幼兒小班教育隨筆(合集15篇)
在日常學習、工作生活中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。經典的隨筆都有哪些？以下是小編為大家收集的幼兒小班教育隨筆，歡迎閱讀與收藏。
幼兒小班教育隨筆1
中午起床后我帶著孩子跟平時一樣在廁所門口排隊等候上廁所，沒過一會兒就聽見班梓涵跟我說“老師媽媽，孫琨皓哭了”我走過去一看，他哭的小臉都花了，我忙問道“琨皓怎么了?怎么哭了?”他沙啞著嗓子“我渴了，想喝水。”“那你為什么不跟老師說呢?”面對我的提問她也不回答，只是用滿是淚水的眼睛看著我，我摸了摸他的額頭，并不熱，于是耐心的'詢問“我們一會兒就回教室了，回教室就喝水，以后有事情要跟老師媽媽說，好嗎?不要哭了，小小男子漢要勇敢!”在看到他朝我點頭后，我帶動幼兒以最快的速度上廁所、洗手、回教室。
喝過水的琨皓還是悶悶不樂，沒有精神，擔心他是不是感冒了，但是摸了摸還是不熱，于是我跟班里的王老師開始逗他開心，讓他笑一笑。由于王老師下午要上公開課，而琨皓就是其中的一個，所以匆匆忙忙的帶著孩子走了。等琨皓跟著王老師上完公開課回來后就趴在了桌子上，問他怎么了也不回答走過去一摸額頭，燙燙的，就趕快給他測量體溫，當我看到他的體溫后呆了38度，立刻給琨皓媽媽打電話。當半個小時后，琨皓媽媽才從地里趕了過來講孩子接走。
如果我在回到教室后立刻給孩子測量體溫，會不會孩子就不會燒的這么嚴重了?如果我再細心一點就不會有這樣的事情發生了!通過這件事，讓我明白了作為一名幼兒老師，我們就應該從很小的細節開始，去觀察每一個孩子，在孩子發生任何事情時都要有所準備，有應急的方案，講所有情況降到最低點。小小細節凸顯大大學問，希望每一位老師都不要忽視細節。
幼兒小班教育隨筆2
畫畫時間是我們班寶寶比較開心的時間，每次上完課寶寶們都問我：“王媽媽，現在讓我們畫畫吧”“當然可以啦”聽到我的話語，孩子們特別高興，似乎畫畫是他們的樂趣所在，可是今天我有一個不同的發現：
孫雅琳小朋友好像在圖畫本上寫著什么?去瞧一瞧，好奇心讓我蹲在她的身旁，只見寶寶正在寫自己的名字，后面還有長長的數字，奧，原來是在寫聯系方式，于是我問：
“寶寶，為什么這上面有那么多的小朋友的聯系方式?”
“因為這是我們以后的聯絡方式”
“老師，我也有”
“老師看，我這里正在設計”
小朋友紛紛跑過來說著，于是我就問：“為什么這樣做?”
“以后不見面時可以打電話。”
“老師，以后我可以回來看你嗎”
孩子們的行動讓我為之一振，沒想到孩子們這忙在意離別，這么在意在一起的時光，這么珍惜身邊的朋友，更讓我高興地是我們班的孩子是一群有愛的孩子。這幾天的網速實在是太不給力了，昨天還是一樣上不去網，所以也沒給科進更新博客，這個時間段網速還可以就趕緊給科進記錄一下嘍，前天晚上科進寫了作業，聲母兩遍，韻母、整體認讀音音節各寫了一遍，昨天晚上把剩下的`韻母和整體認讀音節一遍寫完，又寫了生字：木、人、大、天、口、日、山、干各兩個，完成的還可以!
洗澡，睡覺，還是自己一個床，睡得很香，因為白天在奶奶家沒有午睡的緣故哦，我在家他還能午睡，我不在家的時候就沒人能管住他讓他午睡呢，唉，愁人吶，還是得午睡，不然回到幼兒園又得適應好幾天呢!
希望科進這個短短的假期過得開心哦!
