初二學生隨筆15篇
在日常學習、工作生活中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編收集整理的初二學生隨筆，希望能夠幫助到大家。
初二學生隨筆1
今天又是星期天，我早早的起床，因為爸爸要帶我去圖書館看恐龍展。
今天天氣特好，曬得人暖暖的很舒服。不到一會，我們就到了圖書館。哇，有很多小朋友啊！爸爸對我說：“東東，我們進去吧！”我應著就蹦蹦跳跳的跑了進去，地方不大，也沒什么特別之處可看。我轉了兩圈全看完了，就和爸爸出來了。我又拉著爸爸去旁邊的閱覽室看書，里面有很多書，已經有不少小朋友坐在里面認真地看書。我看了會，還借了兩本書《笨熊和小伙伴》和《我把爸爸養在魚缸里》。
吃了午飯，我和王鑫培約好去世茂廣場的游樂園玩。在那里，我們玩得超開心，滿頭大汗的`你追我跑的，一點不感覺累。時間很快過去了，媽媽在叫我們歇歇了，差不多該結束啦！可我和王鑫培都意猶未盡還想再玩會呢，太好玩啦！不過我們還約好下次再來玩！
后來我和媽媽又去了歐尚超市，買了好多我喜歡吃的，滿載而歸啦！真是開心的一天啊！
初二學生隨筆2
對于這樣一個青春年華，最可怕的不是墜入深淵，而是一切都變得不在乎了。
吃什么都可以，不求好吃，也能接受不好吃；睡多久都可以，不管在哪，都像是行尸走肉；寫什么都可以，只要自己喜歡，不管什么修辭文筆。
無論多少人鼓勵我、相信我或是喜歡我，無論多少人嘲笑我、欺騙我或是愚弄我，都覺得與我無關。
我一直在想，我的那位好朋友也一直會想，這真的是我嗎？是不是該做出什么改變呢？
每一個人都會有迷茫的時刻，走出來了就依然是散發著光芒的你；走不出來了，或許就一直這樣了。
從來不喜歡將自己的消極渲染他人，可是誰又將他的快樂分享給我？她努力尋找著快樂、尋找著屬于自己的那一本日記，可是終究是自己一個，我的確是個自私的人，否則也不會將一切帶給我消極的人列入黑名單，我不是圣母瑪麗，誰又有那個資格引導每一個人走出霧霾？
我痛恨那些傷害別人的人，就算被傷害的那個人是多么的`十惡不赦，于是將自己黑化，為的是追求更漂亮的保護色。
明月的皎潔是應感謝太陽光的給予、還是夜的黑？
初二學生隨筆3
記憶中的某些人，也漸行漸遠。記憶海無邊無際，只有與我攜手共進的人才不會在我的記憶海中迷失了方向，從而消失于我的視線，我的記憶。可是時間卻是如此的可怕。你常常用你那可怕的雙手，輕而易舉地將我們拆散，將我早已銘記在心的人狠狠地拽去，最終吞噬在海天一線，帶來的盡是不知所措、無奈與哀傷。
還是那個朦朧的清晨，你我共識，我們同是5歲，我們同是一個班，同一排，同一位。很快的，我們成了形影不離的好友。隨著時間的.推移，我們即將上小學，你說，父母會讓你去讀實驗小學，可我，仍是會在當地的小學就讀。就這樣，沒有道別，無聲無息之下，我們再也沒有見過。可這十年來，我仍然記得你，記得有你這么一個人，一個曾經的好友。可說起來，就好像在編寫童話。因為，或者說也許，我們彼此都已不再認識，盡管見了面，也無話可說，也會像陌生人那樣擦肩而過，畢竟我們那時都太小太小。
希望這殘存的記憶碎片能帶給我一丁點兒好運，讓我在某天能見到你，盡管你我已不識。
對于我來說重要的人，我會永遠記住他們，盡管只是一個名字或者一小段模糊影片。
不知什么時候，我的文字有了些傷感色彩。是雨嗎？是環境？抑或是書？是心罷？
初二學生隨筆4
記憶就像手中的水，不論你攤開還是握緊，都會一點一滴的流走。
現在，十七八歲的我們，還有誰記得十六歲青春那么深刻的愛一個人是什么滋味？還有誰記得失戀后對生活的失望，還有誰記得自己曾經因為一些人在角落里偷偷的哭泣？可能都會有這些經歷，只不過，你忘了或者你不愿回想而已，我也一樣，但是我現在說出來，就是要面對，面對曾經那些傷疤，因為，記憶就像手中的水，一點一滴的流走，不管你是緊握還是攤開。
