文言文請假條15篇
在我們平凡無奇的學生時代，相信大家一定都記得文言文吧，文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。廣為流傳的經典文言文都有哪些呢？下面是小編收集整理的文言文請假條，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文言文請假條1
敬呈吾師趙公春雨先生者:
學生未料今日此生首次缺課竟出于先生之席，學生三叩謝罪！此三叩之禮可由遞信之人代勞!一俟學生回校,酌情補還。
先生之課于吾意義非凡，吾常期盼先生之課程。蓋因先生滿腹經綸，才華滿溢，循循善誘引學生暢游識海，每課學生皆受益匪淺。若非不得已學生決不愿缺先生之課！
今日不及請假即遁走實萬分遺憾也。學生亦知不辭而別是為不敬也,念及恩師潑墨于臺上，滿腹經綸恣意揮灑，弟子卻不得當席。每念及此事，未嘗不嘆息痛恨于心。然學生若非事出有因,不得不為，定將支耳細聽恩師誨，未敢稍逾。
吾師，三日后乃傳統節日端午是也，我中華以孝為大，此乃千年優良傳統。故家中母親日夜盼望，祖母時時念叨，七位姑姑亦時常催。學生每念及此則歸家之心甚切。皆因高堂在望，盡子女之職，暫遠師訓。學生深知欲成大事者不可思家甚重，然孝字當頭，學生不得不作此忍痛割愛之抉擇也！吾師應懂，吾未到校乃吾迫不得已為之。非不為也，而不能也，蓋因時間緊迫無暇告假也。如無意外，學生此時已出彭城地界，故先生切勿效蕭何月下追韓信，學生難以承受萬分惶恐。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之痛苦。無吾，汝課索然無味哉！汝苦，吾亦苦！
但，孝字當頭，敬請諒之！俟吾再見吾師之面，再聽吾師之課，吾當負荊請罪，自辱其身！
嗚呼哀哉！哀哉痛矣！
先生信佛，佛語有云：上天有好生之德！圣人亦云：君子不強人所難！思趙哥之仁德，念在下之苦衷。望趙哥與圣人比肩，施行仁政，假弟子以時日休養生息。須知曹孟德之詩云：趙公吐哺，天下歸心！
臨表涕零，不知所言，感念趙哥，銘記于心！
學生敬上
張猛
文言文請假條2
若夫黃葉辭柯，對金節而送燠，丹桂浮香，比西風而迎涼，啼猿則聲聲嘯冷，吟蟲則雙雙鳴寒，所以煙障不落，零氛恒周，以至喉如吞炭，口若在湯，而身體肢干，五感七竅，非無輔，車之難，遂成城，池之殃，豈不悲乎?
寫請假條的學生名叫李玉鑫，是浙江理工大學文化傳播學院漢語言文學專業大三學生。說起自己寫的請假條，李玉鑫有些羞澀，他說，請假條的意思很簡單，就是本人因受寒而喉嚨不舒服，不能去上課，十分惋惜。
“那天我感冒了，嘴巴上火，渾身都沒勁，就讓室友幫忙帶了請假條，沒想到會被同學發到朋友圈。”李玉鑫說，他只是把上課學到的知識用到了實際上，沒想到被轉的這么火。李玉鑫平常手上、包里都會踹本書，每天閱讀古文書，有時也會模仿好的語段，寫一段小文。還會創作一些小詩來記錄生活，在他看來，生活是美好詩意的.，而文字的浪漫讓他可以自由表達對生活的熱愛。
浙江理工大學中國現當代文學思潮課的周黎燕老師已經將請假條收藏。 “當我第一眼看見這張別具一格的請假條的時候，很驚喜，以前從來沒有學生寫過這么獨特的請假條。”周黎燕說，她首先覺得很有趣，再一想也很有感觸，中文系學生連請假條也寫得與眾不同，不僅是他的才華，更是它背后的一番用心。
周黎燕還對其中“喉如吞炭”的形容印象深刻，后來還專門給李玉鑫帶去了水果，犒勞他的“認真”。
xx年x月x日
文言文請假條3
吾師親啟：
若夫黃葉辭柯，對金節而送燠，丹桂浮香，比西風而迎涼，啼猿則聲聲嘯冷，吟蟲則雙雙鳴寒，所以煙障不落，零氛恒周，以至喉如吞炭，口若在湯，而身體肢干，五感七竅，非無輔，車之難，遂成城，池之殃，豈不悲乎?
