計算機應用畢業論文
在學習、工作生活中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你知道論文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的計算機應用畢業論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
計算機應用畢業論文 篇1
摘要：隨著科學技術的發展，計算機技術在人們生產生活中的應用越來越廣泛，近年來，計算機在教學中的應用也給教育事業帶來了很大的改變。計算機輔助教學有助于改變傳統中以教師為指導的教學模式,從而以學生作為中心開展課堂教學,符合新課標的要求。同時,由于計算機輔助教學具備的功能特性具有明顯的優勢,使得這一教學方式日益成為教學方式大趨勢。但是,在實際運用過程當中,計算機輔助教學仍存在不少問題,影響教學的實際效果。
關鍵詞：計算機；輔助教學；應用
引言
計算機輔助教學的應用給教育教學帶來了很大的方便，計算機輔助教學簡稱CAI,是利用計算機進行圖像、文字、圖形、聲音、動畫有機結合,利用特定結構建立起邏輯連接,具有交互能力的信息集成系統。CAI可以實現在校園網內建立虛擬的網絡教室,進行課件制作,實現教室授課的電子儀和影像同時播放,學生可在不同地點觀看教師的授課實況。
1 CAI的功能特性
1.1既可大面積施教,又可個別化教學
CAI的應用范圍非常廣泛，可覆蓋各級、各種、各類科目的教學,同時由于計算機網,絡技術的迅速普及和發展,遠程教育大規模擴張,因此可進行大面積的施教。CAI可根據學習者的特點和差異,量身編制供應學習者選擇的分支教學程序,使得教學材料和學生的學習風格及思維特點相契合。由此,每個學生都能夠依據自身的學習進度進行學習步調的制定,幫助學生分析自身的學習情況,給予特定指導和評價。
1.2人機雙向交互形式多樣,可迅速反饋與強化
發展迅速的多媒體技術在CAI當中得到充分應用,使得CAI能夠提供豐富多樣的交互式人機雙向交流。CAI的教學終端不受鼠標、鍵盤、CRT顯示器等等常規輸入設備的局限,可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術,實現圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類信息進行交互傳遞。同時,CAI能夠對上述各類信息進行綜合處理,每一類信息都可使用多種的形式表現出來,使得教學內容易于記憶和理解。計算機的運行快速、容量大特點,有助于對教學后的回答、作業進行及時地分析,對學生掌握的知識情況進行評價,顯示反饋信息的速度快,從而幫助學生強化自身的學習行為,提升學習效率。
1.3對各類現代教育媒體進行綜合運用
CAI控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類媒體信息,能夠隨時呈現,以滿足教學的需要,使得各類教學媒體相輔相成且揚長避短。同時,能夠向學生提供豐富多樣,功能不同的感性材料,調動學生的各種感官參與學習,加快感知,理解,記憶。
2 計算機輔助教學應用分析
2.1資料咨詢教學
資料咨詢教學能夠根據學生的需要選擇合適的相關資料，這類課件適用于對數據庫的查詢,如情報資料、文獻等的檢索等。有助于啟發學生的思維,培養學生獨立鉆研的能力;同時也有利于教學資源的共享。
2.2模擬仿真型教學
模擬仿真型教學能夠及時提醒使用者一些容易忽視的問題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態模擬和信息模擬三類。這類課件開發時對內容模擬的真實性是提高其質量的關鍵。這類課件在表達醫學教育內容時,最常用的是計算機動畫、數字音頻和數字視頻等多媒體技術。
2.3課堂演示型教學
課堂演示型教學是將課件表達的內容在課堂授課時作演示,并與教師的講授或其他教學媒體相配合。這種類型課件一般與學生間無直接交互作用。這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設備,應考慮課堂演示時的環境因素對演示效果的`影響,選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。
2.4人機交互學習教學
人機交互學習教學是計算機輔助教學應用的一種常用方式，這是一種以個別化交互學習為目標的課件類型,它應具有完整的教學內容和教學策略及相應的邏輯結構。這種課件常采用選擇型的程序結構,將教學內容分成若干個獨立的模塊,學生控制其運行流程由,也可由計算機通過診斷性提問后再自動決定流程。它應具有友好的交互界面,讓學生可進行充分的人機交互,處于個別化的教學環境中進行主動的學習。
2.5練習復習教學
練習復習教學能夠在老師不在的條件下幫助學生判斷正誤，答錯了給予提供進一步的教學措施或再次練習的機會;答對了則給予鼓勵(增強),然后進一步練習。練習復習型課件常用于復習某種規律性的知識,也可用于檢測學生的學習情況或作為學生的學習效果自我評價,進而調節學習進度和內容,鞏固新學的知識。
3 計算機輔助教學的應用中存在的問題
3.1課堂組織松散
教學過程當中一般使用課件進行知識和規律的演示,容易造成學生的視覺疲勞,并分散學生的注意力。因此,需要考慮卓有成效的教學組織方法。教師若只按照課件照本宣科,沒有進行課堂紀律的管理和組織,且沒有進行知識間的聯系,沒有和學生互動,這樣則不利于實現良好的教學成效。
3.2教師沒有真正理解到計算機輔助教學的內涵
教師在使用計算機輔助教學過程中,常常出現如下理解偏差。其一,對計算機輔助教學的依賴性強,認為課件能夠代替自身在教學過程當中的作用,在教學當中處于被動境地。其二,教師對于計算機輔助教學存在抵觸心理,不熟悉計算機的操作,且認為這一方法會對學生的思維方法、方式帶來不利的影響。
3.3相關設備缺乏
當前市面上有著許多教學軟件,但真正適用在教學當中的軟件不多,在多數情況下需要教師自行編制課件,需要學科教師編寫稿本,計算機技術人員負責編程,開發出小型的教學軟件。在這一過程當中,教師需要花費大量的時間與精力進行課件開發。因此,雖然多數教師認同CAI,但因投入和產出不想對稱的事實,導致CAI在實際應用當中,很多成為教學檢查、評比、學習、參觀等。裝點門面。的工具。從而使得計算機輔助教學多以。觀摩課。這一方式作為教學的點綴,沒有和學科教學真正融合。
計算機應用畢業論文 篇2
摘要：國家經濟的飛速發展離不開科學技術的有力推動，而隨著經濟增長的不斷加快，科學技術也獲得了巨大的發展空間。計算機技術的應用是我國科學技術領域中不可或缺的部分，對整個社會發展以及各行各業的進步都發揮著重要的作用。當下，市場競爭愈發激烈，市場需求也在不斷增加，計算機技術作為國家競爭力的強大支持，其應用現狀與未來的發展趨勢，對人民生活、經濟發展、行業變革乃至社會轉型均有重要而深遠的意義。因此，本文將圍繞計算機應用的現狀與發展趨勢展開研究。
關鍵詞：計算機應用；現狀；計算機；發展趨勢
引言
近年來，計算機技術取得了非比尋常的發展，不僅為人們的工作、學習、生活帶來了巨大的便利，也在各行各業的應用中，推動了行業的創新與進步。無論是教育、醫療，還是農業、工業生產，甚至是國家的政務工作，無不在計算機技術的應用中，發生了翻天覆地的變化。但同時，我們也發現在計算機應用過程中，也存在一些問題亟待改善。為了更好地促進計算機在經濟與社會發展中的應用，我們更應該深入分析應用現狀，準確把握改進的措施與未來的發展趨勢。
1計算機應用的現狀
當下，計算機已經在全國大范圍鋪開應用，不僅滲透到人們生活的方方面面，更是在各個領域發揮著重要的作用。在教育領域中，計算機應用推動了多媒體教學的普及，促進了網絡教學的發展，豐富了學習的方式，延伸了學習的時間和地點，更是實現了教育資源的共享。在零售領域，電子商務在計算機應用下應運而生，銷售形式、支付形式也隨之改變，電子商務環境不斷完善。在文化產業領域，計算機應用為影視劇作創造、音樂制作、書籍出版等提供了重要創新平臺。此外，在國家的政務管理、公安領域，計算機應用均有所建樹。但是，計算機應用的過程中仍然存在一些問題亟待改善，具體如下：
1.1技術水平有待提升
雖然我國的計算機技術已經取得了較大的發展，但是相較于發達國家，其發展速度仍然有所滯后。在一些領域的應用中，還停留在文本處理、電子化信息儲存等層面，計算機技術的價值還有待挖掘和開發。而部分領域則過分依賴國外技術，導致國內計算機技術人才的缺失，不利于計算機應用的創新發展。
1.2區域應用不夠平衡
目前，國內的計算機應用仍然集中在一、二線中心城市，一些落后地區受經濟發展等影響，計算機應用的情況不夠理想，不僅無法發揮計算機技術的重要作用，也制約了當地社會經濟的長遠發展。
1.3技術問題頻繁發生
盡管計算機技術及其應用發展迅速，但在國內，人們在計算機應用中的規范操作、風險防范方面仍然有所不足，尤其是互聯網迅速普及的今天，病毒侵擾往往給計算機的用戶帶來各種威脅、隱患甚至嚴重的經濟損失。因此，用戶不僅要規范操作計算機，還要保持較高的風險防范意識，通過有效的保護措施，確保計算機的持續穩定應用。
1.4研究力度有所欠缺
當下，計算機已經與各行各業緊密銜接，未來還需在軟件、硬件的開發上不斷創新升級。但是，相較于發達國家，我國在計算機應用研究方面，缺乏資金與技術的支持，致使我國計算機的應用常常依賴他國的經驗，而沒有貼合中國實際的研究及發展特點。
2計算機未來的發展趨勢
2.1新興的計算機技術不斷產生
計算機的發展，本質上是計算機技術的發展。今天，計算機技術已經廣泛滲透到各個領域，社會進步與行業發展都急需計算機技術的創新與升級，因此，計算機未來的發展趨勢之一，就是新興計算機技術的產生。比如運行速度快、傳輸效率高的光計算機，數據處理能力強大的量子計算機，引入神經元結構的神經網絡計算機，與人體大腦相連的生物計算機，能量消耗少，運行速度快的化學計算機，此外，還有納米技術、虛擬網絡技術在計算機應用中的發展等等，均將帶來積極的技術變革。
2.2計算機應用向微型化、智能化、巨型化發展
