《地下森林斷想》教案教學反思

時間：2022-10-08 05:54:10 教案

《地下森林斷想》教案教學反思

　　樓德一中張靜

《地下森林斷想》教案教學反思

　　教師寄語：樂觀豪邁，自信生命力的強大，終究能戰勝一切困難。

　　學習目標：

　　1、整體把握地下森林的特點和品質。

　　2、反復朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程。

　　3、感悟地下森林給我們的人生啟迪。

　　基礎知識：

　　1、給加橫線的字注音。

　　浩瀚無垠裊裊鼎盛萬籟俱寂啾啾鏡泊湖嶙峋瘠薄沉湎吝嗇憤懣孱弱

　　2、解釋下列詞語。

　　浩瀚：

　　沉默寡言：

　　鼎盛：

　　萬籟俱寂：

　　沉湎：

　　隱姓埋名：

　　自主理解：

　　3、有感情地朗讀課文，試從幾個方面概括地下森林的“品格”，并作一些解釋；再說說作者由地下森林升華出一個怎樣的主題。

　　4、“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。試找出恰當的格言警句概括作者受到的“啟迪”，并找出一兩個事例來印證這一道理。

　　合作探究：細節研讀21段至27段思考：

　　5.它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。

　　（陽光怎樣“嫌棄”它？時間又怎樣“公正”對待它？“幾萬年的代價”指什么？）

　　拓展延伸：

　　6、學生結合自身談對本文的感受？

　　課內精讀：

　　閱讀下面語段，回答問題。

　　然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫聽得見泉水在谷底的石洞里激起的滴答回聲，獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此，除了厚厚的青苔外什么也沒有。幾千年過去了，大自然的生命無處不在，峽谷卻沒有資格得到哪怕一株小草……

　　也許鳥兒掠過山崖，銜叼的草莖曾在這里落下過草籽兒，但是草籽兒沒有發芽；也許山泉流過谷底，攜帶過幾粒花種，但是小花兒沒有長大。都說陽光是公平的，在這里卻不，不！它沉湎于高山．大川．平野對它的歡呼致意，卻從來沒有到這深深的峽谷的底部來過。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。

　　陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？

　　陽光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？

　　不幸的峽谷，它本可以變成一串明珠似的小湖，像德都縣的高山堰塞湖“五大連池”那樣，輕而易舉就可贏得人們的贊美。可是它卻不。它悄然無聲地躺在這斷壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好像在期待著什么，希望著什么。它究竟在期待和希望著什么呢？

　　長空的大風經過這里，停下腳步。不等探詢，便很快理解了它。它把坑口的石塊碾成粉末，一點一點地撒落到峽谷的石縫里去。

　　潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。它從石洞里流出來，又一滴一滴滲進石縫里去，把石塊碾成的粉末變成了泥土。

　　山頂的魚鱗松時時顧盼著它。雖然相對無言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅忍的毅力，它為陽光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。秋天，它結下了沉甸甸的種子，種子便毅然跳進了峽谷的懷抱，獻身于那沒有陽光的“地下”。也許為它所感召，純潔的白樺．挺拔的青楊．秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來了，來了。一粒、幾十粒、幾百粒。不是出于憐憫，而是為了試一試大自然的生命力究竟有多強……

　　幾千年過去了，幾萬年過去了。

　　孱弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去，但總有強者活下來了，長起來了，從沒有陽光的深坑里長起來。

　　幾千年過去了，幾萬年過去了，進入了人類的文明時代。終于有一天，人們在昔日的死火山口發現了一個奇跡，一個生命史上的奇跡——幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁，松樹成林。整整齊齊．密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。只因為它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不見陽光，有人便為它起了一個恰如其分的名字，叫做地下森林。

　　如果它早已變成漂亮的小湖，奇麗的深潭，也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。但是它不愿意。它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的。為此它寧可付出幾萬年的代價。它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻給人們，得到了自己期待已久的榮光。

　　7．給加點的字注音。

　　①狼嘷（）虎嘯 ②碾（）成粉末 ③滲（）進石縫 ④憐憫（）

　　8．選文部分是寫實還是想象？采用了哪一種寫作順序？

　　9．文中寫陽光的無情和不公，有什么作用？

　　10．文中“它究竟在期待和希望著什么呢？”一句用了什么修辭方法？有什么作用？

　　11．從上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？

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