中班美術(shù)陶藝《手的聯(lián)想》教案

時(shí)間：2022-10-10 05:47:25 教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

中班美術(shù)陶藝《手的聯(lián)想》教案

　　1.能用陶泥創(chuàng)作各種手的造型，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽想象、添畫。

　　2.大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能說出喜歡他人作品的理由。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)造性陶藝活動(dòng)帶來的快樂和成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l.投影儀、屏幕，關(guān)于手影的幻燈片。

　　2.陶泥及操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1.播放幻燈片，激發(fā)幼兒興趣。

　　(l)教師將手影幻燈片投射到屏幕上，啟發(fā)幼兒想象。

　　教師：大屏幕上面有些什么?你發(fā)現(xiàn)上面的小秘密了嗎?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)

　　●以幻燈片的形式展示范例，使幼兒感到很新奇。幼兒發(fā)現(xiàn)原來那么多有趣的的形象，都是自己平時(shí)一直在玩的手影游戲的不同表現(xiàn)方式。這使他們很興奮，也蠢蠢欲動(dòng)，急于想用泥塑的方式進(jìn)行表現(xiàn)。此處的幻燈片不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，而且將幼兒的注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了“手影變形”上來。使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊而流暢地發(fā)展。

　　2.師幼共同探索手的不同造型。

　　(1)幼兒玩手影游戲。

　　(2)教師：變一變，看一看，小手變成了什么?(海螺、熱帶魚、老鷹、小草、鴨子等)

　　●第一環(huán)節(jié)充分激發(fā)了幼兒的興趣，因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)造的積極性更高了。他們十分投入地創(chuàng)造手影，產(chǎn)生了很多從沒有出現(xiàn)過的形象。此環(huán)節(jié)達(dá)到了十分理想的效果，這為后面的創(chuàng)作提供了充分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　3.演示創(chuàng)作過程。

　　(1)教師展示手形。

　　教師：想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么?還能變成什么?(刺猬、孑L雀、大樹、金魚、扇子等)

　　教師：手掌可以變成刺猬的身體，手指就是它的刺。

　　(2)教師繼續(xù)展示手形，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　教師：想一想，這個(gè)手形添上什么會(huì)變成什么?(公雞、小船、卡車等)

　　●該環(huán)節(jié)同樣利用幻燈來展示手形作品的創(chuàng)作過程，使得作品的變化快速而清晰,好像變魔術(shù)一樣，讓幼兒感到神奇且愉悅。而幼兒層出不窮的想象，又使活動(dòng)在師幼互動(dòng)的過程中進(jìn)入高潮。

　　(3)教師示范用陶泥做手形。

　　教師：先在泥板上擺好要畫的手形，用工具從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一根手指，把手、筆移開，泥板上就會(huì)出現(xiàn)要畫的手形。添上花紋圖案或使手指變化，漂亮有趣的手形作品就出來了。

　　●在幼兒的想象力得到充分的激發(fā)后，教師通過手形制作方法的演示，讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)作的技能，就好像給了幼兒一把通往成功殿堂的鑰匙，讓每個(gè)幼兒都能將自己的想象變成觸手可及的真實(shí)畫面。

　　4.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　(l)鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽創(chuàng)作。