資源共享、信息傳遞、社會服務是計算機應用的重要功能。而為了更好地發揮這些社會功能，提高計算機的服務效率，計算機應用就必須適應各種技術需求。因此，各種小型設備的廣泛使用，將推動計算機應用向微型化發展。而生活節奏的不斷加快，令人們對自動化、人性化服務的需求愈加明顯，相應的，計算機應用也必將向智能化方向發展。此外，大量的信息處理需要計算機在運算速度、運算空間上更加的“巨型化”，如此才能更加精準，更加快速的完成各類計算機運算，實現高質量的計算機處理功能。
2.3相關法律法規進一步完善
良好的計算機使用環境，才能保障用戶的安全穩定使用，降低各領域的信息經濟風險。因此，隨著計算機技術的發展以及更為深入廣泛的應用，國家務必要結合中國國情以及計算機應用特點，在現有的制度基礎上，圍繞計算機使用規范、網絡安全、風險防范等，完善相關的法律法規，構建和諧的計算機使用環境。
2.4地區發展日趨平衡，計算機應用日趨廣泛
要進一步的`推動計算機應用，充分發揮計算機應用的價值，就必須要促進各地區經濟的平衡發展，縮小各地區計算機應用的差距。而國家經濟的快速發展以及經濟結構的轉型，正在不斷的促進各地區的平衡發展，以及各種高新技術在相對落后地區的推廣及應用。未來，隨著地區發展的日趨平衡，計算機應用也將在全國各地更為普及和平衡。
3結束語
綜上所述，計算機技術在各行各業均得到了廣泛而深入的應用，已經與整個社會的長遠發展密不可分。當然，在技術水平、研究力度、區域平衡等方面中，計算機應用仍然存在一些問題需要進一步完善。特別是在經濟全球化的背景下，各行各業均面臨著巨大的挑戰，我國的計算機技術如何準確把握發展的趨勢，緊跟時代的步伐，深入促進各個領域的創新與變革，值得有關部門和人員持續關注與研究。
引用：
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計算機應用畢業論文 篇3
摘要：大數據時代的高速發展，掌握計算機技術越來越重要，《計算機應用基礎》這一門教育學生掌握基本計算機知識，增強學生計算機應用能力的課程已經逐漸成為了中職院校中的一門重要公共課，在中職學校發揮著巨大的作用[1]。然而，仍有許多中職學校的學生計算機能力無法滿足社會需求，引發了用人單位的不滿，在一定程度上顯現出了計算機基礎教育課程的低效，本文以此為主要探究對象，對計算機基礎這門課程的教學創新進行探討，創新教學模式、內容、考評體系等，為學生提供良好的環境，提高學生計算機應用能力。
關鍵詞：大數據;計算機應用基礎;創新教學
一、引言
隨著經濟的日漸發展，社會逐漸向現代化、網絡化、科學化轉變，大數據逐漸深入人們的生活，對社會上各個行業帶來了一定的沖擊，尤其是教育行業[2]。大數據的沖擊為各行各業帶來變革，教育行業亦認知到本身的教學理念、教學模式、教學評價等各方面的停步不前。如何利用大數據信息技術，改革創新中職院校的教學決策，開發出具備著數據支撐的課程教學模式，培養出一批計算機應用能力扎實的人才成為中職院校追求的目標。
二、大數據的特征
大量性。大數據具備著大量的信息，隨著信息的`不斷產生、發展，TB的數量級早已經因無法滿足數據需求而被淘汰，并發展為PB數量級以及ZB數量級與YB數量級[3]。多樣性。隨著數據的不斷發展，數據的結構類型逐漸由過去的單一結構類型逐漸向多樣化形式轉變，在多樣化數據類型之中，包括有網頁、圖片、音頻、地理位置等半結構或非結構化的數據資料。高速化。計算機不斷更新換代，信息化的飛速發展，數據產生的速度逐漸加快，因此，社會各界人士對高效及時的數據監測、數據分析、數據處理方法的需求越加深入。價值高于密度低。各種設備的不斷更新發展，數據產生的速度越來越來，在連續不斷的數據產生中，所存在的有價值的信息卻相對較少，造成了在眾多信息中提取價值信息的艱難[4]。
三、中職院校計算機應用基礎課程的創新教學
中職教育的主要目的是培養一批素質過硬、動手能力強的實用性人才，在中職教育，教師對學生的要求是理論知識夠用、技能掌握牢固。隨著計算機的普及，計算機成為了中職院校的重要學科，培養學生對計算機的掌握能力成為根本。然而，由于教育模式以及其他問題，學生對計算機應用能力掌握不足，導致進入單位后的各種問題，在中職院校的計算機應用基礎教學中，如何利用大規模數據改進教學模式，改革教育模式，提高教學質量，激發學生對計算機教育學習的主動性。第一，教學環節設計的改進。在計算機應用基礎這一門學科教學中，教師應充分利用大數據技術對學生應掌握的內容進行挖掘并分析學生本身的特點，在教學中，有針對性的設計教學情景并與學生多做互動回答。如：在計算機應用基礎教學中，教師運用大數據對不同章節的知識點與主次要的教學內容進行分析，對適用于學生自學與較為簡單的教學內容，教師可以采用“翻轉課堂”的形式，引導學生通過制作慕課、微課等形式達到好的課前自學目的，在正式上課時，教師可通過提問學生講解對本節課的學習總結或者根據自身作品分析本節課的重點內容等，促使學生對本節課的教學重點二次記憶。在課堂中，教師應把好本身的定位，教師不再是知識的灌輸者，而是學生前進方向上的引領者，當學生在學習計算機應用基礎這門課程時，針對學生學習不全面、了解不全面等情況，教師應及時進行講解，為學生梳理知識。第二，教學方法的改進。在大數據時代，學生可以通過大數據背后強大的網絡資源獲取大量的信息知識。在計算機應用基礎這門學科教育中，大數據下的課堂教育的優勢具有以下幾種：其一，為學生增加了學習知識的途徑。其二，教師可利用大數據技術對學生學習的行為進行收集，如，學生進入課堂的時間、學習的時間長短、學生學習行為等，對學生學習狀況進行深入了解，并根據學生本身的特點以及對知識掌握的多少進行針對性的教學。第三，教學評價改進。在計算機應用基礎這門課中，運用大數據技術，則計算機課程將會更加向網絡化、多元化發展。考核評價對學生與教師雙方都具有助推力的作用，是培養學生創新能力的動力。將大數據挖掘算法運用與計算機課程的教學評價體系中，將教學效果與計算機技術在教學中的應用、師生間的溝通互動等因素之間相互聯系，為教學管理部門帶來更科學的決策信息，為教師順利、有效的開展教學工作，提高教學質量做貢獻[5]。除此外，大數據還能對學生操作計算機的細節進行詳細記錄，以此提高學生對自我能力的認知，促進學生糾正計算機操作中常犯的錯誤，提高學生們的計算機應用能力。
四、結束語
總而言之，隨著信息化時代的到來，社會對中職學校畢業生的計算機素養提出更高的要求，作為中職院校計算機應用基礎這一學科的教師，所背負的責任更加重要，打破原有的教學模式，積極改進教學的環節、方法與評價等，促進學生對計算機學習的興趣，運用大數據技術及其背后龐大的信息網，了解學生的水平，豐富教育知識，并針對性的教育學生，提高學生們的計算機應用能力，培養一批具有專業素養的計算機應用人才，滿足企業用人崗位的需求。
參考文獻：
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計算機應用畢業論文 篇4
摘要：隨著時代的進步，我國國民經濟水平發展速度不斷加快，計算機也得到了普及運用，開始廣泛運用各個領域，對于各行業的發展，起到了很大的促進作用。通過計算機應用技術，可將管理系統提供給企業，拓展了信息化范圍；人們在日常生活和工作中，也日趨依賴計算機，那么就需要繼續革新計算機應用技術。
本文簡要介紹了計算機應用現狀和發展趨勢，希望能提供一些有價值的參考意見。
關鍵詞：計算機；應用現狀；發展趨勢
如今，我國已經進入到信息化時代，計算機開始廣泛運用到各行各業中。計算機應用輔助各行各業的開展，通過普及應用計算機，人力資本投入得到了減少，企業工作難度得到了降低，工作效率得到顯著提升，推動企業更快發展。
1計算機應用技術概述
具體來講，計算機應用技術指的是對各個行業和領域中計算機應用的理論、技術和方法等進行研究的科學，在計算機學術中占據著重要位置，通過這個載體，也可有機融合計算機學科和其他學科。一般情況下，可用數值計算領域和非數值應用領域來劃分計算機應用的分類，這兩個領域有著自己的特點，但是都可推動科學技術的革新和發展。
2計算機應用范圍和功能
在上個世紀四十年代我國開始應用計算機，數值領域內集中應用，如國防武器的生產和研發等；五十年代后，開始在各個領域中應用計算機，如數據處理、信息管理等都是非常重要的方面。七十年代后，社會各個經濟領域全面覆蓋了計算機應用，近些年來，又進一步擴大了計算機應用范圍，服務業、農業等都開始應用計算機。
2。1計算機應用范圍
調查研究發現，我國計算機應用領域涉及到這些方面：首先，在人工智能方面，如今，開發出來的應用系統具有人工智能功能，計算機可模擬人類的判斷能力和思維能力；子啊過程檢測中，工程師通過應用計算機技術，可自動收集企業生產過程中的一些數據，并且核對已經錄入的檢測數據，從而更好的檢測生產過程；如果有問題出現于生產過程中，借助于這種方式，報錯更加的及時，企業生產效率得到了提升，降低了事故發生率；在數值計算方面，計算機得到了最為廣泛的應用，精確性較高，且運算能力較高，邏輯判斷能力十分強大，主要在化學、理學等領域應用。計算機可有效加工、整理和管理任何形式的數據，我國很多企業也將內部信息管理系統給構建起來，借助于這些系統來對內部資源進行共享，企業運營效率得到顯著提升。
2。2社會功能
社會功能也是計算機應用的一大特點，它對于社會信息化進程起到了促進作用，人與人之間的聯系得到了強化。通過應用計算機技術，借助于電腦，人們就可有效處理復雜的數據和信息，并且利用電子設備來共享數據信息，社會信息化的一個顯著特征就是資源共享。過去沒有普及計算機應用，人們之間的聯系是用書信實現的，這種方式比較的原始，容易受到諸多因素的限制；而借助于計算機來傳播信息，時間和空間都不會成為限制因素，人們日益增長的信息需求能得到滿足；此外，借助于網絡還可開展會議，空間距離等因素不會對人們造成影響，實時交流需求得到了實現。此外，在遠程教學活動中也開始運用計算機模式，人們獲取知識的途徑和方法得到了有效拓展。
3計算機技術應用的領域
3。1計算機數據處理技術
計算機應用十分主要的一個功能是數據處理技術，得到了較為廣泛的應用，對于行業信息化建設起到了促進作用。信息處理技術將計算機多媒體技術給運用了起來，通過處理各種形式的信息，包括視頻、音頻、圖片等，來傳輸、轉化和儲存數據。多媒體技術中視頻技術十分重要，一般可用視頻數字化技術和視頻編碼技術來對其劃分，劃分依據是編碼技術的差異。數字編碼技術指的是用編碼來轉化視頻信息，傳輸則利用視頻信號來完成，從而遠距離傳輸和播放視頻。在電視傳媒領域內廣泛應用視頻技術。
3。2計算機通信技術應用
