師德隨筆：表揚的魅力
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編收集整理的師德隨筆：表揚的魅力，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這學(xué)期我擔(dān)任馬王堆小學(xué)六年級兩個班的數(shù)學(xué)老師。長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)教育的我，面對小學(xué)教育，一開始非常茫然。面對不同于中學(xué)生的一群懵懵懂懂的孩子，面對一群自控能力沒那么強而又天真可愛的孩子，我該用什么樣的態(tài)度去面對，用什么樣的方法去開展我的工作呢?我想這應(yīng)該是我短時期一直要研究和學(xué)習(xí)的問題。這個學(xué)期一晃又接近期末了，回首我一個學(xué)期來的工作，其中讓我感受最深的是：表揚學(xué)生永遠(yuǎn)比批評更有用。
剛接手六年級兩個班的教學(xué)任務(wù)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的課前紀(jì)律不太好，打了預(yù)備鈴甚至打了上課鈴了，還有學(xué)生在走動、在講小話，更不用說作好課前準(zhǔn)備了。看到這樣的現(xiàn)象，我非常生氣，覺得孩子們的習(xí)慣實在是太差了，都是六年級的孩子了，這一點都做不好。我一拍桌子，用很激動的聲音大聲地批評他們，還批評班干部同學(xué)不得力，課前紀(jì)律都管不好。這時教室里靜了下來，都安靜地坐在課桌上聽著老師的訓(xùn)斥。當(dāng)時我想，這樣整頓一下，效果還蠻好嘛，心里洋洋得意。
第二天上課，我走進教室，情況并沒有比前一天有所好轉(zhuǎn)，鈴聲響了，教室里仍然有人在講話，仍然亂七八糟。如果我又象前一天一樣大聲地吼叫著批評，那明天的課呢，我不能每天都這樣啊，每天都這樣做，學(xué)生會對老師的行為會感覺到厭惡，會對你所教的課失去興趣，而且這樣做并不見得會有什么明顯的效果啊，也耽誤了上課的時間，還影響了老師和孩子們上課的心情。于是我強忍心中的怒火，環(huán)顧了一下全班的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)做得比較好，已經(jīng)做好了課前準(zhǔn)備在等老師上課。
于是我大聲地說，我要表揚課前準(zhǔn)備做得好的同學(xué)，然后分別念出他們的名字。這時我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在表揚同學(xué)時，其他沒做好準(zhǔn)備的同學(xué)都安靜下來，悄悄地開始做課前準(zhǔn)備了。我心里的怒火也慢慢地平息下來。后來連續(xù)幾天，我都表揚課前準(zhǔn)備做得好的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，課前的紀(jì)律也一天比一天好了。我想也許榜樣的力量比老師的批評更能發(fā)揮作用。
六年級的孩子雖然不同于低年級的孩子，有了一定的自控能力和自我約束能力，但仍有一部分的孩子上課總開小差，注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。比如六一班有個叫向磊的孩子，開學(xué)初，他上課一直不太聽講，喜歡講小話，喜歡發(fā)呆，上課不喜歡做練習(xí)，作業(yè)也經(jīng)常完成不好，字跡馬虎潦草，成績也不理想。第一個月，我?guī)状握宜勗挘赋鏊娜秉c和不足，希望他能改正。老師找他談話的時候，他老老實實地應(yīng)承著，并向老師保證以后能做好。可是一個月下來，我發(fā)現(xiàn)在這個孩子的習(xí)慣并沒有太多改善。雖然上課的時候，他不太和同學(xué)講小話了，表面上看上去象是很認(rèn)真地在學(xué)習(xí)樣子，但作業(yè)仍是錯得一塌糊涂，上課叫他回答問題也是經(jīng)常答不出來。
我仔細(xì)看他，他聽課時其實仍然是心不在焉。我想孩子其實知道要認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是他缺乏學(xué)習(xí)的動力，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣。我認(rèn)真地觀察著他，我常常用鼓勵的眼神注視著他，只要他一開小差，就用眼神提醒他。對于比較簡單的問題，我會有意識地叫他回答，只要他能回答出一點點，我都表揚他，肯定他的進步，夸獎他回答問題時聲音洪亮。慢慢地，孩子注意力開始集中了，開始舉手了，舉手次數(shù)越來越多了。對于孩子的進步，我及時表揚，后來這個孩子思考更積極了，對于難度比較大的問題，也能高高地舉起手。
老師要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。每個學(xué)生的表現(xiàn)各不相同，如果老師都以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，就會覺得學(xué)生這不行那不行，以至于看不到學(xué)生半點閃光的優(yōu)點。久而久之，學(xué)生就會自卑，進步就困難。所以說老師要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴閃光點及時表揚，特別是平時表現(xiàn)偏差的學(xué)生，我們更應(yīng)該去觀察，去注意他，及時鼓勵他，他才能自信，才能有所進步。
在以后的教學(xué)中，我一定要學(xué)會控制自己的情緒，盡量不批評或少批評學(xué)生，多表揚學(xué)生，讓每個學(xué)生都更自信，更陽光，更優(yōu)秀!
【師德隨筆：表揚的魅力】相關(guān)文章：
如何發(fā)揮表揚信的魅力03-23
小紅花的魅力教育隨筆03-23
表揚和批評隨筆12-20
師德隨筆:與時俱進05-23
師德師風(fēng)隨筆11-05
師德師風(fēng)幼兒隨筆12-09
要給調(diào)皮的孩子多點表揚隨筆05-12
教育隨筆：老師又表揚我了05-04
幼兒園師德教育隨筆11-10