北京版二年級(jí)下冊(cè)《盧溝橋的獅子》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 07:13:10 教案

北京版二年級(jí)下冊(cè)《盧溝橋的獅子》教學(xué)教案范文

　　一、初讀，感知課文內(nèi)容。

北京版二年級(jí)下冊(cè)《盧溝橋的獅子》教學(xué)教案范文

　　1、板書(shū)課題《盧溝橋的獅子》，齊讀課題。

　　說(shuō)一說(shuō)，課文重點(diǎn)寫(xiě)盧溝橋，還是獅子？你是怎么知道的？（初步感知題目告訴了課文寫(xiě)作的內(nèi)容、重點(diǎn)、選材的范圍，感知到題目有統(tǒng)攝全文的作用。）

　　2、自由讀課文。

　　要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　3、讀詞語(yǔ)。（課件出示）

　　盧溝橋獅子雕刻流傳吼叫

　　舉世聞名栩栩如生形態(tài)各異

　　a）自己練讀。

　　b）指名讀（先讓識(shí)字能力強(qiáng)的同學(xué)讀，再讓平時(shí)識(shí)字能力較差的同學(xué)讀）。

　　c）齊讀。

　　4、指名分自然段讀課文。

　　讓我們互相幫助，把課文讀通順，好不好？你們最想幫助誰(shuí)？

　　（讓平時(shí)讀書(shū)不太好的同學(xué)朗讀，其他同學(xué)評(píng)論。對(duì)評(píng)論同學(xué)的要求是：評(píng)論別人的朗讀時(shí)要先肯定優(yōu)點(diǎn)，然后再指出不足，如果覺(jué)得自己哪些地方能夠比他讀得好，也可以適當(dāng)范讀）

　　二、再讀，品味課文語(yǔ)言。

　　1、自由讀第一自然段，你有不明白的問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生可能提出兩個(gè)不理解的詞語(yǔ)：舉世聞名栩栩如生

　　指名互助解決。

　　舉世聞名：在全世界很有名。

　　（師補(bǔ)充：著名的意大利旅行家馬可波羅盛贊盧溝橋是“世界上獨(dú)一無(wú)二的橋”。）

　　栩栩如生：像活的一樣。

　　（如果學(xué)生不能解釋?zhuān)寣W(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)）

　　2. 默讀第二自然段，標(biāo)出有幾句話。

　　（1）齊讀第一句。（板書(shū)：真有意思）

　　（2）從哪些句子看出這些獅子真有意思？

　　自己找到這些句子讀一讀，并用筆把這些句子畫(huà)出來(lái)。

　　指名匯報(bào)。

　　有大有小大的……小的……甚至……

　　樣子各不相同有的……有的……有的……有的……還有的……）

　　a）自己讀，邊讀邊想象盧溝橋的獅子是什么樣的。（自讀自悟）

　　b）指名讀，看誰(shuí)能把這些獅子有趣的樣子讀出來(lái)，讀完后，再讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。（班內(nèi)合作學(xué)習(xí)）

　　c）師生合作讀，感悟句式。（引導(dǎo)學(xué)習(xí)）

　　出示課件：（第二自然段）

　　這些獅子真有意思。它們有大有小，大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清楚。他們的樣子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像在朝遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像在專(zhuān)心聽(tīng)橋下的流水聲；有的小獅子倚在大獅子懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子輕輕按在地上……（老師讀畫(huà)橫線的內(nèi)容）

　　d）看圖片自由品讀。（課件出示與第二自然段內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片，欣賞后再讀）

　　e）在小組內(nèi)展示。

　　f）指名美讀。

　　（形式多樣的朗讀設(shè)計(jì)，又貫穿教師的組織，引導(dǎo)和指點(diǎn)，促使學(xué)生們能興致盎然地讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。在朗讀中，使學(xué)生理解課文的內(nèi)容，積累語(yǔ)言，欣賞作者的遣詞造句的藝術(shù)技巧，同時(shí)視覺(jué)和思維發(fā)生聯(lián)系，發(fā)展想象力。）

　　（3）理解句式，練習(xí)說(shuō)話。

　　a）文中有四個(gè)“好像”。“好像”后面寫(xiě)的是什么？（是寫(xiě)的作者由看到的石獅子形象而進(jìn)行的聯(lián)想，這樣使石獅的形態(tài)更加栩栩如生，呼之欲出。）

　　b）段末的省略號(hào)是什么意思？（意思是各具情態(tài)的獅子還有很多很多，課文中僅是舉了幾個(gè)例子，實(shí)際上石獅子千姿百態(tài)，不可能一一寫(xiě)出。）

　　c）盧溝橋的獅子還有什么樣子的？想看一看嗎？

　　（課件出示其他獅子姿態(tài)的圖片）你最喜歡那只獅子？它是什么樣子？你能仿照課文的寫(xiě)法用上“有的……好像……”向大家介紹嗎？

　　自己想一想；和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，互相幫助把句子說(shuō)通順；指名說(shuō)。

　　3、齊讀最后一段。

　　三、布置作業(yè)

　　搜集有關(guān)盧溝橋的資料。

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