小時候的疼，你們記得嗎？摔倒了，會哭，覺得自己快死了，流血了，會怕，覺得自己快死了。想想小時候，多么天真多么可愛，又有誰，記得呢？小時候的天空是藍色的，至少記憶中是這樣的，那么美麗，那么單純，那么潔凈，總是在一遍又一遍的想著快點長大，你們還記得嗎？那些年，那么天真的想法，現在，你們實現了，得到了什么？失去了什么？得到的沒有失去的多，對吧，因為人在成長，那些年的所有，都在一點一滴的流走，你想抓，抓不住，聽到這句話，你應該明白你以后該怎么做了吧，對的，去實現自己的'目標，游戲，少玩點吧，沒用，浪費了青春浪費了金錢，去得到你以前失去的，去得到你以前想都不敢想的東西，去轟轟烈烈的奮斗一次，至少，到老了，你會說，我曾經奮斗過，努力過，不管成功與否，我都努力過。
記憶，那么深刻的東西，都會像時間一樣，一點一滴的流走，別彷徨，別傷心，人是會成長的，去追求自己的目標吧，別讓那些記憶中的東西就那樣一點一滴，一點一滴的流走，你想抓，卻抓不住。
初二學生隨筆5
剛剛才發覺到自己對小說已經到了迷戀的階段，我躺在床上，身邊厚厚的書似乎在對我說著什么。我并不奇怪，星座排名第十二的雙魚座本身就是浪漫主義的代表，拼命的把自己鎖在幻想的世界，逃避那些早晚要去面對的問題。好像有點懦弱，我嘆口氣，順其自然吧……
因為總是在最緊要的關頭放縱自己，機會一次次與我擦肩而過，疲倦的時候，我甚至都沒有伸出手去挽留，現在想起來除了搖搖頭之外什么也不能做。也許人就是這樣，大道理說得很流暢，但是卻做不到，過身反而會笑著對別人說：“這算什么！”
因為已經長大，所以眼淚成了很寶貴的`東西，小孩子多好啊，想哭就哭，想笑就笑，就算在不合適的場合，也會有人笑著出來打圓場說：“童言無忌”。為什么偏偏在情感最豐富的時期，我們的笑容和淚水似乎已經不是由自己掌控，它們似乎都要隨著場合進行變化。只有在沒有人的深夜，拉上窗簾，才真正回到自己的世界。
老天是不是在跟我作對啊，陰雨天氣，我的心情反而像陽光一樣燦爛。今天那么美麗燦爛的陽光，心里卻好像在下著朦朦朧朧的小雨，唉……我就知道自己會怨天尤人，可又該怎么辦呢？
如果人沒有這么復雜的情感，生活就會少了很多東西吧……
初二學生隨筆6
初二學習生活就像一桌大餐，雞鴨魚肉，天天不缺，天上飛的，地上跑的，水里游的，樣樣具備，種類多樣。每一個初二的學生都有權利分享這一桌的大餐。食客，請你先看菜譜吧！第一道菜——美味語文。
主要原料：基礎知識、閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學習和文言文。
輔料；課外閱讀、世界名著。
炒菜過程：先將基礎知識下鍋，炒到半熟，再將閱讀材料和習題一起用小火翻炒，再加入詩詞誦讀，盛起。鍋放在火上，再把口語交際、寫作用大火爆炒，將原來的閱讀、詩詞誦讀加入，用小火燉一個小時，最后盛在一個大盤子里，把綜合性學習圍在炒好的菜的四周，圍成一圈作為裝飾。
菜的特點：營養豐富，具有古典風格，能幫助大腦思考問題，理解人生哲理。
第二道菜——甜味英語。
主要材料：對話、詞組、外國文學、聽力訓練。
炒菜過程：選用大火炒對話，加入1／3詞組，接著加入聽力，用大火爆炒，然后倒入閱讀文章，小火慢燉，中途加入剩下的2／3的詞組，最后可以盛起裝盤。
這道菜的特點：香甜可口，充滿異國情調，能幫助提高記憶力，拓展視野。
第三道菜——麻辣數學。
主要材料：習題、公式、概念
炒菜過程：小火燉概念，中途加入公式，最后再加入習題，佐料可以根據自己的口味做適當的調節。
這道菜的特點：又麻又辣，地道的四川風味，能加快大腦的運轉，使思維靈活。
第四道菜——香辣物理。