通過文字技術、視頻技術以及網絡技術的應用，計算機通信技術發展了起來，借助于本項技術，人們可更加便捷的進行日常交流。通常情況下，可用無線通信和有線通信來劃分計算機通信技術，兩者都被廣泛運用到日常生活中。其安裝難度較小，只需要將多媒體通信技術安裝于設備中，即時通信功能就可實現。相較于傳統的交流方式，計算機通信方式在多樣化、交互性、同步性方面，都比較的有利。總之，在計算機應用發展中，計算機通信技術發揮了重大作用，對于我國信息化進程，也有著積極意義。在計算機智能技術方面，也得到了較為廣泛應用，如航空航天、軍事、醫療等領域。計算機智能系統涉及到多種基礎系統，如多媒體智能監控系統、智能信息系統等。
4計算機應用技術發展趨勢
4。1網絡化
互聯網近些年來得到了飛速發展，計算機應用技術也開始緊密聯系網絡，網絡的發展，對于計算機應用技術的進步，起到了一定的促進作用。在計算機通信技術方面，網格化、數字化、信息化已經提上了發展議程。計算機普及范圍的擴大，對于人們的生活方式產生了較大影響，對于信息化的發展起到了促進作用，網絡家庭化也對計算機的發展提供了空間支持。此外，通過有機結合藍牙技術和計算機通信技術，計算機通信技術發展的多元化趨勢得到了增強，小型化和無線化開始成為網絡通信技術的發展方向。通過應用無線設備，網絡通信終端形成了一個網格系統，方便了區域化無線的實現，對于計算機通信應用技術和傳統多媒體技術的融合，也起到了間接促進作用。通過計算機應用技術網絡化的實現，空間距離限制因素得到了打破，可隨時共享和高速傳輸信息，滿足人們的信息需求。
4。2集成化發展
大型計算機系統最早被研發出來，有著比較復雜的結構，如今，集成化已經成為計算機重要的發展方向，有著日趨多元化的功能，并且提高了計算機應用水平，方便了人們的生活和工作。傳統計算機應用主要是計算、處理和儲存數據，而網絡的革新，計算機應用技術開始向信息傳輸方向發展。過去計算機技術主要是處理和存儲文本信息，這種方式已經不適應時代發展的要求，計算機應用技術必然會朝著集成化的方向發展。因此，目前來講，最為主要的工作是如何對計算機應用技術協調發展，可在應用技術有機結合同步技術和多媒體技術，以便提高其集成化程度。
4。3嵌入式和智能化
在科學技術不斷革新的今天，計算機有著日趨多樣化的功能和更加準確的.信息，有著更高的智能化處理水平。設備普及范圍的擴大，計算機應用技術能智能化控制這些多樣化設備，電氣設備的智能化自動化水平得到了顯著提升。計算機軟硬件系統的日趨成熟，將會有更加全面的計算機應用技術。在人們的日常生產生活中開始廣泛應用嵌入式計算機，數字電視、網絡冰箱等都是非常重要的方面，在未來將會有更多的應用，對于信息化的發展十分有利。
5結語
通過研究計算機應用發展現狀和趨勢，可了解到在人們的日常生活中，計算機應用已經成為了不可提到的組成部分；計算機對人們的生活方式帶來了極大變革；但是相較于西方發達國家，我國計算機應用水平還需要進一步提升。因此，就需要投入足夠的資金，科學研發，促使計算機的應用技術水平得到不斷發展，推進我國信息化進程。
參考文獻
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作者：趙榮剛 單位：江蘇師范大學
計算機應用畢業論文 篇5
計算機在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，因此在當前的教育教學中計算機課是必不可少的。在中職階段，學生即將走上工作崗位，對計算機的應用需求較高，因此教師應著手提高中職生的計算機應用能力，使學生掌握計算機基礎知識，可以對其加以運用，服務于生活與工作。本文將從培養中職生計算機應用能力的必要性入手，對培養中職生計算機應用能力的方法進行探究。計算機是21 世紀必不可少的一個重要工具，它對現代人們的工作、學習與生活都是必不可少的內容。中職學校作為培養應用型、技能型人才的場所，一切應以學生的應用水平為主，只有如此才能使學生提高應用能力，適合崗位需要。因此，在中職教育階段，教師應多培養學生的計算機應用能力，使學生能夠通過運用計算機更好地改善工作與生活。
一、培養中職生計算機應用能力的必要性
在中職教育階段培養學生計算機應用能力是十分有必要的，其主要體現在下面兩個方面：
1. 這是社會對中職學生的基本要求。信息化社會將打破人們傳統的工作方式和學習方式，人們的工作、生活都離不開計算機和網絡，熟悉并掌握計算機信息處理技術的基本知識和技能已經成為勝任本職工作、適應社會發展的必備條件之一。因此，隨著計算機在各個領域的廣泛使用，必然要求進入社會就業崗位的勞動者具有計算機應用能力，并且具有不同層次的計算機應用能力，這是信息社會對未來勞動者的要求、對培養社會新型勞動者的職業技術教育的必然要求。
2. 這是中職學生就業的基本技能。中職學生除了通過課堂教學獲取知識、增長才干外，還必須懂得如何通過應用計算機技術去獲得相關的知識信息，如網上查詢資料等。所以，計算機教師在教學過程中應引導學生在學習中學會應用，在應用中學會學習，提高計算機素質，盡可能早地融入信息化社會，為將來步入社會就業領域利用計算機知識與技術解決自己專業的實際問題奠定扎實的基礎，使學生能將計算機較好地應用到自己的專業領域并獨立開展工作。
二、培養學生計算機應用能力的方法
經過多年計算機教學實踐，筆者認為，培養學生計算機應用能力的方法應包括以下三個方面：
1.采用任務驅動的方法。任務驅動的教學方法，是教師在上課之前預先要求學生完成的一些教學任務。教師通過這種教學方法，可以幫助學生激發起探索新知識的興趣，并在新知識的指導之下進行實際操作，完成教師布置的任務。另一方面，采用這種教學方法可以促進學生主動地學習，并多參與到動手活動中來，通過這兩方面的結合可以有效提高學生的計算機應用能力和水平。比如說在進行Word 學習的過程中，教師就可以在授課開始之前讓學生按照課本的相關知識介紹之下，動手設計一張具有特色的名片。學生就會發揮自己的動手能力和探索，最終既完成了任務又培養了計算機應用能力。
2.進行分層式教學方法。分層教學法在培養學生計算機應用能力方面發揮著非常顯著的作用。它是按照一定的標準對學生進行劃分，其標準就是建立在學生現有的計算機基礎知識水平、對新知識接受能力的快慢、自主學習能力和是否對計算機應用技術感興趣等基礎上，然后針對各個層次的學生實行不同的教學計劃、方法和學習任務等，從而促使各個層次的學生都能夠提升自身的計算機應用能力。這種教學方法的優勢就在于可以使不同層次的學生在課堂上都有學習任務要完成，避免教學中不顧學生實際條件而發生一刀切的情況。同時，建立學生之間的互助幫扶，促使各個層次的學生能夠盡快地掌握課堂學習知識。最終，可以帶動所有層次的學生計算機能力得到有效的培養和提高。
3. 號召學生參與各地組織的技能競賽。國家對職業教育的投入越來越大，而且各大職業技能競賽也廣泛舉行，這都引起了各級部門的關注和重視，很多的職業技能競賽是通過競賽的模式，展現各個職業學校的實踐技能的教學成果，從而促使各個職業學校關注專業技能教學，并與時俱進改革這方面的教學。每年在全國范圍之內都會舉辦與計算機相關的`技能競賽，通過比賽，各學校和教師了解自身在教學方面的優劣之處，從而促進改革教學改變學生原有的學習狀態，提高計算機的應用能力和崗位技能水平，為學生以后的發展奠定良好基礎。另一方面職業技能競賽項目非常全面，比如說計算機網絡綜合布線技術，它不僅僅是包含了計算機方面的知識，更是包括了動畫設計技術、建筑學方面的知識，通過利用計算機網絡綜合布線，將各個相關的知識聯系在一起，促進各個教師之間的交流和溝通，也給教師提供了一些教學的思路和方法。同時，學生通過職業技能競賽，不僅展現了自己的職業技能水平，也鍛煉了自身的綜合素質，有效提高了計算機綜合應用能力。
計算機本身便是一門實用性課程，而中職院校又是培養實用性人才的場所，因此在中職階段培養學生較強的計算機應用水平是十分有必要，也是十分重要的。在今后的計算機教學中，教師應采用任務驅動的方法，進行分層式教學方法，號召學生參與各地組織的技能競賽，通過種種方法來引導學生理論結合實踐，將理論知識轉化為應用技能，促使中職學生快速成長起來，成為對社會有用的專業人才。
計算機應用畢業論文 篇6
一、工程項目管理中計算機技術的應用
1、多媒體技術。隨著計算機的快速發展，多媒體技術的也在快速的崛起。而這項技術也正在不斷的在工程項目管理中得到廣泛的應用，因為它可將一些工作的進程變得簡單易操作化，不再需要去浪費大量的人力和物力，所以說這項技術的應用對于這個行業來說是非常有影響力的。雖然這項技術的應用給我們的工作帶來了方便，但在享受方便的同時也潛在著不小的風險，例如計算機遭到攻擊、系統中存在危險漏洞、軟件設計不夠完善等，針對這些問題，很多的企業都沒有將它們重視起來，對于這個要接觸到大量信息的行業來說會產生非常大的影響。
2、網絡技術。在進行一個工程項目時，多個合作單位要進行溝通，但是會因為時間地點或者一些其他原因無法進行及時的交流，所以在網絡上建立一個交流平臺是非常有要的，這樣不僅解決了溝通上的問題，而且還可以節省出大量的時間。網絡交流平臺的建立不僅僅只限于合作單位的溝通交流，每一位工作人員都可以進行經驗技術的交流；除此之外還可以應用在項目管理上，因為網絡平臺的信息傳遞非常的迅速，會大大提高管理的效率。
二、工程項目管理中應用計算機技術需要注意的方面
計算機技術給工程項目管理帶來的方便是毋庸置疑的。但是由于計算機系統和一些相關軟件不夠完善或存在著技術上的漏洞，會給項目管理帶來很大程度上的風險。所以我們還需要針對這些問題進行不斷的探索和研究，來進一步發展和完善工程項目管理系統。
2.1關于硬件
因為計算機屬于科技設備，所以企業在建立和維護計算機網絡系統時要投入大量的資金。但是由于企業的經濟實力和發展程度的不同，不同的企業對于計算機等硬件設備的投入是不同的。實力較強的企業會投入大量的資金從而更好的進行項目管理系統的建設，而正處于發展中的企業會節省任何一項投入的資金，如果企業認為硬件的投入不是很重要，這樣就會導致無法建立起完善有效的工程項目管理系統，從而出現管理上的漏洞，并在一定程度上限制了企業的發展。
2.2關于軟件