幼兒小班教育隨筆3
前不久，進行了課題制作競賽評比。本園主要有兩個課題研究，一個是剪紙課題小組，另一個為體育課題小組。我們體育課題小組的多位成每人制作了三種類型的體育器械。身為體育課題小組的成員，我也不列外。
第設計的是“宇宙飛船”，這個靈感來自于本月的一個主題“我想飛”，其中有涉及一個教具叫做紙箱飛機，于是，我對紙箱飛機進行了一些修改，在原先的基礎上，把紙箱的四個邊也設計了進來，用寬透明膠以及KT板的結合，把四邊固定起來，做成了飛碟形狀，這一圈“翼”能夠起到美觀作用，另外還能夠練習幼兒的身體平衡，把物品根據幼兒的本事適當的擺放在幾個位置上，然后練習動作的平衡性。
這個器械兩邊有伸手用的洞口，上頭有頭部鉆出的洞口，下頭是紙箱原先的.開口，三個部位的洞口大小不一，也可用作投擲的目標，根據幼兒的本事的大小選擇投擲的洞口。
另外也可用與情景創設時候的教學具等作用。
這種體育玩具就地取材，制作簡單，實用性與耐用性都比較高，并且體現了衣物多玩的原則。看了其他人的制作同時也使自我學習到了許多的經驗。
幼兒小班教育隨筆4
一天分組活動，我正輔導不會跳繩的幼兒學跳繩，瑜瑜小朋友跑過來叫我：“王教師，于思遠他們往‘滑梯’上吐唾沫，不讓我們滑。”我抬頭一看，果然見班上的幾個“淘氣包”正圍著‘滑梯’看著什么。我心想：這幾位“淘氣大將”每一天都要搞點惡作劇，今日我得好好地“處理”一下了。我三步并兩步走了過去，剛要大聲斥責，忽然聽到于思遠嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了。”我急忙把要說的咽了進去，站在他們的背后聽他們的'對話。“真的，就是滑的太慢了。”凱凱頭也不抬地說。這時迪迪小朋友說：“你明白唾沫為什么會滑下去嗎”“這個問題提到不錯，誰明白呀”聽見我在說話，這幾位“淘氣包”立刻轉過頭來，不知所措的看著我，眼光中似乎在說，我們只是想看看唾沫是否也能滑下來。我笑了笑說：“你們很聰明，想一想，再看一看，你們發現什么了……”幼兒看我沒有批評他們，情緒立刻活躍起來。
迪迪說：“我明白，因為這個‘滑梯’面是斜的，并且很光滑，唾液像水一樣能夠流動，所以就滑下來了。”我摸著他們的頭笑了笑說：“你們說的很對，但你往那里吐唾液對不對呢”“不對!”“隨地吐痰不對，往‘滑梯’上吐也不對。”“不講衛生。”小朋友們大聲地搶著回答。我肯定了幼兒的看法。“教師，以后我們不隨便吐了。”幾位小朋友異口同聲地說道。“咱們給擦干凈了吧。”凱凱邊提議邊從口袋里拿出紙將“滑梯”上的唾液擦干凈。此刻，“小滑梯”前又排起了隊。
望著孩子們純真而歡樂的面孔，我真為我差點的冒失感到慚愧。看來教師千萬不能用自我的想法來斷定孩子的行為，要站在孩子的角度看問題，要了解孩子想什么，做什么;要善于從惡作劇中發現孩子淘氣中進取的一面，因勢利導，才能到達我們的教育目的。
幼兒小班教育隨筆5
我們乖乖虎三班有一群討人喜歡的小家伙，有時孩子們上午的語言活動，我都會讓孩子們把小椅子排成各種各樣的圖形來進行活動，而美工活動時往往是讓孩子們把小椅子搬到桌子邊上來。每當這時，教室里就會響起“咔嚓咔嚓、稀里嘩啦”的聲音，不但損壞了椅子，也使教室里顯得格外亂，甚至有調皮的孩子趁這個“機會”進行搗亂。每次氣得我都大聲吆喝：“慢點啊！輕點啊！”這樣，也存在著很大的安全隱患。
這次語言活動后，和孩子們說：“孩子們，今天老師耳朵疼，小朋友搬小椅子時我不想聽見“咔嚓咔嚓、稀里嘩啦”的聲音。老師閉上眼睛，看誰搬椅子時，讓老師聽不見聲音。”小朋友們很好奇，個個躍躍欲試。我喊“一二三四五！”小朋友們開始搬椅子。當我睜開眼睛時，全班小朋友都整齊地坐在桌子邊上了。我裝做不知道的樣子問孩子：“你們是怎樣搬的小椅子，我怎么一點聲音也沒聽到?”這時，孩子們爭先恐后地發言，有的說：“我輕輕地搬，輕輕放。”有的'說：“我走路跟小貓一樣沒聲音”……。面對孩子們正確的回答我又趁機問：“下次搬椅子的時候，誰還能讓我聽不見聲音？”孩子們爭先恐后的說：“我”“我”“我”……。這樣連續幾天，教室里再也聽不見“咔嚓咔嚓、稀里嘩啦”的聲音了。
