一個(gè)孩子，摟著她小聲地問。

　　“剛剛那個(gè)女生叫什么名字？”

　　“朱琳�！�

　　“她平時(shí)表現(xiàn)怎么樣？其他功課成績(jī)?cè)趺礃樱俊?/p>

　　“嗯…她就是平時(shí)特別愛哭�？偸莿�(dòng)不動(dòng)就哭。但是她的成績(jī)還是蠻好的。”

　　“噢~這樣，那老師相信她還是能學(xué)會(huì)的。嗯，謝謝~”

　　走向朱琳，這時(shí)候的她埋頭在看一本故事書。

　　“來，咱們把英語課本拿出來�！毙液�，她沒有像課上我望著的.那張小嘴，久久期待卻一動(dòng)不動(dòng)。她安靜地把書本拿了出來。

　　“老師相信你會(huì)的。老師念一遍，你念一遍，好么？”沉默。

　　“I-”沉默。

　　“來，看老師的嘴巴。I-”沉默，低頭不看我。

　　“來，看老師的嘴巴。I-”沉默。

　　“老師知道你會(huì)的。沒有關(guān)系，大家都是從不會(huì)變會(huì)的吖。來，看我嘴巴�！背聊�。再等了一會(huì)兒，她轉(zhuǎn)過了臉，眼睛看向我的嘴，依舊不敢看我。很好，良好的開始！

　　“張大嘴巴，I-”

　　“I“終于，小嘴打開了。

　　從一個(gè)音節(jié)，慢慢地，朱琳愿意跟讀單詞了。但眼淚還是啪嗒啪嗒地流下來。一個(gè)孩子拿來紙巾，“朱琳，你讀吖，沒有關(guān)系的。“

　　時(shí)間差不多了，又安慰了朱琳幾句。當(dāng)我走回講臺(tái)，拿起包準(zhǔn)備離開時(shí)，發(fā)現(xiàn)朱琳趴在桌上哭得更厲害了。我想，總有一些坎要孩子自己花時(shí)間慢慢來過。于是，沒有折回，提包離開了教室。

　　這應(yīng)該僅僅只是一個(gè)開始。我會(huì)看著她一點(diǎn)一點(diǎn)自信起來。

初一教師隨筆3

　　在課業(yè)以及比較心這兩個(gè)萬惡魔獸的壓力暴風(fēng)下，我的戰(zhàn)斗力直直下滑……

　　“學(xué)習(xí)”這件事，看似只需讀點(diǎn)書、做些筆記就能輕而易舉面對(duì)，唾手可得。但在許多青少年的面前，學(xué)習(xí)好像身在水深火熱的地方。很多人常會(huì)問我，覺得學(xué)習(xí)困難嗎?我的回答是：因人而異。畢竟，學(xué)習(xí)一件事情與有無興趣有極大的.關(guān)系。假設(shè)自己對(duì)一件事物毫無興趣，不管怎么努力地逼、求，我想也只是白費(fèi)力氣。

　　從小我就和數(shù)學(xué)這位朋友相處不來，當(dāng)然成績(jī)緊臨赤字。一些好心的老師會(huì)給我方法，但是不知怎的，成績(jī)依舊無起色。漸漸地，我們雙方結(jié)了不少大大小小的怨。直到最近，我終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，結(jié)的怨也解開了。

　　“學(xué)習(xí)”難不難?不如先找出樂趣請(qǐng)他幫忙溝通吧。