金秋時節，枯葉飄落，暑熱漸消，丹桂飄香，西風吹來涼氣。隨著秋蟲的聲聲鳴叫，天氣越來越冷。又加上整天到處霧霾，導致我喉嚨嘴巴里火燒火燎，而且感覺渾身不適，也不是沒有吃藥，還是連乘車都困難。
xxx
xx年x月x日
文言文請假條4
敦敦吾師：
但行至半途，冷風颼颼而來，痛楚襲人。吾淚、涕不禁俱下。
上述誠表，為吾未至學府之緣由。吾師應懂，吾未到校。
是不能也。
汝苦，吾亦苦!但，病痛不饒人，惜之諒之!如有幸再見吾師面，再聽吾師之課，吾寧當負荊請罪，自辱其身!
嗚呼哀哉!哀哉痛矣!
xx
xx年x月x日
文言文請假條5
學生亦知不辭而別是為不敬也,念及恩師潑墨于臺上，滿腹經綸恣意揮灑，弟子卻不得當席。每念及此事，未嘗不嘆息痛恨于心。然學生若非事出有因,不得不為，定將支耳細聽恩師誨，未敢稍逾。 吾師了，三日后乃傳統節日端午是也，我中華以孝為大，此乃千年優良傳統。故家中母親日夜盼望，祖母時時念叨，七位姑姑亦時常催。學生每念及此則歸家之心甚切。
皆因高堂在望，盡子女之職，暫遠師訓。學生深知欲成大事者不可思家甚重，然孝字當頭，學生不得不作此忍痛割愛之抉擇也! 吾師應懂，吾未到校乃吾迫不得已為之。非不為也，而不能也，蓋因時間緊迫無暇告假也。如無意外，學生此時已出彭城地界，故先生切勿效蕭何月下追韓信，學生難以承受萬分惶恐。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之痛苦。無吾，汝課索然無味哉!汝苦，吾亦苦!但，孝字當頭，敬請諒之!俟吾再見吾師之面，再聽吾師之課，吾當負荊請罪，自辱其身!嗚呼哀哉!哀哉痛矣! 先生信佛，佛語有云：上天有好生之德!圣人亦云：君子不強人所難!思趙哥之仁德，念在下之苦衷。望趙哥與圣人比肩，施行仁政，假弟子以時日休養生息。
須知曹孟德之詩云：趙公吐哺，天下歸心! 臨表涕零，不知所言，感念趙哥，銘記于心! 學生 敬上 。
文言文請假條6
適木葉凋零，芳菲憔悴，浩浩兮金風起，肅肅兮寒霜降，本讀書之時也。然余偶然風寒，切膚之疾，旦夕成沉疴之癥。余雖欲往雞窗兮求經理，窮詩書兮究文義，無奈賤軀染恙，力
不從心也。故乞夫子允三日之期，屆時定當打點窗課，詣恩師而復學矣。
文言文請假條7
操作方法
01優點：顯得高端
用文言文寫請教條，首先肯定需要一定的文學基礎的，一般人根本是寫不出來的，所以就會顯得特別的高端大氣。
02優點：含蓄
往往用文言文寫出來的請教條都比較含蓄，表達的敬意比較明顯，還是非常不錯的。
03缺點：含義
寫的文言文請教條，如果上級領導的理解能力不行，無法理解的話，那就特別的尷尬了，畢竟不是每個人的.文學水平都那么高，那么這樣的請假條就顯得有些不倫不類了。
04缺點：被別人嫉妒
當我們用文言文寫請假條，如果被其他同事看到的話，往往會讓別人羨慕的同時，也會產生嚴重的嫉妒心理，產生嫉妒心理是很正常的，畢竟對方寫不出來，這樣子容易讓同事對你敬而遠之。
文言文請假條8
敬呈吾師趙公春雨先生者:
學生亦知不辭而別是為不敬也,念及恩師潑墨于臺上，滿腹經綸恣意揮灑，弟子卻不得當席。每念及此事，未嘗不嘆息痛恨于心。
吾師了，三日后乃傳統節日端午是也，我中華以孝為大，此乃千年優良傳統。故家中母親日夜盼望，祖母時時念叨，七位姑姑亦時常催。學生每念及此則歸家之心甚切。
吾師應懂，吾未到校乃吾迫不得已為之。非不為也，而不能也，蓋因時間緊迫無暇告假也。如無意外，學生此時已出彭城地界，故先生切勿效蕭何月下追韓信，學生難以承受萬分惶恐。
先生信佛，佛語有云：上天有好生之德!圣人亦云：君子不強人所難!思趙哥之仁德，念在下之苦衷。
臨表涕零，不知所言，感念趙哥，銘記于心!