幼兒小班教育隨筆6
小班的孩子，經過一段時間的入園活動，已經基本適應了幼兒園的生活。他們在幼兒園里開始玩玩具、滑滑梯、……，也開始和小朋友交流了。但有的小朋友每次入園的時候還是哭，佳怡就是其中一個。
今天早上，我接待幼兒入園。佳怡的媽媽抱著佳怡來到了教室門口，把她放下來，并蹲下對她說：“佳怡，不哭，好孩子，自己去拿玩具。”佳怡的媽媽站在那兒看著她去拿玩具。佳怡向前走了兩步，回頭一看，媽媽還在，就又返回來，撲到媽媽的懷里，她的媽媽又抱住她，邊拍著背邊哄她：“佳怡，不哭，佳怡是好孩子。”這樣反復幾次，最后，還是老師把孩子接過來，跟她一塊去拿玩具，不到兩分鐘，佳怡就在那兒玩的非常投入了，臉上也露出了甜甜的微笑。
有時候，孩子哭并不是自己舍不得爸爸媽媽，而是爸爸媽媽舍不得孩子。使孩子認為可以用哭的.辦法留住他們，于是，他們一次次的使用，并且屢試不爽的情況下，就開始大哭而特哭了。在此，奉勸那些剛送孩子入園的爸爸媽媽們，送下孩子后，趕快走，別回頭，以免給孩子們“哭”的機會。
幼兒小班教育隨筆7
我班來了一個新生叫小平，她剛剛來到新環境，性格尤其內向，上活動時，她更表現的十分緊張，不能大膽唱歌，時常顯得膽怯，害羞。可當每次下課，別的小朋友都在玩的時候，僅有她坐在位上邊看書邊嘰里咕嚕的在說著什么。
我看出了她的心思，趁一次機會，我把她叫到了我的面前，和她說：“小平，你唱歌的聲音最好聽，你信不信？”她害羞的告訴我：“教師，我唱歌真的很好聽嗎？”我說：“你不信的話，教師把你的歌聲錄在手機上，你自我來聽聽好嗎？”說完，她立刻用她的小手捂住了她的小臉，我把她的小手輕輕的拿開，對她說：“小平，你必須能行。”到了上課時間了，我把小平唱的歌放給全體小朋友聽，并且，說：“這是小平唱歌的`聲音，你們覺得她唱的好聽嗎？”大家異口同聲說：“好聽”我請小朋友為她鼓掌，我讓孩子們熱情的圍著、拉著她和她一齊玩游戲，使她感受到團體玩的樂趣，她最終理解了新的家園！
幼兒小班教育隨筆8
趁著孩子此刻熱情高漲的這股勁兒我準備開展一場拔河比賽。
于是，我召集了所有的小朋友，給他們介紹起拔河比賽的玩法和規則，在介紹的.時候，我看到孩子們聽得都很認真，就連平時最調皮的棟棟和天天也睜大了眼睛看著我，看到他們這副認真的樣貌，我意識到自我做了一個正確的決定。在介紹過后，我把孩子們分成了四組，每組八人，四個四個開始比賽，整個過程中，孩子們都異常帶勁，一向到最終結束了，還有幾個小朋友仍然意猶未盡地在那邊吵著要玩。活動之后，我發現原先幾個不太愛鍛煉的孩子也逐漸能參與到晨間活動中來了，并且在玩分散活動的時候，他們對探索體育玩具的新玩法進取性也更高了。
這次的晨間活動給我的感觸蠻深，作為一線教師的我們，在和孩子們相處的過程中，要有一雙善于觀察的眼睛，我們應當及時地發現他們要什么?喜歡什么?想做什么?抓住他們的興趣點來及時地進行反饋，這樣能起到事半功倍的效果。
幼兒小班教育隨筆9
每次畫畫的時候，總有幾個孩子不喜歡畫畫。有一次，我剛一走進活動室，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞！好漂亮呀！”“對呀，真好看！”。何事讓他們如此興奮，我有些納悶。走到跟前一看，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢！
我蹲下來，仔細瞧，小桌子上花花綠綠的，到底貼上了什么？我還沒來得及問孩子，幾個孩子就爭先恐后地告訴我：“教師，這是用紙剪的花，它可漂亮了，這是我畫的小兔子……。”他們的知識還真豐富。
孩子就是孩子，對一切事物都感興趣。沒想到孩子們如此喜歡貼圖，看來，孩子們所喜歡玩的東西，必須有它的理由和道理。今節活動正好是美術課，隨機教育就存在于我們的生活中，何不抓住孩子們感興趣的事物，讓他們的想象力和創造力發揮得淋漓盡致呢！
