數學六年級上冊《分數應用題一》的教案

時間：2023-03-25 11:31:22 教案

關于數學六年級上冊《分數應用題一》的教案

　　教學目標：

關于數學六年級上冊《分數應用題一》的教案

　　1、理解和掌握分數應用題的解題思路和方法。

　　2、學會用多種方法解答分數應用題。

　　3、培養學生提出數學問題和解決問題的能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件和答題卡

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、自我介紹

　　同學們，首先，老師自我介紹一下，我來自陽城縣蟒河鎮。大家聽說過蟒河嗎？去過嗎？十一長假老師歡迎大家到蟒河去，到時老師可以做你們的免費導游，好嗎？我叫王宏亮，希望大家在課堂上的發言像老師的名字一樣宏亮。

　　2、同學們，請大家環顧一下教室，有什么感覺？你能用一個詞來形容嗎？課前，老師初步統計了一下，今天到會的老師共有90人，其中男教師50人，女教師40人。有這么多領導老師光臨我校，首先，我們應該以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！他們來首先是參觀我們美麗的校園，更重要的是關心、指導我們的學習。他們直面要聽六年級的課，而且點名

　　要聽六（1）班的數學課。為什么呢？因為他們聽說六（1）班同學個個都是敢于發問、善于思考、反應敏捷、積極主動回答問題的好學生。因此，請大家盡情展示自己的風采，亮出自己的真正水平。

　　二、揭示課題

　　今天，我們共同來復習分數的應用（板書：分數的應用復習課）

　　三、提出數學問題和解決問題

　　現在請同學們看黑板，根據這兩條信息，你能提出哪些數學問題呢？

　　1、學生提出問題，并解決（老師相機板書）

　　2、小組評價

　　同學們說得太好了，真是名不虛傳。愛因斯坦說：提出一個問題比解決一個問題更重要。大家不僅能提出不同的數學問題，而且能熟練的解答出來。大家都是未來的愛因斯坦。下面請同學們再看黑板，老師又摘錄了兩個條件，并且標上了序號。請大家選擇其中的兩個條件，自己補充合適的問題（提示：其他條件可以當作問題，如已知男教師人數可求女教師人數）改編成新的應用題，并列出式子，能行嗎？請大家試一試，做在答題卡上。可以獨立完成，也可以同桌一起交流。

　　3、學生編題，列式，教師巡視指導評價。

　　4、全班交流。

　　師：現在我們全班交流一下，我相信通過大家的交流，相互補充，相互促進，我們的思維一定會碰撞出智慧的火花。

　　（交流過程略）

　　5、小結評價

　　同學們說得真是太精彩了，一下子編出了這么多應用題，而且每一道應用題能從不同的角度去思考，用多種方法解答出來。實際上大家已經概括出了分數應用題的各個類型。小明也聽說大家是解決問題的高手，他有兩道難題想請大家來幫忙。

　　四、實際應用

　　1、小明說：我去年十歲，體重60千克，今年上半年體重增加了1/10。經過暑假減肥，我的體重終于減輕了1/10。同學們，我現在與去年相比是變重還是變輕了呢？

　　A、大家先來猜一猜。

　　B、請大家驗證一下，迅速算一算就知道了。

　　C、學生計算交流。

　　D、小結：很好！看來小明減肥確實有效果，但是效果還不太明顯。因此，大家想對小明說些什么呢？