教育隨筆：善意謊言

時間：2024-09-19 07:07:01 隨筆

教育隨筆：善意謊言

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編精心整理的教育隨筆：善意謊言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育隨筆：善意謊言

教育隨筆：善意謊言1

　　晚上，跟同事一起吃飯，偶然間，接到兒子的一個電話：“媽媽，告訴你一個好消息，今天老師獎勵給我一份卷子，全班同學(xué)都沒有，就我有呃！”聽到這段話時，我心里一陣偷笑，因為我深知這是怎么一回事。

　　兒子跟我一個學(xué)校，剛放學(xué)時，兒子班上的一位小朋友，回到辦公室就開始對我嚷道，“阿姨，阿姨，今天王瑞昕多了一份卷子，而我都沒有啊！”那種興災(zāi)樂禍的表情不溢言表，但作為一年級的小朋友，這又是多么正常的事情啊！聽到她說的話，我心里十分地奇怪：“兒子今天怎么了，犯錯誤了嗎？為什么老師別的學(xué)生不發(fā)，唯獨兒子多了一份試卷呢？”教師的職業(yè)敏感告訴自己，一定有什么樣的事情發(fā)生。出于母親對兒子的舐犢之心，我立馬追問了一句：“王瑞昕為什么會多一份試卷呢？”這位小朋友告訴我，因為老師在布置作業(yè)的時候，可能由于今天布置的作業(yè)比較少，孩子控制不住自己內(nèi)心的喜悅，大聲地說了一句歡呼的語言，但之前老師已經(jīng)強調(diào)過不許這樣了，可他還是這樣做了，所以老師就特別獎勵給王瑞昕了一張卷子。聽完之后，我終于輕松地吐了一口氣，至少兒子不是因為犯錯誤才這樣的。之后的`事情就回到了故事的開頭。

　　聽到這里，我接著問了一句話：“為什么呀？是不是因為？”后面的，我沒有接下去往下說，我想著兒子會用失望的語氣告訴我答案的，然后我再進行安慰，沒想到在電話的那頭卻興高采烈回答了這樣一句話：“因為我喜歡做卷子呀！我喜歡學(xué)習(xí)呀！”兒子的回答讓我意外，讓我吃驚！

　　此時此刻，我不知道我是不是要揭穿他，我是要接著他的話說，還是把事實的真相在兒子的面前披露出來。最終我還是選擇了沒有戳穿它。當(dāng)我回到家中看到孩子認真做卷子的那種表情時，那種態(tài)度時，此時的自己真的覺得自己的決定是正確的。

　　在這件事情中，讓我明白了，在教育孩子的時候，不要總以我們的觀點來對待孩子。我們要俯下身子，始終站在孩子的身邊，相信他們，相信他們的每一種行為都是美好的，都是善意的。在這樣的心境中，我們會互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，向著正能量的方向不斷向前。這也許就是愛的力量吧！

　　試想一下，假如今天的事情我揭穿了他，我相信他做卷子時的心情也一定不會是現(xiàn)在這個樣子。因為此時此刻他一定覺得媽媽在用“因為他愛做卷子，他愛學(xué)習(xí)”欣賞的態(tài)度在看著他，他也在用著我喜歡學(xué)習(xí)的態(tài)度來做著卷子。這樣的情景不是很美好嗎？所以，在生活中，如果孩子有了善意的謊言，請不要去揭穿他，相信他們，他們一定會用他們自己的方式給我們帶來意外的驚喜。

教育隨筆：善意謊言2

　　“凱凱，這是怎么回事，額頭怎么青了，疼不疼？”讓小朋友做完游戲，我發(fā)現(xiàn)史凱凱小朋友的額頭青了一塊，于是，我把他帶到身邊，詢問原因。“朱老師，我剛才做游戲的時候，不小心撞到鞋柜上了。”他看著我，慢吞吞的說。聽他這么說，我也沒細問下去，只是簡單叮囑他以后要小心一點，不要亂跑。