于是我大膽設想，對孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩，都很喜歡它，那我們來比賽好嗎？看誰想出的花樣最多，就獎勵他小紅花，教師期待你們更好的表現。”孩子們一聽，更來勁了。
我發現最不愛畫畫的玲玲也快速的'粘貼起來。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上，并且我還準備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料，來用涂好的紙片在上頭粘。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品。輕輕高興地說：“教師，快看我的蘋果花”，真的，我仔細一看，還真像。我趕緊表揚他：“輕輕，你真棒！”這時玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，婷婷讓我看他的蝴蝶花，并且孩子們一個個的比著，孩子們看到自我獨出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了。
與此同時，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它、保護它，要堅持它的干凈、整潔，此刻活動室里成了美的樂園、想象的海洋。
幼兒小班教育隨筆10
諾諾是我們班乖巧聽話的小女孩，從開學到現在一直都是吃湯飽飯，不愿意吃菜，幾次和她外婆溝通，外婆都說：“是的，在家也是這樣，這個不吃，那個不吃，我們也實在沒有辦法，希望老師能改改她的挑食的習慣。”
諾諾每天上幼兒園早上都會哭哭啼啼的，很黏著外婆，遇到這樣的情況，我們趕緊接過孩子，和她聊天，讓她轉移注意力，幾乎每天都是這樣，一到吃飯的時候，我們讓她吃菜，她就會說：“老師，我要吐的，不能吃。”還像模像樣的蹲在垃圾桶旁邊，我想本來她上幼兒園就有情緒，如果再狠抓她的挑食的現象，她也許會更加的鬧情緒，不愿來上幼兒園，于是，我就按照她外婆在家的習慣，給她打點湯泡泡飯，這湯一泡飯還不得了，她一下吃兩碗飯呢，我便適時的表揚了她，放學的時候還把這一情況告訴了她外婆，并且把我的想法告訴她，暫時按照家里的習慣來，不然她早上的.情緒會更難控制。她外婆高興的點了點頭。
這樣吃湯泡飯的日子，諾諾過了好久，她也很開心，而且很多時候她都可以吃兩碗，我想是時候采取一些靈活的教育技巧了，又到了中午，諾諾打了飯又站在了湯桶跟前，想讓老師給她湯泡飯，我說：“諾諾，你現在是上幼兒園的小朋友了，每天能吃兩碗飯，真是個好孩子。今天我們少吃吃些菜好嗎？”聽了老師的一席話，諾諾點點頭答應了，于是我便給她少打了一些菜，她開心地端著飯碗下去了，一會兒，我輕輕地走到她跟前，發現她已經把飯菜都吃了，我這個時候又適時的表揚了她。
經過這次之后，諾諾每天都開始吃一些菜了，而且早上進來也很高興，找到了自信，她外婆說：“老師，還是你們有辦法，這么多年，她都不肯吃菜，謝謝你們了！”聽到這樣的話，做老師的很是欣慰。
幼兒小班教育隨筆11
在幼兒園里，除了要關心孩子的心理健康，身體健康也要常關注，這時喝水就很重要。因為生命的各個階段都在不斷地吸收和排泄水分來維持基本的生命程序，如果攝入的水不足，各種廢物在細胞內不能很快地被代謝出去，積累在體內就會產生慢性疼痛、高血壓、糖尿病等疾病。
在幼兒園里，每天都有家長們都會以口頭或電話的方式和我們說：老師，麻煩你讓我孩子多喝點水，嘴巴有點干;老師我家孩子上火了，多喝點水……我們會收到許多不同理由的喝水要求。其實，即使家長不提醒，我們也經常提醒或哄孩子們喝水。