這道菜的.做法和點基本和數學差不多，只是這道菜的口味比數學要爽一些，它的辣味要淡一點。
這就是我初二的菜譜，除了這四道以外，還有地理、歷史、生物等小吃，此外還有體育、勞技、科技等甜點。總之，初二學生的菜譜是十分豐富多彩的，再加上有那么好的廚師，他們個個身懷絕技，我們的初二生活一定會過得豐富多彩。
初二學生隨筆7
在茫茫宇宙之中，在天地之間，在日月輪回之時，在花開花落之際，鼓勵是永久不變的真誠。為自己鼓掌，卻是不可缺少的！
第一次上臺，我要為自己鼓掌，由于我擁有了勇氣！第一次獲獎，我要為自己鼓掌，由于我獲得了成功！第一次站上舞臺，我要為自己鼓掌，由于我擁有了自信……一切的一切，數不勝數，而記憶深處的，卻是那一次——
還記得我剛剛上一年級不久，就被學校老師拉去排練，一個個動作，一個個瞬間，苦中有樂，心中小小的希望慢慢成長。我第一次在心中為自己鼓掌，我擁有了別人沒的機會，向成功邁了一步。
演出近在眼前，媽媽也來看我演出。我突然發現鞋子還在教室里，便讓媽媽等一下，我去拿鞋子。等我回來時，媽媽早已不見了蹤影。眼淚還在打轉，還有一絲理智的自己堅定地走向了臺后，做好一系列的準備。我第二次在心中為自己鼓掌，我擁有了獨立，以及堅強！
在老師們鼓勵的目光下，我忐忑地走向舞臺，在優美的樂曲聲中，不斷地告訴自己：沒媽媽的幫助，我依舊可以！緩慢地帶上一抹微笑，我要把自己最好的一面展示出來，不可以放棄！我第三次為自己鼓掌，只由于我學會了執著追求！
在熱烈的掌聲下，我走下了舞臺，我強忍著淚水，跑向微笑著迎接我的媽媽，才知道媽媽一直在關注著我。我沒讓媽媽看到轉身的我臉上劃過的.淚痕。我要為自己鼓掌，我為了在乎我以及我在乎的人，學會了堅強以及忍耐！
其實，我最應該為自己鼓掌的，是我學會了為自己喝彩，為自己鼓掌！
無論一切如何，我們最應該為自己鼓掌！告訴自己，無論怎樣，自己都是獨一無二的！為自己鼓掌，告訴自己要自信，要努力。花開花落，只帶走了風中的煩惱，帶不走自己的未來！
學會為自己鼓掌吧！
初二學生隨筆8
天空下起了迷茫的雨絲，我再也沒意圖去淋雨，淋雨已成了過去。現在，我只為自己也快樂、傷感，我情緒的變化只會因我自己。就像這茫茫細雨，雖飄落到地的一瞬間就會消失，可會在地面上留下隱形的痕跡。
一切我已看透，沒什么事情是永久的，就像雨水它也不可能是永久的，只會停留那么一瞬間，而那一瞬間就是最美的時刻，將會在彼此的道路上留下膚淺的痕跡。而當雨滴落下的一霎那，與地面碰撞的聲音是微妙的。雨滴、可隨它的心情時而落下，時而在空中徘徊。它有天空、白云保護它，它可以任憑它的能力而決定時間的長短，它可以時而下大，時而下小。可一旦下大了，就無法收回，大了就是大了，沒機會去改變它。雨一旦下下來了，那段時間下就是下了，無法重來。
當下一場雨時，將又是一人，而不是當時的自己。就像是太陽永遠也無法重新升起。雨滴、一直不停，變大了。而我行走在道路上，手上只有一把單薄的雨傘。那把雨傘可承受的重量我也不知道會有多重，只知道雨滴下，只有我自己手中唯有的一把雨傘去遮雨。可是我知道，如果雨水來的.更猛一些，更強一些，我手上的傘就會踏了。而踏了，就永遠也無法恢復了。而當，你的雨傘快踏時，你迅速的找了個地方避雨，那么你的雨傘將會重新使用。
人生就是如此，一場雨，可以由自己來決定，雨的痕跡，也可以由你自己，一把雨傘的生存也會由自己。人的一生，只會為了自己，情緒的變化、心情的變化，這一切的一切都只會任由自己來改變，別人無權來參與這個過程。
初二學生隨筆9
現在真的好煩惱，為許多事……
真不知道自己是怎么想的，也不知道自己該做怎么的決定。
時間在飛逝，可我的心緒卻像靜止一般，永遠停留在那一個問題上，說實話，我現在真的好郁悶！
在課堂上，我大已放棄了老師的復習，聽與不聽似乎都是一樣的。不是自己不想，也不是自己不愿意，而是迫不得已。
