在祖國的懷抱里的優秀教案與教學反思
教材分析
這是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，宮調式，第一句具有壯族音樂的特點，確立了歡快、活潑的音樂形象；第二樂句是第一句的變化重復；第三句音樂進行比較平穩，表現了各族小朋友間親切的交流； 擴充樂句，是全曲的高潮，出現了全曲最高音，抒發了各族兒童在祖國的懷抱里快樂、甜蜜的情感。后又回到與第一句相似的結構結束。
學情分析
新的課標提出音樂課是通過以聆聽、表現和創造音樂為主的審美活動，讓學生通過自己親身體驗感受到音樂的美，結合三年級的學生活潑好動，喜歡游戲的特點讓他們通過聆聽，分小組試唱等形式學唱歌曲。
三年級學生情緒不穩定，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習。這就要求在教學中增加小組合作， 加強團隊精神，培養學生集體榮譽感。 所以在課堂上， 圍繞聽來開展多種多樣的教學活動。抓住歌曲的“情”、“樂”，使學生帶著思考去聽，循序漸進，在教師的引導一邊聽一邊解決歌曲學唱中的難點、重點、知識點、將音樂的理解、表現融入歌曲聽賞和學唱中。
教學目標
1.知識目標：感受不同的節奏、旋律、速度，能夠領會四二拍，宮調式及壯族音樂的特點。
2.能力目標：通過創作表演，培養學生的音樂創造能力、音樂表現能力及音樂想象能力。能夠大膽的演唱歌曲進行歌曲表演。
3.情感目標：在學習中，注意用鼓勵性的語言，幫助學生克服緊張的心理，樹立自信心。通過音樂使學生獲得思想情感上的教育。并從表演中享受其快樂。
教學重點和難點
教學重點：是用熱情、歡快的聲音表現歌曲，享受合作表演的快樂。
教學難點：是休止符的正確“演唱” ；歌曲中重點小節
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