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xx年x月x日
文言文請假條9
吾師親啟：
若夫黃葉辭柯，對金節而送燠，丹桂浮香，比西風而迎涼，啼猿則聲聲嘯冷，吟蟲則雙雙鳴寒，所以煙障不落，零氛恒周，以至喉如吞炭，口若在湯，而身體肢干，五感七竅，非無輔，車之難，遂成城，池之殃，豈不悲乎?
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xx年x月x日
文言文請假條10
先生如晤：
吾，師之徒也，名xx，習信息學奧林匹克競賽。自吾學此，已滿期年，未為校得一金一銀，由是慚愧不已。今幸聞遼寧省集訓，可會天下英豪，共勉于大連大學繼續教育學院。吾已應，顧吾念之，師昔命爾等留言于去時，而今情勢危急矣。須臾不敢怠慢，徒此去當增益吾所不能，盡力而為，以光恩師于天下，耀吾門于四海。若有茍且圖樂、碌碌終日等天地不容之舉，師可治徒之大罪。愿吾師知吾之難也，吾此去時初九，事畢將往天府之國會世外高人，計以廿四而歸。吾有師長張先生為伴，與同門兄弟，恩師不必為吾等多憂，定無身心之患。望恩師諒之，愚徒不勝感激。
乙未臘月初二
學生：于xx
文言文請假條11
敦敦吾師：
昨夜雨急風驟，風云異色，天氣突變。因吾尚在夢中，猝不及防，不幸受涼！雞鳴之時， 吾方發現。不想為時已晚矣乎！病毒入肌體，吾痛苦萬分！亦悔昨夜臨睡之，不聽室友之勸
諫，覆加棉被一只，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔！無他，惟慟哭爾！室友無不為之動容！
為學大業之成就乃吾畢生之追求也！又怎可為逃避病痛而荒輟學乎！遂釋然而往學府。 但行至半途，冷風颼颼而來，痛楚襲人。吾淚、涕不禁俱下。乃至生不如死之境。纏喘行之，
終究將不支倒地。不得已，而借托友人之臂攙扶，返回吾寒舍！
上述誠表，為吾未至學府之緣由。吾師應懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。非不為也， 是不能也。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之苦。無吾，汝課索然無味哉！
汝苦，吾亦苦！但，病痛不饒人，惜之諒之！如有幸再見吾師面，再聽吾師之課，吾 寧當負荊請罪，自辱其身！
嗚呼哀哉！哀哉痛矣！
文言文請假條12
敦敦吾師：
昨夜雨急風驟，風云異色，天氣突變。因吾尚在夢中，猝不及防，不幸受涼！雞鳴之時吾方發現。不想為時已晚矣乎！病毒入肌體，吾痛苦萬分！亦悔昨夜臨睡之，不聽室友之勸諫，覆加棉被一只，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔！無他，惟慟哭爾！室友無不為之動容！為學大業之成就乃吾畢生之追求也！又怎可為逃避病痛而荒輟學乎！遂釋然而往學府。但行至半途，冷風颼颼而來，痛楚襲人。吾淚、涕不禁俱下。乃至生不如死之境。纏喘行之，終究將不支倒地。不得已，而借托友人之臂攙扶，返回吾寒舍！
上述誠表，為吾未至學府之緣由。吾師應懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。非不為也，是不能也。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之苦。無吾，汝課索然無味哉！
汝苦，吾亦苦！！但，病痛不饒人，惜之諒之！如有幸再見吾師面，再聽吾師之課，吾寧當負荊請罪，自辱其身！
嗚呼哀哉！哀哉痛矣！