除了硬件方面的投入，在軟件方面的選擇也是十分重要的。目前，關于工程項目管理的軟件數不勝數，雖然不用擔心數量，但是它們當中的質量很難保證，一款項目管理軟件的完善程度和適宜程度可以決定項目最終的質量。所以，在進行軟件選擇時要考慮到實際項目的因素，然后選擇出最適合的。除此之外，還要對所選擇的軟件進行多方面的測試，要保證它在操作方面足夠簡單，并且要達到一定的完善程度。
2.3關于人員
計算機硬件的投入和軟件方面的選擇終歸只是起到輔助作用，更主要的'是人員的操作，所以操作人員對于工作的態度才是關鍵。企業要盡量選擇具有較高職業素養的專業人才，他們具有高水平的專業知識和過硬的技術，這樣才可以更好將計算機技術應用在工程項目管理當中。除了聘用相關專業人才以外，企業還要進行定期的職業培訓，要讓他們的知識、技術以及理念能夠與時俱進，從而促使計算機應用技術在工程項目管理中的作用得到最大限度的發揮。
三、結束語
隨著信息化時代的到來，我們的生活逐漸的離不開網絡，無論是娛樂還是工作，計算機和互聯網的都已經充斥在我們的周圍。這一點更是在建筑行業中得到了體現，在一個工程項目的每個階段都用到了計算機技術，例如項目設計、方案選則、材料采購、進行施工等，不僅如此，計算機的使用讓工程中的管理變得更加科學有效。本文對計算機應用技術在工程項目管理中的應用進行簡單的分析和探討，并且指出了管理中存在的一些問題，希望相關的技術人員可以針對這些問題進行仔細的研究，并找出解決方法，從而促進計算機應用技術在工程項目管理中的發展和應用。
計算機應用畢業論文 篇7
【摘 要】隨著信息技術發展速度的不斷加快，計算機技術已經成為整個社會發展的不可或缺的內容之一，越來越多的領域開始應用計算機技術。在如今的社會發展中，計算機技術的應用為人們提供了非常多的便利條件，對于人類未來的發展起到關鍵性的作用，保持良好的發展態勢是目前人們對于計算機技術的殷切期望。
一、計算機技術的實際發展現狀以及具體化應用
現如今，信息技術的發展促進了社會的演變，計算機技術已經成為社會發展的主要助推力之一，在計算機的發展過程中，現代計算機注重的是信息的處理效率以及系統的運行速度等，較比傳統的機型，新型的計算機在成本等方面也得到了有效降低，計算機的研發人員在研發時，不斷強化技能，讓研發技術更加具有專業化的特點。從計算機的發展現狀看，除了之前的傳統型應用之外，計算機技術在生產自動化以及現代化教學等方面也得到了更為廣泛的應用。
計算機教學大概是在上世紀的八十年代才開始應用，近幾年計算機的輔助教學技術取得了非常大的突破，各科的教學都希望能夠將計算機技術同現代化教學有機的結合起來，為學生打造一堂氣氛更為活躍，內容更為精彩的綜合性課程。現如今，很多教學機構已經開始重新整合教學內容，利用軟件教學實現教學的有效化創新。
除此之外，第三產業在發展的過程中也需要計算機技術的支持，軟件行業在近幾年發展迅速，并成為新世紀最具規模、最具影響力的新興行業之一，這一切正是緣于計算機技術的發展。但是，我國目前的計算機技術仍然需要發展、需要創新，軟件行業的發展仍需要向其他國家學習，學習對方的先進理念與先進技術。計算機網絡的興起不斷改變著人們的生存環境，計算機網絡技術逐漸改變了社會的傳統姿態，形成了一種新型的網絡文明形態，為人們的生活與發展提供更大的便利。
但是，計算機技術在某些領域仍然暴露出一定的問題，例如，在實際操作中缺乏專業意識，觀念保守，未形成一種先進的操作理念。一些專業的計算機操作者扔需要提高自身的綜合素質，我國的計算機人才無論在專業技能還是綜合素質方面都有非常大的發展空間。另外，計算機技術的發展本身就需要專業知識作為基礎，需要多方力量的引導與扶持，但是我國目前的發展狀態，無論是在資金投入還是人才補給等方面，仍有待提高，這些問題都需要專業人士以及各級領導的重視，爭取通過相關政策的支持改變現有的發展狀態，防止不良影響的產生，為計算機技術的發展創造優質的環境。
二、計算機技術在未來的發展趨勢
信息技術的發展核心就是計算機技術，計算機技術在現有的環境下不斷發展，對于社會經濟的改善有著非常重要的意義。根據目前的發展狀況來看，計算機技術仍然存在問題，很多阻礙因素不斷產生，這些都為計算機技術的未來發展帶去了困惑。從結構化發展與空間拓展化發展兩方面入手，計算機技術存在著更大的發展空間。
從結構化發展的角度來講：結構化一直都是計算機技術發展的最終目標，因為結構化對于計算機技術來講有著極為深遠的意義，但是計算機技術要想實現結構化發展面臨著很多困難。首先，要想實現結構化發展，應當考慮計算機自身的升級以及發展等問題，依照智能化發展的特點，實現自我能力的增長與提高。之后，計算機技術在發展時需要有人工進行輔助，對于發展過程中產生的問題進行系統的分析與探索，以技術本身作為基礎，發展適合技術生存的輔助行業。最后，要將成熟的計算機技術與研究而成的輔助行業有機的結合起來，實現兼容發展，從而大幅度的提高計算機技術的發展水平。
從空間拓展化的角度來講：計算機技術的發展是在綜合分析的基礎上進行的，空間拓展化發展是一種有效地實踐措施，為結構化發展提供即時補充。首先，針對計算機技術在發展時暴露出來的復雜特點，需要一一解決，由于計算機技術的應用較為廣泛，因此，要將計算機技術充分的融合到社會經濟發展中，讓技術能夠充分的適應社會環境的發展與變化。其次，計算機技術本身具有一定的集成性，這一點會大幅度的減少成本制作費用，抓住此特點能夠有效的增大計算機技術的合理應用范圍。最后，實現計算機技術的人性化發展的新目標，這一點對于智能化發展有著特殊的`意義，這也是計算機技術未來發展的一個重要趨向。人性化發展能夠進一步讓計算機技術發揮出替代作用，減少人工的直接活動，避免人們花費過多的精力與時間在一些難解的問題上，為人們的生活與工作提供了真正的便捷，保證工作的穩定、準確性，從而真正實現智能化、自動化的發展目標。
在當前我國社會經濟發展的過程中，計算機信息技術應用得到了人們的廣泛應用。這不僅大幅度的提高了人們的工作效率，還有利于社會信息文化的傳播，給人們的生活和工作帶來了極大的便利。而且隨著科學技術的不斷發展，人們也許多先進的科學技術應用到其中，從而使得當前我國的計算機信息技術向著多元化、智能化的方向發展。下面我們就對計算機信息技術廣泛應用的相關內容進行介紹。、
三、計算機技術應用
1、計算機輔助設計與輔助制造
在設計行業和制造行業當中，將計算機信息技術作為一種輔助技術應用到其中，不僅有效的緩解了工作人員的勞動量，還進一步的提高了人們的工作效率。而所謂的計算機輔助設計和計算機制造設計主要是指服務于產品中總體設計、結構設計以及元素分析等各個環節當中，從而降低機械類、工程類等產品設計的難度，增強產品結構設計的質量，使其產品在市場經濟發展過程中，有著良好的市場競爭能力。
2、計算機輔助教學與計算機管理教學
而所謂的計算機輔助教學和管理教學則是指一種在計算機教育領域中實際意義的新型教育技術，這種技術主要是以計算機技術為主，再將網絡技術、信息技術以及多媒體技術等科學技術相結合，從而使得人們在教學的過程中，可以對相關的教學內容進行比較直觀的講述，這樣不但增加了教學的直觀性、靈活性，還讓人們對相關的教學內容進行全面的掌握，進而提高知識教學的質量。其中采用計算機輔助教學，來對人們進行教學知識的傳授，可以進一步的幫助學生在日常生活中進行不斷的練習和復習，進而對所學的知識進行比較詳細的了解。可見，計算機輔助教學在實際應用的過程中，和傳統的教學方法相比，這種新型的教學方法在真正意義上實現了以學生為主體的人格化教學，使得學生在日常學習的過程中，可以提高自身對基礎知識的掌握能力，為學生提供一個和諧、良好的學習環境。 而計算機管理教學的使用，主要是利用計算機信息技術來對其教學內容進行儀的管理，并且可以對教學活動進行有效的處理，實現現代化教育的規范、高效管理，使得人們在日常學習、生活和工作中，自身的綜合能力得到很好的提高。
3、計算機技術與電力系統
電力系統是一個復雜的網絡系統，其安全可靠運行不僅可以保障電力系統的正常運營與供應，更是全社會穩定健康發展的基礎。隨著我國電力信息化建設的不斷推進，對于電力安全建設中的信息安全問題國家有關部門給予了高度重視。20xx年，國家電網公司將國家電力信息網。隨著社會的發展，各種先進的工具不斷涌現，為社會的發展提供了強大的助力。電力建設在也越來越講求高速度、高質量。但是解決問題的措施和方法安全性是電力系統計算機網絡最重要的部分。安全性既包括網絡設施本身的安全，也包括信息的安全;既要防止外界有害信息的侵入和散布，又要保證自身信息的保密性、完整性和可用性。本文提出幾個簡單的解決對策以避免常見安全問題。具體有：(1)建立安全防護系統。(2)網絡防病毒。(3)合理地使用防火墻。(4)物理隔離裝置的應用。力爭實現電力系統在廣泛應用信息網絡的同時加強信息安全性問題的防范從而將安全運行納入到電力安全生產管理的范疇。
電力系統信息安全是電力系統安全運行和對社會可靠供電的保障。目前，電力系統信息安全存在的問題主要包括許多電力系統的網絡應用系統只是安裝了防病毒軟件和防火墻，而未對網絡安全進行統籌規劃，存在許多的安全隱患。運用綜合防護措施設置數據庫系統的訪問控制策略，限制允許訪問數據庫的IP地址或用戶。分離數據庫服務和應用服務，使其位于不同的服務器上，加大攻擊者攻破整個系統的難度。在邊界防火墻上禁止數據庫服務的端口，防止邊界外的用戶攻擊數據庫系統。數據庫系統的安全關系到電力信息系統的運行安全和數據安全，結合電力信息系統的特點，分析了電力信息系統中數據庫的安全現狀，并給出了防護措施。其中，大部分防護措施已在電力信息系統中得到應用，有效地提高了數據庫系統的安全性。
四、結語
綜上所述，文章已經系統的分析了計算機的應用現狀以及未來的發展趨勢。現如今，世界已經進入到了信息化的時代，先進的計算機技術能夠為人們的生活帶去便利，我國在經濟發展的關鍵期更需要計算機技術的支持，讓計算機技術成為推動我國經濟發展的主要動力。但是，針對我國計算機技術的應用現狀，相關的管理者需要認識到不足之處，采取積極的方式進行完善，從而實現我國經濟的持續化、穩定化發展。
計算機應用畢業論文 篇8
1 概述
隨著電氣化鐵道的高速發展，人們對電氣化鐵路的安全和穩定性提出了更高的要求。牽引供電系統是電氣化鐵道的重要組成部分，計算機仿真技術利用與實際牽引供電系統對象相吻合的數學模型在計算機上進行模擬試驗，由于其具有靈活多變、經濟、實用、周期短等特點，已成為分析、設計、運行、評價、培訓系統的重要工具。采用計算機仿真技術實現牽引供電系統設計可顯著提高設計效率、提高設計精度[1].
