犟龜教案教學設計

時間：2022-10-08 03:49:41 教案

犟龜教案教學設計

　　犟龜教案教學設計

犟龜教案教學設計

　　一、本課目標：

　　1、通過欣賞動畫，理清作者思路，把握課文內容。

　　2、通過聽說讀寫的有機結合，領會課文主題。

　　3、通過學生合作探究，實踐體驗，發展學生思維，培養學生的想象力，提高學生的語文素養。

　　二、教學重點:

　　全面理解“犟”的多層含義，從而正確理解文章的主題。

　　三、教學流程：

　　一、導入：

　　師：今天，咱們班來了許多的聽課老師，在這么多聽課老師的面前，和同學們一起合作學習，我感到非常高興。我想這正是展示同學們風采的大好時機，你們有信心嗎?

　　生(齊聲回答)：有!

　　師：好!今天,老師收到一份柬,獅王二十八世要舉行婚禮了，邀請老師和咱們班的同學去參加婚禮，時間定在后天中午，地點在蘇州的獅子林，同學們，你們打算怎么去呢?

　　師：大家的辦法可真多呀!老師相信你們一定能準時到達的。在動物王國中，有一只小烏龜也被邀請了，對于小烏龜去參加婚禮你們有什么疑問嗎?

　　這節課就讓我們一起走進童話王國，學習德國著名兒童文學作家米切爾.恩德寫的《犟龜》(板書米切爾-恩德犟龜)

　　二、釋題

　　1、大家看“犟”字的結構怎么樣?

　　2、“強”有三個讀音，你能根據每個讀音各組一個詞嗎?

　　3、你能根據字形說說它的意思嗎?

　　三、初讀課文，體會“犟” 的含義。(出示投影)

　　1、自讀課文，自學生字詞，并思考下列問題。

　　(1)、這篇課文主要講了一個什么故事?用一兩句話寫下來。

　　(2)、小烏龜一路上遇到了哪些困難呢?

　　(3)、小烏龜的“犟”體現在哪些方面?

　　(4)、從故事中，你受到什么啟發?

　　2、導讀

　　(1)你會讀嗎?(開火車讀)

　　犟(jiàng)龜哀悼(dào)邀(yāo)請

　　瞌( kē )睡遺憾(hàn)喪(sāng)服

　　(2)你會寫嗎?指名到黑板上寫。

　　(根據拼音寫漢字，寫完后齊讀兩遍 )

　　(3)指名叫一個同學上黑板寫課文的主要內容。

　　(4)我們都知道小烏龜最后終于參加了“從未有過的、最美麗、最盛大的慶典”，那么，它在參加婚禮的行程中是不是一帆風順、輕而易舉的呢?

　　生：不是。

　　師：那么它在參加婚禮的行程中遇到了那些困難呢?請同學們在書上找出來，并且用筆把它勾畫下來。同桌之間相互討論，用最簡潔的語言把它概括出來。

　　(生看書勾畫。)

　　師：找出來沒有?

　　生：找出來了。

　　師：好，下面請一位同學來給我們說一說，它在參加婚禮的行程中遇到的第一個困難是什么?

　　生：路長腿短

　　師：“路長腿短”是誰告訴它的?

　　生：蜘蛛。蜘蛛是怎樣勸阻的?請同學們找出相應的段落，認真揣摩一下該怎樣朗讀?

　　(抽生朗讀)生：4——5段

　　師：誰來評評他讀得怎樣?

　　(哈哈大笑：嘲笑烏龜;同情的說：好象有點感動了，開始同情它了。)

　　師：這是小烏龜遇到的第一個困難，小烏龜離獅王洞太遠了而小烏龜的速度呢又太慢了，可以說是路長腿短，它怎么能參加最熱鬧的婚禮呢?小烏龜放棄了嗎?它是怎樣回答的?

　　生(齊讀)：很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。

　　師：小烏龜于是又繼續向前走，又遇到了第二個困難，是什么呢?

　　生：方向走反

　　師：這是誰告訴它的，在課文的第幾段?

　　生：蝸牛，7段

　　師：大家一起來朗讀一下這個自然段。

　　生朗讀。

　　師：本來已經路長腿短了，現在方向還走反了，而婚禮后天就要開始了，小烏龜放棄了嗎?它是怎樣做的?

　　生：慢慢掉轉方向。

　　師：第三個困難是什么呢?

　　生：婚禮取消

　　師：在課文的第幾段?

　　生：9段

　　師：大家一起朗讀來朗讀一下這個自然段。

　　生朗讀。

　　師：婚禮取消了，這下小烏龜該回去了吧?它回去沒有?