　　第二天早上，小朋友入園的時候，凱凱奶奶把我拉到一邊，悄悄對我說：“凱凱的額頭是被班里顏晨曄小朋友給推倒撞得，凱凱怕你會批評燁燁，就沒說實話，凱凱還說晨曄也是不小心，不是故意的，不希望你不要批評晨曄。”聽到這里，我心里裝滿了感動和溫暖。現(xiàn)在的孩子多半都是獨生子女，處處以自我為中心，像凱凱這樣能如此替別人著想是很不容易的。可是，我就有點為難了。因為，我既不能讓凱凱寬容和善良的心受到打擊，又不能對他撒謊的行為進行包容，怎么辦呢？這就需要采取一種他能接受的方式，既不否定他的愛心，又要讓他知道撒謊的行為是錯誤的。

　　于是，加完點以后，我把凱凱帶到一邊，輕輕說：“奶奶說，你的額頭是被晨曄給推倒撞得，你是對奶奶撒謊了，還是對老師撒謊了？”凱凱看看我，小聲說：“我是騙了老師”。“你為什么要騙老師呢？”我接著問。“晨曄是我的好朋友，我怕老師會批評他。”凱凱說著，低下頭。聽到這里，我拉著凱凱的手笑著說：“劉老師心里非常喜歡你，因為你很善良很可愛，知道要保護好同學(xué)，但是你對老師撒謊了，可是好孩子是不應(yīng)該撒謊的'，凱凱想不想做好孩子呀？”“老師，我知道錯了，以后我再也不撒謊了。”凱凱看著我說。“這就對了，不論什么時候都要說實話，不能撒謊，再說了，你不告訴老師實話，那晨曄以后打其他小朋友怎么辦呀！現(xiàn)在，凱凱知道錯了，老師就不怪你了，你還是老師喜歡的好孩子。凱凱想幫助其他小朋友可以用其它方式呀！老師相信凱凱以后不會再撒謊了，是不是？”凱凱用力地點了點頭。

　　通過凱凱這件事，可以看出，小朋友的天性是善良的，我們應(yīng)該盡自己最大努力去引導(dǎo)和維護孩子們這種善良的本性。道德可以彌補智慧的缺陷，而智慧卻永遠彌補不了道德的缺陷。所以，作為老師，我們要給孩子樹立正確的道德觀，為孩子積累一筆寶貴的財富。

教育隨筆：善意謊言3

　　今天是高二分班后的第一次月考后的分析會，本是一個普普通通的分析會，但是，新任校長的第一次出席會議，我作為“優(yōu)秀”班主任的代表在會議上發(fā)言有著不小的壓力，不過還好，發(fā)言還算順利，說出了我的一些理念，也引起了大家的一些關(guān)注。如何把我這次在全年級老師及校長副校長等領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言的事情轉(zhuǎn)化成一次教育機會呢？

　　會議結(jié)束飯還沒吃我就回到班級，告訴學(xué)生：我作為班主任代表在全年級會議上發(fā)言其實是我們實驗二班的榮耀，是我們實驗二班每一位同學(xué)的榮耀，在會議上，德育處、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)這樣評價我們班級的同學(xué)們，他們說我們班的同學(xué)都是有自主學(xué)習(xí)能力的人，有思想的人，內(nèi)心強大的人，實驗二班是年級的最好的班級，將來要在高考中創(chuàng)造奇跡的班級。當(dāng)我聽到這些話的時候，是榮耀，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們班級的`信任，但是我不是高興，而是感到了更大的壓力，欲戴王冠必承其重，我感到了更大的責(zé)任，不過，我相信我們實驗二班的48人一定會做最好的自己，我們共同努力一定會創(chuàng)造屬于自己的成功！接著我指出了班級的目標：一半同學(xué)進入一本線，全班同學(xué)都是二本線以上。

　　在說這些話的時候，感覺到同學(xué)們對班級有了更好的期待。其實我說的德育處教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)對我們班的評價是我編出來的善意的謊言，但是只要能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生的潛能，就是良好的教育資源。

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