高校計算機課程改革思考論文

時間：2022-10-10 13:53:04 計算機畢業論文

高校計算機課程改革思考論文

　　摘要：隨著社會的快速發展，計算機行業也在迅速的發展當中，計算機作為我國教育當中最基礎的學科，在培養學生的綜合能力的方面是比較重要的。現在，高校計算機特別注重計算機基礎的培養和教育，而且計算機教育也成為了高校必須要上的一門課程。隨著科技時代的到來，高校對于計算機的培養方式也在持續的更新當中。本文通過分析我國高校計算機課程的設置以及高校計算機教學改革的一些措施。

高校計算機課程改革思考論文

　　關鍵詞：高校；計算機；課程改革

　　現在我國高校計算機課程的設置面領著許多嚴峻的問題，迫在眉睫的需要進行改革和創新，從而進一步激發起學生們的學習的興趣。高校里的學生正處于一生中比較高的時期，如果能夠得到很好的引導，那么他們的思維能力將得到大幅度的提高。進一步為以后計算機的運用奠定一個堅實的基礎。

　　一、高校計算機課程設置的思考

　　隨著通信技術、計算機技術以及信息技術等諸多行業的快速發展,我們逐漸發現計算機教育在高校中的地位是不容忽視的，特別是高校畢業生為了滿足用人單位的需求，必須要大幅提高自身計算機的水平，計算機能力也開始成為了一個畢業生能否成為用人單位錄用的一個決定的因素。

　　1、加強實踐俗話說得好，實踐是驗證真理的唯一標準。實踐對于每一位計算機學生來說是特別重要的，如果課堂上沒有學好計算機的相關知識學生那哥們必須要到實踐當中去學習，對于大多數的學生來講那就是空口文章根本沒有一點實用的價值，計算機必須要理論結合實際來學習東西。

　　2、重視理論不重視實踐當今，高校的計算機在理論學習方面用的時間比較多，而且也比較繁瑣，所以在教學編排當中理論知識的學習遠遠的多于實踐的學習。所以，一些不是計算機專業的學生的課程實踐課更加是少得可憐。如果按照這樣的過程發展下去，高校培養出來的學生只能是紙上談兵而不是高科技的人才，我們應當把重心放在計算機的運用方面。

　　3、比較重視記憶不重視理解在大學的計算機課堂教學當中普遍存在一種運用一堂課救你將知識點講完的現象，而且考試也主要是以理論考試為主，基本上上機的時間接近于零，這就造成了一種學生們把原有的理論知識轉變成一種死記硬背的知識學習的過程。"

　　二、高校計算機教學改革的措施

　　近幾年以來,因為國家逐步重視迎合時代的需求,高校的計算機教育取得了巨大的成效，但是隨著時代的快速發展，在傳統的教育的影響下現代化的教育出現了多種多樣的問題，如何切實的培養好學生們的計算機技能？如何提高計算機專業學生整體的素質？理論知識多于實踐的過程等等。計算機老師應該如何處理這些接踵而至的問題,還需要我們自己進一步的去發現和探究。

　　1、改革教學的方式，帶動計算機教育快速發展

　　最開始的計算機教學就是采用老師講解人后將學生引入到他們的思維當中，屬于半強迫性教學的模式，但是在許多情況下，由于老師知識不夠豐富的原因導致學生們學不到較多的知識，所以老師需要在課下制定一些恰當的教學計劃來進行逐步的教學。還有就是老師在講解計算機有關知識的過程當中要注意知識的循序漸進性，而不是一味的灌輸知識，使高校的學生們失去了學習高校計算機課程知識的勁頭和興趣，這個結果當然是我們不想看見的，在教學過程當中老師們要先從初步的高校計算機基礎知識和課程知識來進行有關的教學，為我國未來培養優秀計算機課程人才打下一個堅實的基礎。

　　2、教學方式多元化

　　隨著教學模式多種多樣化的發展，現代化的教學模式在一定程度上會受到傳統教學模式的影響。傳統的教學多數是采用灌輸式的教學方法,這樣就非常不利于學生對知識的掌握和理解，再加上他們的實踐機會比較少,相對來說對知識的掌握還是比較困難的。教師應當采用多元化的方式教學進一步去激發出學生們學習知識的興趣，最后達到提高課堂教學的質量的一種效果。

　　3、提升計算機教學的認知，改進了考核評價的體系

　　計算機課程具有非常強的理論聯系實踐性,學生能力的培養在較大的程度上會取決于學生的研究和實踐,在計算機教學過程當中教師應當多多的去采用一些新穎的教學手段去使得學生們可以更加形象的去理解計算機的知識，并且通過許多的實際去進行相應的鞏固。高等院校應當依據當前企業對計算機專業人才的基本需求,對人才教學方式、培養目標以及教學計劃等進行合理化的制定和規劃,培養出計算機行業的高材生。高校計算機學生基本素質能力的培養不是一句空話那么簡單，它更多的是體現在計算機專業的實際教育中，這是高等院校計算機教育教學改革的一個重要的培養方向。過分偏重看于對學生考試成績的考核以及課程理論知識的掌握情況,進一步就會導致輕實踐、重理論的結果。對于發展和培養學生個人的能力以及素質是相當不利的。所以,我們老師們迫不及待的需要更新或者改良一些具有實實踐性的評價體系,重視發展和培養學生的綜合應用能力和實際操作能力,老師們應當將專業考核的重點轉移到學生綜合能力的培養和考察上。

　　4、優化計算機課程的有關體系

　　就目前計算機課程發展的情形來看，高校課程設置缺乏一定的前沿性,和市場需求不相互匹配是阻礙計算機教學水平快速向前發展以及培養高素質人才的一個重要的原因，傳統的教學模式在一定的程度上會制約計算機教學的發展。所以,教師應當在現有課程的基礎上對計算機課一定的編排,最好是能將學生們定向培養，培養成為企業多需要的人才，改變傳統課程內容的偏、難以及繁的現狀,將學生們的注意力拉向于對實踐能力的提高上。

　　三、結論

　　總而言之，隨著社會經濟的快速發展的時代需求，計算機技術即將會成為衡量一名高校畢業生就業能力和業務素質的一個重要的標志。在新的形勢下，高校計算機課程設置的思考和探究高校計算機課程改革的具體措施，對于當前教育改革的健康的發展起到了一定的推動作用。

　　參考文獻:

　　[1]段立峰.淺析高校計算機課程改革[J].電子制作,2013,(22):104-104.

　　[2]白一青.高校計算機課程改革研究[J].才智,2014,(16):105-105.

　　[3]鄒玲玲.關于高校計算機課程改革的思考[J].教育界,2011,(18):111.

　　[4]陳天凱.關于高校計算機課程改革的思考[J].城市建設理論研究（電子版）,2011,(36).

　　[5]梁俊杰.對高校軟件專業課程改革的思考[J].教育藝術,2012,(5):68-68.

　　[6]段立峰.淺析高校計算機課程改革[J].電子制作,2013,(22):104-104.

【高校計算機課程改革思考論文】相關文章：

管理會計課程教學改革的思考經濟論文10-13

淺論網絡時代英美文學課程的改革論文10-13