我的老師的隨筆

時間：2022-07-08 20:01:44 隨筆

我的老師的隨筆

　　在日常學習和工作生活中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編精心整理的我的老師的隨筆，歡迎閱讀與收藏。

我的老師的隨筆

我的老師的隨筆1

　　是的，沒錯，這不是玩笑，我初一的數學就是體育老師教的。

　　剛進初一，數學老師姓曹，他教我們初一兩個班，同時還跨頭帶著初三的一個班，工作量可想而知。國慶節之后，學校為我們重新安排了數學老師，姓周。第一次見到他，我們都很驚訝，因為周老師太高了，怕有1米9還多;一段時間之后，我們知道了他其實是體育老師，反而不驚訝了，這么高，本就應該是體育老師嘛。

　　當時的學校，師資還是比較匱乏的，科班出身的老師很少，所謂“副科”的老師尤其少，像音體美之類的老師，專業的更是鳳毛麟角。因此，學校里經常會由主課老師兼任其他學科的“教學”，但專業體育老師來教數學，這的確比較少見。

　　周老師數學課都是怎么上的，我已經沒多少印象了，想來應該也沒什么不同吧。有一階段，周老師特意設計了一個環節：他要求我們提前一天做好預習、自學，第二天課上隨機請一位同學上來講講基本知識。應該說這個設計還是非常有意義的，頗有點后來所謂“洋思模式”、“杜郎口模式”的樣子，從我們學生的角度來說，這也是挺受歡迎的，能有機會上臺去講數學課，多威風啊!

　　有一天上課，周老師抽中了我，要上臺去講數學。記得當時的內容是帶括號的四則運算，前一天我還是有一點準備的，至少書上的例題自己都會做了。然而走上講臺，我只會把例題的答案寫出來，運算規則卻講不出來，支支吾吾半天，自己也不知所云。等我走下來，周老師什么也沒說，就在黑板上豎著寫了幾個大字——不打無準備之仗!這句話永遠刻在了我的腦子里。

　　周老師寫得一筆好書法，當時學校有什么大型活動，需要寫標語、橫幅之類的，全都是周老師一人承包。不僅如此，他在上課時還經常結合練習書法的體會來給我們講一些道理。周老師還兼任我們的班主任，是經常給我們進行一些思想教育的，幾乎每次講道理都是用體育和書法來舉例，大家都很感興趣。講到重視基本功，他會告訴我們練武之人需要先扎馬步;講到做事要專心，他會說寫字要從腳趾開始用力，集中精神……諸如此類的譬喻，很有意思。

　　我們班在年級里面還是很有特色的，當然這一切都是因為班主任是體育老師。每天早讀課，別人都在大聲讀書，我們班則在周老師帶領下在跑圈，每天繞著學校跑兩圈才開始早讀，同學們都很興奮，連我這樣懶得運動的`人也覺得很好玩。運動會入場式，從初一到初三，都是一些簡單的、小兒科的節目，就我們初一2班亮眼：全班打出了一套少年拳，還特別受學校邀請表演了一套棍法!舞刀弄槍，對當時十來歲的男孩子們來說，多快樂的一件事啊。

　　至于數學學得怎么樣，這個問題其實沒多大意思，因為我們班當時從來不問這個問題，老師不問，學生當然不問了。直到初二，原來教過我們一個月的曹老師重新接手，他說你們初一學得挺不錯的。

　　后來，周老師再也沒有教過數學。不過我想，當他聽到“你的數學是體育老師教的嗎”這句話時，應該挺自豪的。

我的老師的隨筆2

　　今天是個特別的日子，我的兩組伙伴齊聚一堂，各領風騷，讓我欽佩不已。

　　我的第一組伙伴是我的同學段同事：潘老師和張老師。今天下午是兩位老師的公開課時間，之前兩個人也是做了充分的準備。在這期間，我們三人也是互通有無把課磨了好多遍，兩位老師也是通宵達旦的準備，敬業態度令人敬佩。在和她們磨課的過程當中，我也受益很多。今天的課上表現，兩位尤其的棒！潘老師溫柔大方，課堂設置環環相扣，自己錄制的視頻很有新意，最后的一首英文歌把課堂推向了高潮，學生陶醉其中。張老師活潑可愛，課堂過程引人入勝，自然拼讀更是一大亮點。而且兩位老師的口語都很棒。聽完兩位同事的課，我竟好是慚愧，身邊這么好的伙伴，一定要好好學習。