學生***敬表
文言文請假條13
操作方法
1、從歷史的角度來看，文言文是一種非常完美的字體，它代表的不僅是一種字體，而且中國的一種文化。
2、文言文從出現到今從未死去，從文言文請假條可以看到現在很多的人依舊熱愛著文言文，更多的關注它，所以它也會發展的越來越好。
3、文言文是五千年文化的紐帶，是不可能被世人遺忘，更不可能被世人拋棄，從文言文的請假條可以看出，現在文言文又被很多人拿出來了。
4、文言文是有復興之勢的，現在網絡的大量傳播為文言文的復興帶來了大量的鋪墊，所以文言文現在的發展是越來越好的`。
5、文言文現在的發展是多元化的，它不是像以前一樣單純的文言文，而是伴隨著很多其他形式的，讓文言文發展的越來越好
文言文請假條14
敦敦吾師：
昨夜雨急風驟，風云異色，天氣突變。因吾尚在夢中，猝不及防，不幸受涼！雞鳴之時，吾方發現。不想為時已晚矣乎！病毒入肌體，吾痛苦萬分！亦悔昨夜臨睡之，不聽室友之勸諫，覆加棉被一只，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔！無他，惟慟哭爾！室友無不為之動容！
為學大業之成就乃吾畢生之追求也！又怎可為逃避病痛而荒輟學乎！遂釋然而往學府。但行至半途，冷風颼颼而來，痛楚襲人。吾淚、涕不禁俱下。乃至生不如死之境。纏喘行之，終究將不支倒地。不得已，而借托友人之臂攙扶，返回吾寒舍！上述誠表，為吾未至學府之緣由。吾師應懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。非不為也，是不能也。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之苦。無吾，汝課索然無味哉！
汝苦，吾亦苦！！但，病痛不饒人，惜之諒之！如有幸再見吾師面，再聽吾師之課，吾寧當負荊請罪，自辱其身！
嗚呼哀哉！哀哉痛矣！
學生***
敬表
文言文請假條15
昨夜嘗有一夢，一白發叟見于吾前，謂吾曰：“城西十里許，景致異焉，此許有仙人可尋。”語罷，老叟飄然而出。旦日，是歲十一月朔。余三人者，載酒肴出游。天未明西行，數里許，穿小徑，見密林，涉澗。澗水澄明，游魚若空，時風和暢，禽鳥聲無絕。
吾三人力竭，習地依泉而息。須臾，遂聞有洞簫惙然。索其源，見一廟立于山上。未幾，俱馳去，失路，援竹而上。終至廟前，其名曰：丹青廟。吾等甚歡，一道士偕來，七十又奇，素發如雪，白眉黑須，與眾人甚異。要吾等俱飲，吾等欣然而受。
道士曰：此酒甚奇，倘塵心未絕，雜念繁重者飲之，可去憂養心也；倘修心忘塵者飲之，亦可修仙成果也。吾奇奇之，亦想成仙而絕俗，道士與吾俱齒于市，吾亦隱于山林可好。于是，與道士酣飲，覺酒奇涼味甘。旋覺身輕，成仙也。道士又曰：此酒效可延三日，而絕于俗，汝須宿于此。
所以吾困于酒，無法歸校，愿吾師假吾三日，定還。吾生當鄖首，死當結草，吾不勝犬馬怖懼之情，謹拜書以聞。
先生如晤：
昨夜寒風大起，學生偶感風寒。身體稍有不適，晨起頭暈目眩，念今不得至校，故擲此書明吾意，望先生體恤，學生感激涕零。
吾師賢友：
今適逢身有所不適，欲休假抵翌日。以他事不能面相請，勿罪邪，故以一書代之，唯公許爾，定拜謝不已。
先生，今有所不適，以此為由，望師許之。
時年庚寅十一月初九
恩師在上：
吾，師之徒也，字孔明，今昔朝韓兵戈戎馬相見。特要吾以助朝。吾已應，顧吾念之，師昔命爾等留言于去時。而今情勢危急矣。須臾不敢怠慢。愿吾師知吾之難也，吾獻計于朝則速還，望諒之。
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