幼兒禮儀教育知識三字經(jīng)
寶貝們要去幼兒園了，一起學(xué)習(xí)一些有關(guān)幼兒禮儀的三字經(jīng)吧!下面是小編為大家整理的關(guān)于的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀!
第一部分：
入園
早入園 不遲到 見老師 要問好
小朋友 也問好 別父母 勿忘掉
離園
離園時 互道別 先老師 后同學(xué)
見爸媽 問聲好 抱一抱 更乖巧
入廁
入廁前 先敲門 有人在 要等待
入廁后 要沖水 正好衣 把手洗
洗手
洗小手 不擁擠 排好隊(duì) 袖卷起
洗手時 搓肥皂 洗完后 水關(guān)掉
第二部分：
喝水
雙手拿 小水杯 接好水 慢慢回
飲水時 歸原位 小心喝 不浪費(fèi)
愛護(hù)小椅子
小椅子 雙手搬 輕放好 再坐上
人離開 椅收起 愛護(hù)它 常擦洗
愛護(hù)圖書
圖畫書 要愛護(hù) 輕輕翻 細(xì)細(xì)讀
不弄臟 不損壞 書寶寶 樂開懷
愛護(hù)玩具
教室內(nèi) 玩具多 互謙讓 不爭奪
院子里 設(shè)施全 愛公物 齊動員
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)時 要坐好 認(rèn)真聽 多動腦
要提問 手舉起 回答時 字清晰
游戲
在戶外 做游戲 與老師 不遠(yuǎn)離
集合時 收玩具 守規(guī)則 講秩序
睡眠(穿脫衣服)
睡覺前 先問好 按順序 脫衣衫
疊整齊 放身邊 起床后 依次穿
睡覺
不蒙頭 不趴睡 枕放好 蓋好被
小手空 右臥眠 早入睡 夢香甜
第三部分：
起床
起床時 要安靜 去方便 步伐輕
衣穿好 被疊好 先梳洗 后游戲
進(jìn)餐
進(jìn)餐前 手洗凈 入座時 動作輕
細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
愛惜糧食
自己吃 不用喂 吃干凈 不浪費(fèi)
愛糧食 惜食物 粒粒米 皆辛苦
不挑食
小朋友 在成長 若挑食 缺營養(yǎng)
瓜果菜 都品嘗 食五谷 身體棒
說話
公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧
說話時 聲音小 對他人 無打擾
傾聽
他人講 細(xì)傾聽 不打斷 表尊敬
轉(zhuǎn)述時 口齒清 話簡單 語意明
請
借物品 求幫助 要說請 才像樣
有問題 說請問 客人到 您請進(jìn)
“您好”“再見”
見面時 要問好 早中晚 不能少
分別時 說“再見” 睡覺前 道“晚安”
“謝謝”“不客氣”
人幫我 “謝謝你” 我?guī)腿?“不客氣”
“謝謝你” “不客氣” 常用起 更知禮
“對不起”“沒關(guān)系”
做錯事 “對不起” 用誠心 表歉意
“不要緊” “沒關(guān)系” 互歉意 明事理
幼兒園禮儀教育三字經(jīng)第四部分：
元旦
新年到 新年好 穿花衣 戴新帽
你來唱 我來跳 同慶賀 共歡笑
分享玩具
小玩具 真新奇 大家玩 才有趣
懂謙讓 知愛惜 共分享 更知禮
分享食物
小食品 甜又香 尊長輩 您先嘗
你也吃 我也嘗 好食物 共分享
遞接物品(普通物品)
遞物時 雙手呈 接平穩(wěn) 手再松
接人物 雙手迎 表謝意 把禮行
遞接物品(危險(xiǎn)物品)
遞剪刀 有方法 剪刀把 對方拿
水果刀 托刀身 握住柄 遞平穩(wěn)
幼兒該不該學(xué)三字經(jīng)
幼兒是否應(yīng)該學(xué)習(xí)三字經(jīng)?這個問題一直備受爭議，其實(shí)幼兒學(xué)三字經(jīng)與學(xué)識字或其他學(xué)習(xí)是一回事，大家大可不必把精力與焦點(diǎn)放在要不要與該不該的問題上，爭論不休，這沒有多大意義，更應(yīng)該討論、研究的是針對幼兒的特殊方法與把握尺度。因?yàn)閷W(xué)與不學(xué)是相對的，每個孩子的個體差異不同、學(xué)習(xí)興趣不同、資質(zhì)潛能不同，不能讓專家的理論來左右自己的行為，一切應(yīng)以孩子的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，量力而行，因此沒有絕地的對和錯、行與不行。
1、三字經(jīng)的內(nèi)容值得肯定，濃縮中國幾千年文化精髓。從南宋開始成為歷代兒童的啟蒙讀本，對后世影響深遠(yuǎn)持久。三字經(jīng)采用三字一句，句子短小，形式整齊，隔句押韻，讀起來朗朗上口，聽起來悅耳動聽。而且內(nèi)容豐富，包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，是一本微型的百科全書。
2、幼兒學(xué)習(xí)三字經(jīng)不應(yīng)該有明確的目標(biāo)與計(jì)劃。不要為了教而教，更不能一味灌輸，一切要以孩子的興趣為中心，今天孩子高興就多學(xué)點(diǎn)，明天愛看哪一段就跳躍到哪一段，不可拘泥于學(xué)習(xí)時間和順序，閱讀三字經(jīng)后，會知道全文可分為五個部分，每個部分沒有密切關(guān)聯(lián)。年輕父母要借助三字經(jīng)，為孩子營造一個學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在潛移默化、耳濡目染中喜歡學(xué)習(xí)、喜歡閱讀，終身受用，這才是我們應(yīng)該追求的目的。
3、對于幼兒學(xué)習(xí)三字經(jīng)要講究方法，把握尺度。幼兒的思維、心智剛處于發(fā)育階段，不可能象少兒、成人那樣先學(xué)漢字、了解釋義，再來背誦。
4、幼兒學(xué)三字經(jīng)到底能學(xué)到什么?這應(yīng)該是很多父母和社會的疑問。其實(shí)誦讀古文、經(jīng)書，并不是一定要孩子會背誦、會理解，這只是一種手段，目的是開發(fā)孩子記憶潛能與智力，幼兒正處于記憶力和直覺力的飛速發(fā)展階段，讀三字經(jīng)可以很好地訓(xùn)練提升這些能力。幼兒學(xué)三字經(jīng)還可以從小熏陶，陶冶性情，從小培養(yǎng)愛讀書、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。更為重要的一點(diǎn)，孩子可以通過讀三字經(jīng)，愛上我們的漢字，有了認(rèn)字的興趣。
在幼兒學(xué)三字經(jīng)或其他古經(jīng)文方面，作為父母的你不可人云亦云、盲目跟從、拔苗助長，而應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，了解認(rèn)清自己孩子的興趣、性格、能力等，具體問題具體分析，只有適合自己的才是最好的。
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