隨筆作文匯總6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的隨筆作文6篇，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
它忽然間不翼而飛，卻又在危難之際伸出了援手。
它走了
自從到初中之后，它來找我的次數越來越少了，甚至在枯燥的稿紙上，再也尋覓不到它的`足跡，于是，我只能常常嘆道：它走了！
期中考試，萬事俱備，只欠東風。拿起筆，我一路過關斬將，把難題打得落花流水。可沖鋒剛到一半，我的煩惱又來了：它走了，我接下來該怎么辦？
它來了
我焦燥起來，看看左右，沒有一個不是奮筆疾書，只有我瞪著試卷直發呆。這時，我才意識到：敵軍又要卷土重來了！
就在這時，它，風馳電掣地來了——我的腦海重又泛起狂瀾，思想一下又揚起了前進的征帆。太好了，太好了！它來了，它來了！
靈感！讓我在敵軍重圍中突破。思路，飛速地奔跑，筆，飛速地發展。終于，優秀的成績成為我自信的期待——我滿意地走出考場。
真好
靈感的一雙翅膀，一念之間，帶來了歡樂；一念之間，也送來失落。靈感光顧我心靈的感覺，真好！打起精神，去再次尋找靈感，更好······
除了勤奮，除了努力，除了自覺，還有誰能夠把它——我的靈感留住？這就是在我與它交往中得出的啟示。
隨筆作文 篇2
書，是人類知識的源泉;書，是人們精神的食糧;書，是人類進步的階梯。書是我最親密的`朋友，我和它的故事真是無窮無盡啊!
記得小時候，我趁爸爸不在家，躡手躡腳地爬上柜子，“偷”了一本原裝《西游記》。那本書又厚又重，書頁泛黃，封面上用繁體字寫的標題讓我眼前一亮，情不自禁地喜歡上了它。于是，我偷偷地看了起來。打開書，里面的字又密又小，還有一大堆古詩文和什么“之乎者也”的句子。我費了九牛二虎之力也看不懂。我不甘心，再次把頭埋進那螞蟻大小的字里，繼續苦苦鉆研，裝模作樣地看。等爸爸回來，我問：“為什么我看不懂這本書呢?”爸爸說：“你還小呢，不明白的。”可我是牛脾氣，死纏爛打地要爸爸給我買一本《西游記》。爸爸經不住我的大吵大鬧，乖乖地“束手就擒”，給我買了一本彩色注音版的《西游記》。
現在，我已看了許多散文、小說集、童話集。只要一拿到書，我就如饑似渴地讀起來，在知識的海洋里暢游，貪婪地讀著每句話、每個詞。只要一有空，我就拿起書，手不釋卷，享受著讀書帶給我的樂趣。
“一日無書，百事荒蕪。”這句話說得好。書就像一座燈塔，為你照亮寬闊的人生之路;書就像一把鑰匙，為我們打開知識的大門;書就像一位良師益友，與他親密交談。
隨筆作文 篇3
三年的時光稍縱即逝，我們又不得不感嘆“青春是本太倉促的書”。像席慕蓉認為的那樣“所有的結局都已寫好，所有的淚水都已啟程”。你還記得你教會我的第一句話是什么嗎？沒錯，厚德弘毅！也許邁出你懷抱的那一刻，我心中是喜悅的，因為我終于成長為一個大人，而我不會忘掉你教會我的這句簡簡單單的話。
高一那年，我們在操場上席地而坐，是那句“五中人決心再創輝煌”喚醒了我這三年的斗志啊！我決心為五中再創輝煌，我立志讓五中成為歷史性的一頁。忘不掉那為期七天的軍訓，忘不掉那一路引吭高歌的徒步毅行，更忘不掉這三年里大大小小的測試。
