小學語文老師工作隨筆4篇
在學習和工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編收集整理的小學語文老師工作隨筆，歡迎大家分享。
小學語文老師工作隨筆1
產假結束，今天上班。
回到學校，有種熟悉的陌生感。所有的都有條不紊地進行著，但還是從腳步聲中感覺到一絲的緊迫感。
打掃自己的辦公室，喝口水，看會書，等著學校安排任務。
最終等來的是接手二一班的語文和班主任的消息。
從教十幾年，還從來沒有中途接過班，況且離期末也沒有多長時間了。
等我靜下來后，和交接的老師以及其他老師的交流，發現自己要做的還很多呢。
習慣了高年級的教學，突然來到低年級，確實有很多是需要理一理的。
班級管理呀，語文教學呀，是需要好好想想的。
作為低年級的語文，書寫和朗讀是重點，還要考慮課外書目的閱讀，古詩詞的.背誦，這些是需要同時進行的，需要計劃一下，看怎么落實。在紙上大致羅列了一下，具體的還要明天按日歷詳細的梳理梳理。
現在的首要任務，還是見見學生吧。
正好下午第二節，閱讀課。
進班，學生基本能進行閱讀，還是很不錯的。有個別學生沒有書。就詢問了一下他們的閱讀情況，感覺很不好。半個學期已過，學生的閱讀有些雜亂，愛讀的已經讀完，沒讀的也不是少數，至于閱讀的質量就顯而易見了。看來需要調整他們以前的閱讀方案了，不能這樣沒有秩序的讀，在以后有限的時間進行共讀和交流吧，估計這個需要家長的加入了。同時考慮，對于二年級的學生共讀怎么進行，怎么幫助他們學會梳理書中的人物、情節等，這和高年級肯定不一樣，需要思考一下。
順便提了需要準備的本，對教室桌椅的擺放稍微整理了一下。
明天還是先從衛生的保持，課桌的整理，書本的擺放，以及讓學生熟悉我的教學方式，這些最基本的開始吧。
回到熟悉的工作，我需要盡快的適應，盡快的“滿血復活”，爭取不負大家的期望。
小學語文老師工作隨筆2
十月份即將結束，這個月我深刻感覺自己到布置作業真的是一門藝術。其中最讓老師頭疼的莫過于國慶作業。其實，國慶前辦公室老師就討論過國慶作業如何布置，布置需要往家庭作業本上寫的作業，怕學生假期玩瘋了，以至于完成不了或者應付了事，老師批改作業也生氣，最終網上作業及數學手抄報成了大家一致認同的作業形式，既新穎又能引起學生的興趣。
萬萬沒想到，就一個手抄報，也沒能收齊。有的手抄報不認真做；有的是沒聽清作業，把錯題寫在了家庭作業本上，至少還是知道有這項作業；有的是干脆就不知道有這項作業。總之，總有各種不同的理由，令人欣慰的是，我們的網上作業完成的還是不錯的。當然，我覺得網上作業完成度比較高是因為我們的獎勵機制，我見證孩子們從十幾個不做，到偶爾的幾個，直到現在可以全部完成的成長過程。也見證從幾個人可以因為網上作業完成的好，到現在二三十個人可以因為作業完成滿分而獲得獎勵。網上作業解決了，讓人頭疼的就是家庭作業本了。首先，能收齊就是一個很大的問題，總能有幾個學生不交作業，我發現今天有人不交你沒有點出他，明天就會繼續完成不了，所以我每天都會讓小組長、大組長收作業時核對作業數量，有時我會親自核對，然后一個個找到沒有完成作業的學生，詢問原因，約定第二天把作業補出來，親自交給我。第一次，我會信任他，讓自己隔天補出來，如果第二天沒有履行約定，會通知家長監督完成，若是同樣的問題出現第三次，就嚴厲要求他們趁下課時間將作業補出來，下午放學前親自交給我。到現在我還記得第一次在沒有我催促的'情況下，69本作業整整齊齊放在我辦公桌上時，那種激動的心情，這時候及時給孩子們一個表揚以及一些獎勵，是可以強化他們這種行為的。由此，我發現如果想收齊作業，首先老師要讓學生知道，身為一個老師，他們的作業我是一定認真核對批改的，一旦出現沒有完成的情況，老師是絕對清清楚楚，哪個人，第幾次作業沒有完成，讓學生明白絕不會出現漏網之魚。作業數量問題解決，接著就是作業質量問題。我發現一個很有趣的現象：只要是家長評價中，家長認真提供意見，對孩子作業重視的，孩子的作業必然是既干凈，準確率又高的，但是，從來不書寫家長評價的家長，其孩子的作業大部分情況下都是涂涂抹抹，卷面不能看。由此可見，作業不僅僅是孩子的事情，家長對作業的態度，也直接影響著孩子的作業質量。