小時候常幻想自己長大后的樣子，常幻想自己長大后做的每一件事，總希望自己可以快快長大，可現在，長大了，煩惱也多了！
我發現自己是個不擅長表達的女孩，大家往往只會看到我的表面，卻很難深入的了解。我不知道該用一種怎樣的方式來展式自我。我也不懂什么才是永久的快樂。原以為，朋友會是我快樂的.源泉，可是我錯了，每次我都只會盡量用自己的微笑去帶給別人歡樂，可笑后，我還是我，我依舊孤單……
我在書上曾看到過這樣一個句子“在孤單中生存是很艱辛的，但孤單有時又是最有力量的。”是的，孤單的生活真的很艱辛，但孤單真的是最有力量的嗎？
誰才可以給我答案，讓我在以后的日子中不再孤單；誰才是正確的，誰亦可以指引我前進的道路？讓我在以后的日子中不再孤獨寂寞，讓我在以后的日子中不再迷茫。
郁悶的情緒快將我窒息，快樂好像已棄我多時。真不想再此胡思亂想下去，唯恐自己終有一天會成街上那些瘋瘋癡癡、嘴里呢呢喃喃念叨不停的神經質。終怕自己“面目全非”的茍活。自己真的不知道該怎么辦，誰可以幫我？
淚水早已模糊了我的視線，但自己終不知原因。傷心的事不止一兩件，快樂的事也不可屈指掐算，不管做怎樣的決定，不管是怎樣的結局，不管是快樂的或亦是痛苦的，我都已嘗試過，該放的還是要放，不管你舍得還是不舍得！
如果我們一味的強求世上任何事都得以公平，那么尋求公道就如同尋求長生不老一樣不會有任何的結果。
讓我們永遠快樂吧！請讓我不再孤單！
初二學生隨筆10
我獨自坐在窗前，兩眼凝視著遠方。眼，已哭得紅腫;淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發下來的分數少得可憐的試卷。
我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分數時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分數，不敢相信這就是自己多少天來努力的成績，但我不得不信，那可憐的分數就擺在自己的眼前，自己失敗了。
月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作;想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦小;想起了父母那在太陽底下曬得發黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手;想起每次臨行前父母關切的話語、期待的雙腿;想起了關心她的一切人。如今……我覺得愧對他們的關心。
窗外，月亮已經升得老高了;窗內，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次風雪襲擊后，頑強生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍……一陣冷風吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬于我的第一。失敗只代表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的.姿態面對失敗，迎接下次挑戰。
滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦干淚水，握起筆，開始認真總結，尋找失敗的原因……我要讓這次失敗成為我前進的動力。
窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著調皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。