是啊，過了這二十多天后，誰還會逼著我穿這身校服？誰還來催促我早上五點起床？還有誰來敲醒在班里沉睡的我？也許離開了高中這種安逸甚至享受的生活會不適應，可是你終究要說句“再見”。再見了，那些年斑駁的課桌；再見了，宿舍樓里的明明暗暗的燈泡；再見了，這三年的歲月。
也許你和我一樣，都認為獨自面對班主任的時刻是人生中最膽戰心驚的時刻……可我仍然要感謝他，感謝他這三年來發的每一次脾氣。因為他發的每一次脾氣都在特別直接的告訴我：他想讓五班變得更好。今天，我們寫下這篇文章，也許這是我們最后一次向您表達我們的愛意和敬意，我們早就是一家人，我們的心始終是連著的。
覺得最有意思的課，莫過于語文課，雖然有時“淘氣”讓我們罰抄詩句，但終究是為我們好。可能再也不能聽到您的“五味一體”；再也不會“小組合作”講語文卷；再也不會晚自習去“抱大腿”求看電影了……但您可別忘了五班的'語文成績可是常常領先于別班的呀！
對于男生而言，最讓人頭痛的課，不過是女生最愛的英語課嘛，毫不客氣地說，我們五班的英語老師絕對是最負責的老師，因為我每次問題，即便是一個單詞的意思，老班都會耐心的講解。可能這三年的英語成績會讓您有過失望，但我們仍然要感謝您這一路的不離不棄，您的不放手也是對我們最大的鼓勵。
畢業那天，別忘了再去小花園聞聞花香；別忘了再去看看小池塘的小魚兒，別忘了再去向那只展翅翱翔的大鷹說聲“再見”。
青蔥歲月，感謝五中相伴；現在，我可要向您道別了。你好，舊時光；再見，舊時光。
隨筆作文 篇4
點名時刻到了，從進入中班開始，我們就變換了一種方式，不再是老師報“XXX”，孩子回應“到”。這種方式已經讓幼兒感到枯燥了，失去了點名原本應該有的樂趣。
我們根據孩子們感興趣的話題或是近期主題出現的內容做相應的調整，目前安排最多的就是讓孩子們對數學產生濃厚的興趣，比如說認識顏色：我們會用“說出你最喜歡的顏色”來對幼兒進行點名，幼兒一個個暢所欲言，有的說：“我最喜歡黃色。”有的說：“我喜歡綠色。”幼兒的興趣立即被點燃。
順著幼兒的想法，我們還進行了隨機教育，如有的幼兒說：“我喜歡粉紅色。”有的幼兒說：“我喜歡咖啡色。”于是請上模特兒，讓幼兒從他們的衣服顏色上觀察，區分，理解各種顏色。另外用好聽的詞語來形容這些顏色，如;“五顏六色、五彩繽紛、好看、鮮艷、美麗。”
用這種方式，孩子們不僅很快認識了各種顏色，而且在鍛煉說完整話的同時，孩子們的`語言能力得到了很好的發展。
這幾天，我們在認識數字，為了能讓孩子們形象的記住每個數字的特點，我就利用點名晨談的環節，讓孩子們來認識數字。
每天2個數字，比如認識數字1，從第一個小朋友開始，要站起來說：1像***，2像***。讓孩子們努力想身邊的物品，然后比較形象的表達出來。就這樣，孩子們對數字產生了很濃的興趣，每天開始用眼睛觀察身邊的物品，有些家長說，孩子回到家也是，尋找家里的東西，然后還說：它像數字幾呢？經過一個禮拜，每天堅持，孩子們掌握了從1到10所有的數字，而且有些孩子竟然都能很準備的書寫出來，不再像以前有些孩子會寫反，寫倒的情況出現。為以后孩子們正確書寫數字奠定了基礎。
因此，我們班的點名時分，都是幼兒比較喜歡的，他們都很期待，有的幼兒早上來園比較早甚至會問：“老師，今天點名要問什么?”每天我都會變著法的來對我班幼兒進行點名，順便進行隨機教育。原來枯燥的點名時分也可以這么有聲有色，既開動了幼兒的小腦筋，又輕松的點完了名，寓教于樂，不是我們一直追求的嗎?
