除法除法的驗算的教案
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第五冊P3的例題、P4的想想做做1－5。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)驗算方法的過程，會用乘法對除法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
2、 在解決問題、探索驗算方法的過程中，初步學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考，
能對解決問題的過程進(jìn)行反思。
3、 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步體會數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：學(xué)會用乘法驗算除法。
教學(xué)難點：學(xué)會有余數(shù)的除法的驗算。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境：
課件出示口算練習(xí)：
30÷3 80÷4 96÷3 48÷4 5×9＋3
36÷3 26÷2 87÷4 56÷5 4×20＋2
師：如果我們能又對又快地完成這些口算題，小林和小芳就會邀請大家一起去逛商場，怎么樣？抓緊時間開始吧！
二、探求新知、掌握算理：
1、出示情境圖畫，獲取數(shù)學(xué)信息：
問：小林和小芳帶大家到哪里去呀？從食品柜臺上，你可以獲取哪些數(shù)學(xué)信息？
2、探索驗算方法，體會驗算過程：
（1）沒有余數(shù)的除法驗算：
�、俚案庀銍妵姷目珊贸粤�，小林帶了36元錢，他可以買多少塊蛋糕呢？大家能幫他算一算嗎？（學(xué)生獨立練習(xí)）
指名交流：36÷3＝12（塊）
�、谀銈冋J(rèn)為自己算出的結(jié)果正確嗎？有什么方法驗證？
預(yù)設(shè)：A 可以再算一遍；
B 可以用乘法來算。
�、塾贸朔ㄔ趺磥眚炞C呢？請大家先試一試。（指名板演）
�、芨鶕�(jù)學(xué)生的板演情況指導(dǎo)學(xué)生寫出乘法驗算的豎式。
在乘法驗算的豎式中12、3、36分別表示什么？
1 2
× 3
3 6
⑤小結(jié)：請學(xué)生說說驗算的方法。
�。�2）有余數(shù)的除法驗算：
①小芳也喜歡吃蛋糕，她有65元錢，可以買多少塊呢？還剩多少元？你會算嗎？請你試著做一做。
指名交流：65÷3＝21（塊）……2（元）
�、谶@個結(jié)果算得對嗎？怎么知道？
剛才一題是怎樣驗算的？還用這個方法驗算行不行？先獨立嘗試，再同桌討論。
指名交流。
預(yù)設(shè)：A 每塊3元，21塊是63元，再加剩下的2元，正好是65元；
B 2 1
× 3
6 3
＋ 2
6 5
③仔細(xì)觀察這兩種驗算方法，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？請學(xué)生說出驗算豎式中每一步表示的意義。
�、苄〗Y(jié)：請學(xué)生說說有余數(shù)的除法驗算的方法。
�。�3）比較總結(jié)、揭示課題：
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是――除法的驗算（板書課題）
問：沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法在驗算時有什么不同？
總結(jié)：在對除法進(jìn)行驗算時，一般用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要再加上余數(shù)，最后看看得數(shù)和被除數(shù)是否相等。
�。�4）拓展：
如果你有65元錢，你想買什么？能買多少呢？先自己算一算，再用今天所學(xué)的驗算方法進(jìn)行驗算。
同桌交流。
三、鞏固練習(xí)、綜合運用：
1、基礎(chǔ)練習(xí)：
�。�1）完成想想做做的第1題：
學(xué)生獨立完成，再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)系？進(jìn)一步理解除法驗算的方法。
�。�2）完成想想做做的第3題：
學(xué)生獨立完成，再引導(dǎo)他們比一比上下兩題有什么聯(lián)系和區(qū)別。
2、綜合運用：
�。�1）完成想想做做的第4題：
�、僮屑�(xì)讀題，從中你知道了什么？
�、谀隳塥毩⒔鉀Q嗎？指名板演，其余學(xué)生完成在自備本上。
�、奂w交流。問：為什么最多只能裝11輛車？
�、苣男┩瑢W(xué)已經(jīng)自覺地驗算過答案了？養(yǎng)成自覺驗算的好習(xí)慣，可以提高計算的正確率，還可以形成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
�。�2）完成想想做做的第5題：
�、僬J(rèn)真讀題，說說題中什么叫單打？與之相應(yīng)的雙打又是怎么一回事？
�、谌绻紖⒓訂未颍梢苑殖蓭捉M？學(xué)生獨立列式，組織交流。
�、勰氵�能提出什么問題？讓學(xué)生自己提問，自己解決，然后交流。
�。�3）我們班有48個學(xué)生參加植樹活動，如果每4人一組可以分成幾組？如果每5人一組呢？學(xué)生獨立思考，解決問題。
四、總結(jié)提高，課后延伸：
在計算除法時，如何知道做得對不對？如何進(jìn)行驗算呢？
希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能經(jīng)常進(jìn)行驗算，能用我們所學(xué)的知識去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
五、作業(yè)：
1、完成書P4想想做做的第2題。
2、補(bǔ)充作業(yè)：
�。�1）每輛汽車能裝3噸貨物，65噸貨物最少要幾輛汽車才能裝完？
（2）搭一個正方形要4根小棒，47根小棒最多可以搭幾個這樣的正方形？
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