　　生：沒有回去。

　　師：它是怎樣回答的?

　　生(齊讀)：很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。

　　師：看來這只小烏龜到還真的有些犟。除了這三個困難，它還有沒有遇到其它的困難呢?

　　生：有。

　　師：是什么?

　　生：獅王去世

　　師：“獅王去世”又是誰告訴它的?在課文的第幾段?

　　生：烏鴉。11段

　　師：大家一起朗讀來朗讀一下這個自然段。

　　生朗讀。

　　師：小烏龜放棄了嗎?它是怎樣回答的?

　　生：沒有，很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。

　　師：獅王二十八世去世了，還會舉行婚禮嗎?為什么小烏龜還要堅持走下去呢?

　　(引導學生理解小烏龜的目標，以及出發前，它想了一天一夜，究竟想了些什么?)

　　師：不管遇到什么樣的困難，小烏龜總是固執的堅持自己的意見，它在面對蜘蛛、壁虎和烏鴉的勸阻，小烏龜都用了一句話來回答，是什么?大家一起來朗讀一下。在朗讀的時候注意小烏龜的語氣。

　　生(齊讀)：很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。

　　師：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的”在課文中一共出現了幾次?

　　生：3次。

　　師：像這種為了表達的需要，著意重復某些詞語或句子的修辭手法我們把它叫著——反復。課文把這句話反復，表現了小烏龜什么樣的決心呢?

　　生：強調小烏龜認準目標，不達目的決不罷休的決心，突出了小烏龜參加婚禮的信念之堅定。

　　師：說得非常好，現在你們應該知道，小烏龜的“犟”究竟體現在哪些方面了吧?說說你們的見解。

　　師：小烏龜在認準了目標后，用它的持之以恒向前的精神，克服了種種困難，最后勝利的來到獅王洞前參加了“從未有過的、最美麗、最盛大的慶典”。實現了它的愿望。想不想到獅子洞去看一看?

　　(課件演示獅子洞熱鬧的情景)

　　師：此時此刻，小烏龜心情怎么樣呢?

　　師：讓我們一起來分享小烏龜在參加婚禮時的幸福。請大家一起朗讀課文的第17自然段。注意體會小烏龜內心的那種幸福的感覺。

　　三、揭示課文的主旨

　　學習了犟龜的故事，你們受到哪些啟發呢? 請大家結合自己的學習，用一句話來談談自己的感受。

　　師：大家都談得非常深刻，是啊，不經歷風雨怎能見彩虹，沒有什么事能隨隨便便成功，小烏龜的故事告訴我們，無論做什么事，要想成功除了要認準目標堅持到底，還要有面對困難勇往直前的精神。

　　同學們，你們想成功嗎?

　　下面我們來做一個心理測試題，看你是否具備一個成功者的心理素質。

　　① 當你被別人輕視時你會怎么辦?

　　A、盡力與人爭辯，心里不存在一點委屈

　　B、默默忍受，待時機成熟再打算。

　　②當你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯的，你會怎么辦?

　　A、改變方向，從頭再來，因為走自己的路也要虛心接受別人意見。

　　B、一個方向走到底，付出任何代價也不改變，因為但丁說：走自己的路，讓別人去說吧。

　　③當你一直看不到成功的跡象時，你會怎么辦?

　　A、繼續努力

　　B、放棄努力

　　師：祝賀你們，你們都將成為一個成功者。老師在這里送給大家一個公式，希望大家能常以這個公式自勉，在今后的學習生活中，也能發揚我們今天所領悟到的“犟”的精神，只要做到了這一點，就一定會學有所成，學有所獲。

　　公式：

　　成功=正確的目標+堅強的意志

　　四、質疑

　　1、學生質疑，大家解答

　　2、老師質疑：

　　作者在寫童話時，為什么要寫蝸牛用了半個小時才理清思路，壁虎在打瞌睡，烏鴉穿著喪服呢?

　　引導學生認識：寫童話時要注意：1、想象要以現實為基礎。

　　2、要抓住動物的特點進行描寫。

　　五、作業

　　師：小烏龜參加完婚禮后，回來時又碰到了那些勸阻過它的小動物。請同學們好好想一想，這時那些動物會說些什么?小烏龜又是怎樣回答的?揣摩它們的語言、神態、心理等，自己編一則童話寫在練筆本上。下課!

　　六、板書設計

　　17 犟龜

　　米切爾恩德

　　路長腿短堅定信念

　　困難方向走反不可改變的持之以恒犟

　　婚禮取消勇往直前

　　獅王去世虛心接受意見

　　成功=正確的目標+堅強的意志

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