教育隨筆：讓愛灑在每一張小臉上
在日復一日的學習、工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編整理的教育隨筆：讓愛灑在每一張小臉上，僅供參考，大家一起來看看吧。
班上有一個叫昊昊的小男孩，各方面能力都非常不錯。但就因為他能干，我們老師對他有點忽略，把更多的關愛和注意力放在了能力稍弱、鬧情緒的孩子身上。
有一次，昊昊媽媽找我了解孩子在園的情況。昊媽說：“韓老師，小孩在幼兒園近期怎么樣？”我說：“您的孩子各個方面能力都不錯”。家長聽了很開心。之后，昊媽又向我了解孩子在園與同伴交流方面的情況。當時，我用力回想，可畫面沒有多少，我隨意回了一句：“孩子還小又剛從老家過來，對身邊的環境還不是很熟悉，跟孩子玩得比較少，沒關系，慢慢來……”。
學期中的一天，昊媽媽突然向我提起，想把昊昊從我們小小班轉到小班去。過了幾天，園長找我談話，問起了昊昊小朋友的情況，我很開心地告訴園長昊昊各方面能力都比較強，只是性格有點靦腆。園長說：“昊昊要換班，你知道是為什么嗎？……不過因沒有學位所以我暫時沒有答應。”從與園長的交談中，我知道了昊昊要換班的真正原因，是因為家長看到我們在關心其它的孩子，而昊昊總是安靜地坐在一邊。忽略了對他的關注。與家長溝通也不到位，讓家長失望了……。當我聽完園長的這些話，我沉思了許久，但正是這些話，把我從沉睡中驚醒了。
回到班級，我一句話也沒有說，一直反思我的工作。當想起昊昊的畫面，卻僅僅只有跟她媽媽交流時的情景讓我最有印象……。剎那間，我覺得自己是那么地不負責任，我后悔的淚水不禁地流了出來。不停地對自己說：“還好有機會讓我來彌補，要是他真的換班了，我想這將會是我永遠的遺憾。”
反思過后，就是我的行動表現了。第二天，正好是我在門口迎接孩子的到來，我多么希望這時昊昊可以早點來園，好好抱抱他。可時間一分一分地過去了，昊昊沒有來，是不是今天昊昊要請假呢？我回到班上第一件事情就是查看手機信息，可沒有看到昊昊家長的請假信息。我開始緊張起來，當正想去辦公室打電話時，看到一個熟悉瘦小的身體正在插晨檢卡。是昊昊，我加快腳步走向他，抱起他說：“昊昊早上好！”昊昊表現得有點不知所措：“韓老師早上好！”爺爺開心地笑了。上午音樂活動時，我請昊昊上來當小老師和我一起演唱，昊昊靦腆地答應了。我和孩子們送給了他掌聲表示鼓勵之后，昊昊大聲地與我唱起了歌。表演完后，我再次送給他了一個大大的擁抱，他不好意思地笑了。下午放學時，我急忙給他媽媽打電話告訴她昊昊今天在園的表現，當媽媽聽到孩子在園能大方表演時，媽媽激動地對我說：“謝謝韓老師！謝謝您對我孩子的關注。”我深表歉意地說：“其實這都是我應該做的……”這一次談話，我們都圍繞著孩子，好像有說不完的話。
通過溝通，我進一步了解昊昊的家庭情況：昊昊的爸爸、媽媽都在外鎮上班，早出晚歸，有時單位加班都不回來，昊昊每天都和爺爺在一起。接下來的日子，我給自己定下了工作任務，一定要用我的真誠打動家長、感染孩子，讓他更加健康快樂地成長……就這樣，通過與家長的共同努力，昊昊現在越來越大方了，孩子每一次的進步我也會堅持及時地向媽媽反饋，當然孩子的改變我也會客觀地提出一些建議，讓家長更有目的、有針對性地進行親子教育。
母愛，偉大！師愛，偉大！無論我們是以母親還是以教師的身份面對孩子，只要我們的眼睛在孩子身上多停留一會兒，你就會發現，他們的閃光點和缺少的那部分愛。換個角度說，如果我們是一名教師，那就讓我們一起銘記教師的職責“讓愛，灑在每一張小臉上”！
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