數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《游園》教案

時(shí)間：2022-09-28 03:29:48 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《游園》教案

　　1. 結(jié)合具體情境，探索并掌握求周長的計(jì)算方法；能正確的進(jìn)行求周長的計(jì)算。

　　2. 使學(xué)生通過獨(dú)立思考，然后在小組中交流等方式經(jīng)歷求周長的過程，使學(xué)生掌握求周長的方法。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索、解決問題的良好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們知道衢州的哪些公園（學(xué)生自由發(fā)言）

　　喜歡逛公園嗎？今天，咱們就一起到一個(gè)小街心公園游覽一下吧。

　　板書課題：游園

　　請(qǐng)同學(xué)們將課本翻到第46頁情境圖，提問

　　觀察公園平面圖，你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？

　　如果學(xué)生沒說出課本中提出的問題，教師就創(chuàng)設(shè)情境，并提出問題：張奶奶每天早晨都要繞著公園邊的小路散步。算一算，張奶奶走一圈是多少米？

　　師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)同學(xué)們先自己試著做一做，然后和同桌說一說你是怎樣做的。

　　教師巡視指導(dǎo)，讓先做完的學(xué)生板演。學(xué)生可能出現(xiàn)以下的做法

　　①240+410+200+190+560+200=1800（米）

　　②190+410=600（米）240+560=800（米）200+200+=400（米）600+800+400=1800（米）

　　師：這位同學(xué)，請(qǐng)你跟大家說說你是怎樣想的？

　　學(xué)生說自己的想法。

　　師對(duì)學(xué)生發(fā)言給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并啟發(fā)學(xué)生說出不一樣的方法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣湊整。

　　可以問：你是怎樣想的？誰跟他的想法一樣？你為什么這樣做？

　　誰還有類似的方法？這兩種方法哪里比較相似？

　　誰還有不同的方法？和他的方法不同在哪里？

　　這兩種方法你喜歡哪一種？為什么？

　　師：其實(shí)我想的和你們一樣，我也喜歡這種方法。同學(xué)們用好辦法求出了公園的周長，那么算一算中圖形的周長你們會(huì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們先自己算一算。

　　二、師巡視指導(dǎo)，并指名板書。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)長方形、正方形的周長計(jì)算。

　　學(xué)生可能列出的算式

　　36+20+36+20 （36+20）×2 36×2+20×2 22+22+22+22 22×4 22×2+22×2 引導(dǎo)學(xué)生明白各個(gè)算式的意思。可以提問

　　圖中只有一個(gè)36和一個(gè)20，你寫了兩個(gè)是怎么回事？

　　誰還有不同方法？你是怎樣想的？這個(gè)算式是什么意思？

　　師：同學(xué)們真聰明！想到了這么簡便的方法。接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脤W(xué)到的方法解決這個(gè)問題。（出示題目）

　　師：房頂三角形長20米，房子高（不包括房頂）長41米，房子寬39米，房子的周長是多少米？（20+41+39+41+20=161（米））

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