《王安石變法的歷史作用》教學(xué)教案
一、課程標(biāo)準(zhǔn)通過王安石變法的主要內(nèi)容評(píng)價(jià)其歷史作用
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
�。�1）積貧現(xiàn)象改變的表現(xiàn)及原因
�。�2）積弱局面改善的表現(xiàn)及原因
�。�3）探究王安石變法失敗的原因和教訓(xùn)
（4）探究王安石變法的歷史地位
2.過程與方法
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料，幫助學(xué)生逐步掌握閱讀歷史資料的方法
�。�2）利用圖表分析教材重點(diǎn)
（3）通過問題探究細(xì)化難點(diǎn)
3．情感態(tài)度價(jià)值觀
�。�1）改革是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力；
（2）改革充滿了阻力，過程是艱難的，要有堅(jiān)定的信念和態(tài)度，改革才能成功
三、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)：王安石變法的歷史作用。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)王安石變法的命運(yùn)和歷史地位的全面認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)方式
1．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合。
2.對(duì)教材比較明晰敘述內(nèi)容，以學(xué)生閱讀為主。
3.培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史材料。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的重要途徑，并懂得利用所學(xué)的知識(shí)分析材料。
五、教具準(zhǔn)備《王安石變法的歷史作用》多媒體
六、教學(xué)過程[導(dǎo)入]
欣賞詩詞，感受歷史
悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。變法前景象麥行千里不見土，沒云皆種黍。 變法后的農(nóng)民生活一民之生重天下,君子忍與爭秋毫？” ──王安石《收鹽》
湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍，興王只在笑談中。直至如今千載后，誰與爭功 ──《浪淘沙》王安石講述：北宋中期出現(xiàn)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，為了挽救封建統(tǒng)治，王安石在宋神宗 的支持下進(jìn)行了變法。王安石變法面臨怎樣的命運(yùn)？變法又起到了什么作用呢？（由此進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)）[講授新課]
（一）王安石變法的歷史作用
1．角色扮演，神入歷史
�。�1）假如你是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)農(nóng)民，王安石變法給你的生產(chǎn)和生活帶來的變化有哪些？為什么？
�。�2）假如你是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)富商，王安石變法的哪些內(nèi)容與你的利益有直接關(guān)系？為什么？
�。�3）假如你正在當(dāng)時(shí)軍隊(duì)服役，王安石變法給你的軍旅生涯帶來的變化主要有哪些？為什么？
（4）假如你是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的中下層士人，王安石變法會(huì)給你帶來什么變化？為什么？
2．鞏固基礎(chǔ)，突破重點(diǎn)積貧局面的改變
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