2 牽引供電系統計算機仿真的作用
2.1 檢驗運行系統的各項指標和特性。
牽引供電系統在運行中具有負荷隨機性強、移動性強、三相不對稱等特點，用常規方法不能了解系統的真實過程、行為及優化運行的要求[2].不適合使用大規模現場試驗的方法，因其只針對特定情況進行測試，并且存在周期長、不具有重復性、消耗大量人力、財力。通過計算機仿真可以有效解決這些問題，它可以對不同的列車運行狀態、不同供電方式下的電流、電壓、諧波、負序、功率因數、電能損失等物理量進行推論計算和數據核查，以便設計出最優的技術方案和運行方案。
2.2 預測新系統的指標和特性。
計算機仿真軟件可以針對已定的系統各種運行方式下和行程工況下的設計方案進行各類特性或指標的測試，可大大縮短試驗或設計的周期，為試驗或設計指明正確方向，從而最大程度降低盲目性操作。可由計算機仿真完成牽引負荷過程及其行為的仿真、負荷諧波過程及其行為的仿真、牽引負荷統計特征與隨機的仿真、牽引網故障過程及其行為過程仿真、絕緣水平與絕緣配合的仿真等工作。
3 牽引負荷過程的計算機仿真
所謂負荷過程的計算機仿真，就是在計算機上仿真再現負荷過程[3].要實現牽引變電所某一臂上負荷過程計算機仿真，首先需要建立列車運行負荷數據庫和列車運行圖信息代碼數據庫，然后再由臂負荷過程仿真軟件再現臂負荷過程。
3.1 列車運行負荷數據庫。
列車運行負荷數據庫是由某一類型的電力機車牽引某種列車，在既定線路上正常操作運行時候獲得的機車電流與行走距離之間的關系數據組成的數據集，對列車運行負荷數據庫的結構設計要方便應用于牽引負荷的仿真計算過程。
3.2 列車運行圖信息代碼數據庫。
列車運行圖數據庫反映了下列信息：
(1)每天通過區段的列車數。
(2)每列車進入和駛出臂上各區間的時分。
(3)進入臂上各區間各次列車的車別(客，貨或零擔車)、運行的方向(上行或下行)和通過區間的方式(直通，停通或通停)。
對上述第二個信息，可設兩個變量 T1、T2分別表示列車進、出區間的時分。對第三個信息包括三個子信息，軟件中用代碼來區分，可分設三個代碼變量 F1、F2、F3表示。可令 F1=1、2、3 分別代表貨車、客車、零擔車;F2=1、2 分別表示上行、下行;F31=1、2、3 分別代表通過區間的方式，即直通、停通、通停。列車運行圖代碼數據庫必須與列車運行負荷數據庫相對應，其代碼數據也必須依不同的供電臂(左、右)、不同的區間及不同的車次來組織。
3.3 臂負荷過程的仿真。
臂負荷過程仿真可按下列思路來設計：
(1)調入牽引變電所某側供電臂上的列車運行負荷數據和列車運行信息數據。
(2)從列車運行信息數據組中取出各次列車進入和駛出該區間的'時分 T1和 T2,并將其與所考察時步所對應的時間相比較，以判斷所考察時刻該區間后運行的時分數，并取出該次列車的三個信息代碼 F1、F2、F3,以確定列車的類型、行車方向和通過區間的方式。
(3)以T1、T2、F1、F2、F3為依據確定并從列車負荷庫中正確取出數據，并計算出該次列車在該考察時刻從牽引網取用的電流值。
按上述方法計算出該供電臂各區間運行列車在同一時刻由牽引網取用的電流值，將它們累加即為該供電臂此刻的總負荷電流，然后依時步(如取為 1min)循環一周，即可得到該臂24h內的負荷過程。
4 負荷行為過程的仿真及統計分析
牽引負荷在牽引供電系統和外部電力網系統中電氣量變化的過程叫負荷行為，它主要表達了各種電氣量隨著時間變化的過程。
可以得到以下結論：
(1)牽引變電所及供電臂上負荷行為過程。主要有母線電壓損失、牽引變壓器的功率損失、繞組負序電流及母線負序電流電壓分量、牽引網上的功率損失和最大電壓損失。
(2)牽引負荷對電力系統影響的負荷行為過程。主要有流入各發電機支路的負序電流，在電力系統各監測點上的負序電壓值等。
(3)對上述各種負荷行為過程進行分析和統計，可以變換得出各指標的統計特征值(平均值、有效值、方差)，并給出各指標變化的概率直方圖。
5 結束語
利用計算機仿真技術，實現了牽引供電系統一、二次側母線及各饋線的電壓、電流、有功功率、無功功率因數等數據的仿真計算[4],大大提高了工程分析、計算的功能，其精確的仿真能力為牽引供電系統的設計提供了強有力的技術支持。
參考文獻
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[2]李群湛。牽引供電系統分析[M].成都：西南交通大學出版社，20xx.
[3]王越。牽引供電系統負荷過程的建模與計算機仿真研究[D].北京交通大學。
[4]于萬聚。高速電氣化鐵路接觸網[M].成都：西南交通大學出版社，20xx.
計算機應用畢業論文 篇9
1存在的問題
1.1教學質量保障的觀念落后
首先，很多高校現階段仍然采用落后的觀念來判斷教學效果的優劣。例如學生的考試成績及格率和優秀率，或者是學生考取證書的數量等等，單純地使用這些方式來判斷教學效果的優劣非常片面。尤其是計算機應用專業，實踐教學的能力很少能夠利用分數和證書的數量進行衡量。其次，目前多數高校建立的質量保障體系，在經營和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經認識到教學質量的重要性，但是對于教學質量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數高校的質量保障體系無法發揮應有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式
雖然實踐教學屬于教學行為的一種，但是與傳統的理論教學還存在很多區別。而多數高校在建立實踐教學質量保障體系的過程中，普遍沒有充分意識到實踐教學與理論教學的區別。部分學校甚至將實踐教學和理論教學的教學質量利用統一的標準進行評估，因此無法收到良好的評價效果。其次，部分高校的實踐教學質量保障體系管理模式比較陳舊，無法適應目前計算機應用專業的發展，使得針對計算機應用專業實施的實踐教學質量保障體系不夠完善。
1.3投入有限
對于很多高校來講，開設計算機應用專業實踐教學需要投入很多設備。例如：學校需要設置專門的機房用于進行實踐教學活動，機房需要購置相關的計算機設備，同時還需要建立相應的網絡體系，這些都需要較多的資金投入。相對的，大多數高校目前對于實踐教學的投入有限，造成高校計算機應用專業實踐教學的效果普遍欠佳；其次，隨著高校對計算機技術的重視程度提高，雖然加大了對相關設備的投入力度，但是計算機基礎課程的教學對象數量眾多，教學設備的增加效果相對不明顯，教學質量也無法達到預期的標準。
1.4學生的自制力差
由于學校對計算機設備的投入有限，因此學校呼吁學生能夠購買屬于自己的.計算機設備，從而利用課下時間進行計算機應用技術的學習和實踐操作。但是很多大學生購買計算機以后，主要用來娛樂，很少有學生利用計算機進行相關技術的學習。目前大多數學生的自制力比較薄弱，無法抗拒網絡游戲等娛樂活動的誘惑；同時，在大學生群體中，也沒有形成良好的實踐教學氛圍，使得多數學生浪費了大量學習的時間，從而影響了計算機應用技術的實踐教學效果。
1.5教師的能力不足
計算機應用專業對于實踐操作能力的要求比較高，因此對于實踐教學教師的能力要求也比較高。然而，通過調查和研究顯示，很多高校的實踐教學教師的實踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實踐教學水平有限，無法給予學生更好的實踐操作指導，只是讓學生進行自學，因此無法達到應有的實踐教學效果；同時，部分進行實踐教學的教師沒有相關的實際操作經驗，只是具備相關的實踐教學理論，教學能力比較強但是實踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實踐能力有限，使得計算機應用專業實踐教學普遍無法獲得更好的效果。
2優化策略
2.1制定科學合理的質量評價指標
通過以上的分析和論述可知，實踐教學的評價指標與理論教學的評價指標存在很大區別，因此不能盲目地沿用理論教學的評價指標，必須針對計算機應用專業實踐教學的特點制定科學合理的評價指標：首先，制定多個方面的評價目標。為了更好地評價實踐教學的教學效果，需要從多個方面進行評價，這樣評價結果才能更加公平合理，也可以幫助學生和教師找到未來的努力方向；其次，讓學生參與到評價指標的制定過程中。充分尊重學生的努力方向，從而更好地提高計算機應用專業實踐教學的水平。
2.2構建和完善符合辦學特色的質量評價體系
不同的高校具有不同的辦學特色，所以在不斷完善質量評價體系的過程中，需要將高校的辦學特色體現出來：首先，很多高校的計算機應用專業采用校企合作的模式進行聯合辦學，讓學生利用寒假和暑假等時間進入企業進行實習，從而提高他們的實踐能力。所以在完善質量評價體系的過程中，可以設置專門評價校企合作模式實踐教學效果的標準；其次，根據社會或者企業對于計算機應用人才的需求，針對性的設置實踐教學的教學內容和教學目標，同時制定符合社會和企業需求的質量評價指標，這樣可以使得培養出的人才更好地符合企業的需求，從而進一步提高大學生的就業率。
2.3提高師資隊伍的整體素質
對于大多數高校來講，實踐教學的師資隊伍素質對于實踐教學的教學效果有著重要的影響。所以為了更好地完善實踐教學質量保障體系，需要進一步提高計算機應用技術的實踐教學師資隊伍整體素質：首先，需要聘請具有教學能力和實踐操作能力的教師，從而在實踐教學的過程中給予學生更好地指導；其次，可以聘用企業的相關員工利用周末的時間進行教學，可以從企業對人才的需求角度開展實踐教學課程，能夠將實踐教學與工作進行更好地結合，更好地培養符合企業需求的計算機應用人才。
3結語
通過調查和研究，發現大多數高校針對計算機應用專業實踐教學建立的質量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計算機應用專業實踐教學的效果。因此，針對這些不足提出了相關的意見和建議。相信隨著質量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學生提供服務，進一步提高實踐教學課程的質量。
