鼓勵的作文

時間：2024-01-11 08:10:10 勵志作文

鼓勵的作文

　　在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的鼓勵的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

鼓勵的作文

鼓勵的作文篇1

　　“怎么搞的，這都練了多少遍了!怎么搞的，都說了多少遍了，聽錄音!聽錄音!真是的，音都是錯的，還在那兒繼續聯系!不想練，你就不要練琴了!”想必大家在自己的生活中、學習中，都會遇到挫折，坎坷，困難……也會犯下種種錯誤。

　　但到了這時候，你有沒有觀察過這時爸爸或媽媽的情緒變化呢?我想，可能有些家長是揮著戒尺，吹鼻子瞪眼的`看著你，躍躍欲試。還有的家長干脆直接放棄，不管你了。

　　每當這時，我們心里最需要的就是鼓勵!只有這樣才能驅散自己心中的不滿、陰霾、憤怒。每個孩子做夢都想聽到父母鼓勵的話語，還有表揚和稱贊。這樣能給我們信心，它能推動我們!給我們力量，讓我們有勇氣去面對困難!這就是鼓勵的力量!

　　可能有些人很疑惑，為什么有些學生那么喜歡上學?可能有些人認為，如果不上學就學不到知識，長大找不到好工作;還有些人認為，不上學會很無聊。而在這兒，我想說的是，凡是好學生都很喜歡上學，那是因為自己不僅可以和同學們一起玩，還能學到新知識!老師在教授我們知識的時候，不但會表揚我們，給予我們很多鼓勵，還能指出我們的過錯，并讓我們及時改正。

　　是的，每個孩子都需要鼓勵。沒有鼓勵，就算是自己的愛好，也未必能做好!不管是誰，在他成長的道路上必定會有一個名字叫做鼓勵的加油站!雖然鼓勵這個東西人看不清也摸不著但他總會出現在你的腦海里，成為一股強而有力的力量。

　　鼓勵永遠是一個無價之寶!

鼓勵的作文篇2

　　童年是五彩繽紛的，童年是填滿想象的，童年是難以忘懷的，我的童年生活如同海洋，里邊蘊含著我人生道路中的酸、甜、苦、辣。有難忘的教訓，有難以忘懷的夸獎……但我印像深刻的是那一次難以忘懷的激勵。

　　我清晰地還記得，那時一個星期四的中午，放學后時，周老師踏著輕柔的步伐，腋窩下夾著一疊日記原本來到課室，她把日記本放到演講臺上，一臉微笑地對大家說：“學生們，昨日大家寫了一篇看圖作文，有很多同學們寫的好，例如陳焯、吳軼、胡梁藝……”哪些？這里邊竟然有我，我的作文竟然寫的`好，想聽了，真是難以相信自身的耳朵里面。

　　“下邊，大家就請陳焯來讀一讀她的優秀作文”。哪些？也要上臺去讀優秀作文？我嚇傻了，平常連講話都害怕的我，如今竟然要上臺讀自身的優秀作文，膽怯的我早就全身發抖了。這時候，周老師來到我的身邊，摸了我的頭，平易近人地對我說：“陳焯，別害怕，沒事兒的，老師相信你。”我…。我…。望著老師那盼望的眼光，已不回絕，謹小慎微地踏入演講臺，心砰砰砰直跳，頭頂也悄悄的外滲了虛汗。最終，只能細聲地讀過起來，聲音小得像蚊蟲一樣“嗡”“嗡”。坐著后邊的同學們因聽不到，便高聲嚷：“老師，大家聽不到！”老師聽了說：“學生們，陳焯同學們大約是由于焦慮不安，下邊大家用掌聲雷動激勵她，請她再次為大家讀一遍”。老師講完，便帶領凸起了掌，我聽到了那打雷聲一樣的歡呼聲，內心像引入了二月的清風，暖融融的，膽量也變大許多，便高聲讀過起來，班里每一個角落里都能聽見我動聽的響聲，我緩緩地抬起頭，但見班里的同學們都會全神貫注地聽讀了優秀作文，連平常專注力最不集中化的劉佳蕘也聽得入了神，老師也邊聽邊不了地點點頭……讀了得更洪亮了。