　　我的.另一組伙伴是剛剛組建的二七英語聽課團，領銜的是教研員張老師。大家都非常珍惜進校課的機會，我也很榮幸第一次聽課活動就選在了我們學校。張老師一直見血的指明了優缺點，并鼓勵老師勇于探索；魏老師細致溫婉，解析到位；徐老師老將出馬，給我們提出了沒有察覺的細節問題；王老師務實求真，主張課堂還原真實語境；年輕的韓老師也提出了很多建設性的意見。和大家交流完，真正發現我們的這個團隊好棒。正所謂“一人快，眾人遠”，能和大家在未來一起學習，真的是很期待。我相信我能學到很多。

　　面對優秀的兩組伙伴，我真的發現了自己還有好多不足，想學習的東西實在是太多。哎呦，自己的時間根本就不夠，只希望我能夠快點跟上大家的腳步。但我更要做到是“見賢思齊”，努力向身邊伙伴學習。

　　我的伙伴真的很棒，我也要像你們那么棒！

我的老師的隨筆3

　　我們在四月天學校上了四年學了。教我們的老師很多，在這四年里發生了許許多多的事。有許多事讓我記憶深刻的。

　　先說最近的一件事。在之前組的語文課，我上課聽講并不是很認真。之后還給組長頂嘴，學習成績忽高忽低，點十分不穩定。

　　后來因為我期末考試成績還好，老師想讓我表現好點，就我當了組長。我開始認真起來了。因為爸爸說過，當組長要以身作則，要帶頭把學習搞好。畢竟我也想當好這個組長，所以我的表現比以前好多了。這樣我的學習成績提升了不少。

　　三年級的時候。我的數學成績大幅度的增加。是因為開學的時候有一次考試。這次考試只有我和孟洋考了100分。彭老師老師就經常鼓勵我，說我和孟洋有一拼，要知道孟洋可是我們班學霸級人物，是鄭州市陽光少年。這使我信心大增，做題認真檢查。我數學成績很穩定。我很開心，對數學也很感興趣。

　　還有一次英語考試后。偶然碰見了英語老師，因為我平時表現不怎么優秀。在老師的印象中，我并不是一個好學生，但這次我考了滿分。老師很吃驚，有質疑。問我是怎么做的，我說不知道，英語老師就鼓勵我，說我是個聰明的人，然后我就努力的學習。課堂上我的表現進步很多？我的'成績有大大的提升，考試考的也很好。我信心滿滿的。

　　我的語文，數學，英語老師對我都很好，當我情緒低落時都鼓勵我，讓我樹立信心。語文王老師讓我當組長，鞭策我進步。開學以來我對自己表現也很滿意，感覺學習成績也提升很多。

　　老師對我這么好，我不能讓她們失望呢！

我的老師的隨筆4

　　我見過許多老師，各種類型的老師都有：有幽默的、有嚴肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂老師鄧國標老師。

　　記得第一次看到他的時候，他身穿一套西裝，手拿一本音樂書，大步流星的走了進來，當他立定在講臺前，這是我發現他長得眉清目秀的，神情十分嚴肅，讓人有一種不怒自威的感覺。這是吵鬧的班級一下子安靜下來，大家目不轉睛地看著老師，等待著他講話。

　　老師打開了課件“ppt”，上面顯示出三個大字“鄧國標”，“這是我的名字，”老師說，接著屏幕上又顯示出許多照片，“這是我參加演出的照片。”老師又說。“我以前的學生叫我“標叔”現在他們長大了，叫得更親切了，直接叫哥了，越來越老稱呼卻越來越年輕了。”老師幽默的話更是使我們哄堂大笑，老師在我們心中的形象也從以為嚴肅的老師變成一個幽默的大叔。

