《When did you come back》教學教案
教材分析：
1．本節(jié)內(nèi)容學到了動詞的一般過去時態(tài)，出現(xiàn)了一些詞的過去式如：do-did come-came drop-dropped；本節(jié)課內(nèi)容是本冊書的重點，也是對將來學習的重要知識點，在本冊書的多個模塊都出現(xiàn)了過去式的用法。
2．學生可以交流一些過去的時間里發(fā)生的事情。本節(jié)內(nèi)容是學生交流過去發(fā)生的事。讓學生理解過去式的用法
學情分析：
經(jīng)過兩年的學習之后，絕大部分學生對英語學習依舊持濃厚興趣。他們已掌握初步的英語知識，對英語已經(jīng)有了一定的感性知識，并養(yǎng)成了較好的學習習慣。大多數(shù)學生樂于參與各種英語學習活動，已樹立學好英語的信心，敢于用英語進行表達。能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務(wù)，并在學習英語中體會到了成功的樂趣。
教學目標：
1.知識技能：學生初步明白一般過去時的用法，學會如何問別人什么時候回來的且會回答別人的提問。
2.情感態(tài)度：學生可以通過交流詢問對方什么時候回來的，可以增進友誼。
教學重點：
單詞：when back home those ice cream
句型： When did you come back?
教學過程：
一、熱身活動
1. 問候?qū)W生：Good morning boys and girls. How are you today?
2. 唱英文歌：Walking song
二、出示本節(jié)課的學習目標
1. 單詞的學習：When back home those ice cream
2. 掌握句型：When did you come back? I came back last Sunday.
3. 對于單詞的過去式用法
do_did come_came
drop _dropped go_went
三、自學
四、單詞教授
帶領(lǐng)學生讀，使學生記憶本節(jié)課學的單詞并出示單詞卡片，生動形象
五、句型的教授
板書：When did you come back? I came back last Sunday. 并提出過去式的用法及給學生教過去的時間如： yesterday, last year 2 days ago
六、當堂檢測
口頭練習，讀會今天所教授的重點句型。
學習目標：
單詞的學習：When back home those ice cream
掌握句型：When did you come back? I came back last Sunday.
對于單詞的過去式用法： do-did come-came drop _dropped go-went
New word: when back those ice cream home
Important sentences: When did you come back?
評價設(shè)計：
教師評價：表揚的，OK！/Right！/You’re right！/That’s right！/That’s correct
鼓勵： Good！/Very good！/Great！/Wonderful！/
Super！/Excellent！/Perfect！/Outstanding！/
Remarkable！/Marvelous！/Magnificent！/
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