教育隨筆良好習慣養成

時間：2024-08-20 15:01:42 隨筆

教育隨筆良好習慣養成(5篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編收集整理的教育隨筆良好習慣養成，希望對大家有所幫助。

教育隨筆良好習慣養成(5篇)

教育隨筆良好習慣養成1

　　“我認為成功起最大作用的因素，就是童年時養成的良好習慣。”這是一位偉人說的話。幼兒時期養成的習慣可以影響一生，因此，培養幼兒的良好習慣是非常重要的。

　　今年開學，我接任了小班的教學任務，發現孩子臨睡前把脫下的小鞋扔得滿地都是，橫七豎八，東倒西歪，還有的把鞋扔到其他小朋友的床下的。

　　當時，雖然看著不舒服，但我沒有馬上糾正，等待有利時機。起床了，小朋友們亂作一團，你穿了我的'，我穿了你的，還有的左右腳的鞋子反著穿。等他們忙過一陣，我隨即把小朋友們集合起來，把穿錯鞋、穿反鞋的小朋友叫到身邊，指著他們的鞋對小朋友們說：“你們看這個小朋友的鞋子是不是一雙？是什么原因把鞋子穿錯了？”有幾個小朋友到跟前瞅了瞅笑了起來，就連穿錯鞋的小朋友都笑了�！澳銈冊倏纯催@個小朋友的鞋頭都歪倒一邊去了，好像在鬧意見呢，怎樣才能讓他們和好呢？”這時有的小朋友說，把鞋換過來，就是一對好朋友了。

　　于是我說，今后上床睡覺的時候都要把自己的鞋子擺在床前，左腳的放到左邊，右腳的放到右邊，讓它們頭朝外。這樣，起床時就不會穿錯，也不會穿反了。接著，我讓一個小朋友做了一個示范。

　　自此，再沒有出現過開始時的那種情況，有的小朋友回家還教給爸爸媽媽也這樣放鞋。

　　“習慣成自然”。做老師的只要抓準時機并善于及時引導，培養幼兒養成良好的生活習慣，哪怕一個小小的生活細節，也會使他們舉一反三，并對他們今后的生活學習和工作產生很深遠的影響。

教育隨筆良好習慣養成2

　　今天戶外活動結束后，小朋友們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，飲水機旁的幾位小朋友喊著：“要排隊！要排隊！”我連忙趕過去，原來是李健立張開雙手擋在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把健立拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽！”我耐著性子對她說：“老師不批評你，只是想知道到底怎么了�！边@時其他小朋友七嘴八舌地說：“健立不排隊！”“他還推我！”聽到孩子們紛紛告狀�！罢媸沁@樣嗎？我相信健立不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽好嗎?”聽了我的.話，健立擦了擦眼淚，還略微帶點哭腔地說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了�！薄靶∨笥涯銈兛蕟幔俊薄拔覀円埠芸��！薄靶∨笥褌兌己芸�，這該怎么辦呢？誰愿意讓健立排前面”。這時有一個小朋友愿意讓他排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意。“健立，小朋友們對你真好！”他有點不好意思地說：“我下次也讓小朋友排我前面�！边@件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養。

教育隨筆良好習慣養成3

　　寒假到了，大人又開始發愁了，孩子每天都要坐在電視、電腦前，一刻也比離開，怎么辦呢？其實孩子和大人一樣,都有喜歡的事情。在孩子的這個年齡階段，他們還沒有自控能力，這就需要我們幫他們掌握好喜歡一件事的程度。讓孩子養成良好的習慣。比如要看電視，先給孩子講好條件，可以看，但是要規定好時間，否則就不能打開電視。也許孩子一開始會有哭鬧和反抗，堅持一段時間就會有效果的'。不能屈服于孩子的哭鬧。同時，可以給孩子講講看電視時間長的害處，尤其是對眼睛的害處。（可以找些類似的圖畫書，書店有賣的）要注意觀察孩子的心理，有時候，孩子愛看電視，也是有原因的，比如，大人對孩子關心不夠，總是在忙自己的事，或是總讓孩子一個人玩，缺少親子互動游戲。相信在大人細心，耐心的觀察和引導下，孩子會很快改變的。

教育隨筆良好習慣養成4

　　著名教育家葉圣陶說過：教育就是養成良好習慣。幼兒期是形成良好習慣的的關鍵期，習慣的好壞將影響幼兒一生的發展。幫助幼兒養成良好的生活、衛生、行為習慣是幼兒園最重要的課程。做了3點嘗試：

　　其一幫助幼兒形成良好生活常規。開展了嘗試不同時段運用不同音樂，幫助幼兒形成良好的一日生活常規研究。年級組長組織音樂教師查找符合幼兒各年齡段、不同時段使用不同音樂開展一日常規研討，反復試行、反復研究、調整，最終形成了一套小、中、大班適宜幼兒進餐、入廁、喝水、午睡、起床、區域活動、整理玩具、戶外游戲、離園等不同時段使用不同音樂，在全園推廣，幼兒聽到音樂指定就知道該做什么，且在愉悅的音樂伴隨下快樂的活動，經過一學期實施試行老師不用大聲喊叫，可輕松組織一日活動，孩子們也自然而然形成了良好常規。意外的收獲，教師幼兒在音樂伴隨下都有一個好心情，調整了師幼良好情緒，不再出現師幼浮躁現象，師幼也更加和諧。