計算機應用畢業論文 篇10
1影響到工程項目信息化管理系統建設的因素
1.1管理方式
多年以來，通過各國專家和學者堅持不懈的探索，得出以下結論：信息系統建設的重要因素是管理方式。自從信息化時代到來以后，社會發展迅速，然而管理方式幾乎停滯不前，發展緩慢，逐漸暴露出它的弊端，無法適應社會的發展。只有在各個部門的工作能夠互相融合的情況下，才能使企業運營和管理推動企業運營的快速發展。其中這些部門包含了設計部門、財務管理部門、物質儲存部門、技術部門、采購部門、市場營銷部門等，但是每一個部門都有明確的分工，各個部門之間沒有相應的聯系，無法進行信息的交流，他們在這種模式下進行各種與生產有關的工作。因為信息無法進行及時溝通，在這種狀況下，建立信息系統具有相當大的難度。
1.2系統和軟件兩方面
信息技術是以計算機技術、網絡技術為基礎，在此基礎上發展起來的新技術。當然，不同的專業會選擇使用不同技術，這就需要軟件公司開發出多種信息管理軟件，只有通過軟件公司和客戶之間進行共同的商討，軟件公司才能明白客戶所需產品的類型，才能開發出滿足客戶要求的信息管理軟件。但是一般情況下，客戶大都是根據自己部門的需求，大致的對軟件公司提出相應的要求，軟件公司開發出相應的軟件。如果軟件公司與客戶沒有進行必要的協調，指客戶與軟件公司沒有提供相應的需求信息，只是盲目地選擇軟件公司所開發的有關軟件應用信息管理系統之，信息系統的建設成功幾率就會大大降低。
2計算機應用技術在工程項目管理中的應用
2.1網絡技術
在一些比較大的項目中，參與的各方需要進行及時的溝通與交流，這樣才能夠保證各個環節順利進行，在這種狀況下就需要建立一個信息交流平臺，通過這個平臺使人員及時交流溝通，而且能夠很好地做到資源共享，這就充分體現了網絡技術的巨大優勢。
2.2多媒體技術
自從進入信息化時代以后，網絡信息技術得到了快速的發展，由此多媒體技術在工程管理中的應用范圍越來越大，我國已經具備推廣多媒體技術在工程管理中的應用，運用與之相關的軟件將工程項目實體化，可以更加形象的展現項目的形式。當然，開發此類軟件也存在風險，因為工程項目涉及面廣，工程項目管理中會受到各種各樣因素的影響，整個管理過程較為系統復雜，并且有些影響因素難以控制，具有不可預知性，這些都可能造成所開發的軟件的實用性不強，不能夠較準確的描述工程項目。再加上很多企業在基礎工作上的管理較為松散，基本上沒有固定的規律，這樣就會使得所開發的產品過于自由開放，想應用到現實中有一定的難度。
2.3利用計算機應用技術建立電子圖書館和數字資料庫
在企業中離不開信息的傳遞及數據的計算，同樣在工程項目建設前和建設過程中以及最后的信息集中處理都離不開信息的傳遞及數據的計算，在項目建設之前，第一要做的便是對規范而標準的手冊等資料進行整理。如果是紙質文獻就會造成攜帶與檢索的不便，這時候，只需要將資料電子化和數字化，就可以帶來許多好處，比如不僅可以方便攜帶和運用，而且制成的電子圖書可以方便而快速的進行搜素，進行準確定位，除此之外，還能在項目管理過程中迅速找到所需要的信息和條目，進而提高項目工程的工作效率，節省大量的人力物力。在項目工程的建設過程中也可將數據信息電子化，建立工程項目的電子資料室和數字資源庫，為項目工程的順利施行和有效進展提供信息資源依據。并且在各項建設中不斷完善和更新資料庫中的信息和數據，進而提高工程項目的質量。
2.4建立系統軟件和應用軟件
在工程項目的管理過程中會牽涉到需多部門的.信息協調與數據的運算和匯總，但是這些數據運算量太大，如果只是運用傳統的計算方法，那么工作效率將會大大折扣，這必定會影響到工作進程，導致工程項目的速度大幅度下降，雖然與之相關的數據計算是項目工程師應當具備的基本能力，但是由于項目工程數據巨大，勢必十分復雜撒，其工作過程又非常繁瑣，出現人為失誤的現象屢見不鮮。尤其是在最初制定方案、優化方案的時候，就需要項目工程師進行反復的計算，來得到最終結果，在此過程不僅耗費了大量的人力，而且也不一定得到最終的正確結果。這么復雜的計算過程需要提高工程項目的運算效率并減小誤差的能力，這樣才能確保項目工程的順利實施和工程質量合格，擁有一套適合自身企業的工程項目的系統管理軟件則在一方面保證了工程項目資料的安全性和合理利用，能對使用者的權利進行很好的掌控，從另一方面講，設計工程項目安全計算軟件能夠使復雜的問題簡單化，將重復的計算過程進行簡化，這已經成為項目工程管理中的很好的選擇，極大地提高了工作效率。
3計算機應用技術在項目工程管理中存在的缺陷
3.1軟件方面
隨著計算機技術的迅速發展，已經開發出了許多比較相似的軟件產品，但是因為工程項目會受到許多方面因素的影響，這樣選擇出一款適應自己的軟件產品就會比較困難，所以，要盡可能選擇那些適用范圍廣泛的軟件產品應用到工程項目管理中。
3.2硬件方面
在工程項目管理中應用計算機技術，就需要公司投入大量的資金對計算機硬件設備進行不斷地更新，以保證其工作效率，所以，需要公司及時對硬件進行更新。
3.3項目管理人員方面
隨著計算機技術的廣泛應用，需要選拔出操作技能高的項目項目管理人員，這對公司來說，提高管理人員的計算機操作技能具有重要的作用，同時，這也是公司所面臨的急切任務。
4結語
隨著信息化時代的到來，需要進一步加強計算機在工程項目管理中的合理應用，這樣才能滿足適應時代發展潮流的需要，同時也是自身尋求發展的需要。對于一個公司而言，應該針對公司自身在計算機應用方面存在的薄弱環節，并根據自己的實際情況進行發展和完善，這樣才能使就計算機更好地為管理者服務，反過來，管理者才能更好地利用“信息”指揮“管理”，提高辦事的效力，提高公司的經濟效益，實現利益最大化。只有這樣，計算機應用技術才能在工程項目管理中充分發揮作用。
計算機應用畢業論文 篇11
摘要：《計算機應用基礎》是中職院校的一門公共課,但同時也是一門集實踐和理論相結合的重要課程,該課程為進一步學習計算機應用打下堅實的基礎,對于中職的學生是學習計算機的必修課,由于社會的飛速發展,我國的計算機行業發展迅猛,對于以前的教學方式和教學內容需要調整和適應新形勢下的計算機應用發展趨勢,本研究以建構主義理論為依據，通過閱讀大量有關項目教學文獻，結合計算機應用基礎課程的特點，總結歸納出項目教學法在計算機應用基礎課程教學中應用的關鍵問題和實施步驟，并通過教學實踐進行了相應驗證。計算機應用基礎課程模式分析主要是有兩個目的,第一提高學生的學習計算機應用基礎課程積極性,提高學生的學習效率,第二順應當前我國的計算機發展趨勢
關鍵詞：項目教學模式；計算機應用基礎課；中職院校；應用研究
計算機應用基礎課程教學模式的分析必須要了解當下我國計算機的形勢,我過現在計算機領域前景廣闊,出現了很多新型的技術,從pc端應用程序到移動端應用程序開發,以及計算機硬件的發展都使我們的生活越來越方便,計算機已經滲透到我們生活的方方面面,最近幾年一直被社會推上風潮浪尖的大數據和人工智能,云計算不僅標志著中國的計算機又要邁入一個新高度,更說明了我國計算機接下來發展的方向,所以計算機應用基礎的課程教學模式也顯得尤為重要,以下我對以前的計算機的教學方式和現在需要改進的方面做一下分析：
1實戰化教學的意義和影響
1.1實戰化教學意義
計算機的學習是必須和實踐相結合的一門學科,以前的教學理論學習比較豐富,實戰操作就顯得有點少了,這也是受限于教學水平和當時的計算機發展形勢,現在計算機的迅猛發展使得計算機學習必須加大實戰操作和理論的相結合才能適應當前的形式,如果沒有豐富的實踐,理論就不以撐起一個人的技術能力,同樣理論支撐起了我們學習計算機的大廈,在我們教學中可以加大計算機教學的硬件水平和操作能力
1.2實戰化教學的影響
實戰化教學可以讓學生使用過程中物化計算理論,豐富計算機操作經驗,同時也在意識上使得學生可以感知計算機可以做什么,計算機的真正強大的地方,哪些地方目前還沒有實現,提高學生學習的積極性,使得理論在實踐中得到升華
2項目教學
2.1項目教學的目的
項目教學的目的就是實戰化教學,學習計算機的目的就是運用計算機進行編程開發和實現工程需要,如果只學習計算機理論是不行的,沒有豐富的實戰經驗再好的理論都不能發揮到工程上去,項目教學使得學生可以快速的運用自己學到的理論和知識,并把學到的經驗和理論結合起來,實現工程化的效果,現在的教學就是缺少實戰的經驗,導致有些學生理論非常豐富,操作經驗缺乏
2.2項目教學的可行性
在項目教學過程中實現邊學邊練的教學模式,把講到的知識立刻運用到項目中,并把項目實現的技術和理論結合,有學有練的教學模式,同時可以學習其他知識作為輔助,學生在實戰中相互交流和總結,同時也讓學生提前的接觸計算機的工程項目,為學生進入計算機行業打下基礎,于此同時老師在項目教學的過程中也能教學相長,不僅提高的學生的技術水平,還能提高老師對知識的深刻理解,在項目教學中也要補充世界和我國的計算機的發展的趨勢和最新的技術
2.3項目的選著
好的項目可以給學生帶來興趣和求知的欲望,固化知識的效果,盡可能的選著工程開發中的項目,工程開發項目不僅表現在技術選型上和技術的成熟度,還有計算機領域現在使用流行的技術的體現,同時還和項目教學,項目可行性相得益彰,加快了學生在計算機學習領域的步伐,效果非常的明顯
3計算機基礎課程的調整
計算機基礎課程的調整是為了使用教學,教學的課程我們必須的調整和當前形勢相結合,不僅能為我們的.教學帶來良好的效果,也給學生帶來了興趣,課本的知識必須的更新除了基礎的計算機知識,同時還要介紹當前工程中使用的哪些技術,社會計算機方向的發展和展望,怎樣結合我們的項目實戰進行講解和學習,計算機基礎課程的教學不經要把基礎學好,同時還要學習和了解新的技術,不僅我們在課堂上進行教學,同時還要去社會上進行參觀和學習,多開設室外課堂,讓學生走出教室,學習課堂學不到的經驗和知識,多開設講座,多和技術領域的頂尖人才交流,課程的宗旨就是激勵學生學習和興趣,全面的發展和教學,真正的實現實戰化教學的目的,真正的實現學以致用,學有所悟的效果.
