老公公的玩具店的大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的老公公的玩具店的大班教案，歡迎閱讀與收藏。
老公公的玩具店的大班教案 1
【活動目標】
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容。
2、重點閱讀漢字：白云、雨、風、雷、烏云等氣象漢字。
3、愿意在同伴面前大膽表達表現(xiàn)，體驗故事的趣味性。
【活動準備】
1、動物圖片各一張
2、漢字卡片一套，幼書人手一本
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：你們喜歡去玩具店買玩具嗎?你想買些什么玩具?(要求語句完整)
師：(出示圖片)有一位老公公也開了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。一天，小貓來買玩具，(圖片)你們猜猜它會買什么?我們一起來聽一聽(放雨聲)(字卡)小豬(圖片)也來買玩具，它買的是什么呢?(放雷聲)(字卡)
師：還有小動物來買了什么玩具呢，我們一起把書翻到第九頁看一看吧。
二、幼兒閱讀故事，師巡回指導(dǎo)。
三、分析故事，感知閱讀氣象的'漢字。
1、師：還有誰也來買玩具了，它們買了什么玩具?
師：小狗還想買雷，可雷賣完了，怎么辦?(出示字卡“烏云”，幼兒認讀)
師：小動物們也買了很多的烏云，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?(圖片)雨太多了，鬧水災(zāi)了，怎樣讓雨停下來呢?
師過渡：老公公的玩具稀奇嗎?我們陪小動物們一起再去老公公的店里買玩具吧。會講的小朋友跟著錄音一邊看書一邊講一講。
2、師：請你把這個有趣的故事和旁邊的小朋友講一講。
3、師：這么稀奇的玩具也把我都吸引過去了。你們來做玩具店的老板，當我說出想買的玩具時，你要把表示那樣玩具的字卡拿出來。
四、延伸活動：
師：你們還知道哪些氣象信息?
總結(jié)：我們在老公公的玩具店買了這么多的稀奇玩具，還有的小朋友還不知道老公公的玩具店呢?我們一起去告訴他們吧!
老公公的玩具店的大班教案 2
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風、云、雨、電、雷）圖文卡片。
胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。
活動過程：
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小朋友，你去過玩具店嗎？玩具店里都有什么？你最喜歡什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛才說的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎？
（二）、引導(dǎo)幼兒用語言表達，參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會怎么說？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的`表演。
（三）、組織幼兒進行表演游戲
教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
（四）、幼兒進行表演
教師根據(jù)實際情況及時引導(dǎo)幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像？假如是你你會怎么做？
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隨著音樂邊唱邊跳。
活動反思：
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結(jié)果達到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時，能較完整進行。
老公公的玩具店的大班教案 3
活動目標：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容。
2、在感知閱讀故事的基礎(chǔ)上，重點閱讀漢字：白云、雨、風、雷、烏云。
3、對前識字活動產(chǎn)生興趣，積極參與各項活動。
活動準備：
1、動物圖片各一張
2、漢字卡片每人一套
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：你們?nèi)ミ^玩具商店嗎？都買了些什么玩具？
有一位老公公也開了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。引得小狗、小貓、小兔、小豬都去買玩具。它們買了些什么玩具呢？我們一起把書翻到第9頁書本看一看。
二、幼兒閱讀故事。
師：能看懂這個故事嗎？你看出它們買了什么玩具？
三、分析故事，感知閱讀氣象的漢字。
1、師：小狗買了什么？你是怎么看出來的？（出示字卡“白云”，幼兒認讀）
師：小貓買了什么？你是怎么看出來的？（出示字卡“雨”，幼兒認讀）
師：小兔買了什么？你是怎么看出來的？（出示字卡“風”，幼兒認讀）
師：小豬買了什么？你是怎么看出來的？（出示字卡“雷”，幼兒認讀）
師：小狗還想買雷，可雷賣完了，怎么辦？（出示字卡“烏云”，幼兒認讀）
師：小動物們也買了很多的烏云，雨太多了，鬧水災(zāi)了，怎樣讓雨停下來呢？
過渡：老公公的玩具稀奇嗎？我們陪小動物們一起再去老公公的店里買玩具吧。
2、師幼共同看圖講述故事。（把文字和圖片打亂，邊講故事邊排字）
3、師：這么稀奇的玩具也把老師們都吸引過去了。你們來做玩具店的老板，當老師說出他想買的'玩具時，你要把表示那樣玩具的字卡拿出來。
（師幼共同講互動式故事。）
四、延伸活動：
師：你們還知道哪些氣象信息？（老師在黑板上進行記錄，并閱讀。）
總結(jié)：我們在老公公的玩具店買了這么多的稀奇玩具，還有的小朋友還不知道老公公的玩具店呢？我們一起去告訴他們吧（設(shè)計者：陸春花）
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