　　時間一分一秒的過去，我將優秀作文給念完了，觀眾席傳來了掌聲雷動，老師踏入了演講臺，笑盈盈地說：“學生們，今天我不但要夸獎陳焯的優秀作文寫的好，更要夸獎她擺脫了上臺讀優秀作文的擔心心理狀態，相信她擁有第一次，便有第二次，第三次……”想聽了內心樂滋滋的，比吃完蜜還甜。我望了望老師，她那目光里充滿了激勵，充滿了愉悅。意想不到，老師的眼光能有那樣的能量，更意想不到我一次小小發展竟讓老師那般開心。

　　迄今我還忘不掉周老師一件事的那一次激勵。

鼓勵的作文篇3

　　她是一個善良的女孩，她是一個熱心腸的女孩，可不知怎么回事，大家都不喜歡她，也許是因為她豆腐心，刀子嘴吧。

　　她無論在什么時候，只要同學們向她請教問題，她就會放下手中的活兒，為這位同學耐心的講解。

　　她曾給過我無數次的鼓勵，在考試前，她會對我說：“我相信，你會行的！”在我灰心的時候，第一眼看到的是她那張天真無邪的笑臉，然后咧開嘴說一聲：“張上珠，你是最棒的，下次一定會做得更好。這時我的怨氣便會飛到九霄云外了。

　　那是一個秋高氣爽的下午，我們就要舉行男子和女子800米賽跑了，我正好被選為運動員，我本來就有些不情愿跑800米，又看到許多家長在陪他們的'子女，心中有些不快。忽然我看見郭佳寧帶了一些潤喉糖和水向我招手，頓時，我感到身上暖暖的，渾身充滿了力量。

　　很快就輪我上場了，郭佳寧這時穿過人群，來到我的身邊拍了拍我的肩膀說：”張上珠，我相信你，你是最棒的，加油！加油！加油…… ”這時，我的淚水悄悄地流到了眼角，我倆相視一笑，我就站到了起跑線上。

　　隨著裁判的一聲令下，我疾馳飛去，剛跑了一圈就要累得爬下了。這時，我看到郭佳寧還在努力地喊著加油，我立刻拿了一片潤喉糖塞到了嘴里，我的身子越來越接近終點了 ……

　　雖然一路上我也沒有跑到最前面，可她還是一個勁兒的支持我，鼓勵著我。最終我獲得本組第15名，這個名次并不理想，但我卻不會忘記好友郭佳寧的鼓勵。

鼓勵的作文篇4

　　掌聲，等同于鼓勵；掌聲，主要目的，是使人得到一種自我滿足；掌聲，是鼓勵他人，也是鼓勵自己。

　　掌聲就像媽媽的大手，在你失敗、挫折時拉你起來，在你受到挫折時，他人給你掌聲、鼓勵，會使你看到希望，重新找回自信心；掌聲有充滿熱情的鼓勵，也有會使人想放棄的噓聲，因此，掌聲是否使人有信心的`關鍵，在于是否出自真心。有個故事是這樣的：“有兩只青蛙被困在一個大井里，它們不斷地跳，想要跳出來，其他青蛙在一旁要它們放棄，有一只青蛙就因為聽了同伴的勸阻，而放棄因體力不支倒地；另一只青蛙不顧一切，還是跳了出來，原來這只青蛙是聾子，它以為同伴們是鼓勵它跳出來。”這個故事讓我們知道，旁人的鼓勵也好、噓聲也好，是使人決定要不要繼續努力的關鍵。

　　在我小學的日子里，也曾有過受人鼓勵、掌聲的經驗，小學四年級時的團體接力，我們全班有二十五個人去比賽，我是第十九棒，在我前面的每一個人都以迅雷不及掩耳的速度往前沖，各班的選手也都摩拳擦掌、并駕齊驅、互不相讓，我前一號的同學正往我接近，一接到傳棒，我奮力往前沖，我聽見同班同學的掌聲，使我更有自信了！雖然最后我們只得到第二名，但同學的成績，得到了大家的肯定！

　　掌聲等同于鼓勵，鼓勵的主要目的，是使人得到一種自我的滿足；鼓勵他人，也就等于鼓勵自己！在鼓勵的作用下，能夠認識自己的潛力，不斷發展各種能力，使自己成為成功者。

鼓勵的作文篇5

　　從前有一個淘氣的小孩，他喜歡搗鼓科學小玩意，被校長認為貪玩，所以開除了。回家后，他的媽媽卻依然鼓勵他搞科學，最后他發明了電。這個小男孩就是美國的發明大王——愛迪生。

