高職高專計算機教學實驗室建設的實踐與探析的論文
論文關鍵詞：指導思想 實驗教學 實驗體系 功能實驗室
論文摘 要：結合學校在計算機實驗室建設中的經驗，闡述了實驗室建設的指導思想、基本原則、建設目標，提出了新的實驗室體系及運行機制與管理機制，使其能更好的完成計算機實驗教學，全面提高實驗教學水平。
隨著計算機技術的發展，計算機應用作為基礎課程已成為許多專業課程教學的重要組成部分，計算機教學在高校教育中的地位愈來愈重要。本文結合我校計算機實驗室的基本現狀，對建設計算機教學實驗室的指導思想、建設模式進行一個探討和交流。
一、我校計算機實驗室現狀
我校的計算機實驗室建設是在2002年開始的，2008年在新校區又建立了8個實驗室。由于時間較久，并且是陸續進行建設，實驗室的建設與管理存在“管理制度不健全，不規范；實驗室設備參差不齊；資源分散，利用率低；誰管誰用，難以共享”等突出問題，因此，學校在計算機實驗室建設過程中提出了整合計算機實驗室教學資源，建設共享型實驗教學平臺的工作目標。在參照其他院校成功經驗的基礎上，我校把計算機實驗室歸入基礎系部，并組建了教學實驗中心，負責計算機教學實驗室的管理和日常維護工作。
二、實驗室建設的指導思想
結合學校的計算機實驗室情況，我們提出了實驗室建設的指導思想：堅持統一規劃、合理布局、完善功能、數據共享、提高效益，努力構建與人才培養相適應的、高效率的計算機實驗室管理體系。目前，已基本建立起適應我校學科發展需要，計算機實驗教學資源共享、開放性好的實驗教學平臺，并構建了一支具有學術和教學水平高、教學與科研相結合的，能適應新的實驗教學體系和內容改革需要的，具有現代教育思想與觀念，有敬業精神的實驗教學師資隊伍。
三、健全管理體制、統一發展規劃
實驗中心負責管理實驗室，根據教學課程對實驗室使用的需求情況，統一制定每學期實驗室的使用計劃、按照課程的性質合理安排實驗室。在建設實驗室時，以培養目標為依據，分析學生不同階段應掌握的專業知識和專業技能，根據教學規律和專業特點圍繞課程設置，以合理性、可行性原則配置實驗實訓設備。將沒有教學任務的實驗室向全校師生開放，強調為師生服務，以多形式、多層次向學生開放。提高學生自主學習的積極性，為學生的發現式學習、案例式學習、資源型學習、協作型學習等學習模式提供理想的數字化學習環境，促進學生創新能力的培養和個性化的發展。
四、整合資源，規劃實驗室功能
實驗教學體系必須考慮不同專業、不同層次學生的需要，以達到提高學生的動手操作能力，全面地、系統地培養學生的設計與創新能力的目的。按照我校學科與專業建設的需要、計算機設備新舊情況及不同的性能，將實驗室劃分為多個實驗室功能模塊。這樣，按功能設立的實驗體系設置，打破按課程設立的常規做法，并能很好的利用實驗室的新舊計算機。規劃建立了以下4類主要功能實驗室：
1.綜合基礎實驗室。建立3個綜合基礎實驗室，其中2個實驗室是由以前的舊機房改造而成、1個實驗室由新配置的機房構成，三個實驗室均是局域網絡，安裝有office辦公軟件，打字教程軟件等基本應用軟件。主要用于新生的計算機基礎教學，培養學生掌握基本的計算機應用技能，使學生具有自動化辦公技能及網絡基本應用技能，培養學生具備一定的組建計算機的實際動手能力，具有排除計算機簡單故障的能力。
2.軟件開發實驗室。建立1個軟件開發實驗室，由新配置的機房構成，實驗室為局域網絡，安裝多種實用常見的程序設計語言，電路模擬板塊等專業性較強的軟件，主要用于醫用電子儀器與維護專業的專業基礎課程教學，培養學生掌握正確的程序設計方法與思路，使學生具有初步的應用程序開發能力、數據庫應用系統的初步設計、開發與應用能力并能鍛煉學生獨立分析問題、解決問題的能力。
3.計算機結構與控制實驗室。建立2個計算機結構與控制實驗室，由舊機房構成，包括一些老舊機器及一些電腦配件，主要用于醫用電子儀器與維護專業的專業基礎課程教學，培養學生獲得計算機硬件技術的基礎知識、基本思路、基本方法和基本技能，培養學生利用硬件與軟件相結合的方法分析解決本專業領域問題的思維方式和初步能力，為學習后續課程和以后跟蹤計算機技術的新發展，進一步學習和應用相關方面的新知識、新技術打下必要基礎。
4.多媒體實驗室。建立2個多媒體實驗室，由新配置的機房構成，實驗室為局域網絡，安裝多種常用的多媒體制作軟件、音頻視頻編輯軟件及程序設計語言，主要用于所有專業的學生開拓計算機知識的教學，培養學生掌握常用多媒體素材的制作方法與處理技術，掌握多媒體技術及應用的基本概念、基本理論和基本方法，在理解多媒體應用設計原理基礎上，能夠使用專業創作工具，進行多媒體應用系統的設計與開發，重視學生實際技能和綜合能力的培養，使學生能綜合運用所學的知識解決多媒體方向的實際應用問題。
五、結束語
我們對實驗室的建設與管理體制的改革，雖然作了一些探索與實踐，使有限的資源得到優化利用，但實驗室的建設是一項復雜的系統工程，也是一項長期的、艱巨的任務。在注重硬件建設的同時，更注重軟件建設，高職高專院校應該承擔一些科研任務，作為實踐性很強的計算機應用科學的教師如果長期不承擔科研任務，知識老化和紙上談兵也是不可避免的，反過來勢必影響教學質量。因此在保證完成學生的基礎實驗的前提下，實驗與科研相結合，擴大實驗室的科研功能也是十分必要的。
參考文獻
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