大班數(shù)學(xué)《解密上月球》教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問(wèn)題。
2、體驗(yàn)“登月”過(guò)程中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有5—8數(shù)字的星星四顆;
2、擬的大張登月軌道圖，在軌道的七個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)數(shù)字8，幼兒每人一張相同的小圖、筆;
3、兒每人1—8數(shù)卡一套;通行證每人一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、給星星打電話。
1、(出示一幅星空背景圖)師：在漆黑的夜晚，月亮和星星為我們照明，星星眨著小眼睛，月亮露著笑臉，我非常想去月球上看看，你們知道月球是什么樣的?那你們想看嗎?可以怎么去呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
2、師：月亮和星星可是最好的朋友，我們先和星星通個(gè)電話吧，看它有什么好辦法!
3、(出示四顆星星)師：看，星星的身上有什么?(數(shù)字)
4、師：我們只要從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和6或者7或者8一樣大，電話就可以撥通了。
5、幼兒自主擺卡片，教師(baidu幼兒教育 )巡回指導(dǎo)。
6、交流：
師：大家都撥通了星星的電話了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出了幾和幾，撥通了幾號(hào)星星的電話?
(幼：我找出了2和4，撥通了6號(hào)星星的電話。)
師：為什么能撥通?(因?yàn)?和4合起來(lái)是6)師：老師來(lái)記下來(lái)。
師：誰(shuí)也撥通了6號(hào)星星的電話?請(qǐng)把卡片都舉起來(lái)。
師：還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎?
師：那7號(hào)星星的電話呢?8號(hào)星星的電話呢?
小結(jié)：小朋友們真棒!在這么短的時(shí)間內(nèi)就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號(hào)碼，肯定還有其他的組合號(hào)碼也能撥通，所以星星在電話里告訴我們還要闖一關(guān)，這一關(guān)要經(jīng)過(guò)一個(gè)軌道。
二、解密上月球。
1、(出示登月球軌道圖)師：在軌道上，你們看見(jiàn)了什么?(數(shù)字8)還有嗎?有幾扇門(mén)?誰(shuí)能一下子就看出來(lái)?(那我們一起數(shù)數(shù)吧!)
2、師：每扇門(mén)上都有一個(gè)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須等于8，而且每扇門(mén)的密碼都不能重復(fù)。想想，如果我們用最快的速度來(lái)解開(kāi)密碼，可以用什么方法?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
3、師：給你們一個(gè)小小的提示哦，如果能夠有規(guī)律地來(lái)解開(kāi)密碼，速度就會(huì)很快。你們行嗎?
4、幼兒在小圖上的門(mén)上寫(xiě)出8的各種組合數(shù)字。
三、領(lǐng)取通行證。
師：大家都解開(kāi)密碼了嗎?
師：(出示一張正確的密碼圖)看看，他有沒(méi)有把每扇門(mén)的密碼都解開(kāi)?他的密碼是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出7扇門(mén)上的組合數(shù)字)我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。
師：(出示一張錯(cuò)誤的密碼圖)他有沒(méi)有解開(kāi)每一扇門(mén)的密碼?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你想得到通行證，就請(qǐng)把它改正過(guò)來(lái)。
師：(出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖)再來(lái)看看這張密碼圖，他能順利登上月球嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，他解的密碼有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出每扇門(mén)的密碼，教師在一旁記錄)這個(gè)密碼解得可真棒!他也能得到一張通行證。
師：其他的小朋友可以給客人老師們看一下，自己能不能得到通行證。
四、登上月球。
師：小朋友們，有沒(méi)有都拿到通行證啊?
師：來(lái)，我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯!帶上頭盔，穿上宇航服，系好安全帶，出發(fā)!
教師播放登月課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。
師：如果大家還想知道更多關(guān)于月球，甚至是整個(gè)宇宙的奧秘，回去可以到網(wǎng)上查查資料，網(wǎng)絡(luò)也可以為我們提供各種各樣的知識(shí)和信息。
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