　　接下來老師的話吸引了我們的興趣，“下面你們來拍掌。”我們按老師的話拍起了手掌，頓時班上想起了震耳欲聾掌聲，老師皺了下眉頭馬上叫停：“你們看看你們在干嘛，連拍手掌都不會！按我的口令來拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來，他又說：“來個混亂的。”震耳欲聾的掌聲又響了起來，“停！”老師叫到，“接下來一二三四小組打響指，五六七八小組拍掌，預備起！”我們按他的話拍了起來，班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場大雨一樣。快下課了老師說：“同學們這一節課我希望你們領悟的`是：音樂其實就在人的生活之中，學好音樂就是領悟生活，下課！”老師向我們鞠一躬便走了。

　　這節課，老師既嚴肅又幽默的形象定格在我們心中，他說的那一句話也深深地刻在我們的心中。

我的老師的隨筆5

　　以前我告訴過孩子：計算機考試，我不會找題、做題，有時不小心又把題關閉了，因而每次考試都緊張兮兮的，結果可想而知。上哪里去找一份計算機題按程序做一做呢？我不止一次地問過孩子。

　　這次孩子上大學放假前告訴過我：她的同學的電腦上有這么一套按程序做的計算機題。我立馬通知孩子，讓她想辦法弄下來，讓我利用假期試一試。孩子說：是別的同學給那位同學弄上的，不好辦，因而我也就不再抱多大希望了。沒想到，孩子一回家，說是弄好了，就在她自己的電腦上，為了我做題，就把電腦帶回家了。

　　我想：趁著孩子在家，我一定好好練習，順便把不會的，問問孩子，搞懂它。前天午休沒休息，做了一份題，有很多不會的'，立馬請教孩子；昨天又試了一下；接著又做了一份題，又有很多不會的，準備馬上請教孩子，力求孩子會的，徹底搞懂。實在不懂的，再看看書，或者借這次研修的機會，好好學習，以提高自己計算機方面的能力，更好的服務于教學，提高自己的教學水平。

　　其實，不光計算機方面的，很多地方我都得請教我的孩子，我一定好好珍惜假期機會，虛心向孩子學習，好好提升自己，提高自己的專業水平。

我的老師的隨筆6

　　世界上每個人都有自己的夢想。有的希望能的到財富，有的希望得到快樂，也有的希望得到一個家。而我的愿望卻很小很小，我只希望能在一個安靜的角落了，靜靜的靜靜的遨游在書海的世界里。書籍就是我的老師。

　　也許你會笑我傻笑我笨，世界上美好的東西多得是，干嘛為了一本書而沉醉？而我會毫不猶豫的告訴你，我愛書，我就是愛書。以至于只要沉醉在書海的世界里，我就身不由己，不由自主的陷進了這個世界。

　　書是人類進步的階梯，這句話說得真不錯，我總是愛看書。因為我從書本里明白了很多很多的'道理。常常會為了一個故事情節而陷入深深的沉思。好像一個學者，一個哲學家在領悟一道人生真諦。所以每讀完一本書，心情便豁然開朗。我在讀書時就陷進了這個故事。成了這個故事里的主人公，會隨它們的快樂而快樂，會隨它們的悲傷而悲傷。這種感覺好奇妙，我像是著魔了，上癮了，不可自拔。我愛上了它，我沉醉在書海的世界里，我好幸福……書，我的朋友啊！你真是一個知心好友，在你那里，我仿佛讀出了我的心聲，我的快樂，我的夢想，我的煩惱，我的人生真諦。

　　長大了，我從一個幼稚無知的小女孩已變成一個擁有自己獨特見解見識的青少年了。我有夢想，有抱負，有開心，有煩惱！我變了，對人生的態度變了，對世界的看法變了。可唯一沒有變的就是知書，愛書，學書。煩惱時會拿起一本書，它會告訴我開心是多么的重要；憤怒時，會拿起一本書，它會告訴我理解是多么的寶貴；無聊時，會拿起一本書，它會告訴我充實的生活是多么的難求。書啊！你是那么的美，那么的好，可我何時才能像你一樣的偉大博學呢？