初二學生隨筆11
對于孩童，青春是美好的，青春像顆話梅糖吸引著他們的目光，是希望亦或期待；對于老者，青春是幸福的，青春像杯溫熱的水滋潤著他們的心靈，是回味，也是感觸；對于我，在白衣飄飄的年代，青春是什么？在我看來，青春的思考和青春的追求都伴隨著青春生活，它們已經成為青春堡壘的標志，指引著我們前進。
我們在迎著青春的吹拂中昂揚進發。有的人處在花季般的年紀，卻失去了她美麗容顏的動力；有的人雖已年過半百，卻依然煥發著青春的朝氣與活力，原因在于如何正確看待青春。青春是種精神，體會了才能成為美好，體會不到則會喪失幸福。青春是寂寞的，得不到的永遠在騷動，卻邁不出爭取的腳步；被偏愛的都有恃無恐，沉浸在擁有的幸福中，好像在訴說青春的苦悶與惆悵。
也許一個轉身，一次回眸，青春的燦爛便會成為永恒，長存心間。青春有時會調皮的玩弄心情的扁舟，時而狂風大作，時而云淡風輕。內心的紅熱滾燙猶如一條翻騰的`火龍，左右心中的天平。當它怒號是，自己的言行舉止會傷害了愛我的人；當它溫柔入睡時，自己會羞愧自己的行為，卻又以難為情的方式告別了對他們的傷害，即使他們從來沒有怨恨過自己。
青春是本看不懂的書，每一頁都有不同的風景，每一頁也會留下不同的感受。
初二學生隨筆12
給自己一個微笑無論何時何地，時刻記得微揚嘴角。——題記微笑是最好的語言，是一種不言而喻的美。給朋友微笑，是一種肯定；給陌生人微笑，是一種友善；給對手微笑，是一種胸襟。但時刻記住：給自己一個微笑。努力時的為微笑最堅定。“你怎么回事，一個動作練半天都練不好，到時候怎么領舞啊！”我默默地接受著拉丁舞老師的批評。
壓了壓心中的淚水，我微笑著，對著鏡子一遍一遍的練習著老師教過的的動作，再一次，旋轉時，我又摔到了，傷口又裂開了，很痛，很痛，我忍著，努力地擠出一絲微笑，再一次，還是摔到了，一次又一次，我仍微笑著，盡管很痛，但我堅持著，微笑著。是的，那個微笑的我很堅定，是的，我看見了。
成功時的`微笑最甜。“恭喜你啊，語文數學英語都拿到了滿分！”迎著各種恭喜和夸獎，我微笑著回到家，沒有手舞足蹈之極樂，也沒有得意洋洋之極傲，我只是微笑著，微笑著告訴了父母，父母也只是微笑著，全家并沒有狂歡，只是一家人都微笑著。在明如鏡的水中，我看到自己的微笑，很甜，很甜。失敗時的微笑最美。“某某班的舞蹈——《小蘋果》最后的得分8，6分，獲得了二等獎。”雖得了二等獎，但這個比賽只有一等獎和二等獎，二等獎也只算個安慰獎了。
聽了這些話，隊友都唉聲嘆氣著，唯有我在微笑。“失敗了，不代表失去了，我雖失敗了，但我得到了快樂，失敗了很丟人嗎？我不覺得呀！”我微笑著問隊友，“或許吧！”隊友也擠出一絲微笑。我覺得我成功了，因為在舞臺上表演的那一刻，我也是微笑著的，那種笑是甜甜的笑。這個失敗的笑中包含著我努力練習時的笑和在臺上表演那一刻成功的微笑，失敗的微笑最美麗。是的，生活需要微笑。無論何時何地，微笑待人，無論成功與否，給自己一個微笑！
初二學生隨筆13
我所居住的地方，并沒有山川大河圍繞，更沒有什么歷史人杰。只是一昧的經濟化，很枯燥。但是我愛你自然。
自然，它是一道風景進入我的心靈。
自然，你讓我明白敬畏是何意，你讓我明白秩序的意義。自然，我知道你就在我心中。
白雪皚皚，冰天雪地。梅花卻凌于冰雪的寒氣，綻放出自己的芬芳花朵，不是所有的人都會具有梅花的品格，還有菊花，說不出來的野花芬芳。我知道自然包容萬物，可你就是容不下污染，你會報復，無情的，巨大的。
所以自然是令人敬畏的，你是不是在告訴我們自然是要愛的'。自然說;''我可以讓你們在我的世界里建造鋼筋水泥的城市，但是不要過份的傷害，我會發出我的滾滾怒火。''