4素質教育
計算機基礎課程不僅要學習技術,還有培養學生的素質,所有教學活動的一個基本教學目的素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心里健康教育與應試教育相對應。這就是對素質教育的定義。那么我們今天的主題就是談計算機教育作為素質教育中重要的組成部分的意義。當前社會正面臨著巨大的知識改革，這將大大的改變我們現在已有的生活，生產，思考，行為方式。計算機是我們現在獲取知識，進行高效學習，生活日常工作，放松娛樂不可或缺的工具了，也就是我們當今的時代，我們已經離不開互聯網，更離不開計算機。從小到平時我們的接觸餓銀行，大到高科技等等，方方面面都離不開計算機。計算機已經徹底融入了我們的生活中。那么計算機這么重要的工作，作為當代的大學生，作為素質教育的主要部分，我們更應該重視計算機得教育，和計算機技能的培養。作為教育的主體，我們的大學在進行素質教育的同時，計算作為不可缺少的一個重要部分，兩者的聯系是必然的。
引用：
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［4］趙智群.對工學結合課程的認識(一)［J］.職教論壇,20xx.
作者:唐誠 單位:六盤水市六枝特區職業技術學校
計算機應用畢業論文 篇12
由于自然環境因素的影響，煤炭開采生產常常面臨諸多方面的障礙。在生產技術上，煤炭企業難以達到高難度采礦生產的需要；在生產方式上，煤炭企業缺乏先進的控制技術作為支撐。這些問題不僅降低了煤炭企業的采煤生產效率，也容易引起各種安全意外事故，增加煤炭企業生產難度，同時擴大了成本投資。計算機控制系統的運用，大大增強了采煤生產的安全性、可靠性及持續性，提升了采煤生產中的配煤效率。
1計算機控制系統的應用類型
考慮到煤炭經濟在我國國民經濟中的重要性，企業在制定煤炭生產計劃時必須要控制好每個環節的作業質量，控制好采煤生產的質量、產量等核心指標。傳統配煤方式造成的各種缺陷，既增加了企業參與煤炭生產的難度，也加大了開采成本的投資金額。鑒于計算機控制系統的優越性能，其用于煤炭開采的配煤工序時可顯著改善生產效率。計算機控制系統的組成包括：
（1）數據采集系統。數據采集是為了收集到更多的配煤信息，為生產人員的操作提供可靠的依據，計算機控制系統中的數據采集功能則能滿足這一要求。利用該系統可以對生產過程各種工藝變量進行巡回檢測、處理、記錄及變量的超限報警，并且做好各類實用數據信息的實時分析，以判斷采煤生產的狀態是否正常，提醒操作人員做好相應的準備工作。
（2）數字控制系統。數字控制系統運行之前要經過一定的計算處理，再把計算所得的結果經過傳輸通道遞交給控制中心[1]。計算機控制系統收到信號后，可對被控制對象加以調控處理，以確保采煤數據的準確性。數字控制系統在模擬階段運行時信號的傳送不需要數字化，只需要結合計算機自帶的計算功能便可處理相應的信息，方便了煤炭開采生產控制需要。
（3）監督控制系統。計算機監督控制系統的作用表現在兩方面：一是監督煤炭開采生產，對出現的質量問題及時檢測反映；二是指導配煤工作，在配煤時利用監督系統可引導操作人員按照標準的質量分配原煤。為了保證監督控制系統作用的發揮，計算機操作人員可利用數據建模的形式分析配煤信息，編制更加科學的配煤方案，提升了配煤數據的處理效率。
（4）分級控制系統。這種控制指的是“集散控制系統”，該系統用于采煤生產可對生產過程實施多方面的分級控制，如集中監視、操作、管理、分散控制等等，是一種功能強大的控制系統。分級控制系統的各項設備具備了常規儀表分散控制和計算機集中控制的優點，有助于創建人機操作模式，幫助了煤炭企業生產加工流程的規范運行，改善了系統控制的性能。
（5）總線控制系統。總線控制系統對采煤現場進行總體控制，涉及到采煤、配煤的大部分環節。利用總線控制系統能引導采煤人員的科學作業，如：此系統中利用智能傳感器、執行器等數字化控制模式，將數字信號取代4~20mA模擬信號，從而調控配煤加工的規劃進行。在通信技術、電子技術等共同促進下，現場總線的控制技術得到了更新發展。
2傳統采煤模式中配煤的缺點
（1）質量問題。按照行業技術標準要求，配煤環節主要是參照需要的燃煤特性進行調配。但受到技術條件、配煤設備、人員技能的限制，早期企業在配煤時沒有控制好不同煤燃料的比例大小。人工配煤的質量水平較低，從而造成煤炭材料燃燒后未能達到理想的效果。
（2）投資問題。采煤生產需要投入大批資金作為支撐，而配煤作為采煤的后期處理工作，其同樣會影響到成本投資金額的大小。傳統配煤過程中，作業人員因對原煤量大小控制不當，使得配好的煤資源無法正常使用，增大了配煤作業的成本投資，使得企業的日常經營效益減小。
（3）調控問題。一套配煤方案確定之后，企業則會安排施工人員參與配煤工作。而采煤工序中并沒有對配煤制定調控方案，許多采煤人員僅注重于原始煤炭的開采利用，使得配煤工作未能得到綜合的調控配置[2]。如：在配煤秩序上缺乏科學的領導，在配煤方法上沒有標準的規定等。
（4）環保問題。煤炭在滿足社會能源利用需求的同時，其帶來的污染問題同樣值得重視。傳統配煤方案里沒有控制煤炭的質量、重量、比例及種類等，造成煤炭燃燒后的污染率上升20%左右。這不僅反映出我國配煤技術的落后，也體現了企業在采煤生產中管理工作不到位等一系列問題。
3計算機控制系統指導配煤生產
配煤軟件的推廣是計算機控制系統指導采煤生產的主要表現，通過將計算機控制系統與采煤生產設備相聯系，實現配煤流程的一體化操作，對于煤炭企業生產而言是一種技術上的更新。利用計算機指導采煤生產后，許多生產工藝流程也擺脫了傳統采煤的不足，呈現了多個方面的優勢。具體表現如下：
（1）提升效率。計算機控制系統指導采煤、配煤之后，作業人員的工作效率將顯著提升。配煤軟件的利用更是提高了作業效率，如：計算篩分浮沉表，收集煤質資料；分析原始煤炭材料的可用價值，確定煤材料的性價比；科學推測重選、浮選、篩分的作業狀況，編制更加科學的選煤流程等。
（2）資源配置。資源優化配置是自動化配煤的首要目的，也是節約企業生產成本的保證。利用配煤軟件可充分利用各資源。為了充分利用煤炭材料，可以將優質煤、劣質煤按照一定比例配合起來燃燒使用，這樣可以避免劣質煤的丟棄浪費，提升了煤炭資源的使用效率。
（3）優化比例。軟件配煤的最大優勢在于避免了人工配煤的不足，尤其是在配煤量的控制上把握得更加準確。如：利用自動化軟件按照用戶輸入的源煤數據、精煤目標成分數據等，對標準范圍內運行的配煤方案詳細歸類。操作人員根據實際需要可適當調整配煤質量以協調好比例。
（4）減少成本。降低成本是提高企業經濟效益的保證，煤炭企業的生產成本包括生產總成本、單位成本及銷售成本等。采用自動化配煤軟件之后，配煤效率提升20%~25%，生產成本降低10%[3]。另外，計算機控制系統的運用也促進了行業技術的改革創新，企業創造了更多的效益。
4控制系統下配煤軟件的運用
目前，國內已經開始推廣運用的配煤軟件可完成動力配煤、洗選配煤及煉焦配煤等3大形式的.配煤，每一種方案都可以在計算機系統上自動運行。控制系統與計算機軟件聯合運用后，基本上建成了自動化生產模式，煤炭企業采煤、配煤的效率顯著提升。
（1）動力配煤。在動力配煤方法中融合了多項學科知識，此種自動化配煤涉及到了化學、煤的燃燒動力學、煤質測試等理論。在此前提下，把各種性質、質量、重量的煤炭綜合處理，如振動、挑選、粉碎等，再添加適當的化學試劑搭配使用，從而達到鍋爐燃燒需要的條件，該自動化配煤操作流程簡單[4]。
（2）煉焦配煤。煉焦煤具有多方面的化學作用，其采用熱分解、結焦等工藝，生產出焦炭、焦爐煤氣、煉焦化學產品等。此種自動化配煤形式是大部分企業廣泛運用的方法，且具備了許多生產優勢，如能顯著提升煤炭資源的使用效率，減小企業生產的成本，確保焦炭的質量達到標準要求，讓產品的用途更廣。
（3）洗選配煤。洗選配煤是通過計算機自動化操作，對原始煤炭材料進行清洗、篩選、配合等處理，實現了煤炭資源的高效利用。根據試驗檢測結果顯示，洗選配煤處理后的煉焦精煤灰分降低1%，煉鐵高爐利用率上升5%，煤炭燃燒的污染率降低0.2%。因而，這種配煤方式在經濟、環保方面都有較高的價值。
5計算機控制配煤的相關原理
配煤軟件的運用必須要借助于計算機控制系統作用的發揮，但同時也要參考相關的理論知識，這樣才能在生產實踐中獲得更大的利益。在配煤軟件運行期間，生產操作人員掌握配煤的基本理論，可指導其在生產中規范生產。計算機控制系統下的配煤理論如下：
（1）重疊性原理。這種原理的核心在于溫度的控制連接，保持不同煤材料之間的溫度處于標準范圍，然后才能實現配煤效率的提升[5]。
（2）互換性原理。焦炭質量的好壞由煉焦炭內部的成分組成所決定，如活性組分、惰性組分等，且與配煤人員的操作水平也有較大的聯系。
（3）共炭性原理。共炭性配煤需要采用適量的非煤粘結劑，再配合使用機渣油、塑料類、瀝青等加快煤炭的共炭化反應速率。
6結論
綜上所述，采煤生產狀況決定了后期的煤炭經濟發展水平，在采煤過程中不僅要控制好生產秩序，還要對“配煤”工作給予足夠的重視。計算機控制系統運用于配煤操作具備多方面的優勢，不僅提升了配煤操作的效率，也大大降低了煤炭生產人員的工作難度，推動了我國煤炭經濟的可持續發展。
計算機應用畢業論文 篇13
教學當中的精品課件少,且針對性弱。對于計算機輔助教學來說,課件好壞與否對整體教學效果產生直接的影響。在實際教學過程當中,課件數量多,但精品少,許多已開發的課件沒有得到充分的應用。當前,許多教材都為教師提供了課件,但這類課件存在許多問題。例如,課件是簡化了的教材,缺乏對知識的組織,以簡單的演示文稿類型進行平鋪直敘。諸如此類課件無法直接使用到課堂當中。進行課件的設計、制作和完善,需要較長的時間和較深的計算機應用技術。在知識更新快速的情況下,許多剛開發好的課件已經無法適用于教學形式。此外,部分教師將同一個課件反復運用在不同的`學生和專業教學當中,也使得課件的針對性降低,效果也不好。