　　其二養成教育做到持之以恒，幫助幼兒養成良好習慣。首先做好“三習慣”培養。良好生活、衛生習慣、良好學習品質培養；為使其有章可循，達到良好的教育效果，開展了一系列的教育活動，幫助幼兒形成良好習慣：幼兒良好生活習慣方面：學會洗手、根據所需喝水、文明用餐、自己能做的的事自己做，并開展生活自理能力“我能干我快樂”“行動大比拼”等比賽活動：小班：穿鞋、疊毛巾比賽；中班：剝雞蛋、疊衣服比賽；大班：整理書包、疊被子比賽。增強了幼兒的競爭意識，使能力強的孩子更有自信心，也激勵能力稍弱的孩子繼續努力，培養幼兒自幼養成獨立和不依賴于成人，提高幼兒獨立性和自主性。幼兒文明禮貌習慣方面：通過唱禮儀兒歌、聽禮儀經典故事、講故事、觀看視頻，教育幼兒從小就懂得見到老師、同伴應該熱情有禮貌的打招呼，學使用基本的禮貌用語，不在公共場合喧嘩打鬧；通過《孔融讓梨》的故事，會互相謙讓，小朋友碰到困難會主動幫忙；幼兒勞動習慣方面：為了培養幼兒初步的責任意識和任務意識、良好的勞動習慣。各班開展“今天我值日”活動，每名幼兒輪流當值日生給自然角里的植物澆水，擦桌子、擺椅子、掃地、整理圖書、玩具，開飯前分發餐具等。從中體驗為他人服務的樂趣，感受勞動的光榮。為幫助幼兒養成“物品回歸原處”，開展“請把物品送回家活動”每次活動結束后，幼兒很快將物品整理好放回原處，解決了幼兒活動后玩具亂扔的`問題，也潛移默化地培養了幼兒良好的勞動習慣；幼兒良好的學習習慣方面：重點培養幼兒良好的傾聽習慣。全園開展說悄悄活、傳話等游戲。習慣的培養貫穿于幼兒的一日生活之中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中養成各種良好的行為習慣，從而為今后的發展奠定堅實的基礎。通過活動孩子們初步學會自理、學會懂禮貌、講禮儀、謙讓、遵守規則、會合作，樂于分享的良好個性品質。其三，中、大班結合國學經典《弟子規》誦讀實踐活動，用傳統中國文化精髓，對園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

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教育隨筆良好習慣養成5

　　我們要培養幼兒良好的習慣，優良的品德，家長要用自己的言行潛移默化的感染和影響孩子。如，培養孩子養成良好的衛生習慣，家長先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等；要求孩子不挑食，家長自己在孩子面前飲食不要挑精揀肥；這樣，對于善于模仿的孩子來說定是受益匪淺。

　　父母要轉變觀念，從小培養孩子的自立、自主精神、對待孩子的'生活起居，堅持放手讓孩子做力所能及的事，如自己獨立行走、獨立進餐、獨立就寢等。有時家長不要表現得太能干，有句老話說得好“懶惰母親，勤快兒”，家長要有意識提供孩子鍛煉的機會。

　　幼兒的良好行為習慣不是一天就可以形成的，它需要有一個反復練習不斷鞏固提高的過程，一貫性主要表現在家庭中建立合理的作息制度和必要的規則。比如規定孩子起床、進餐、游戲、學習、看電視、睡覺的時間，開始孩子可能不習慣，有時遇上好看的動畫片非要看下去，父母應堅持要求，不能退讓，有的孩子因此會哭鬧，家長可以不予理睬，進行冷處理，孩子感到哭也沒用，慢慢也就接受了事實。所以，只有堅持要求，才能幫助孩子形成習慣，朝令夕改就難以如意。

　　一致性則體現在父母對孩子的要求應一致，特別是現在三代同堂的大家庭更要注意祖父輩之間對孩子要求的一致。如果家庭成員對孩子所提的要求不一致，會使孩子無所適從，不知道聽誰的好，還可能會使孩子養成不同的人面前說不同的話、做不同的事的壞習慣。如吃晚飯了媽媽要孩子把玩具整理好，奶奶寶貝孫子，說孩子小整理起來費勁，就包辦代替，自己收拾掉了。在這樣的環境下，孩子又怎么養成良好行為習慣？

　　家庭是人生最早接受習慣培養的課堂，家庭中的所有成員都是形成幼兒良好習慣的老師，從孩子呱呱墜地開始，在父母為孩子喂奶、把尿、哄睡覺時，都有意無意地培養著習慣。孩子進入幼兒園后，家長應該多與幼兒園聯系，在對孩子良好行為習慣培養的要求與做法上要與幼兒園保持一致，千萬不要因為孩子是獨生子女，而過分地遷就孩子，寵愛孩子，或者認為孩子還小，不懂事，長大了再嚴格要求也不遲，要知道，壞習慣一旦養成，改造起來遠遠要比塑造難。因此，家庭應該與幼兒園實施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成良好的習慣。

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