我的老師的隨筆7

　　“慢點走、慢點走···”“不要跑哦！”呵呵···這些話可不是老師說的哦，這些話都是孩子們說的。怎么回事呢？聽我給你道原委吧！

　　現在是大班了，孩子們長大不少了，在每天班上吃完下午茶之后，孩子們都會自己拿著毛巾去衛生間里洗把臉。但這些孩子們畢竟年紀太小···總是控制不住自己愛玩的小毛病，去洗手間時候總愛跑著跳著的過去，而老師總擔心孩子們這樣跑跑跳跳的會撞到人或者自己摔到了，所以老師總是在后面督促著：“孩子們啊！慢點、慢點走。。。”“孩子們！不要跑啊！”后來我琢磨著，這樣督促也不是個好辦法啊，靈機一動，就招呼了梁展銘過來：“來來···我請你當小老師，給你個任務哦！幫老師看著小朋友們，告訴他們不要跑啊！”銘銘很懂事的明白了老師的話，就點點頭說：“好”然后！他就忙開了！“你慢點啊！”“出去洗臉不要跑哦！”“要走著去啊”···嗯！我便默不出聲的在旁邊觀察著“小老師”的工作情況。“小老師”的工作成果相當不錯，孩子們真的不跑了，一個一個出去的時候都是慢慢的走，有時候有的孩子快了，銘銘就會拉著他說：“不要跑哦！”原來讓孩子自己管孩子是這樣的效果顯著。

　　第二天下午茶的時候。我就向孩子們宣布：“以后吃得快，第一名的小朋友，可以去門口當小老師，去看著小朋友，要他們慢慢走去洗臉。”在這次新政策宣布之后，都會有孩子們很自覺的去那里當個監督的小老師。今天是晴晴，明天是陳億霖···孩子們就這樣的輪流著，誰吃的比較快，誰就自覺的'去那里站著。

　　我看見他們這樣的自覺，在旁邊看著他們，心里有說不出來的滋味，一種莫名其妙的開心，一種欣慰。我的孩子們長大了！懂事了！

我的老師的隨筆8

　　追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個無知年華。

　　沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強。

　　掉漆了，年老了，仍散發出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會有很多，但精神只有一種難得，當你毫無意識時，它顯得一文不值，當你細心觀察時，其實，你會發現，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。

　　青澀的歲月，我是無知的。當接觸它時，只是把它當做一使用方便的工具，從無另眼相看。可無知的年華是有限的，但我更清醒時，其實它不僅僅發揮了自己的作用，更散發出一種精神。

　　有些成長，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。

　　這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有，只有筆直。又是我的思想好像進水。何必呢、把自己挺的'那么直，不累么？

　　我想，不用我說它是誰，大家都已經想到了。當體會它時，發現無知未必是件壞事，只有無知了，才會有所發現，不是么？

　　筆不停在我的手中揮動，它是可謹慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，它很倔強的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無動于衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個性，沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變，簡簡單單的一舉一動，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時，變得倔強，不低下頭，不服輸。

　　這位老師雖然很小，身價并不高，但它的精神常人不會有，包括我，但它總會在別人的無視下，散發著陣陣尊貴，是我肅然起敬。

　　這位老師，還要伴隨我走過多少個春秋冬夏？

我的老師的隨筆9

　　自從我上小學以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識，又教會我做人的——張老師。

　　張老師中等個子，不胖不瘦，三十多歲，一張稚氣的圓臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，直而長的頭發，兩只大而有神的眼睛每天都含著笑意，顯得那么和藹、親切。

　　記得張老師第一次給我們上語文和英語課時，由于我們膽小，不敢回答問題。原想老師一定會生氣，發火，沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評我們，而是和藹的對我們說：“同學們，要想學好語文和英語，就必須要大膽說，這樣既培養了思考能力，又鍛煉了口頭表達能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你們的，只要敢于回答的同學都是好樣的。”這時，我從您的眼睛里看到了鼓勵和關愛，這樣的目光只有媽媽才有呀！

　　老師不僅關心我們的學習，而且關心我們的生活。記得去年冬天，我們班有好幾個同學都感冒了，老師看見了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對我們說：“同學們，你們可千萬不能隨便脫衣服，不然感冒了，你們難受不說，又得耽誤學習。再者，你們的爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔心啊！”你說，難道這不是慈母般的`溫暖嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，張老師，您一直堅守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這里再一次說一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！

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