下一步，為了提高作業質量，我準備讓小組傳看作業本，評出幾本優秀作業并發放喜報，希望可以由此可以激勵一部分潛力股像他們看齊，在保證數量的前提下，努力提高質量。
小學語文老師工作隨筆3
寒假即將開始。雖然還要進行第二次調研考試，但是太久的復習時間，也緩解了我的內心焦慮，因為該練得都練了，該講得都講了，不能說面面俱到，但可以算橫掃一空。每天的忙碌節奏，足以說明，我跟孩子們是在同一起點出發，向著終點沖刺。今天是14號，考試嘍！考完試，緊接著就是20多天假期，心里還是美美地激動，盼望著、盼望著，寒假要來啦！我的輕松、愉快假期又開始了，我在心里暗暗做上記號：一定要把暑假中的失望，通通彌補回來。
今天一大早，我就在咱們大家庭的八大常委中，以文字附帶圖片，帶著他們一起走進我規劃的路徑，讓他們也產生“一起去的”欲望：假期的前幾天，我一定要環游夜晚的大上海，重溫自己的小吃夢，一定要勇敢地登上最高的寶塔，這次絕不會睜眼，因為只有閉眼，才能把自己的“恐高癥”罪名抹掉。這樣，兒子才不會笑話媽媽是個膽小鬼。
快快樂樂地過好寒假中的每一天，我的家庭計劃就是把自己的喜愛的`小店鋪，再精裝修，裝修地美美的，讓每一個關顧的客人，都能留下一段美好的回憶，最起碼，記住：還有我這樣一個小主人，用我的獨特眼光來勾勒起她們對中國古典文化的喜愛，那就是我特別忠實的伙伴，偷偷地告訴你們，讓你們也牢牢記住：這就是大上海故事
小學語文老師工作隨筆4
20xx年——02xx學年度第一學期期末考試落下了帷幕。本次考試的試卷批閱，我校采用的是本年級教師不批閱本級部學生的試卷。我覺得這樣的批卷方式比較客觀。特別是我在監考四年級的語文考試時候，發現他們的作文是給一位卡通人物寫一封信，但是卻沒有提醒學生署名不要署自己的`真實姓名，孩子們都寫上自己的真實姓名。教導處巡視的時候，我告訴了王主任，王主任說：“我們本次閱卷本級部老師不改本級部試卷，寫真名也不影響閱卷。”想想這是出卷教師的失誤，書信的結尾署名應該讓孩子統一寫一個名字。
本次試卷比較靈活，我們六年級閱讀理解和作文占了70分，前邊的知識積累考的也是比較靈活的。這樣的語文考試，給我們語文教師一個信號：死抄寫死背是沒有用的，要廣泛積累。本學期，我注重學生的真閱讀，每月一本必讀書，讓學生真正閱讀，進行讀書交流，做讀書手抄報，對于學生閱讀閱讀理解能力培養大有益處，下學期我要繼續堅持。對于學生的課外古詩的背誦還要高度重視，僅僅背誦是不夠的，考試考的是默寫，以后還要讓學生每首都要會默寫。
我對我們班學生本次考試的成績是滿意的，因為我沒有占用學生的音樂、體育、美術課的時間，我在自己的課堂完成自己學科的教學任務，也沒有加重學生負擔，讓學生每天有寫不完的作業，學生的平均分和優秀率還是在年級名列前茅，我們4個班之間相差也不大，總體都很好。我認為我們的學生學語文還是比較輕松愉快的。如此，我就很滿足了，輕負擔，高效。
xxxx年，我會繼續帶領學生在閱讀中感受語文的魅力。讓學生愛上語文，愛上閱讀！
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