　　試想，如果沒有愛迪生的媽媽的鼓勵，或許現在的我們還在蠟燭下讀書寫作業呢！由此可知，鼓勵的作用是多么神奇。

　　我相信，每個人都渴望得到鼓勵。在我看來，鼓勵就是一種無法抗拒的魔力，他能讓你的潛能瞬間爆發，他能讓你奔跑在成功的路上，讓世界多一個自信、優秀的人。

　　猶記得上個禮拜體育課上那個精彩的瞬間。那天的體育課是考試，而且考的正是我的夢魘——八百米長跑。“嘟——”尖銳的哨聲在耳邊響起，所有的同學一下沖了出去，我也急忙跑起來，并盡量控制讓自己既不與他們差太遠，又不會將體力一下用光。即便這樣，跑完第一圈后，我感覺好像全身的力量都快耗盡了，眼睛開始模糊起來，前面的人影開始重疊，山也開始旋轉，可是看著沖在前面的疊影重重同學們，又不敢停下腳步，拖著如灌了鉛的兩腿，費了九牛二虎之力終于跑完了兩圈。

　　到了最后一圈了，沖刺的時候到了，我的大腦不斷地提醒自己：加油，加油，勝利在望。但是，我卻提不起一絲的勁頭，兩腿似乎已與大腦失去勾連，耳邊灌滿了風聲，喘著氣聲。朦朧中，我聽到終點處傳來一聲熟悉的“嚎叫”：“余昕寧，快點跑！要沖刺了！”我像是突然被人棒敲了一下，恍惚中忽然就看見了不遠處的終點，麻木的四肢突然重新接上了大腦，我咬咬牙，撒開腳使命往前沖，也不管會不會摔倒。

　　終于，隨著電子表細小的“嘀”的一聲在我旁邊響起，我聽下腳步，邁著虛浮的腳步向老師問成績：“成績不錯，3分41秒，再接再厲！”老師的聲音是那樣的`平靜，卻在我的心中炸開了一片焰火。

　　“3分鐘開頭，還是41秒，真是出乎意料的成績！”我自言自語。真是謝謝你的嚎叫啊，朋友。我不由得看向不遠處聒噪的身影，幸福地笑了。

　　那一聲“嚎叫”，那一聲鼓勵，是火星，讓生命燃起焰火；是魔力，讓人的潛能瞬間爆發……在以后的人生路上我渴望得到更多的鼓勵，我更渴望能把更多的鼓勵給別人，希望陌生的、熟識的、相知的、你我他都能在互相鼓勵，共進退。

鼓勵的作文篇6

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，語文老師黃老師架著一副方方正正的眼鏡，手中拿著一本教科書，穿著高跟鞋，走起來“篤、篤、篤”地響。聽到鞋子的聲音，同學們就立即安靜。

　　上課了，老師叫我的前桌起來回答問題：“張兮帆，請你來說一下讀完這篇課文后的體會。”張兮帆只是愣了一會兒，就流利地回答了，還講得十分激情，又融入了他自己的生活實際，贏得了全班同學最熱烈的掌聲，連一向有“白內障冷臉王”著稱的黃老師也難得笑了一笑，請他坐下了。

　　老師又點了我同桌的名字，問他同樣的一個問題，他雖然中間老是磕磕絆絆，但終究還是回答出來了……

　　但到我這兒就截然不同了，我有幾次鼓起勇氣想要回答，但……卻無法說得出口，因為我有先天性結巴口吃。我怕別人笑話我，看不起我。平時我一般也不太說話，即使跟人說話，對話內容也很少，只有“哦，好或嗯，知道了，沒問題！”因為語言簡短，聽不出我有口吃。

　　但這一次提問，要回答的話，不是三言兩語可以說完的。太難了，我急得手心都出汗了，緊張得上牙和下牙都打架了，雙腳一直在地板上不住地跺著……黃老師見狀，便走到我的課桌前，關切地看著我，她的眼睛充滿著百分百對我的信任。可這時的`我，依然無動于衷，我怕等我回答問題時，被同學們知道我是先天性口吃結巴，那么這一切的一切，就全都玩完了，我會被同學們嘲笑，或者被同學們當做娛樂的話題，甚至告訴別班的同學，那我就全校“聞名”了。

