體育教師聽課評語
聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。以下是小編收集的體育教師聽課評語，歡迎查看！
學(xué)校組織了我們體育教師聽了4節(jié)視頻課，感想多多，下面就這四節(jié)課談一下我們的感想：
一、教學(xué)目標分析
我們都知道體育與健康課程的教學(xué)目標：是人做事的內(nèi)在動因，目標越具體明確，做事的自覺性和積極性越高，效率越高，反之亦然。以上四位教師的教學(xué)目標體現(xiàn)的“三維”主體性，而課程緊緊圍繞進行！尤其是育英中學(xué)的孔慶華、姜淑一老師的課。
二、處理教材分析
處理教材上，教師的知識傳授科學(xué)，技能示范規(guī)范，尤其在處理教材的重點和難點上有表現(xiàn)更好的地方，像龍增華、姜淑一老師的重點與難點的點評，給我們體育老師做了楷模。課上突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。
三、教學(xué)程序上分析
體育與健康教學(xué)教學(xué)程序包括以下幾個主要方面：
(1)、 教學(xué)思路設(shè)計
教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。這四位教師我們一直認為姜淑一老師的教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合學(xué)生實際；教學(xué)思路的設(shè)計有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路層次性強，脈絡(luò)清晰；課堂上教學(xué)思路運作的效果明顯。
(2)、課堂結(jié)構(gòu)安排
教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。四位教師課程是結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。表現(xiàn)在學(xué)生個人活動、小組活動和全班活動時間分配合理，無集體活動過多，學(xué)生個人自學(xué)、獨立思考、獨立完成作業(yè)時間合理。
四、教學(xué)方法和手段分析
評價教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運用是評課的又一重要內(nèi)容。教學(xué)方法不是教師孤立單一的活動方式，它包括教師教學(xué)活動方式，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。
(1)、量體裁衣，優(yōu)選活用
教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對而言的，它總是因課程，因?qū)W生，因教師自身特點而相應(yīng)變化的。也就是說教學(xué)方法的四位老師的課屬于高中的，都能根絕學(xué)生的實際量體裁衣，靈活運用。
(2)、教學(xué)方法的多樣化
教學(xué)方法最忌單調(diào)呆板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。教師能夠面向?qū)嶋H，恰當?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時還能在教學(xué)方法多樣性上下了一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。
(3)、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。姜淑一老師的課程獨特的思維訓(xùn)練的設(shè)計，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生主體活動的發(fā)揮，新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，形成了自己獨特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
(4)、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用
教師教學(xué)方法與手段的運用，要看教師是否適時、適當運用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。龍增華老師用的是錄音機、許子欣老師用的是筆記本電腦、姜淑一老師用的是多媒體。
五、教師教學(xué)基本功分析
教學(xué)基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學(xué)基本功。通常教師的教學(xué)基本功包括以下4個方面的內(nèi)容。
（1）、教態(tài)：心理學(xué)研究表明，人的表達依靠：55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。四位教師課堂上的教態(tài)明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。
（2）、語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗。四位教師的課堂語言：準確清楚，普通話，精當簡練，生動形象有啟發(fā)性；其次，教學(xué)語言的語調(diào)高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。
（3）操作：看教師運用教具，操作現(xiàn)代教學(xué)手段的熟練。
六、從教學(xué)效果上分析
課堂教學(xué)效果是評價課堂教學(xué)的重要依據(jù)。課堂效果評析包括以下幾個方面。一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進步，教學(xué)目標達成度是否高。三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，負擔(dān)合理。他們四位老師做到了！
這四節(jié)課共同的優(yōu)點是：
1、教師課堂上運用流利的普通話、規(guī)范示范、標準的口令下達等，表現(xiàn)為基本功扎實。
2、每一堂課課堂以學(xué)生發(fā)展為中心，課堂讓給學(xué)生，開拓學(xué)生的思維，通過分組讓學(xué)生在不同的層次上得以鍛煉，解決差異教學(xué)靈活運用，以及教師與學(xué)生互動，充分發(fā)揮學(xué)生是課堂的主人。
3、姜淑一老師的課程我們感覺更為優(yōu)秀，所以我們反復(fù)看視頻，取優(yōu)點，填補自己的教學(xué)。
值得我們借鑒的地方：
1、發(fā)揮每一個同學(xué)的才能，充分上好體育課。
2、巧用場地、器材、豐富自己的專業(yè)知識。
建議：有的課程摘錄中，教師語言表達關(guān)鍵的時候，不是太清楚，這樣給聽課老師帶來了不便。
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