4 計算機輔助教學應用建議
4.1以學生為主體
計算機輔助教學過程當中,教師應當充分地發揮學生的主體作用,讓學生積極參與到教學過程當中。例如,教師展示和教材有關的聲音、圖片、視頻等,以豐富多樣的形式帶動課堂的氣氛,拉動教學過程中內在的活力,讓學生將注意力集中到課堂上,并激發學生學習的興趣,適當進行師生之間的互動,以引導學生主動地參與到課堂教學活動當中。同時,有助于讓學生在愉悅輕松,生動有趣的情境教學模式當中加深對于課程內容的理解、掌握。
4.2促進師生交流
計算機輔助教學過程當中,師生情感交流存在缺失,是存在于多數學校的普遍現象。計算機輔助教學過程中,教師和學生的交流模式是為。教師-計算機-學生。模式下的三元交流,有別于傳統的。教師-學生。二元交流模式,在一定程度上障礙師生間進行感情交流。一些教師在教學過程當中對計算機過度依賴,教學內容全部通過計算機而展示,學生僅僅一味記錄計算機所呈現的內容,師生間幾乎出現零交流情況。在計算輔助教學過程當中,計算機起到十分重要的作用,但無法完全代替教師的作用,師生間進行情感交流是課堂教學不可或缺的教學手段。
4.3發揮軟件優勢
作為新型的教學方式方法,CAI教學系統必然存在缺陷和不足。費用高,一次性投入大,技術要求高,導致教師需要親自進行課件的編制,方便自由度遠不如傳統教學過程中的備課,這是當前計算機輔助教學運用過程當中遇到的最主要的問題。教師的主要任務不應當是開發軟件,而是利用現有的軟件,充分發揮其優勢進行課件的制作。例如,近幾年我國出現的面向學科設計的工具型軟件,只需教師掌握基本的計算機技能,進行基本培訓后便可依據個人意愿進行小軟件的制作,使其能夠和教學過程緊密配合,實現計算機有效地輔助教學。
4.4完善相關設備，提高課件質量
隨著計算機技術的迅速發展,教學課件當中的內容也更為豐富,這給運行課件提出更高的硬件設施要求。教學過程中,一些課件內容豐富多彩,但由于設備陳舊無法呈現課件良好效果的情況,應該加大資金投入力度,給予解決,進行設備更新,以保證計算機設備順利播放、運行課件。
結束語
計算機輔助教學是為我國現代化教育觀念思想上的重要體現,計算機技術應用于教學過程當中,有助于進行教學過程的開發、設計、利用、管理及評價,使得教學質量得到質的優化和提升。此外,計算機輔助教學還有助于改變學生的學習方式和思維觀念等,從而培養學生的創新思維和能力,以便更好地適應社會的變化和發展。
參考文獻
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[3]石慶民,朱姍虹.淺析CAI在教學中的作用[J].中小企業管理與科技(上旬刊).20xx(09)
計算機應用畢業論文 篇14
[摘要]目前,由于多種因素的影響,計算機專業的畢業論文質量正在不斷的下滑。本文首先分析了計算機專業畢業論文存在的問題以及影響畢業論文的原因,并根據其原因給出了怎樣提高計算機專業畢業論文質量的對策。
[關鍵詞]應用型人才 畢業論文 論文質量
應用型本科院校計算機專業的畢業生,要求學生具備一定的實踐能力和動手能力,而要提高學生的動手能力,除了必要的去企業單位參加具體項目外,最為重要的一種方式就是通過畢業論文來驅動學生。同時,畢業論文也是培養學生獨立承擔工程任務的重要手段之一,從而使得學生的學習由被動轉化為主動,成為學生由學校教育走向社會,培養獨立思考問題的重要通道。目前,單純的學校教育的傳統的實踐教學暴露出與信息技術企業需求和現代化工程應用型人才培養不相匹配的矛盾,而且這種矛盾愈演愈烈。如何突出畢業論文的質量,使項目驅動式的培養在整個應用型人才培養模式中的地位不斷提高,滿足社會需求,已成為目前大多數應用型本科院校重要的的研究方向。
1、目前計算機專業畢業論文存在的問題
1。1、態度上對畢業論文不夠端正
畢業論文在思想上不夠這主要從指導老師和學生這兩個方面可以體現出來。首先,由于目前就業形勢嚴峻,在進行畢業設計期間,學生一部分忙于參加各種各樣的招聘會,很少有人把畢業設計看得很重要,大多數學生認為能過就行;部分同學為了深造選擇了考研,而畢業設計的時間與考研初試、復試時間重合,在兩者不可兼顧的情況下,多數學生都選擇了準備考研,而不是做畢業設計。其次,指導老師重視度不夠,在學生寫畢業論文期間,特別是剛剛升本的院校,大多數教師承擔著繁重的教學任務,平均上課時節數是老牌本科院校的2到3倍,因此指導學生進行畢業設計的時間很有限。另外,由于這些院校處在比較偏遠的地方,對畢業論文的指導報酬比較低,使得部分教師對畢業論文也是采取消極的態度。
1。2、論文的選題單一
目前,學生的畢業論文的選題工作是,老師先擬定好論文題目,給出相應的要求并設計好相關的任務書,學生在規定的時間段內進行選題。而這種選題方式往往又與學生的實際需求相脫離,同時也降低了學生畢業論文工作展開的積極性,最后得出的論文只是為了應付老師答辯的材料。另外一個方面,由于實驗條件和指導老師的本身因素,給出的論文題目絕大多數是信息系統這樣類似的題目,比如:網上在線考試系統,圖書管理系統等這些陳舊的題目,這些題目已經做得非常的爛,沒有什么可創新性而言。
1。3、管理不規范,監督不到位
盡管學校對畢業論文制定了相應的畢業設計管理規定,但在實施細則卻沒有根據學科、專業的特點來制定,可操作性不強。所能提供的資源僅能夠保證各種文檔資料、論文的'規范性,而符合專業培養目標要求的畢業設計卻難以保證。
應用型院校一般都是剛剛從一些師專等傳統的專科院校升上來的,缺乏畢業論文指導的經驗并且大多數處在邊遠的二級城市,因此經費少,質量監控體系不完善,監控也不到位,缺乏一套行之有效的監控措施。按照一般老牌院校做畢業論文的慣例,指導教師與學生之間每星期至少應該交流兩次以上,以便隨時了解學生畢業設計的進展情況。然而由于受到找工作、考研等特殊情況的影響,學生又缺乏主動性,不愿意主動找指導教師交流,從而使得整個的監控過程就成了一個形式。
1。4、經費投入和師資都不足
為了求得生存和發展,絕大多數的這類院校都進行了擴招,導致生源的質量也不斷下降,同時也大大加大了指導教師工作量。此外,這類院校的老師待遇相對比較低,使得許多水平較高的優秀教師都是采取一種職稱上去就走人的態度,造成了有資格,有能力指導學生進行畢業設計的教師相對不足。
1。5、論文抄襲校對論現象嚴重
盡管各個學文抄襲現象處理都非常的嚴,然而,仍然存在部分學生將網絡上檢索到的多篇論文稍加修改,重新組織加工,從而就變成了自己的畢業論文,這種現象不僅存在而且還大有愈演愈烈的趨勢。
2、提高畢業論文質量的有關應對措施
2。1、端正態度,提高思想認識
要讓學生知道畢業論文與其它課程一樣,是人才培養最重要的一個環節,只有把它做好才能夠順利的畢業。對于學生做畢業論文的態度,指導老師善于開導學生,筆者今年指導了幾個學生,其中就有兩個同學對畢業論文一點也不重視,開題報告也是敷衍了事,設計根本就不做,筆者在跟蹤論文寫作的過程中,通過打電話,每周跟蹤其進展狀態等方式,經過耐心的教導,學生認識到畢業論文不僅僅是個任務,也是為自己走行新的工作崗位的一次練兵的機會,從而端正了態度,由被動變為了主動。
2。2、建立畢業論文的雙向選題機制
學生畢業論文的選題工作是寫作畢業論文的重頭戲,選題的好壞直接影響其畢業論文的質量。傳統的由指導老師指定命題的方式已經越來越不能夠滿足實際的需求了,因此選題應該是個雙向的過程,指導老師應該結合學生的興趣和現在社會對人才的需要兩方面來擬定題目。
目前,由于學生的就業成為了衡量學校教育教學質量的一個方面,大多數的院校在大四的第一個學期就要求他們找工作,這就導致部分學生的畢業論文提前到暑假就開始,同時社會對計算機人才的需求,要求學生必須具備一定實踐能力。因此,開展好畢業論文工作,是擺在我們前面的重要任務。
①指導老師根據學生的具體情況,對學生的選題進行適當的引導。學生所選定的題目要兼顧興趣、可操作性和可實踐性,盡量選擇一些具有實際意義的應用性質的工程、反映現階段發展需求的題目,充分調動學生的主觀能動性。
⑦兼顧選題與就業。筆者發現畢業生大致可以分為三類,一類學生可能在畢業設計期間可能需要在單位頂崗上,這類學生在選題時最好能與其工作的內容相關,形成聯合培養的方式,一類是已經考取研究生,這類學生在選題時應注重科研能力的培養,為后期的繼續學習深造做準備;另一類就是變找工作變寫論文的學生,對于這類學生選題時則應注重培養他們的應用能力。
2。3、完善畢業論文的評價體系
為提高畢業論文的質量,指導老師要認真對畢業論文的整個過程進行嚴格的跟蹤檢查,規范管理畢業設計的各個環節。從學生選題開始,開題報告,中期報告等貫穿整個畢業論文過程,只有通過才能參加答辯。畢業設計的成績由3部分組成,指導教師綜合學生的平時表現和畢業設計論文給出的成績占40%,論文評閱教師給出的成績占25%,畢業設計答辯小組根據學生的答辯情況給出的成績占35%,保證了畢業設計成績的公正性。
2。4、加強指導教師自身素養的建設
以培養應用型人才為目標的院校要優化指導教師結構,提高他們的學術水平和軟件開發能力,可根據計算機專業的特點選擇一些“雙師型”的人才來擔任指導教師。為了彌補指導教師的不足,也可聘請公司、廠礦的一些工程師來擔任。另外,擴展培養指導教師的途徑,爭取每年都安排部分青年教師到公司、廠礦去鍛煉,培養他們的實踐能力。
3、結論
總而言之,對于培養應用型人才的院校計算機專業的學生來說,畢業論文是學生走向工作崗位或深造前的重要的練兵,也是最后一個實踐性的教學環節。只有充分調動指導教師和學生的積極性和主動性,有效的監控和管理畢業設計的各個環節,才能提高畢業設計質量,培養出適應社會需求的,掌握軟件工程知識體系,具有軟件設計與開發能力的計算機專業人才。
參考文獻
[1]教育部高等教育司。北京市教委。高等學校畢業設計(論文)指導手冊[M]。
[2]毛力,袁勵紅高校本科畢業設計中出現的問題及對策[J]。
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