　　黃老師一直這樣注視著我，眼睛里卻又包含著鼓勵的眼神。我最終還是鼓足了勇氣，深吸一口氣，然后一下子比較流利地說完了，還贏得了全班同學熱烈的掌聲。

　　黃老師那種信任，鼓勵的眼神，怕這世上再沒有第二個了，深深地激勵了我。而且，是經常出現的，如考試困難時，如，作業做不下去時。

　　黃老師鼓勵的眼神，是我力量的源泉。

鼓勵的作文篇7

　　今天，我們端端正正地坐著，等老師來上課。只見老師拿著一個包，對大家笑瞇瞇的。我們都很奇怪真是丈二和尚---摸不著頭腦。老師對大家說：“今天，我們來欣賞未來的名人。”

　　老師站在講臺前，和顏悅色地說：“二十年以后，班上部分同學會成為名人，有的是科學家，有的是政治家，有的是......。”未來的名人的照片就藏包里，想不想知道？”大家異口同聲地說：“想！”老師又宣布了三條規則一是不說話，二是不能把東西拿出來，三是有順序地欣賞。

　　第一個上來的'是一位男同學，這位男同學從容地打開老師的包，把頭埋進了包里，似乎要把包來個底朝天，他在包里東找西找，一會兒就把頭從包里伸出來了，開心得不知所措，把含在口里的口香糖掉了出來，尷尬地回到了座位上。

　　過了一會兒，輪到我了，我上去找了找只找到了一面鏡子和兩本書，我又翻遍了整個包。可是，還是一無所獲，心想：怎么會沒有呢？難道是老師在騙我們？我很失望地回到座位上。心里一直盤想著：照片公放在哪兒？

　　大家都欣賞過了，老師微笑著告訴了我們：“名人就是在坐的每個人。你們只要好好學習，都會成為未來的名人。這讓我明白了：如果每個人都認真與書陪伴，都會成為未來的名人。

鼓勵的作文篇8

　　在一個陽光明媚的星期天，森林里要舉行一場別開生面的運動會。聽到這個消息，小動物們都爭先恐后地來參加比賽。

　　馬拉松長跑馬上要開始了，只見小動物們個個摩拳擦掌。躍躍欲試，猶如一只下山的小猛虎。只聽“砰”的一聲槍響了，小動物們就像一只只離弦的箭一樣向前沖去。只見小兔子遙遙領先，而后面的'小狗也不甘示弱，緊緊地跟在后面。它們跑得大汗淋漓，但也不叫一聲苦。快到終點時，小兔子回頭一看，小狗的速度慢慢減下來。小兔子心里樂開了花，但轉念一想：我倆平時是最要好的朋友，小狗經常幫助我，這時我也應該幫助它才對。于是，它大聲喊：“小狗加油啊!勝利就在我們腳下。”小狗聽到鼓勵聲，又充滿了信心，步子不由得加快了，很快追了上來。它們倆又跑到了一起，互相鼓勵著：“加油啊!堅持就是勝利，冠軍屬于我們”

　　它們倆終于沖到了終點的紅線，小狗得了冠軍，小兔子得了亞軍。它倆緊緊地擁抱在一起，森林里響起了雷鳴般的掌聲。小狗激動地說：“謝謝你，小兔子，要不是在你的鼓勵下，我哪能得冠軍啊!”小兔子也高興地說：“誰叫我們倆是好朋友呢!”

　　從此，小兔子和小狗的友誼更深了。

鼓勵的作文篇9

　　從小到大，父母不止一次的鼓勵我，讓我最難忘的便是8歲那年的事了。

　　那年我8歲，不管對待什么都有些半途而廢。但是在那年的秋季，一件事改變了我。秋季的一日，母親突然對我說，要帶我去參加一個親子運動會。我猶豫了，因為我害怕我會在運動會上，會因不能堅持下來，而洋相百出。后來我還是答應了，我也想鍛煉一下自己。那一日很快就來到了，我要參加一個賽跑比賽。在比賽之前，我給自己充分的勇氣和信心。隨著一聲槍響，大家都向前沖去。可是我在半途卻摔倒了，我看見一個與我同齡的小女孩也摔倒了。她的'母親趕忙跑過去，把孩子從地上拉起，拉著她向前跑去。而我的母親呢，她一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，只是默默地用鼓勵的眼神望著我。我頓時覺得有一股動力促使我前進，終于我到達了終點。

　　父母的鼓勵給了我勇氣，給了我信心，使我將半途而廢的缺點從我的生命中抹去。也許，我們并不需要會助長惰性的手，我們只需要一個眼神，一個鼓勵的眼神就足以讓我們鼓起勇氣，邁向成功。

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