隨筆作文 篇5
又是一個寒冬。落葉又將隨風去哪里旅行？飛雪又將帶著誰凝固的淚揮灑？我佇立在深夜中，不知腳下是幾百年前開辟的土地，不知周圍的大樓是多久林立，只是發現紅燈綠燈灑的城市之夜，在車水馬龍中開始了……
我已度過多少個這樣的夜？我又已閱歷了多少個這樣的寒冬？看著櫥窗前仍懵懂的我，真的不相信已過了這么多朝朝暮暮。
我真的還不懂事。在家中游手好閑懶惰成性，什么事都依賴父母，沒有主見不知勤奮。現在年歲一點點增長，父母的要求也變高，我不僅達不到要求反而還常和父母頂嘴，惹父母生氣，常常被父母批評，心里難受，覺得自己命真苦。久而久之，就認為成長沒有一點益處，因為自己的成長路太艱苦。
人生中的.起起落落，是那么正常與普通，為什么以前我總是看不開。學校中不免發生口角，或是做事不認真被教育，被老師批評。過去的我總是不去找自身原因，而是找許多事不己的借口。現在回想起來，才發現原來我失去了那么多。
以前的我總以為自己看得很遠，很仔細，盲目沖向自己的目標，結果只留在原地。一次考試失利沒得安慰反而受訓，就說媽媽心真狠；一次做事不當受批評受責備，就是爸爸嘴真毒。我總是記得他們呵斥責罵我時的嘴臉，卻總是沒有看見他們在我考試理想，或是做事圓滿時在默默中微笑的身影……
原來，我的父母是那么好，那么好。
以前的我是那么驕縱，膚淺，目中無人，然而，也是那么愚笨，自以為聰明地走入命運的陷阱，跟著蒼白的宿命，機械般地喜怒哀樂，如同一張平鋪的白紙，那么容易被外界改變，再干凈的紙，在歲月天空中盤旋，結果都只是一片泥濘，為什么非要當一頁白紙？要知道唯有心靈映射出的光彩才是奪目的，永恒的。
從來沒有去苛求成長，盡管有過抗拒，但這種天真的接受實際的想法，只會將人推向虛假的彼岸。我不妄言，我不會將時間過分用在思考而不是行動上，一個人的語言無法反射出一個人的品行，但是一個人的品行可以用思想來表述。每個人都是受枷鎖的孩子，而且每個人都沒有命運的鑰匙，學會開鎖的過程，便是成長的味道，了解了成長的過程，才會清楚成長的味道，我相信我可以在某個春日明媚的下午，品一杯咖啡或是濃茶，然后告訴我的過去：這是成長。
我相信我在用心演繹人生這幕話劇，在這黑夜之中，我走在成長的劇情里，同樣，我走在霓虹之下……
隨筆作文 篇6
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。天氣越來越寒冷，新年的號角正在吹響，寒假也已經開始了。一切都顯得那般的熱鬧，呆在家里的我覺得挺孤單的。爸爸媽媽出去工作，我在家里幫忙做些家務，然后閑下來看看書、看看電視，總感覺時間飛逝啊！
下午煮一壺清茶，吃著糕點，看著電視機屏幕上浮動的字幕,指針慢慢地走動，時光頓時凝滯在那一瞬間的'安詳氛圍之中。空氣都顯得靜悄悄的，連呼吸聲都那么清晰，真的好靜謐，讓人沉醉！看著窗外來往的人群，還有街道上顯眼的紅色中國結上大大的喜字，還有那隨風晃動的恭祝新春快樂的橫幅，這一切顯得年味濃郁，相比家里的清凈，反倒顯得有些落寞。因為年關將至，家里許多事務還有余尾還未處理，所以剩下我在家里堅守。聽著電臺播出的音樂，心里一片祥和。期盼新年，合家團圓，幸福美滿！
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