《一個星期有幾天》數學教案
教學目標
1.編制6～9的乘法口訣的過程，體驗6～9的乘法口訣的來源。
2.每一句口訣含義，初步熟記6～9的乘法口訣，能利用口訣進行簡單的計算。
3.乘法解決簡單的實際問題。
4.編制口訣，初步體會運用類推的方法學習新的知識。
教學重點
理解和記憶7的乘法口訣
教學難點
初步建立估算意識
教學準備
課件、鐘面，實物投影。
教學板塊
教與學預設
一、情景創設
你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了�？矗和队癙74的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什么那樣高興？四個星期呢，5個星期，…
二、問題探究
1.能根據填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？
2.提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學生交流。
3.組織學生記憶口訣。
三、體驗感悟
1、組織學生完成P75第1、2題。巡視并指導。
2、第3題要求學生根據圖說完整圖意，再列式計算。如“1捆蘿卜有7根，7捆蘿卜有多少根？”
3、開放性題，第4題，要求根據實際情況完成，再全班匯報交流。
四、實踐應用
“口訣對猜”游戲“口訣游戲車”（75頁2題）
五、小結
說說這節課給你的感受是什么？
六、布置作業
估計你和你的家人一天喝多少杯水，那一個星期呢？把了解的情況制定統計表。
板書設計一個星期有幾天
7的乘法口訣
教后隨記
引導學生將乘法口訣與實際生活聯系起來。在嘗試編口訣，交流整理7的乘法口訣時，我讓學生說說怎么想的，為什么這么編？讓學生從具體直觀的角度去理解乘法口訣的含義，這樣更加符合學生的心理，不但有利于學生快速地記憶口訣，而且對學生理解乘法問題、解決乘法問題也有幫助。
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