雖然我住在一個鋼筋水泥的世界當中，可是心懷你，我的心一直都是充滿活力的，我愛你，自然。
你知道嗎?您教會了我做人的道理：自然，就是美。
古往今來，詩詞歌曲無數遍道不完你，繪畫山水，同樣的，依舊繪不完您的美。
我們人類是自然的產物，我們會在這鋼筋水泥的城市中，建造一個屬于我們特點的人文社會，哪里有你在溫暖著我們。
初二學生隨筆14
和時間賽跑，母愛，是勝利者。
5分鐘的的路程，不知母親是怎樣的飛馳而來，只是看到面前的母親滿頭大汗，氣喘吁吁，身上的衣服滿是褶皺，頭上的青絲凌亂不堪，幾根白發也夾雜在其中，好像黛色的山上臥著幾抹淺雪，冰的我難過。淚，充滿了我的眼眶，記憶的車載著我回到了那個雪的上午。
窗外，又飄起了雪花，晶瑩的雪花好似一個個飛舞的精靈，從天而降。“雪天路滑，注意安全。”媽媽關切的話語在我出家門之前準時響起。帶著溫暖的話語，我一步一滑的走向學校，到了學校我才發現我用了15分鐘，心里一邊大喊著快要遲到了，一邊腿也忙碌的邁著步子，卻忽略了隱隱作痛的胃。
下了第二節課，我終于忍不住了，吐了出來，緊接著是胃里一陣翻江倒海的疼，仿佛在抗議我早上忽略了它的感受。老師慌忙撥通了我母親的號碼，焦急的.匯報我的情況，聽得出來，電話的那一頭，不知道要更焦急多少倍。
放下電話，老師向我走來，迷迷糊糊中，我看了一眼手表，九點半，喝著老師端來的熱水，胃卻沒有服軟的意思。
好像很快，門口出現了一個焦急身影，恍惚中，我又看了看表，九點三十五分。
我一下子清醒了，等等，五分鐘!只有五分鐘!我驚呆了。雖然媽媽是騎車趕來，但是，雪很大，路也很滑，騎車并不比走路要快很多。而且，晴天騎車到校也要七八分鐘，更何況是雪天。
后來，我問媽媽，問她是怎樣那么快到達學校，媽媽只是對我一笑。也許，媽媽自己也不清楚吧!那一次，母親創造了“奇跡”，這種奇跡，沒有經過特殊訓練，也沒有經過修飾，它是那么單純和潔白，它也許只是一種本能，一種母親愛孩子的天性。
五分鐘，足以讓我用一生來銘記。我現在才懂得，無論時間怎樣變換，不變的都是母親對我無私的愛。
和時間賽跑，母親是勝利者!愛是勝利者!
初二學生隨筆15
八年級，癡人說夢。倚在課桌上，目光所及隔壁的高中學校，思緒已經飄遠，總想著，“兩年之后，自己也會在一棟好看的教學樓之下學習，帶著書香的教室里，屬于自己的課桌上堆放著屬于自己的書籍。滿滿的都是憧憬。回過神老師的聲音鏗鏘有力傳到我的耳邊”所以這道題的答案是七分之九“。低頭看著練習本，看著自己寫下的七分之九，卻不知道解題過程。
九年級是一個復習緊張的時間，最后的關卡。最后迎來的是自己的`未來的選擇，我很不幸運，因為我根本不知道去努力，我在一點一點的浪費著自己寶貴的時間。在臨近期中考時，語文老師花了一節課介紹了一個努力的孩子。他是誰呢?整個教室的學生都把腦袋伸了出去。“啊，是它呀，那個老師七年級時候買來的盆栽。”這些年我從未對這片綠色引起過注意，然而現在看來它真的長大了，竟從一株枯枝變成了一株茂盛的生命。它與時間一起走過，汲取時間帶來的營養，而我從未改變過自己，卻還是當年那個毛頭姑娘。盆子中有兩個分支，一株要挺拔得多，另一株上掛滿新抽的嫩芽。這差異是由于當初無人照料所以植株上長滿蚜蟲。暑假老師看到這副模樣，索性將它減去一般，只留下難看的枝干和根須半埋在土中。過了兩個月之久來看它便發現他在陽光下的揮灑開來的生機。綠葉帶給我一絲暖意。
我也像是駐滿了蚜蟲渴望生長的小苗，只有經歷折斷它，放下一切，專注于學習生長，才能在陽光下展現自己的美麗。九年級，放下自己的懶惰，放下自己的放縱，放下自己的空想。或許在那年六七月中考過后發現自己的不一樣也可以給自己帶來驚喜，告訴自己，你可以更好!
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