每天督促讓孩子喝水也是我們工作的一部分。在孩子喝水的過程中我們會遇到這樣那樣的情況：有的孩子在水杯旁邊呡一口;有的孩子只喝一口水;有的孩子喝兩三口水;有的孩子能喝半杯水;有的孩子能喝一杯水;還有的`孩子水杯挺滿的，卻只喝了一兩口，并不口渴。當老師們詢問時，他們一致答案就是口不渴。
為了讓孩子喝足夠的水，老師們把喝水的好處整理了一下，編了些兒歌，使孩子們真正認識到喝水的重要性。更是動之以情，曉之以理，孩子們也不太抗拒水了，我覺得這個辦法很好，得到的效果也不錯。通過兒歌，使孩子們知道自己該喝多少水，不喝水或是喝水少了會造成身體不舒服，還得花錢買罪受，讓他們懂得這些小常識。
孩子喝水的問題，看起來是小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動著許多家長們的'心。我們在一日活動中，常常提醒孩子們去喝水，讓孩子能夠喝足量的水，達到喝水的目的。
培養孩子喝水的習慣也不是一件容易的事，在這過程中也有個別的孩子就是不喝水，我們就用哄的方式。比如，和愛喝水的小朋友比賽看誰先喝完一杯水，或是口頭表揚愛喝水的孩子，讓他們給不愛喝水的孩子以榜樣。時間久了，不愛喝水的孩子也養成了喝水的好習慣。
幼兒園的孩子還小，他們的身體抵抗能力還是比較差的，喝足量的水能抵制一些疾病的發生。總之，養成良好的喝水習慣很重要。
幼兒小班教育隨筆12
我是一名剛參加工作的新教師，之前沒有什么教學經驗，通過這一個月的工作和學習，讓我學到了很多，可以說讓我受益匪淺。
新入園孩子的哭鬧是一件非常正常的事情。那么作為幼兒教師的我們唯一要做的就是讓他們盡量縮短哭鬧時間，以盡快進行正常活動。目前，問題已經很清楚了，那么如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。我能做好以下幾點，問題就簡單多了：
首先，環境方面。當幼兒進入到某一個活動室時，需要有一個非常舒服的生活環境，包括室內環境和三位老師的表現以及小朋友們的`情緒等。幼兒進入活動室看到比較舒適的環境在心里會放松些，加上老師們熱情接待(面帶微笑)，和藹的語氣，再有小朋友們的開心、放松等表情無疑都會給幼兒帶來一些寬松的氛圍，為新生入園創造有利條件。
其次，每個人心中在每個時期都會有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了，甚至他們會出現多個崇拜者。因此，我們要想盡快要成為孩子們的信服者包括：
1)對他們進行無微不至的關心和愛護；(2)講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動作等；(3)帶領孩子們表演一些律動、手指游戲等。
再次，是從培養幼兒角度出發。主要是培養幼兒的自信心。當其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問；在生活上各項事宜都不知所措時，無疑會有些自卑。這時就需要我們用敏銳的眼神去發現他們，同時對其加以關注。
最后一點是食品的安撫。“民以食為天”，絕大多數幼兒都是比較喜歡吃的，那么我們教師為什么不能利用孩子們的這一弱點來改變他們的某些行為呢？
寶寶們現在入園已經近一個月了，雖然個別寶寶每天早上到園時還會哭鬧一會兒，但基本上已經是慢慢好轉的狀態了，這和各位家長的配合也有很大的關系，看到家長對我們這么的信任和放心。作為一名幼兒教師，我們都要對家長的這份信任和放心負責。這就是我現在作為一名幼兒教師應該做的事。
幼兒小班教育隨筆13
孩子愛上唱歌了
我班來了一個新生叫小平，她剛剛來到新環境，性格尤其內向，上活動時，她更表現的非常緊張，不能大膽唱歌，時常顯得膽怯，害羞。可當每次下課，別的小朋友都在玩的時候，只有她坐在位上邊看書邊嘰里咕嚕的在說著什么。
我看出了她的心思，趁一次機會，我把她叫到了我的面前，和她說：“小平,你唱歌的聲音最好聽，你信不信？”她害羞的告訴我：“老師，我唱歌真的很好聽嗎？”我說：“你不信的話，老師把你的歌聲錄在手機上，你自己來聽聽好嗎？”說完，她立刻用她的小手捂住了她的小臉，我把她的小手輕輕的拿開，對她說：“小平，你一定能行。
”到了上課時間了，我把小平唱的歌放給全體小朋友聽，并且，說：“這是小平唱歌的`聲音，你們覺得她唱的好聽嗎？”大家異口同聲說：“好聽”我請小朋友為她鼓掌，我讓孩子們熱情的圍著、拉著她和她一起玩游戲，使她感受到集體玩的樂趣，她終于接受了新的家園！
幼兒小班教育隨筆14
黑格爾認為：人類最重要的藝術本領是想象，美術課最重要的任務就是激發幼兒的想象力，想象力比知識更重要。
孩子們最大的樂趣是幻想!可是很多家長不明白這些，他們以自己的認知來判斷孩子的畫。經常聽到一些家長這樣說：“這畫的什么呀?怎么不像呢!”家長的認知就是畫什么像什么，運筆要橫平豎直這才叫畫畫。其實家長不經意的點評已經傷到了孩子的'自尊，打擊了孩子們的創作欲望!我班有個很帥氣的小男孩陽陽畫畫不錯，在區角活動中，他畫了一個很可愛的稻草人，揮動著長長的手臂保護谷子。孩子們在賞評時都說他畫的是神奇的稻草人，有長長的手臂能幫助農民伯伯保護稻谷!陽陽很自信的拿著作品讓小朋友們欣賞。
離園時孩子高興的讓媽媽看自己的作品，媽媽卻說：“著畫的什么呀?怎么怪怪的，這長長的是什么?”孩子的笑容慢慢的收起來，(這時，媽媽還沒有注意到孩子情緒的變化，還要說什么)我及時制止了媽媽將要脫口說出的話，陽陽媽媽你還是先聽聽孩子畫里的故事再評價吧!在我的引導下，陽陽講了自己繪畫的意圖，是想讓稻草人手臂長一點能保護更多的稻谷!媽媽意識到了自己的語言打擊了孩子，很夸張的說：“我竟然沒有看出長長的是稻草人神奇手臂，稻草人長長的手臂肯定有神奇的能力!農民伯伯就不擔心鳥兒破壞稻谷啦!”笑容又回到陽陽的臉上!
這說明孩子最大的成就感來自于別人的認可。父母的贊揚和鼓勵多么重要啊!每個幼兒都擁有一個童話的、夢幻的世界，幼兒的世界與成人的現實世界是不同的。所以大人要擁有一顆童心，蹲下來貼近孩子、了解孩子!分享、賞識屬于孩子的成長快樂!呵護孩子的創造力、想象力!
幼兒小班教育隨筆15
小班的孩子，自控潛力差，好奇心強，對任何事物都感興趣，一會兒功夫，活動室里的小椅子就東倒西歪，成了他們的“寶貝”，浩浩騎在椅子上開火車，胳膊曲在胸前作開火車狀，他的身后還坐著幾個坐車的孩子。小寶則趴在躺在地上的椅子上閉著一只眼作瞄準狀，嘴里還不停地發出“嘟嘟””的聲音，王佳琪、徐若琳把椅子擺成“長龍”干脆在上面走獨木橋，看著眼前的情景，本想呵斥他們不該把椅子弄得亂糟糟，但是轉念一想，為什么不用另外一種方式讓孩子們自覺地把椅子放好呢？，于是，我走到浩浩的面前。
“浩浩你要把火車開到哪里呀？老師能坐上去嗎”
“能”
“上來吧老師，我們要到公園玩，”
“我們要到上海的百貨大樓，買好多東西。”
“能把老師順便送回家嗎？”浩浩點點頭。
這時，趴在地上的小寶也站了起來，王佳琪也從“獨木橋”上走了下來，圍著浩浩，“浩浩用我們的小椅子當成火車的車廂拉上我們好不好，”“好”“都上來吧”“篤篤篤，火車要開了，大家做好了。”
孩子們做著開火車的游戲。玩的可開心了。
“浩浩老師到家了，我要下火車了，”其他的孩子也陸續下了火車，“孩子們這天的開火車游戲玩的`開心么？”“開心”火車也累了，就應讓它休息一下，“小椅子怎樣辦呢？”“我們就應把小椅子放到桌子洞里，讓它也休息一下，”小寶說。“讓我們把小椅子送回家吧，”浩浩提議。
“好”孩子們一齊動手把椅子擺好了，活動室里又恢復了往日的整齊。
透過這件事，我明白作為老師，就應做個有心人，每件事都有不同的解決方法，不就應只用命令的方式去管教孩子，而是就應走進孩子的心中，讓心與心更加的相連相通，孩子會更加的貼近你，靠近你。
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